朝花夕拾父親的病讀書筆記模板
在“朝花夕拾”中作者將自我在童年和青年所難忘的人和難忘的事，《朝花夕拾》將敘事、寫景、議論、抒情這幾種表現(xiàn)方法緊密地融合在一起，使筆底波瀾呈現(xiàn)出千變?nèi)f化的態(tài)勢(shì)。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“朝花夕拾父親的病讀書筆記模板”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
#871385朝花夕拾父親的病讀書筆記模板1
步入初中，我們初步認(rèn)識(shí)了魯迅。我們也曾學(xué)過(guò)他的許多文章，比如《從百草園到三味書屋》，《孔乙己》等。這些文章寫的事情看起來(lái)都很美好，但是也不乏一絲凄涼。自從我讀過(guò)這本《朝花夕拾》，我對(duì)魯迅有了新的認(rèn)識(shí)。
在書中，我了解到許多魯迅童年的事情。魯迅的家里豐衣足食，不被生活瑣事所困擾，所以他的童年是很幸福的。他可以進(jìn)入三味書屋里讀書，他還可以和同伴們一起在那里玩耍，一切都那樣美好。但是在魯迅的家中突然發(fā)生了一場(chǎng)決定他命運(yùn)的風(fēng)暴，魯迅也因此四處漂泊。但是魯迅并沒有被這次的災(zāi)難所擊倒，他開始四處求學(xué)。在這篇文章中就有很多表現(xiàn)出魯迅的情感的文章。
《朝花夕拾》中有許多魯迅親身經(jīng)歷過(guò)的事情，比如《二十四孝圖》中魯迅就以自己來(lái)刻畫了人物的形象。因?yàn)轸斞竿陼r(shí)酷愛畫畫，當(dāng)收到長(zhǎng)輩送給他的《二十四孝圖》時(shí)，本來(lái)高興極了，接著就是掃興和反感，所以他也借著這篇文章寫出了自己的反感和厭惡的事。
文中還有的是以講故事的方式來(lái)說(shuō)出自己想說(shuō)的事，比如《從百草園到三味書屋》，《狗，貓，鼠》就用辛辣的筆調(diào)諷刺了“現(xiàn)代評(píng)論派”的“媚態(tài)的貓”式的嘴臉?！稄陌俨輬@到三味書屋》里既寫了百草園里景色的優(yōu)美，也寫出了在美好的景物的背后的丑惡的嘴臉。總之，《朝花夕拾》是一本內(nèi)容豐富的散文集，作者在以兒童的眼光追憶往昔的同時(shí)，又以成年人的眼光來(lái)做出新的評(píng)論。
魯迅的小說(shuō)，令人耳目一新，給我們多方面的藝術(shù)享受，令人常讀常新。他的語(yǔ)言純凈，簡(jiǎn)潔，生動(dòng)，富有藝術(shù)表現(xiàn)力，我希望以后還可以多讀一些他的作品。
#482651朝花夕拾父親的病讀書筆記模板2
無(wú)可否認(rèn)，魯迅的罵功是中國(guó)一絕，以致于罵狗、罵貓、寫鼠也有人惶惶不安，那頂帶刺的高帽戴上瞭，也就取不下來(lái)瞭。難怪魯先生愛罵“狗”，也隻有他老人傢占盡光，好歹比那殺豬的白刀子進(jìn)紅刀子出快活自在。
且不說(shuō)那些“名人名教授”有沒有狗血淋頭，但這“不好惹”的“高帽”卻戴牢瞭，堂而皇之地“以動(dòng)機(jī)褒貶作品”，是人就看得出，那柄“匕首”是正中“要害”。
連一本薄薄的回憶散文集中都充斥著滿腔憤慨之情，及見其他那些雜文、小說(shuō)集的鋒利。諷刺有魅力，當(dāng)然，在魯迅筆下，那叫藝術(shù)。
君今覽此佳作，不知可否快哉!本站祝君能日撫瑤琴聽音，夜有嬌妻伴讀。
#505809朝花夕拾父親的病讀書筆記模板3
我喜歡的中國(guó)作家，除去朱自清三毛，就是魯迅先生了。這本書當(dāng)年出版時(shí)擬訂的名字是《舊事重提》，想來(lái)是魯迅先生嫌題目太直白，便改成了《朝花夕拾》，在此書中，當(dāng)然也有魯迅先生一貫的諷刺辛辣，但更多的，卻是一種老年人回憶往事時(shí)的脈脈溫情。
書中的十則故事，給我印象最深刻的是《藤野先生》，這故事，當(dāng)時(shí)，中國(guó)在鄰邦日本的心中的確是一個(gè)弱國(guó)，可是，當(dāng)我看到《藤野先生》中的那一段話，便沒有來(lái)由地心痛起來(lái)——“中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人自然是低能兒……”讓我想起在《沉淪》中，那個(gè)在心中默默呼喚著“祖國(guó)啊，你怎么不快點(diǎn)強(qiáng)大起來(lái)，你的兒女在這里受苦那!”的留日少年。這種國(guó)人，希望祖國(guó)強(qiáng)大而不去努力，只是無(wú)助地祈禱，讓人不僅憐憫他。但是那些看著自己的同胞在影片里被殺頭，而且還與日本人一同歡呼的國(guó)人，那種骨子里的麻木不仁，不僅可憐，而且，可恨!
