《火燒云》小學(xué)的讀書筆記
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《火燒云》小學(xué)的讀書筆記五篇
蕭紅寫的《火燒云》，文章中作者用平實的語言把火燒云絢麗的色彩和多變的形態(tài)寫得生動形象。下面小編給大家?guī)怼痘馃啤沸W(xué)的讀書筆記，希望大家喜歡!
《火燒云》小學(xué)的讀書筆記1
讀了《火燒云》一課，我仰望著天空，腦海中浮現(xiàn)著那美麗的火燒云。
這篇課文講的是火燒云上來時、火燒云的變化和火燒云下去后的情景。讀著讀著，我仿佛隨著作者的文筆走到了情景中，感受到了作者對大自然的喜愛之情。多么美的文章啊!多么美的火燒云啊!可是，火燒云是怎樣形成的呢?原來，太陽光中的黃、綠、青、藍、紫幾種光無法穿過空氣層，只有紅、橙色光能穿過空氣層，將天邊染成紅色。
我想變成火燒云，把大地上的一切都變的炫麗多彩，把大黑狗變成五彩斑斕的大花狗，把白母雞變成光彩奪目的花母雞，把全世界變的五彩繽紛、五光十色的童話王國。
快看，天空中突然竄出一只巨大無比的白老鼠，接著又竄出來一只“十分強健”的大黑貓緊追著老鼠不放，跑著跑著，老鼠不見了，貓也不知道跑到哪里去了。這些全是火燒云的功勞，太神奇了!不是嗎?
火燒云雖然短暫但天空和大地變化極多。我太愛火燒云了
以后，我也會像作者那樣感受大自然的色彩，感受大自然的美!
《火燒云》小學(xué)的讀書筆記2
我學(xué)習了著名作家蕭紅寫的《火燒云》這篇文章。文章中作者用平實的語言把火燒云絢麗的色彩和多變的形態(tài)寫得生動形象。
我覺得，作者把火燒云的顏色寫得非常好，其中：“天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好象是天空著了火?！边@一句作者把火燒云比做火，寫出了火燒云的總體顏色。“從西邊一直燒到東邊”足以看出火燒云的面積大，范圍廣。
作者在介紹火燒云的形狀時。重點介紹了火燒云像馬，狗和獅子這三種動物的樣子。只有通過合理的想象才能把火燒云介紹得如此生動。
作者在日常生活中善于觀察勤于積累，所以寫出了這樣優(yōu)美的文章。今后，我也要向作者一樣仔細觀察周圍的事物，積累豐富的詞語，展開合理的想象，相信我也會像作者一樣寫出優(yōu)美的`文章。
《火燒云》小學(xué)的讀書筆記3
讀了《火燒云》一課，我仰望著天空，腦海里浮出美麗的火燒云。
作者的想象力可真豐富，把火燒云比作活潑的馬、兇猛的狗……還能用一些關(guān)于顏色的詞，來體現(xiàn)火燒云色彩多的特點。讀著讀著，我仿佛也隨著作者的文筆走到了情景中，感受到了作者對大自然的喜愛之情。多么美的文章啊!
多么美的火燒云啊!作者以熱情酣暢的給我們勾畫了一幅絢麗多姿的火燒云晚霞美景。
第一自然段中，用了排比句，不僅展示了栩栩如生的晚霞，同時寫出了人們歡樂的心境。一個“燒”字，極其形象地寫出了火燒云的特點：“紅彤彤的，好像是天空著了火?！币浴爸稹弊鞅扔鳎嗝歹r艷，多么光亮啊!
課文形象地描繪了火燒云晚飯后，從上來到下去的過程中，顏色和形狀的變化。作者非常細心地觀察周圍的事物，我也要學(xué)會觀察奇異的大自然，去欣賞大千世界的美麗。
《火燒云》小學(xué)的讀書筆記4
暑假，我回老家玩，那天我興奮不已，因為，那兒經(jīng)常可以看到火燒云。
那天，我剛吃完晚飯，火燒云就上來了。有一朵云，它似馬非馬，似鹿非鹿。但我知道，那是二不像。
過了一會兒，二不像漸漸消失。但又來了一只火狗，后面還跟著幾只小狗。那只狗啃著骨頭，小狗在旁邊嬉戲。狗群還沒走，又來了一只狗。那好像是一個家庭，如此溫馨的家庭。
狗兒們也漸漸消失，天空中又出現(xiàn)了一只獅子。它像寺廟門口的石獅那樣，聳立著一動也不動。它如同真的獅子那樣，它好像有了生命，慢慢地舉起爪子。我想：這獅子有生命該多好啊!我會把他放回大自然。
獅子消失后，我仿佛看見一個人的頭形，那像我的爺爺。雖然，我的爺爺不在人間，遠在天國但在天國的他應(yīng)該也會看見的。
那朵頭形云漸漸消失，火燒云也降了下去。夜幕降臨，我躺在草坪上，想著那朵頭形云。至今我對那朵頭形云一直念念不忘。
《火燒云》小學(xué)的讀書筆記5
晚飯過后，火燒云上來了。人們都抬起頭，注視著天空變化多端的火燒云。
“快看，那里有一只大雁!”一個人叫起來。我抬頭一看，果然天空中有一只大雁，頭向南，尾向北，“動了，動了!”我說。別人聽到我喊，都仔細地看，可是大雁變模糊了。天空變來變?nèi)?。一會兒又變出一個大蘿卜，和真蘿卜一樣，也是橘黃的。過了兩三秒鐘，葉子變沒了，看的人正在找葉子，蘿卜全沒了。忽然天空中出現(xiàn)一支毛筆，是豎著的，又來了一只大手握住毛筆，人們還不知怎么回事，毛筆、大手都沒了。天空中顏色越來越多，桃紅、橘黃、茄子紫……又來了一陣風，可能是風吹散了云，火燒云下去了。