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    《繁星春水》讀書心得個人優(yōu)秀體會

    | 本烔

    《繁星春水》讀書心得個人優(yōu)秀體會五篇

    當(dāng)細細品完一本名著后,相信大家都有很多值得分享的東西,讓我們好好寫份讀書心得,把你的收獲和感想記錄下來吧。下面小編給大家?guī)怼斗毙谴核纷x書心得個人優(yōu)秀體會,希望大家喜歡!

    《繁星春水》讀書心得個人優(yōu)秀體會1

    從作者這些平時隨便記下的“零零星星”的感想和回憶中,我看到了她對家庭生活小范圍的愛,以及對社會生活這大范圍的恨。也許這是時代帶給她的影響,我們不妨來看看這些曾經(jīng)觸動過當(dāng)代青年的短小詩篇,看看我們從中能得到些什么。

    “童年啊!是夢中的夏是真中的夢是回憶時含淚的微笑”童年是最美好的,因而也最短暫。夢是虛幻的而真實,卻賴以它而得以體現(xiàn)一個人長大了,就不可能再回到童年而現(xiàn)實的殘酷與黑暗。卻又不得不使他想起,純真的童年思緒,游離在現(xiàn)實與回憶之間,只有在夢境中,再次擁有那一份已逝去的童真,這不正是我們此刻的悲哀?

    那么究竟能不能把這種美的崇仰升華呢?一百一千個人會有一百一千種回答,作者告訴我們:只要你愿意對真、善、美的追求就有了堅強的自信心與奮斗精神。

    春何曾說話呢?但她那偉大潛隱的力量已這般的溫柔這世界了!這是歌詠自然的詩篇在描繪自然之美的同時,也表現(xiàn)了詩人獨特的審美情趣。不施濃墨童彩,沒有人為夸張與渲染,只是用清淡的筆墨,將自然的本色美顯示出來。崇尚自然的美學(xué)觀和嫻靜溫柔的性情,也溢于言表了。

    若再深入些,我發(fā)現(xiàn)這些小詩往往將中國古典詩詞和外國文學(xué)的兩種韻味調(diào)融在一起,有時還碰撞出哲理的火花。

    詩篇表現(xiàn)出來的瞬間的情感,無不含蓄蘊藉如作者一樣清瑩雋永,字里行間流淌著溫婉的情韻、淡淡的哀愁純潔的思想,它們和冰心一起形成了一片晶瑩而又遙遠的繁星,一條溫暖綿長而又鮮活力氣的春水,永遠縈繞在你我的心頭。

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    我最愛的作品——《繁星春水》當(dāng)我翻開一本書時,目光不由自主停下了。這本書有無窮的思想價值和藝術(shù)魅力,像人類文化長河中的璀璨的明珠。別忘了那些優(yōu)美的文字,它們是沙里淘金留下的濃縮精華。而構(gòu)成世界文學(xué)的殿堂的是無止境的知識階梯,這本書是什么書?那就是《繁星春水》。

    當(dāng)我再次打開這本書,它的名字浮現(xiàn)在我的腦海中。《繁星春水》,多么富有詩情畫意的名字!僅僅讀這個名字我就仿佛達到心靈冥合,獲得精神的真正自由。別忘了它的作者是冰心。

    我又一次真正的翻開了這本書,里面的一字一句都讓我難忘,偉大的思想、高尚的情操,浸入了我的心。在那高貴而讓人陶醉的詩歌里,一首詩讓我終身難忘。

    《春水》:……冰雪里的梅花呵!你先占了春天,看遍地的野花,水中波光粼粼?!?/p>

    讀了這首詩,我的心被填滿了,這詩如同粼粼的海波,澎湃的海潮和冰心永不變的純真童心,父愛、悲傷、童心、愛的哲學(xué)、清淚沾裳。讓詩更加值得深思。

    《繁星春水》是鴻篇巨作,是指引時代的思想標(biāo)航,是千年繼傳的知識精粹,是扣人心弦的生花之筆。那里有不同的民族俗習(xí),那里有不同震撼時代的靈魂,讓書本成為每個人不因錯過的靈魂驛站。

    讀了這本書,我終于知道了什么叫甜蜜的憂傷,失落中的高貴。什么叫無窮思想價值和藝術(shù)魅力。一個人被書吸引后是什么滋味,當(dāng)離開親人時的悲傷怎樣體會,我都從這本書中感受到了。

    當(dāng)我讀它第20天時,讀完了。你可能會覺得可笑:一本書薄薄的,幾個小時便可以看完。為什么你要用20天時間?

    答案很簡單,舍不得。太好的書要分很多次。看完書后,每“撫摸”一下它優(yōu)美的文字,都能感覺潺潺的知識細流,從我的指尖劃過。

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    書是人類提高的蹊徑,書記敘著人世間所發(fā)生的事,我愛世間所有的一切,更愛讀書。

    讀書對我們是有好處的。在冷假里,學(xué)校組織我們上網(wǎng)讀書,我讀了冰心奶奶的《繁星春水》,感慨頗深。

    冰心原名謝婉瑩,福建長樂人。出生于軍官家庭。主要作品有《繁星春水》,《超人》,《寄小讀者》,《櫻花贊》,《回來之后》……

    在冰心望來,母愛是博大無邊,偉大無限的,在詩人的 《舊事》中可知。這首詩是她在一個雨天望見一張大荷葉遮護著一枝紅蓮,觸景生情寫下的。母親在冰心一生中是獨一可靠的避難所。

    《繁星春水》是大作家冰心的詩歌集,里面的內(nèi)容是冰心平時隨便記下的“隨時隨地的感想和歸憶”。這兩本書蘊藉雋永、富于哲理,很受大家的歡迎,因此成了教育部《中學(xué)語文教授教養(yǎng)大綱》指定書目。

