頭腦特工隊作文觀后感心得
頭腦特工隊作文觀后感心得感悟
《頭腦特工隊》的英文原名叫《Inside Out》，我覺得這個名字更加符合電影內(nèi)容。Inside是指內(nèi)部的，在這里應(yīng)該是指頭腦內(nèi)部的情緒世界，Out是指外部的，則是指外面的現(xiàn)實世界。以下是小編為大家精心整理的頭腦特工隊作文觀后感，希望大家能夠喜歡!
頭腦特工隊作文觀后感1
這部電影就是講訴了一個叫萊莉的女孩和她頭腦內(nèi)部情緒的故事。萊莉本來是快樂的生活在明蘇達尼州，有和藹可親的父母、親切友愛的閨蜜和熱愛的冰球運動。突然有一天由于父親的工作原因，她們一家搬到了舊金山，但是因為新家不好，又離開了曾經(jīng)的朋友，萊莉覺得新的生活糟糕極了。所以萊莉決定離家出走，返回明蘇達尼州，尋找曾經(jīng)的快樂，但是在最后萊莉還是在巴士開離之前叫停，返回了新家。這是萊莉現(xiàn)實世界的故事，而在萊莉的頭腦中五個情緒小人則是為了挽救萊莉情緒從歡樂到憂郁憤怒的變化而導(dǎo)致了另外一系列的故事。這部電影在審美藝術(shù)上有創(chuàng)新奇幻之處，但在心理學(xué)尤其是情緒、記憶、夢境等方面也有值得探究的地方。
萊莉的大腦內(nèi)部世界首先出現(xiàn)的是大腦指揮部，而指揮部由快樂、悲傷、恐懼、厭惡和憤怒這五種情緒掌控。快樂作為最早出現(xiàn)的情緒，是團隊的領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)同小伙伴們讓萊莉時刻保持好心情;悲傷雖然也希望萊莉樂觀快樂，但是她總是難以自控的保持著負面情緒，想要好好哭一場;恐懼主要是提醒萊莉保持警惕，保障萊莉的安全;厭惡則是希望萊莉不受生理上或社交上的毒害，尤其是在對待西蘭花這種蔬菜方面;憤怒則脾氣暴躁，總是積極地為萊莉爭取公平待遇，但往往好心辦壞事，將萊莉的事情搞得更加糟糕。白天，這五種情緒掌握萊莉的大腦，并將每天發(fā)生的帶有某種情緒的事件，分別以不同顏色的記憶球儲存在大腦指揮部里面的架子上，這是短期記憶。
還有一些超級重要的事件成為核心記憶存在于指揮部的中心位置。而這些核心記憶會強化萊莉個性的某些方面，從而形成了五個個性的島嶼，分別是冰球島、搞怪島、友誼島、誠實島和家庭島，這些島嶼代表了不同的個性和價值觀，它們被激活時會煥發(fā)光彩，沉寂時時暗淡無光的，也可能會坍塌，也可能會重建。到了晚上，大腦內(nèi)部的思維軌道將不再運行，而白天暫時儲存在大腦指揮部的短期記憶則會順著輸送管道到達記憶長廊，成為長期記憶。在這無盡的記憶長廊里，有記憶工人在里面工作，將萊莉已經(jīng)遺忘了的記憶，已經(jīng)褪色的記憶球通過管道排放進入記憶垃圾場，再也無法找回來。
