醒來讀后感800字左右范文

　　讀了《醒來》這本書以后，我對(duì)“致良知”又有了新的理解，那就是對(duì)世界、人生、萬事萬物要有正面、正確的思想認(rèn)知。下面是小編給大家分享的關(guān)于醒來讀后感800字，歡迎大家閱讀。

　　醒來讀后感800字

　　王陽明心學(xué)的核心思想可以概括為三知：致良知、格物致知、知行合一。我覺得看似是平行關(guān)系，其實(shí)更是遞進(jìn)關(guān)系，一步接一步的，相互聯(lián)系又相互作用。

　　過去我認(rèn)為“致良知”的含義就是要講道德，遵循內(nèi)心的良知，做一個(gè)善良的人。讀了《醒來》這本書以后，我對(duì)“致良知”又有了新的理解，那就是對(duì)世界、人生、萬事萬物要有正面、正確的思想認(rèn)知。

　　那么正面、正確的思想認(rèn)知從何而來呢?這就要求我們?cè)趯?shí)踐中探索、發(fā)現(xiàn)、反思、改正、再反思、領(lǐng)悟。比如在財(cái)務(wù)工作上，發(fā)現(xiàn)自己精神倦怠就應(yīng)該意識(shí)到以這種狀態(tài)登記賬務(wù)會(huì)加大出錯(cuò)的機(jī)率，要盡快調(diào)整好狀態(tài)。發(fā)現(xiàn)自己不善或不愛交流，就要去甄別是先天因素，還是心理因素、環(huán)境因素造成的?決不能維持負(fù)面現(xiàn)狀，要變要改。

　　我們都說知易行難。知行合一更是難上加難，所以王陽明提出“立志、勤學(xué)、改過、責(zé)善”八字箴言為后人借鑒。箴言里最為重要的是要“立志”。

　　秦朝的陳勝曾經(jīng)回答別人的話說：“燕雀安知鴻鵠之志”意思是平凡的人哪里知道英雄人物的志向。我覺得他這句話站在一個(gè)農(nóng)民起義領(lǐng)袖的立場(chǎng)來說無可厚非，可對(duì)于聽者而言有些難為人和狂妄自大了。立志要立符合實(shí)際之志，不能好大喜功，目空一切，如果人人都想著做大人物，那誰做實(shí)事呢?后來的史實(shí)也證明秦朝農(nóng)民起義的失敗與陳勝后期的狂妄自大，脫離干部和群眾有直接關(guān)系。志向越遠(yuǎn)大越不可能一蹴而就，就越要勤學(xué)苦干，越要沉住氣。只要是自己心之所向和對(duì)社會(huì)有益的，志向平凡也未嘗不可。

　　立志了未必能勤學(xué);勤學(xué)了未必能改過;改過了未必能責(zé)善。要做好這八字箴言首先還在于正心誠意，心不正意不誠則志不純，學(xué)不端，錯(cuò)不改，甚至損人為己，勸勉他人從善更無從談起。

　　在工業(yè)社會(huì)，成為圣人很難，成為對(duì)社會(huì)有益的人卻很簡(jiǎn)單，只要你想成為對(duì)社會(huì)有益的人。當(dāng)時(shí)的圣人對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)很有用處，未必對(duì)當(dāng)代還那么有用處，時(shí)代標(biāo)準(zhǔn)不同。一萬年太久，只爭(zhēng)朝夕，與其為萬世師表，不如做時(shí)代先鋒。

　　醒來讀后感800字

　　對(duì)于我來說，我讀的書不是很多，但我特別羨慕那些能靜靜拿起一本書安安靜靜讀書的人。因?yàn)樵谖业男睦?，我也特別渴望自己能成為那樣的人，近幾年來，我越來越感覺不讀書不行。

　　為什么我感覺不讀書不行呢?當(dāng)韓曉培老師站在這里出口成章時(shí)，我在想如果我也是這樣的老師的話，該多好呀!所以我越來越感覺有一種危機(jī)感，那就是不讀書不行。然后呢?我想說一下我的搭檔王睿霞老師，從她的口中，我知道了讀書可以從嬰兒時(shí)期開始，她的女兒四個(gè)月，就開始讀書了，她告訴了我讀書有很多很多的好處，聽故事可以鍛煉孩子的語感，看書可以給孩子帶來很多很多的好處，我就想我自己我的女兒一歲多了，看了多少書呢?所以我再次感覺不讀書不行，郭老師在書中寫到“最好的閱讀是做，要求孩子做到，家長(zhǎng)一定要做到”，所以我在今后我也要愛上讀書，讓讀書就像呼吸一樣自然。書中還寫到“通常情況下，人都會(huì)把財(cái)富傳給后代，這看似在關(guān)愛孩子，其實(shí)剝奪了他在勞動(dòng)中獲得成就感的機(jī)會(huì)，人的第一需要是在勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，你現(xiàn)在把錢直接給他，他就沒有這個(gè)機(jī)會(huì)了。讓孩子通過自己的汗水一步一步地從生命銀行里取出屬于自己的錢來，體會(huì)那種成就感，才是留給孩子最寶貴的財(cái)富。”所以我們不要?jiǎng)儕Z孩子勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。

　　當(dāng)我讀到周國平老師的《論教育》時(shí)，我體會(huì)到了讀書真好，讓我在教學(xué)中的迷茫的問題，恍然大悟。從周老師的書中，我看到他對(duì)教育的看法，一個(gè)理想的教師的必備品質(zhì)是愛他的學(xué)生，想想自己，做到了嗎?當(dāng)我講一道題，孩子不會(huì)時(shí)，我會(huì)生氣，我會(huì)哭笑不得，我就會(huì)懷疑自己我是一個(gè)好老師嗎?我想在今后的工作中我會(huì)視別人的孩子如自己的孩子。

　　郭文斌老師《醒來》一書中寫到，我錯(cuò)了是一種巨大的生產(chǎn)力，事實(shí)上，能說我錯(cuò)了就是我愛你，當(dāng)你把身上的刺拔掉，把手里的武器放下，本身就是我愛你，當(dāng)你把身上的刺拔掉，把手里的武器放下，本身就是愛對(duì)方。第一個(gè)我錯(cuò)了要給父母說，因?yàn)槲覀兦犯改傅奶?，第二個(gè)我錯(cuò)了要說給另一半，第三個(gè)我錯(cuò)了要說給孩子，不要認(rèn)為給孩子說我錯(cuò)了會(huì)降低家長(zhǎng)的權(quán)威，是一件的事情，恰恰相反，給孩子說我錯(cuò)了，是直接給孩子謙德，孩子會(huì)更加尊敬你。第四個(gè)我錯(cuò)了要說給自己，第五個(gè)我錯(cuò)了要說給領(lǐng)導(dǎo)等，要學(xué)會(huì)說我錯(cuò)了，贊美不嫌多，把贊美別人變成習(xí)慣，把看別人的長(zhǎng)處、看自己的缺點(diǎn)結(jié)合起來。當(dāng)贊美成為一種習(xí)慣的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界就變了，一個(gè)人的念頭在贊美的時(shí)候，得到的反饋也是贊美。郭老師的書讓我對(duì)生活、工作中想不開的事，突然釋懷了，郭老師說“現(xiàn)在有很多人處在不康不寧的狀態(tài)，是因?yàn)椴豢祵幍纳罘绞健?rdquo;所有讓我們改變自己，成為一個(gè)康寧、心量大的人，愛父母，愛另一半，愛孩子，體會(huì)幸福的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。