但是，日本人，也不是全部都不知道“尊重”二字為何意，作者在此則中更著力描寫的，是藤野先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)，對(duì)作者真誠(chéng)的關(guān)懷，還有，對(duì)于中國(guó)，對(duì)于“人”的熱愛。作品的字里行間，無(wú)不洋溢著作者對(duì)這位恩師的贊揚(yáng)與牽掛。
藤野先生對(duì)魯迅的耐心輔導(dǎo)，是希望將日本精湛的醫(yī)學(xué)技術(shù)傳入中國(guó)，為中國(guó)的人們治療身體上的疾病(事實(shí)上，魯迅先生留日學(xué)醫(yī)的目的，也是如此)，在此，藤野先生將醫(yī)術(shù)還原到了它本來(lái)面目——為著所有人的健康而學(xué)醫(yī)，而不是以自己個(gè)人的利益為目標(biāo)，著實(shí)可敬!
在文章的末尾，魯迅先生寫他至今，仍然被藤野先生的影子鞭策著不斷地“寫為‘正人君子’所厭惡的文字”，又一次表達(dá)了作者對(duì)藤野先生的懷念和敬佩。
#365040朝花夕拾父親的病讀書筆記模板4
《朝花夕拾》是魯迅先生所寫的一本散文集。作者說(shuō)，這些文章都是“從記憶中抄出來(lái)的”回憶。讀了這本書，卻從文字里感到魯迅先生的悲哀。從小引來(lái)看，第一段中有一句：“一個(gè)人做到只剩了回憶的時(shí)候，生涯大概總要算是無(wú)聊了罷，但有時(shí)竟會(huì)連回憶也沒有” 。第二段中有一句：“做著養(yǎng)花這等事，真是雖生之日，猶死之年，很可以驅(qū)除炎熱的” 。一個(gè)是對(duì)人生的感悟，一個(gè)是對(duì)社會(huì)的諷刺。兩個(gè)加起來(lái)，就是《朝花夕拾》大概的內(nèi)容吧!
《朝花夕拾》有幾篇文章，我感受最深的是他寫的那些人，他讓我們感受到的是那些用寬容、善良和不幸打動(dòng)他的人。《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)>》文中的阿長(zhǎng)是一直伴隨作者成長(zhǎng)的保姆，從她的言語(yǔ)、習(xí)慣，尤其是思想中，她是一個(gè)庸碌的普通人，但文章的亮點(diǎn)在于，“長(zhǎng)媽媽”探親回來(lái)給了作者有畫的《山海經(jīng)》，這是作者所想不到的，文中就有：“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書?！毕挛?，就成了高潮，而緊接著就到了文章最后幾句：“阿長(zhǎng)辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷;僅知道有一個(gè)過(guò)繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀”·····不僅作者感到惋惜，我心中也是一涼，不曾想，我過(guò)去身邊人的名字我都記得嗎?不曾想，有多少相互關(guān)心的機(jī)會(huì)我把握著?
書中，令我印象深刻的還有日本老師藤野先生和同鄉(xiāng)好友范愛農(nóng)這兩個(gè)人及這兩篇文章，他們可以說(shuō)是魯迅的好友，特別傷感的一句就是：或者像范愛農(nóng)死前常說(shuō)的：“也許明天就收到一個(gè)電報(bào)，拆開來(lái)一看，是魯迅叫我的”，這說(shuō)明他當(dāng)時(shí)多么需要朋友的幫助啊。但最后都離別了，就像文中魯迅的詩(shī)一樣：“舊朋友散盡，余亦等輕塵”。
魯迅先生文采很好，但他說(shuō)還說(shuō)無(wú)法把自己心目中的離奇和蕪雜寫出來(lái)，小引中說(shuō)：“或者，他日仰看流云時(shí)，會(huì)在我的眼前一閃爍罷” 。也許，這是他在懷念他的親朋和好友吧。
#847093朝花夕拾父親的病讀書筆記模板5
魯迅常想在紛擾中尋找一點(diǎn)閑靜來(lái)，然而委實(shí)不容易。他的童年猶如一棵梅花在河流旁快速生長(zhǎng)，花朵紛紛落地的場(chǎng)景的美，流到鄉(xiāng)下，那花是又鮮艷又芬芳。魯迅的《朝花夕拾》跟他的內(nèi)心一定是一樣。
每個(gè)人都有自己的童年。魯迅的日子有歡喜又有痛苦，但都是給他留著那深刻而又完美的回憶。正如他的書《朝花夕拾》，就親筆寫了他的日子。
我讀著魯迅先生寫的散文，眼前仿佛看見了魯迅的童年的悲傷痛苦：那天晚上，魯迅的父親在地上保留著一口氣，衍太太讓魯迅把他爸爸叫醒，魯迅拼命的叫著，聲音震耳欲聾，他父親讓他不要叫，并且拼命喘氣，好一回才正常，魯迅又叫，叫到咽了一口氣。
一切的感覺都是那么痛苦，令人難受，因此我才會(huì)感動(dòng)。尤其魯迅天真的相信別人，讀起來(lái)讓人覺得魯迅先生又親切又十分不聽話。
童年是有痛苦的，是那么令人難忘呢!我的童年也有痛苦的幾次經(jīng)歷。我家在農(nóng)村，一次，我的親人逝世，我什么都不知道，一直在那拼命的叫著，就算有人阻止，我也不管理，他說(shuō)別叫了，說(shuō)話的低微表示他奄奄一息，好久才喘過(guò)氣來(lái)。我叫著，一直叫到他沒氣了，就在那坐無(wú)聲息。我很后悔，當(dāng)年沒有給他一個(gè)平的環(huán)境。我就從那時(shí)開始，再也沒有如此瘋狂。
現(xiàn)在的時(shí)代，老師與父母已學(xué)業(yè)為重，作業(yè)更是一大堆，我們哪有時(shí)間去管理這里那里的了。童年已向我們一步步地離開，留下的也只是一些散落的記憶，還不如多讀讀記記《朝花夕拾》，體會(huì)魯迅的童年的痛苦與快樂。
拾起了朝花，就像拾起了父親死后的遺言，令我記憶非凡。
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