    “智慧人,拋棄你手里幻想的花吧!她只是毫無縹緲的,反分卻你眼底的春景春色?!痹姼杓铮易钯p識的就是這首詩了。我從前就是個愛幻想的人,每天陷溺于對未來的幻想,而不能明智地改善現(xiàn)在。我小時都會幻想自己的未來多么的成功,多么一帆風(fēng)順、無與倫比,但那僅僅就是幻想中的開得一朵尤其艷麗而遠不可及的花兒,不是現(xiàn)實,我那時學(xué)習(xí)就是由于“愛想而不愛做”變得一點也不專心,成績也是日益地跟不上。每天幻想,良多時候會與難得的大好機會擦肩而過,我記得是我二年級的時候,數(shù)學(xué)計算迸,其他同學(xué)全都伎癢,積極預(yù)備著,而我卻想象自己一定會有好成績,到了迸時,一望試題,就傻眼了,大部門同學(xué)都上榜了,我卻一鼻子輝冬那時是追悔莫及呀!喜愛幻想,而沒有一點意向想努力往爭取現(xiàn)時中真正香味撲鼻的花,那就只是一場毫無意義的白日夢!我們都應(yīng)該把幻想的花扔掉,往摘真的鮮花!

    《繁星春水》讀書心得個人優(yōu)秀體會4

    《繁星·春水》是大作家冰心的詩歌集里面的內(nèi)容,是冰心平時隨便記下的“隨時隨地的感想和回憶”。這本書富于哲理,很受大家的歡迎。

    “聰明人,拋棄你手里幻想的花吧!她只是虎無縹緲的,反分卻你眼底的春光?!痹姼杓?,我最欣賞的就是這首詩了。我一直就是個愛幻想的人,天天沉迷于對未來的幻想,而不能積極改變現(xiàn)實。我小時候就會幻想自己的未來多么的成功,多么一帆風(fēng)順,但那僅僅就是幻想中開的艷麗而遙不可及的花兒,不是現(xiàn)實。天天幻想,很多時候會與大好機會擦肩而過。記得二年級的一次英語考試,同學(xué)們?nèi)架S躍欲試,積極準(zhǔn)備著,而我卻想象自己一定會有好成績。到了考試時,一看試題,就傻眼了,大部分同學(xué)都考得很好,我卻鼻子一灰,那時是追悔莫及呀!喜愛幻想,而沒有努力去爭取現(xiàn)實中真正香味撲鼻的花,那就只是一場毫無意義的白日夢!我們都應(yīng)該把幻想的花扔掉,去摘真的鮮花!

    冰心的詩也帶著一絲愁緒,卻更加能體現(xiàn)詩中的含義,同時也鞭策著人們。如這首:

    老年人對小孩說:“流淚罷,嘆息罷,世界多么無味呵!”

    小孩笑著說:“饒恕我,先生!我不會設(shè)想我所未經(jīng)過的事。”

    小孩子對老年人說:“笑罷,跳罷,世界多么有趣啊!”

    老年人嘆著說:“原諒我,孩子!我不忍回憶我所經(jīng)過的事?!?/p>

    我讀了這首詩,真想成為里面那熱愛生活、天真爛漫的孩子。我相信,詩中的小孩,等他到了老年,他一定會有很多美好的回憶!

    我原來不大喜歡讀詩,但冰心的這本《繁星·春水》改變了我。詩中的意境與精髓讓我回味、贊嘆!

    《繁星春水》讀書心得個人優(yōu)秀體會5

    “繁星”,“春水”這兩個本是截然不同的意象,去因為冰心的作品而緊緊聯(lián)系在一起,為人們所誦讀。初讀《繁星·春水》時才12歲,只覺得別有一番意味在這典雅清麗的文字里,似懂非懂。如今已有14歲,再品《繁星·春水》,青春的心靈被輕輕觸動,思緒飛揚……

    “心靈的燈,在寂靜中光明,在熱鬧中熄滅?!背踝x此詩時,讓我想起一個現(xiàn)實生活中的常見現(xiàn)象:夜晚,在房間里向外望去,外面一片燈光閃爍,甚是美麗。可當(dāng)你打開房中的燈時,外面的一切隨著燈光的亮起而模糊。我就在想:是不是當(dāng)一個人榮譽,金錢乃至一切都擁有了時,他的心就會被蒙蔽,就不能以一顆純凈的心去看待外面的一切?就如拳王泰森一樣,打到他的并不是鐵硬的拳頭,而是鮮花,掌聲;當(dāng)他自由,快樂地生活著使,他的心就似一面鏡子,能折射出世間的人情冷暖?;氐奖驹?,似乎這里也有一絲這種意味。現(xiàn)實生活中的人們免不了為了票子,房子,地位……而艱難地生活著。當(dāng)這些都得到時,還能說心如從前那樣純凈嗎?請那些正在不懈地追求物質(zhì)的人停下來靜靜地思考吧。我并不是阻止你們追求財富,畢竟人類是以物質(zhì)生活為基礎(chǔ),只是想要提醒那些人在追求物質(zhì)的過程中,不要熄滅了心靈的燈光。希望能夠在物質(zhì)的襯托下,心靈之燈更加閃耀而不是黯然失色。

    冰心小詩是被她用童心召喚出來的一個更空靈,更純潔的藝術(shù)世界,它有著童心的美,也有童心的脆,難勝理性的承重。這個世界是由冰心童稚的眼睛和童稚的心靈連接在一起的。這是一個獨立的藝術(shù)世界。

    在冰心的世界里,她不愿描繪苦難的人生,賺取人們的“淚珠”,因而就選擇了“理想的”人生,作為自己歌頌的對象。


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