從百草園到三味書屋讀書筆記550字
推薦文章
文中記敘的是一段美好的童年時代，而童年頁終歸要結(jié)束。從百草園到三味書屋，只不過是從天堂的一個花園走到了另一個罷了!這里給大家分享一些關(guān)于百草園到三味書屋讀書筆記，供大家參考。
關(guān)于從百草園到三味書屋讀書筆記550字1
百草園——兒童與大自然親密接觸的樂園。這里有草有樹有花有果有蟲有鳥有聲有色有滋有味，農(nóng)村的孩子在這里是可以“大顯身手”的：上樹爬墻是孩子的拿手好戲，捉蟲捕鳥是孩子的最愛;鬼故事更是讓孩子既愛又怕，欲罷不能。臟嗎?土孩子土孩子，不臟不凈，吃了沒病;環(huán)保嗎?沒那個概念;動物權(quán)利的保護呢?連聽都沒聽說過，玩膩了處決好像是天經(jīng)地義的……不論春夏秋冬，玩就是孩子生活的全部。
誰都愿意玩，可問題是誰都得長大，即使一百個不情愿也不行，上學(xué)是每個孩子不能回避的問題。魯迅對上學(xué)很不理解，作了很多猜測，一言以蔽之，上學(xué)是懲罰，并且滿懷依戀的告別自己的百草園。每看到此，我不禁會心一笑，多么真實的描寫呀，完全是一個孩子應(yīng)有的表現(xiàn)。我們現(xiàn)在知道，受教育既是權(quán)利也是義務(wù)，可是入學(xué)的時候絕大部分孩子都不認為是權(quán)利，被大人死拉活拽扔進學(xué)校，哭得天昏地暗的。
三味書屋是另一個世界，不能再無拘無束，而是要講規(guī)矩了。這是不是摧殘孩子的天性呢?也不能這么講。
人類進化成人的標(biāo)志之一就是文明、文化和規(guī)則，這是作為社會人的必然。如果誰想完全按天性行事，那他只能去到深山老林里去過原始生活。是古往今來的知識和成文不成文的規(guī)則讓一個個小頑童和小吃貨變成知書達理的謙謙君子和窈窕淑女。從某種意義上說，三味書屋是對百草園的深化提高和升華，是一個人成長的必由之路。
當(dāng)一個人成年之后再去回憶上學(xué)前后的點點滴滴，一定會非常親切，讓學(xué)生時代為以后留下更多更美更充實的回憶。
——致漸行漸遠的童年!
關(guān)于從百草園到三味書屋讀書筆記550字2
細讀魯迅先生的《朝花夕拾·從百草園到三味書屋》，享受著字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。
讀魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文，正如讀著發(fā)自魯迅先生心底的那份熱愛自然，向往自由的童趣。仿佛就像看到了幼年的魯迅先生，趁大人不注意，鉆進了百草園。與昆蟲為伴，采摘野花野果，與伙伴一起捕鳥，雖然總捕不到很多;又常聽保姆長媽媽講故事，因非常害怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書屋，雖然有壽先生嚴厲的教誨，卻仍耐不住心中的孩子氣，當(dāng)讀書入神時，卻沒發(fā)現(xiàn)學(xué)生們正在干著各式各樣的事，而魯迅正聚精會神地在畫畫……
一切感受都令人回味，作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切， 文章表現(xiàn)了作者熱愛自然，向往自由的熱情，希望能自由自在地玩耍，與大自然親密接觸，不希望被父母，家奴管著。回憶起我的那些童年瑣事，還時常記憶猶新。小時候，在田野里享受著春日的陽光，秋日的清風(fēng)，還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花，沉醉在大自然的懷抱之中，采了各式各樣的花，又生怕主人找來，花一會兒就枯萎了，但仍沉醉在無拘無束的自由空間之中。
如今，田野上了造起了樓房，而我在緊張的學(xué)習(xí)之中，因此感受不到大自然的親切，也少了許多自由，但卻仍舊向往著，無論現(xiàn)在能否實現(xiàn)。讀過文章后有了許多感動。雖然童年已漸漸遙遠，留下的只是些散亂的記憶，倒不如細讀一下《朝花夕拾》，體會一下那個不同年代的童年之夢，和魯迅一起熱愛自然，向往自由。
關(guān)于從百草園到三味書屋讀書筆記550字3
讀了這篇散文，魯迅先生的童年生活便真實地展此刻我的眼前：捉蜈蚣、摘覆盆子、捕鳥、到私塾念書……從中能夠看出魯迅先生的童年是在玩中學(xué)、學(xué)中玩，使他擁有一雙能夠洞察是非善惡的眼睛。所以魯迅先生的文章往往反映了社會現(xiàn)實，文筆犀利。我們也需要這樣的眼睛。
我們作為新世紀(jì)的少年，要珍惜自我的童年，在玩耍中學(xué)習(xí)。要親近大自然，激發(fā)自我的想象力，使自我充滿活力，這有助于開發(fā)智力和激發(fā)創(chuàng)造力，從而投入到學(xué)習(xí)中去。