當快樂和悲傷由于意外離開了大腦指揮部，到達了大腦的其他地方。但是快樂和悲傷都想快點回到大腦指揮部，使萊莉重拾歡樂。在這一回程的途中，快樂和悲傷遇到了萊莉臆想中的朋友冰棒，冰棒帶領(lǐng)快樂和悲傷去尋找捷徑，趕上思維列車。在途中，他們經(jīng)歷了抽象思維區(qū)和想象之地。抽象思維區(qū)我不是很懂，暫且略過。在想象之地，快樂、悲傷和冰棒都看到了萊莉童年時候構(gòu)建的各種有趣的玩具，但是隨著萊莉的長大，這些歡樂的童年記憶似乎也在不斷的消失，因為想象之地正在不斷的被拆除，送往記憶垃圾場。當快樂、悲傷和冰棒終于趕上了思維列車，萊莉卻進入了睡眠，這意味著思維列車也要停止運行。這三人為了早點回到大腦指揮部，準備進入造夢工廠喚醒萊莉。在造夢工廠中的場景體現(xiàn)了日有所思夜有所夢的觀點，在當天晚上萊莉的夢里是她白天去新學(xué)校的場景，本來潛意識是自己流利地進行自我介紹得到大家的認可，但是在現(xiàn)實畸變?yōu)V鏡的作用下，或者說是白天現(xiàn)實情況的壓制下，潛意識的順利介紹不但沒有了，反而在夢境中情況變得更為糟糕。
這之后快樂、悲傷和冰棒將萊莉的夢境徹底改造了并成功喚醒了萊莉。但是冰棒被守衛(wèi)夢境的保安扔進了潛意思區(qū)，那里應(yīng)該是人不希望回憶起來的記憶所存在的地方，例如萊莉不喜歡的西蘭花和恐怖的小丑都在那里。
快樂、悲傷和冰棒離開潛意思區(qū)，再次踏上思維列車，準備回到總部。可是不幸的是，由于誠實島的坍塌和家庭島的搖搖欲墜，思維列車被損壞，快樂和冰棒也被拋到了記憶垃圾場，被遺忘了。但是快樂不甘心這樣被遺忘，希望萊莉能開心起來，也開始明白有時候正是由于悲傷的存在才能創(chuàng)造快樂，所以快樂鼓起勇氣，最終在冰棒的幫助下回到了長期記憶區(qū)，但是冰棒卻永遠留在了記憶垃圾場，被徹底的遺忘了，這似乎也預(yù)示著成長總是會付出一定的代價的。最后，快樂和悲傷重新回到了大腦指揮部，萊莉也在它們的指揮下逐漸適應(yīng)了新環(huán)境，重新構(gòu)建了升級版的大腦指揮臺、有快樂和悲傷交織的核心記憶以及更加炫目多彩的個性之島，萊莉的生活又變得多姿多彩。
看完這部電影，我還有更多方面的感受。
一是事物是有兩方面的影響，同一件事樂觀的人生態(tài)度有積極的看法，悲觀的人生態(tài)度有消極的看法。但是這并不意味著人生只存在快樂就好了，有時候悲傷也有存在的價值，悲傷的哭泣，發(fā)泄一通，會讓消極的態(tài)度重新有了精神去努力。同時，正因為悲傷的存在，快樂則被提醒要更為珍惜。
二是十一二歲的青少年正是自我同一性的混亂時期，自我認知過程還未趨于平衡，同時影片中的萊莉又到達一個新的環(huán)境，還沒有學(xué)會適應(yīng)，父母更應(yīng)該對她多加關(guān)注，幫助她更快的融入新的社會群體。父母也應(yīng)該學(xué)會尊重和信任這時候的孩子，幫助孩子構(gòu)建自我同一性，控制好自己的情緒。
三是童年的記憶是青少年在逐漸遺忘的，就如同影片中的代表童年伙伴冰棒被永遠留在了記憶垃圾場和童年時候的想象之地也漸漸被拆除，但是又不得不承認童年記憶帶給青少年的快樂情緒應(yīng)該是一直存在的，當有一天由于某個意外重新想起了早已被遺觀后感1000字左右忘的童年記憶，也許當時快樂情緒會讓人再次經(jīng)歷。四是每個人的大腦都是被五種情緒掌控的，在影片末尾顯示出貓和狗的大腦也是如此，我比較感興趣的是其他動物都是這樣嗎，還是這僅是一種電影效果?
