《跨一步就成功》讀后感領(lǐng)悟五篇

《跨一步，就成功》是劉墉在體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步突出實(shí)用方法的新書(shū)。本書(shū)資料淺入深出，從最普通的生活事件中得出一個(gè)個(gè)大道理。下面小編給大家?guī)?lái)《跨一步就成功》讀后感領(lǐng)悟，希望大家喜歡!

《跨一步就成功》讀后感領(lǐng)悟1

讀了這本書(shū)，我受益匪淺。這本書(shū)分為六個(gè)部分，分別從家庭，學(xué)校，社會(huì)生活著手的。十分貼近我們這些即將步入高中的學(xué)生，因?yàn)槲覀兇丝陶登啻浩冢钥倳?huì)在學(xué)習(xí)上，與人相處等方面遇到大大小小的煩惱，而《跨一步，就成功》這本書(shū)正像我們的一個(gè)朋友一樣去開(kāi)導(dǎo)我們，引導(dǎo)我們。

比如，書(shū)中談寫(xiě)作這一章節(jié)給我的感觸頗深。以往的我十分排斥考場(chǎng)作文，因?yàn)槲艺J(rèn)為考場(chǎng)作文總是會(huì)禁錮我們的思想，使我們的文章中僅有華麗的語(yǔ)句，而缺失了真實(shí)的情感，這類(lèi)的作文不應(yīng)當(dāng)?shù)玫礁叻?，因?yàn)樗鄙倭恕坝醒腥狻钡奈恼滤鶐Ыo我們的感動(dòng)。當(dāng)讀了“熱筆與冷筆”這一小節(jié)后，我似乎對(duì)考場(chǎng)作文有了深刻的理解，精心雕琢的是佳作，投入情感的更是精品，這些文章同樣都能體現(xiàn)我們的語(yǔ)言功底。

再如，“談處世”這一章節(jié)，從在學(xué)校與同學(xué)相處，在家中與長(zhǎng)輩相處，在社會(huì)與他人相處的幾個(gè)方面談及。其中并非是在教育我們圓滑，而是婉轉(zhuǎn)，使我不僅僅對(duì)已經(jīng)遭遇的麻煩一籌莫展，并且對(duì)未來(lái)走向復(fù)雜的社會(huì)有了一些鋪墊。

這本書(shū)除了在資料上會(huì)給我們?cè)S多幫忙，更多的是在它的寫(xiě)作方式上。劉墉在闡述每一個(gè)中心前總會(huì)舉一兩個(gè)實(shí)例來(lái)引出自我的觀點(diǎn)，使我們更能夠深刻的體會(huì)。這一方法在談?dòng)洃涍@一章節(jié)里尤為突出，許多的記憶方法是不能夠用抽象的定義去傳達(dá)的，所以用實(shí)例說(shuō)明顯得更為生動(dòng)。當(dāng)然其中也舉了愛(ài)因斯坦的例子，使所說(shuō)的方法更具有說(shuō)服力。

這本書(shū)之所以得到我們的青睞，我想和劉墉所在書(shū)中使用的語(yǔ)言密不可分。他不是以一個(gè)父親嚴(yán)厲的口吻在警告孩子哪些事是能夠做的，哪些是不能夠的，而是以一個(gè)朋友的口吻在給我們一些善意的提議。循循善誘的言語(yǔ)使我們這些正處于叛逆期的孩子更能夠理解。

沒(méi)有嚴(yán)厲的呵責(zé)，沒(méi)有過(guò)分的溺愛(ài)，有的只是自然親切的言語(yǔ);沒(méi)有眼淚，沒(méi)有任信，有的只是欣然理解。這就是一本好書(shū)給予我的收獲。

《跨一步就成功》讀后感領(lǐng)悟2

合上這本書(shū)，我的心像是被某種重物猛擊了一下，大腦也隨之豁然開(kāi)朗。這本書(shū)雖然被合上了，而我的心卻所以打開(kāi)了，我甚至有點(diǎn)后悔為什么沒(méi)有早一點(diǎn)讀這本書(shū)，因?yàn)樗鼛Ыo我的震撼實(shí)在是太大了!

與其說(shuō)這是一本勵(lì)志書(shū)，倒不如說(shuō)它是一本成功的秘籍，一本在我生涯中的經(jīng)典。從中，我能夠?qū)W到許多讀書(shū)、寫(xiě)作、處世、記憶的方法，最重要的是如何去發(fā)現(xiàn)自我的“天才點(diǎn)”!