玩是我們需要的，但更重要的是學(xué)習(xí)。此刻社會競爭十分激烈，僅有有真才實學(xué)的人，才會被社會接納。還需要提高道德文化修養(yǎng)。像魯迅的啟蒙教師壽鏡吾先生，“他是本城內(nèi)極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人”，這才使魯迅對他十分恭敬。所以，我們要做有夢想，有道德，有文化的新世紀(jì)青年，將來才能在社會有立足之地。
同學(xué)們，請珍惜童年，它一去不回。從此刻開始，努力學(xué)習(xí)，放飛自我的夢想
關(guān)于從百草園到三味書屋讀書筆記550字4
曾經(jīng)夢想，有這么一個地方，可以讓我和伙伴們無憂無慮的捉迷藏、斗蛐蛐;曾經(jīng)夢想，有這么一個地方，可以讓我自由自在的呼吸清新的空氣，也可以肆無忌憚的就地打幾個滾兒;曾經(jīng)夢想，有這么一個地方，可以讓我?guī)е鞓啡W(xué)習(xí)、伴著濃厚興致在書海里遨游
這個暑假，當(dāng)我讀完了《從百草園到三味書屋》這篇文章的時候，我驀然發(fā)現(xiàn)，魯迅先生筆下的百草園就是我夢想的地方。
在百草園里，有碧綠的菜畦，光滑的石井欄;在百草園里，有高大的的皂莢樹，紫紅的桑葚;在百草園里，有鳴蟬的長吟，肥胖的黃蜂，有輕捷的云雀在如此美麗的地方，作者可以毫無顧忌的拔出牽連不斷的何首烏，甚而毀壞了鄰家的泥墻;可以感受長媽媽講述的驚險而刺激的美女蛇的故事;可以和伙伴們在下著雪的冬天，支起一面大的竹篩，開心的捕鳥這該是一種多么自由，多么令人向往的生活啊!在這里，童真得到了盡情的釋放;在這里，孩提的夢想自由飛翔。
然而，這份美好在進入三味書屋的那一霎那戛然而止，僅有的快樂就是在先生讀書入神的時候描繡像和課余在書屋后面的園子里折臘梅花，尋蟬蛻了。除此而外，就是單調(diào)，枯燥的學(xué)習(xí)了。
在三味書屋里，整天面對的是先生嚴肅而冷漠的面孔，耳朵里充斥的是同學(xué)們雜亂無序的笑人齒缺曰狗竇大開，還不準(zhǔn)問一些稀奇古怪的問題?？吹竭@里，我不禁想到了我們現(xiàn)在的生活。每天除了學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)。雖然老師不像魯迅老師那么的嚴厲，但是也不會對我們放松要求。如果我們出現(xiàn)像逃課這樣的情況，是絕不會罵我們幾句就可以罷休的。我們每天要按時到學(xué)校上課，完成老師布置的課內(nèi)學(xué)習(xí)任務(wù)，課后還要去補習(xí)班上課，還有的同學(xué)要抓緊點滴時間去學(xué)鋼琴、繪畫等。在雙休日里，也不能自由的休息，不是去上補習(xí)班，就是埋頭寫作業(yè)。而且，這樣的日子隨著年級的提高會變得越來越緊張了。
讀完了這篇文章，讓我體會了百草園的歡樂與自由，三味書屋的單調(diào)與枯燥。我真的很想每個像我一樣的學(xué)生能有一片夢中的百草園!
關(guān)于從百草園到三味書屋讀書筆記550字5
星期四，我看了《誦讀經(jīng)典品味越韻》中的一篇《從百草園到三味書屋》詩文。
《從百草園到三味書屋》一文主要講了：屋主壽鏡吾是紹師興城里有名的塾。他20歲中秀才，在自我家中設(shè)館授徒，以教書為業(yè)。他制定學(xué)規(guī)，從嚴治教，每年收學(xué)生不超過8人。他對學(xué)生要求嚴而有度，待人以寬和為懷。發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不認真讀書，到后院去玩時，他只是大聲叫道：“人都到哪里去了”待到大家陸續(xù)的回來時，他也只是瞪幾眼，督促大家讀書而已。他也備有戒尺，但不常用，學(xué)生有違反塾師的也只是在學(xué)生手心上輕輕地打記下以示懲戒，不像別的塾師，要把學(xué)生的手心拗彎，將手背頂住桌角用力痛打，以示師威。教學(xué)之余，他常以讀書自娛。每當(dāng)學(xué)生放聲朗讀課文時，他便吟誦自我心愛的古賦，并且搖頭晃腦，顯得十分投入，也很有點幽默感。放學(xué)時，他會親自把學(xué)生送出大門，站在石橋上觀察良久，看學(xué)生在路上是否有打鬧的情形，直到學(xué)生走遠，他才放心地踱回書房……
一切感受都令人回味，作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切，文章表現(xiàn)了作者熱愛自然，向往自由的熱情，期望能自由自在的玩耍，不期望被父母，家奴管著。
有空時我還要看看《誦讀經(jīng)典品味越韻》中還有什么趣味的童年樂趣。
從百草園到三味書屋讀書筆記550字相關(guān)文章：