頭腦特工隊作文觀后感2
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。”
人們常說每個人都有自己的情緒，除了自己，沒人可以幫他控制自己的情緒，這句話說的很對。美國迪士尼于2015年上映的新電影《頭腦特工隊》就以一種擬人化的方式對人體大腦內(nèi)部的情緒進行了一個生動化的演繹。該部影片是美國的一位著名導(dǎo)演拍攝的，而影片的靈感來源則是他的小女兒，這部影片一經(jīng)上映，便受到了廣泛關(guān)注，不僅是因為該部影片是由美國迪士尼出品的，而且，導(dǎo)演選擇以動畫的、擬人化的形式進行拍攝創(chuàng)作，極大地引起了廣大觀眾的興趣，也在某種程度上引起了不少觀眾的共鳴，尤其是處在青春期的孩子及正在為孩子的事情頭疼的家長們。
該部影片講述了美國的女孩Riley的成長故事。
Riley出生在明尼蘇達，長大后因為經(jīng)濟上的原因，一家三口不得不搬到美國的舊金山去生活，這一次搬家打亂了Riley原本平靜的生活，也打亂了Riley大腦中情緒的安排。故事設(shè)定：每個人的大腦中的所有情緒由樂樂，憂憂，厭厭，怕怕和怒怒分別進行管理。樂樂，顧名思義，這是一個積極樂觀的角色，她想了很多的辦法來讓Riley保持一個happy girl的狀態(tài);憂憂則恰好與樂樂相反，;厭厭的這個角色是一個具有兩面性的角色，從外表看起來，她是一個......用現(xiàn)在的話來說，有點做作的女生，但她的職責(zé)是幫助Riley遠離生活中的一些危險;怕怕的職責(zé)和厭厭差不多;而怒怒，很容易解釋，是一個比較沖動的角色了。
Riley的搬家讓她的生活徹底的亂了套。到達舊金山之后，搬家車的迷路、新家的雜亂無章、爸爸在生意上的困難以及新學(xué)校的不適應(yīng)讓Riley面臨了前所未有的壓力。在Riley大腦內(nèi)部的情緒們也在想辦法幫助她解決她的一系列消極情緒，她們讓憂憂遠離情緒控制臺以此來讓Riley遠離內(nèi)心的消極與悲傷。但是，事與愿違，由于憂憂的疏忽，憂憂和樂樂伴隨著Riley的核心記憶球去到了長期記憶區(qū)。大腦總部只剩下了怕怕，厭厭和怒怒，也就是說Riley沒有了快樂和憂傷。
頭腦特工隊作文觀后感3
車到山前必有路，在長期記憶區(qū)，樂樂意識到了憂憂的重要性，也明白人不能沒有憂傷，因為快樂之前會有憂傷，憂傷之前也可能會有快樂，在面對的Riley所有情緒都要消失的節(jié)骨眼上，樂樂和憂憂回到了大腦總部。這一次樂樂選擇讓憂憂來操控控制臺，Riley的情緒終于爆發(fā)了，在爸爸媽媽面前，她哭了，說出了自己搬到舊金山之后心里的壓抑，一家人抱在一起，就在此時，Riley的大腦有了新的核心記憶球，和以往不同，這一次的記憶不是只有快樂，而是悲喜交加。
成長的路上不會一帆風(fēng)順，每個人都會經(jīng)歷一種看似難以承受的痛苦，承受住了就是遼闊平原，放棄了就是萬丈深淵。在這部電影了，我很高興Riley承受住了，也獲得了成長，收獲了新的友誼。電影里還有很多的內(nèi)容和角色我并未在文章中寫出來，長期記憶區(qū)里的一些有趣的地方，例如造夢工廠，抽象思維區(qū)，Riley的幻想男友和Riley兒時的幻想朋友：冰棒的結(jié)局是為了救樂樂，而跌落進了遺忘的深淵。這也意味著，有些童年的事情最終是會被遺忘的，也許在童年的時候，它們對我們很重要，但是最終抵不過時間的沖刷。