上帝是公平的，他賦予了每個(gè)人不一樣的東西，這就是每個(gè)人區(qū)別于他人，而自我所獨(dú)有的特質(zhì)。每個(gè)人的特質(zhì)不一樣，所以每個(gè)人的“天才點(diǎn)”也是不一樣的。所以我們每個(gè)人，都要盡力去發(fā)現(xiàn)自我不平凡的地方，發(fā)現(xiàn)自我的“天才點(diǎn)”!

那么，如何去找尋自我的“天才點(diǎn)”呢?首先要認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)自我才能成功!要學(xué)會(huì)堅(jiān)持自我，靠自我去成功。此刻我們大都是獨(dú)生子女，父母為了我們更好的未來(lái)，而替我們作主，有時(shí)候這不但不能使我們的本事得以發(fā)揮，甚至于不能發(fā)現(xiàn)我們的“天才點(diǎn)”。所以我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持自我，靠自我去成功。劉墉的女兒就是這樣一個(gè)堅(jiān)持自我的才女。暑假到了，她堅(jiān)持去美國(guó)具有60年歷史的“草山音樂(lè)夏令營(yíng)”，可畢竟太苦，所以在入營(yíng)之前，父親幾次三番勸女兒，可是女兒卻想都沒(méi)想，堅(jiān)定地說(shuō)：“我要去!”正因?yàn)榭恐@種堅(jiān)持自我、靠自我去成功的精神，所以她在大家心目中成為了公主，成為了才女!又比如說(shuō)如果比爾蓋茨的爸爸阻止兒子大二從哈佛輟學(xué)，如果李安的父親阻止兒子去搞電影，那么還會(huì)不會(huì)有今日的微軟總裁比爾蓋茨和大導(dǎo)演李安呢?劉墉說(shuō)：“成功要自我去成功，如同成長(zhǎng)要自我去成長(zhǎng)!”父母不能總是安排好一切，我們要學(xué)會(huì)尋找我們所想找的，自我去發(fā)現(xiàn)平凡與不平凡!讓我們像劉翔一樣，跨過(guò)每一個(gè)欄，跨過(guò)每一個(gè)阻擋我們前進(jìn)的石頭，向前沖刺，向勝利歡呼!

“跨一步，就成功”，那一步，不表示成功“一蹴而就”，而是要抓住自我，掌握自我，發(fā)現(xiàn)自我的“天才點(diǎn)”!相信只要當(dāng)我找到我的“天才點(diǎn)”，當(dāng)你找到你的“天才點(diǎn)”，成功就不再是遙不可及的事了!最終，我還是想借用劉墉教師的話(huà)強(qiáng)調(diào)：世上沒(méi)有不適用的員工，僅有不會(huì)用人的老板。世上也沒(méi)有不堪造就的學(xué)生，僅有不懂得發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能的師長(zhǎng)。讓我們一齊深思，一齊努力——跨一步，就成功。發(fā)現(xiàn)你我的“天才點(diǎn)”!

《跨一步就成功》讀后感領(lǐng)悟3

昨晚，去同學(xué)的寢室玩，順便向她借了幾本書(shū)，其中一本是劉墉的《跨一步，就成功》。因?yàn)橐郧白x過(guò)他的書(shū)，很喜歡。昨夜，看到其中有一段寫(xiě)到，有位讀者看到一本名著，自我也感到很激動(dòng)，也想寫(xiě)點(diǎn)什么，但之后不久那段感覺(jué)便一去不返，他感到很疑惑，難不成那只是他的幻覺(jué)?對(duì)于這段，我深有感觸。

今年5月，我獨(dú)自一人利用周末的休假，用自我上大學(xué)后攢的錢(qián)來(lái)了一把首次獨(dú)自旅行，盡管時(shí)間僅有倆天三宿，但它對(duì)我的意義卻是很大?；貙W(xué)校后，我打算寫(xiě)一篇以流水日記的形式記錄這次旅行，但因?yàn)檎n業(yè)繁忙，一向找不到那么一段閑暇愜意的時(shí)光來(lái)完成。但我心里想，既然它對(duì)我的影響不是一點(diǎn)半點(diǎn)，那我就應(yīng)當(dāng)不會(huì)忘記其中的每個(gè)細(xì)節(jié)。誰(shuí)知，我卻和那位讀者一樣。

我此刻只期望我對(duì)上海的記憶不要那么快地消失，我會(huì)盡快記錄下我那殘存的回憶。

《跨一步就成功》讀后感領(lǐng)悟4

今年寒假，女兒的教師推薦家長(zhǎng)讀臺(tái)灣作家劉墉教師寫(xiě)的《跨一步就成功》一書(shū)，剛開(kāi)始沒(méi)怎樣關(guān)注，但讀完后感觸頗多。