曾經(jīng)有人對我說，不要總?cè)ハ胍郧鞍l(fā)生了什么事情，那都是過去，是回憶，人應(yīng)該向前看，回想過去是一件十分沒有意義的事情，到我不覺得，我記得小時候看的一些東西，甚至是一些很幼稚的益智的啟蒙的動畫片，我亦可以在現(xiàn)在和別人聊，我以前很喜歡看這些，因為真的很有意思，很好看?；蛟S很多人會十分介意談起自己的所謂黑歷史，但是我一點都不那樣覺得，因為人在變化，世界在變，這些所謂的黑歷史只不過是人們茶余飯后的談資而已，聊著聊著，也就過去了，人是要向前看，丹青不要忘了自己曾經(jīng)有過的天真。電影中的一切其實都有人們青春期的反應(yīng)，我第一次看的時候并沒有什么很深的感觸，但是現(xiàn)在，我只想寫一篇文章來講講我對這部電影的看法以及感觸，不知道其他的觀眾看完這部電影有什么看法，但是我，我想到我自己的青春。
頭腦特工隊作文觀后感4
《頭腦特工隊》這部影片在我看來是一部溫情且可愛的動畫電影，這是它很可貴的一點，值得肯定。但是從一名大學(xué)生觀影者的角度客觀的來分析，《頭腦特工隊》內(nèi)容過于簡單，情節(jié)并不緊湊反而有堆砌之嫌，適合少年兒童年齡階段?；ㄙM早晨兩節(jié)課的時間讓大學(xué)生集體觀看并寫出深刻的感悟，這部影片不足以勝任。站在心理素質(zhì)課老師的角度考慮，這部影片還是有讓大家觀看的必要的。首先，《頭腦特工隊》用幾個情緒小人很生動形象的表現(xiàn)了一個孩子的內(nèi)在心理活動，符合我們的課堂主題 。其次，心理科目結(jié)業(yè)考試在即，考前最后一節(jié)課不妨讓同學(xué)們放松放松。
我相信任何一部影片都有它的價值，只要你認真體會?！额^腦特工隊》也不例外。影片主人公是一個小女孩茉莉，不，準確的說應(yīng)該是那五個情緒小人，他們分別是樂樂，厭厭，憂憂，怕怕，和怒怒。茉莉的喜怒哀樂憂就由他們來控制。影片著重描述了茉莉11歲12歲這兩年的成長經(jīng)歷和情感波動，在這段期間里，樂樂和憂憂卻經(jīng)歷了一場大冒險。導(dǎo)演極具匠心且滿懷童心的刻畫了處于青春期孩子的任性又有點叛逆的心理變化，茉莉搬家后經(jīng)歷各種想家，懷念老朋友，冰球比賽失利等等各種心理困擾后貿(mào)然決定偷媽媽錢獨自搭乘公交車位于明尼蘇達州的老家，此時
頭腦控制的總部炸開了鍋，因為他們無法阻止茉莉的行為。在最后的緊要關(guān)頭，樂樂和憂憂終于千辛萬苦把茉莉的核心帶基因回了總部，阻止了茉莉的激進行為。影片末尾茉莉迷途知返，重新玩起了冰球，交起了新朋友，過上了新生活。一切又是那么美好。
這部影片其中有幾個值得注意的細節(jié)。Bing bang作為茉莉兒時幻想出來的好伙伴，為了讓茉莉成功返回頭腦控制總部，放棄了乘坐月球車一起回去，最終犧牲了自己，在記憶廢物區(qū)消逝了。我想導(dǎo)演想通過這個細節(jié)暗示我們一切美好的東西都值得我們倍加珍惜，因為我們稍一疏忽或變得更成熟時，它們就很容易被遺失。
與某些影片刻畫青春帶來的陣痛不同的是，迪斯尼動畫更多的是想傳遞一些美好的，童心的，溫馨的“暖能量”。如今我們的青春已接進入了倒計時，開始披上了成人的外衣，學(xué)會如何控制自己的情緒，不再任性，避免不小心傷害身邊的人已然成了我們的必修課。對了，還有最重要的一點，成長的過程中一定要盡全力保有自己的童心。
因為正如小王子的作者圣?？颂K佩里所說的“擁有一顆童心是幸運的”
頭腦特工隊作文觀后感5