這部書(shū)是劉墉教師“成功三部曲”中的第一部，是寫(xiě)給他女兒看的，也是寫(xiě)給我們這些渴望兒女在學(xué)習(xí)、生活中健康成長(zhǎng)的人看的。書(shū)的開(kāi)頭就告訴我們一個(gè)成功的秘籍：發(fā)現(xiàn)孩子的天才點(diǎn)!“世界上沒(méi)有不適用的員工，僅有不會(huì)用人的老板，世界上沒(méi)有不堪造就的學(xué)生，僅有不懂得發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能的師長(zhǎng)?！边@句話(huà)就說(shuō)明了成功首先需要我們?nèi)ド朴诎l(fā)現(xiàn)自我孩子的優(yōu)點(diǎn)，并加以正確引導(dǎo)，我們的孩子才能邁進(jìn)成功的大門(mén)。

此刻的我們做家長(zhǎng)的對(duì)孩子的期望值都很高，能夠說(shuō)每個(gè)父母都是望子成龍，望女成鳳，這在無(wú)形中對(duì)本來(lái)負(fù)擔(dān)就很重的孩子身上又壓了一副擔(dān)子。每個(gè)孩子都有個(gè)體差異，不可能是完全一樣的，同樣的教育方法在別人的孩子身上起到顯著的效果，在自我的孩子身上不見(jiàn)得能有用，這就需要我們做父母的去發(fā)現(xiàn)自我孩子的特點(diǎn)，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)來(lái)制定一套行之有效的教育方法。

細(xì)致的人必須會(huì)發(fā)現(xiàn)，劉墉教師在每小篇里都會(huì)舉一些自我生活上的，或名人的小例子，這個(gè)會(huì)讓人更加想看，耐人尋味，也證實(shí)了劉墉教師積累的素材是很多的。這也提醒我們，在孩子走向成功的道路上，全方位知識(shí)、素材的積累是必不可少的。他的一些如“浸潤(rùn)法”、“節(jié)奏法”、“圖像法”等，在現(xiàn)實(shí)生活中，是十分有用的，都是教導(dǎo)我們?nèi)绾伟押⒆右虺晒Φ娘L(fēng)兒，明確成功的方向，逐漸幫忙孩子理清走向成功的路線(xiàn)：發(fā)現(xiàn)孩子的天才點(diǎn)→跨一步→成功。

青春期是每一個(gè)孩子成長(zhǎng)道路上的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是大部分家長(zhǎng)的頭疼點(diǎn)。我一貫認(rèn)為對(duì)于青春期的孩子在教育上要注意多元化，“導(dǎo)”優(yōu)于“堵”，這就好比是在河上建一座攔河大壩，無(wú)論壩有多么結(jié)實(shí)，終有水滿(mǎn)的一天，那只是時(shí)間的問(wèn)題，到了那一天水終將會(huì)漫堤而去的。如果再有外因的誘發(fā)時(shí)間會(huì)更短，一旦爆發(fā)那將是兇猛的，不可抵擋的。反之如果能夠時(shí)刻注意疏通河道，隨時(shí)堅(jiān)持河道的暢通，無(wú)論有多大的水都會(huì)順河而去，永遠(yuǎn)不可能有決口事件的發(fā)生，這才是百年大計(jì)。

歷史在發(fā)展，社會(huì)在提高，快節(jié)奏、高效率的生活方式就需要大批的人才。每個(gè)父母都期望自我的孩子能成為人才。什么是人才，我認(rèn)為人才就是先做人，后成才。如果連起碼的做人都不會(huì)，空有滿(mǎn)腹經(jīng)綸也枉然。這就需要家長(zhǎng)從小培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，幫忙他們樹(shù)立正確的的人生觀、世界觀，使他們能夠明辨是非，分清輕重，這樣在他們踏入社會(huì)才能有所作為，而不至于抵擋不住外界的誘惑，一失足成千古恨。在這方面做父母的要身體力行，時(shí)刻為孩子做好榜樣。父母是孩子學(xué)習(xí)一切的啟蒙教師，如果父母自身獨(dú)不能明辨是非，不可能教出好的子女的。

作為父母，在讀了這本書(shū)后，我將會(huì)更加注重觀察自我的孩子，努力去發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)合理的教育方法來(lái)培養(yǎng)自我的孩子，同時(shí)也經(jīng)過(guò)不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自身素質(zhì)，從而滿(mǎn)足教育孩子的需要，如果有機(jī)會(huì)期望所有的父母能夠讀讀這本書(shū)，這是一本讓人受益一生的好書(shū)。