《頭腦特工隊》生動形象地為我們講述了女主人公萊莉的腦海世界。在《頭腦特工隊》中，女主人工萊莉的腦海中有一個控制中心，在控制中心中，生活著五個小伙計，他們分別是“樂樂”“愁愁”“憤怒”“恐懼”和“厭惡”。這五個小伙計和萊莉一起生活成長，并且控制著女主人工萊莉的一切情緒與記憶。觀看了《頭腦特工隊》后，我深有感觸，該電影不僅人類大腦記憶的儲存，更為我們生動形象并且詳細地展示了大腦是如何調(diào)控人的情緒的。下面我就記憶和情緒兩方面來從心理學(xué)上來簡單說明一下該影片的意義。
一，記憶篇
在該電影中，主人公萊莉所經(jīng)歷的一切而形成的記憶都被紀錄在記憶球里擺放在記憶庫中。記憶球又分為普通記憶球和核心記憶球兩大類。其中核心記憶球則紀錄著女主人公萊莉生命中所遇到的重要事情。比如萊莉離家出走返回后和父母傾吐心事所形成的記憶球就是一顆代表親情的記憶球，而她和朋友一起拿得冰球比賽勝利所形成的記憶球就是一顆代表友情的記憶球此外記憶球又有著各自的情緒顏色，例如：萊莉幼年時，父親喂萊莉吃西蘭花時由厭惡所主控產(chǎn)生的記憶球是一顆綠色的記憶球;萊莉和家人一起劃雪打冰球時由“樂樂”這個情緒小人主控產(chǎn)生的記憶球是一顆綠色的記憶球;而由“愁愁”主控產(chǎn)生的記憶球是一顆藍色的記憶球在控制中心外又有著各種小島，比如：親情島，友情島，搞怪島等等在這些小島和控制中心之間有著專門的記憶列車往返其中，擔(dān)任著深度儲存和運輸記憶球的角色。而在這些小島上，有著專門對記憶球進行處理的工人，他們會定期清理一些記憶球，將之扔至遺忘狹谷中，被扔至遺忘狹谷的記憶球會慢慢灰飛煙滅，這一過程稱之為“遺忘”。
而記憶的再現(xiàn)則是由情緒小人講記憶球安裝在控制機器中，從而在腦海中實現(xiàn)重現(xiàn)。比如：在萊莉搬往新家后第一次參加比賽時，情緒小人慌慌張張的尋找著與之對應(yīng)的記憶球，將其安裝在機器上來重現(xiàn)畫面。雖然那一次并未成功，但這也說明了人類如何運用自己的記憶球并且告訴了我們腦海在運用記憶時首先要找到正確的記憶球。在該電影中，還提到了潛意識，隱藏在“夢工廠”的深處，
保衛(wèi)守護的大門里面，隱蔽著萊莉最為痛哭的記憶，比如：那令人厭惡的西蘭花，恐怖的小丑等等，而這些一旦闖入夢境中，萊莉就會很快的從噩夢中驚醒。
二，情緒
在《頭腦特工隊》中，主要出現(xiàn)了“歡樂”“憂愁”“憤怒”“厭惡”“恐懼”這五種情緒。但是在最初的時候，“憂愁”卻被排擠在外，因為凡是被她所碰到的事物都會變得憂傷，而“厭惡”“憤怒”“恐懼”這三個情緒小人又在“歡樂”的支配下工作，然而當樂樂和愁愁被傳送到小島上時，剩下的情緒小人無法進行合理的調(diào)控，開始變得愈加暴躁，最后致使萊莉差點離家出逃成功。辛運的是，在小島上，樂樂認識到了愁愁的重要性，并成功返回控制中心?；氐娇刂浦行暮螅畛钚藓昧丝刂破?，挽回了女主人公，更挽回了女主人公的親情和友情等等。
在該電影中，我們可以認識到快樂固然重要，但是負面情緒對我們的生活也是必不可少的，所有的.事情都不可能只有快樂完成，負面情緒也有其作用，例如：憂傷會讓我們吐露心事，獲取安慰和幫助;厭惡則會使我們遠離危險，保護自己這些負面情緒的作用我們也可以從影片中看出一二，比如：當萊莉幼年時的幻想玩伴“冰棒”喪失動力時，愁愁安靜的聽其吐露心事，幫助其渲泄了感情，恢復(fù)了動力;還有當萊莉離家出走后，由愁愁所主導(dǎo)的行為也幫助了女主人公挽回了親情因此，在生活上，我們不可能一直快樂，負面情緒對于我們而言也有其獨特的意義和作用。各種情緒相互融合在一起，方可構(gòu)成一個完整而走健康的人。