《跨一步就成功》讀后感領(lǐng)悟5

跨一步，就成功?看過(guò)劉墉寫(xiě)的《跨一步，就成功》之前，我對(duì)此持懷疑態(tài)度。若只需跨一步，就能擁抱成功的美麗世界，那豈不是天大的好事么?但天上會(huì)白白掉下頭包來(lái)嗎?不會(huì)，所以我認(rèn)為此說(shuō)法純屬戲談。

然而在我拜讀美籍華人劉墉的《跨一步，就成功》之后，心中的天平卻在不斷地傾斜，真理地砝碼不斷地在增加，事實(shí)勝于雄辯。確然如此，劉墉的一雙兒女，在他的精心調(diào)教和以身示范下，兒子與女兒均有所建樹(shù)：兒子獲哈佛博士，女兒獲布什總統(tǒng)獎(jiǎng)。雖然劉墉已手持“綠卡”，但他的根始終牽著的卻還是祖國(guó)大陸，他的不懈努力，為祖國(guó)貢獻(xiàn)了兩股強(qiáng)大的力量，同時(shí)也證明了他的斷言：跨一步，就成功!

《跨一步，就成功》一書(shū)中，劉墉以平實(shí)的語(yǔ)言，舒緩的語(yǔ)調(diào)，給予了我生活中關(guān)于學(xué)習(xí)、待物、待人、處世等的種種道理。這些道理看似淺顯，悟之卻并非易事。有許多道理我好像都懂，其實(shí)并沒(méi)有真正地去領(lǐng)悟它們，致使它們未能有效地發(fā)揮作用，甚至于夭折于我腦中。人對(duì)于很多東西都是在失去以后才明白珍惜，于是乎，悔恨之心常起于內(nèi)，悔恨之情常顯于外?；诤拗?，心中每存遺憾，遺憾后又想趨于完美，圓夢(mèng)之心繼而又風(fēng)起云涌。在此書(shū)中，劉墉試圖用分段落的方式，將隱藏在生活中的諸多道理教給他的女兒，告訴她生活的實(shí)質(zhì)是什么，她應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么。事實(shí)證明他成功了，他做到了。其實(shí)我想，劉墉他不僅僅是在以一個(gè)父親的主角和女兒對(duì)話(huà)，他還為眾多讀者指明了一條光明大道，為他們闡明了成功的不易與成功的途徑?；蛟S，他的語(yǔ)言不如魯迅般的犀利，能一語(yǔ)中的地道出世間的黑暗和兇險(xiǎn)，可是只要我想到每個(gè)人都是獨(dú)特的，就能理解了。是，魯迅是十分出色，不枉做中華民族的脊梁，但魯迅僅有一個(gè)，學(xué)習(xí)他而不去創(chuàng)新，那豈不只是魯迅生命的一次延續(xù)而已么?學(xué)習(xí)他人應(yīng)當(dāng)是為了更好的證明自我的價(jià)值，我想這樣才是劉墉先生作此書(shū)的初衷吧。

一個(gè)人在日常生活中的細(xì)微處，往往能反映出這個(gè)人的修養(yǎng)和品行。這是劉墉先生在書(shū)中一向強(qiáng)調(diào)的主題。我想是的。在我的個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中，父母確實(shí)起到了很重要的作用。他們的一言一行，一向都在將我潛移默化。但換個(gè)角度想，最重要的還是自我。正所謂“師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在自身”嘛!家境的變遷，永遠(yuǎn)銘記在我心中，不管世事如何變遷。我自認(rèn)生活在一個(gè)別人認(rèn)為不太夢(mèng)想的家庭，打小時(shí)就難以感受到母親的溫情，但我已經(jīng)滿(mǎn)足了，因?yàn)檫€有父親和我那可愛(ài)的姐姐，所以我不再苛求什么。我明白，就算這世界上所有人都不理我了，我還能夠擁有他們的掌聲，雖然可能會(huì)很奚落，但已足以令我滿(mǎn)足了。父母的離異或許不能對(duì)我的人生觀和世界觀起決定作用，但至少不能否認(rèn)它的存在。幸運(yùn)的是，過(guò)了不久我就有了后媽?zhuān)倚睦锇迪?，我又能夠擁有世上最偉大的母?ài)了。然而就在我滿(mǎn)心的期待中，夢(mèng)想破滅了。想可能是應(yīng)了“世事難料”這句話(huà)吧，愈難得到的愈想得到，愈想得到的愈難得到，直至最終失去。當(dāng)心中的太陽(yáng)化成片片雪花，滿(mǎn)心的期待不再，逝去的是天平的平衡。等來(lái)的母愛(ài)竟然變成了洪水猛獸，遲來(lái)傾灑的親情不溫暖倒也罷了，但也不至于變冷酷吧。長(zhǎng)著小小腦袋的我怎樣想都想不通。也許，真的僅有天才會(huì)明白了。稍大后，明白了月亮總有陰晴圓缺，也明白了任何事都有正反兩面，正確和錯(cuò)誤往往統(tǒng)于在奇怪的邏輯之中。記憶中，似乎是因?yàn)榱耸裁?，我莫名其妙地被父親送到了一個(gè)遠(yuǎn)在他方的親戚家，而父親他，卻繼續(xù)堅(jiān)守“陣地”。又不明白是因?yàn)榱耸裁?，在我的生活的空間中從此不見(jiàn)了后媽的身影。我感到奇怪的是，在這樣的改變后，我竟然對(duì)她連一點(diǎn)留戀的心都沒(méi)有，難道說(shuō)我喪失了人性嗎?不明白，我想這又是一個(gè)天才明白的問(wèn)題了。此后，我和父親又住在了一齊，而姐姐一個(gè)人在異鄉(xiāng)求學(xué)，也不明白她孤單與否。父親依然在履行著作為一個(gè)父親的職責(zé)，生活似乎正在趨于平靜。我的生活好像與莫名其妙異常有緣，先是后媽“消失”了，繼而又有另一位媽媽“從天而降”，真不知是笑煞了我，還是氣煞了我。好在陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，洪水猛獸不再，濃郁的家庭“火藥味”不再，期待再一次降臨我腦中。

不能忘記，和她第一次見(jiàn)面的時(shí)候，我那靦腆的神情和那忐忑的心境，而她是那么的從容;不能忘記，我第一次稱(chēng)呼她媽媽的瞬間和她凝神注視我的剎那;還是不能忘記，許久以來(lái)已在心中幾乎淡忘的母愛(ài)清晰的盈滿(mǎn)了我整個(gè)心靈空間。母愛(ài)的重現(xiàn)，給予了我無(wú)限活力，然而又夾帶著好多矛盾。想這個(gè)年紀(jì)的我，本應(yīng)當(dāng)是某所大學(xué)里的大二生了，可……退一萬(wàn)步說(shuō)，就算不是個(gè)大學(xué)生，總歸應(yīng)當(dāng)有一門(mén)職業(yè)技術(shù)了，可我什么都沒(méi)有，什么都不是。我只是一個(gè)普通的高中畢業(yè)生，我夠資格擁有這份母愛(ài)嗎?母愛(ài)愈偉大，愈顯得我的渺小，有如蒼野中的一顆小草。

經(jīng)過(guò)高考那烈火般的洗禮，我徹底明白了高考是不相信眼淚的。學(xué)習(xí)需要的不僅僅是勤勞刻苦，還要有好的方法。不能奢望像愚公那樣僅憑蠻力就能成功。畢竟人家還有神靈相助，而新時(shí)代的我們，因?yàn)橄嘈趴茖W(xué)，摒棄迷信，神靈早已離我們遠(yuǎn)去了。奢望得到別人的幫忙，還不如徹底地肯定自我，死心塌地地相信自我，這才是真正的求生之道。劉墉先生的書(shū)中深藏著這么一個(gè)道理：授之予漁，而非授之予魚(yú)。有時(shí)候，掌握學(xué)習(xí)的方法比掌握學(xué)習(xí)的資料要重要得多?；蛟S吧?可是真理和現(xiàn)實(shí)往往不能很好地融合在一齊。出到社會(huì)，人家重視的是你的文憑，而不是你的實(shí)力。何故呢?就是因?yàn)閷?shí)力是一種需要時(shí)間來(lái)驗(yàn)證的東西，而文憑則是實(shí)時(shí)的客觀的東西。表面看好像很合理。但其實(shí)這是最不合理的。文憑是死的，它只能體現(xiàn)出一個(gè)人在某一階段的本事，但別忘了，人可是活的，他的心境，他四周的環(huán)境，都會(huì)對(duì)他的本事產(chǎn)生影響。文憑其實(shí)是人身上的一件衣衫，穿久了終究也會(huì)爛的。所謂學(xué)海無(wú)涯，那是假的。文憑往往就是懶惰者的彼岸。僅有把文憑當(dāng)作海中的碉石，才能揚(yáng)帆，才能傲視那火紅碩大的太陽(yáng)!

多謝劉墉先生，是他，讓我有作此文的靈感;感激父親，是他，讓我有作此文的沖動(dòng)。

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