嗝嗝老師觀后感600字作文5篇
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《爆裂鼓手》中老師的嚴(yán)厲，《放牛班的春天》中老師的溫情，每一位老師都獨有一套自己的教學(xué)方式方法，期間或是身體折磨或者又是思想上的斗爭，到最后卻都變?yōu)榱藷o比懷念的存在，而在電影《嗝嗝老師》中老師奈娜更偏向于后者。下面給大家分享一些關(guān)于嗝嗝老師觀后感600字作文5篇，供大家參考。
嗝嗝老師觀后感600字作文大全(1)
沒有差學(xué)生只有差老師
這句話是我在電影里最深刻的一句話，但是他也許看起來非常像一句口號，老師，可以用來勉勵自己，但是學(xué)生也可以用這句話推卸自己不努力的責(zé)任，也可以看出來教育不只是單方面，而是學(xué)生與老師共同的結(jié)果。
一張紙上面充滿了學(xué)生們畏懼與害怕的東西，折紙飛機乘著夢想，一路飛揚。
在人們沒有指南針的時候，航海家是通過北極星來辨方向，但是又有多少人能在一生中遇到一位這樣的北極星，生活中也充滿了許多像這種抽搐一樣的事情，他是你無法控制無法避免，但是需要你去勇敢面對的事情。
同樣從這部電影里也看到了一些社會的陰暗面，例如大家對于殘疾人以及的窮人的歧視，就例如，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活大家也都知道，看到自己拼盡了全力，努力了半個學(xué)期的年級排名或者單科排名，只是在前三實驗班的最后，也不禁會讓人產(chǎn)生那種抽搐的感覺，并且事實上/貧窮和富有的差距在現(xiàn)代社會中是非常大的，在電影里有一幕畫面，老師去家訪一位女孩的時候，老師，還沒有說出口的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)生活，就被一句“老師你家也缺水嗎”打斷了，看起來多少有些諷刺。
一個人他連正常的吃喝飲食飲水都無法解決的時候，哪有心思去照顧自己的孩子，甚至他孩子的學(xué)習(xí)，但是我也不像魯迅那樣認(rèn)為社會是一個不可改變的鐵牢籠，但是我認(rèn)為這個社會上還是多多少少有這樣的鐵牢籠的存在，在最后我們看到的是希望通過電影美化的希望，但事實上很多孩子會在學(xué)習(xí)的途中找不到這顆北極星或者明燈而迷失了航海的方向，更多時候是靠著那一份努力，一份熱情，但是這部電影讓我想起了一段話：
愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，
不必聽自暴自棄者流的話。
能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。
有一分熱，發(fā)一分光。
就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點光。
嗝嗝老師觀后感600字作文大全(2)
11月2日我們?nèi)Ａ昙壢ビ^看了印度電影《嗝嗝老師》。
電影的主要內(nèi)容是奈娜是一個雙碩士是學(xué)位的高材生，因為患有先天性神經(jīng)綜合癥會發(fā)出“哇哇”的叫聲和抽搐。
這讓一心熱衷于當(dāng)老師的他因為這種病屢次遭到失敗。在一次偶然的機會，他回到母校去教書，他開心極了!校長讓他教9F班的學(xué)生，但9F班只有14人。因為學(xué)生的嘲笑,老師的偏見,使他們有一些負(fù)面情緒。
他們開始抽煙,賭博，喝酒……但奈娜老師并沒有因為他們的惡習(xí)而放棄他們，而是用自己的教育方式去改變他們。在學(xué)校組織開展家長會，他們班沒有家長參加。而奈娜老師會一個一個的去家訪，在學(xué)生們闖禍時，奈娜老師會替他們承擔(dān)責(zé)任。學(xué)生們喜歡自由，老師就去操場給他們上課，用扔雞蛋做拋鄭物，用籃球測量高度，請孩子們吃飯，在海邊為他們上課。
終于奈娜老師用自己的教學(xué)方式去感化了他的學(xué)生。
從此他的學(xué)生再也不蓄意搗亂，再也不上課無所謂，再也不干壞事了，課堂變得神圣起來每個學(xué)生變成了教徒。
但九A班的學(xué)生不想讓他們班奪得第一名就不停的給他們制造麻煩。但這一切也改變不了9F班成為優(yōu)秀的'班級。最后，9F班的學(xué)生考了第一名，奈娜老師當(dāng)了校長，在他退休的時候，學(xué)生們都去看望他，他開心的和他們擁抱在一起。
我的觀后感是：世界上沒有差學(xué)生只有不努力的學(xué)生，只要努力于一件事，就會有好的結(jié)果，(當(dāng)然壞事除外)，同時也感受到老師的重要與辛苦，一個好的老師，就算遇到，再不聽話的學(xué)生，他也總會用心用情去教化他們。感染他們?nèi)ヒ龑?dǎo)和教育他們，無論孩子生性怎樣頑劣，但在老師的感化下，終會明白道理，變壞為好的發(fā)展著成長著。
感恩我遇到的每位辛苦教我的老師們!
嗝嗝老師觀后感600字作文大全(3)
觀看了《嗝嗝老師》這個電影，感觸頗多：
一、是教育不完全是分?jǐn)?shù)，更是育心!這14個孩子都是貧民窟的孩子，一直以來，外界都歧視他們，后來他們自己也自暴自棄。直到納娜老師堅信他們會改變，孩子們才開始質(zhì)疑自己，質(zhì)疑過去，才真正全身心投入學(xué)習(xí)，并取得滿意成績。納娜老師這一教育方法非常可貴，就連現(xiàn)在的我們，我們作為家長，是不是大部分認(rèn)為成人比學(xué)分重要?我們的學(xué)校，為了升學(xué)率是不是更注重孩子的品行健康?同樣是14位孩子，前后差別那么大?為什么會這樣?
二、納娜老師提出“為什么”和“為什么不”的理念。我們不能自艾自怨，我們?yōu)槭裁床蛔龀龀煽儊?我們?yōu)槭裁床桓淖儸F(xiàn)狀?
三、救贖。這是在電影結(jié)束時，給我強烈的感受。納娜老師雖然對老師這個職業(yè)癡迷，對孩子們?nèi)萑?，其實她對自己父親是誤解的，父親對她的愛也是有偏見的。直到孩子們找上門來，父親才完全釋然，不再逼女兒做老師這個職業(yè)之外的事，而納娜也在父親袒露心思后與父親冰釋前嫌。這是一環(huán)套一環(huán)的情感遞進，是彼此間救贖。最關(guān)鍵的是，納娜老師對孩子們的付出，把孩子們引到更加自信的領(lǐng)域，至少這些孩子們比他們的父母要更好一些。正因為納娜老師的付出，也改變了圣蒂克學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人對這群孩子們的偏見。在9A班“學(xué)霸”用卑鄙手段迫害這14個孩子，9A班老師得知情況后，把學(xué)生做的錯事說是自己干的，既還了這14個孩子和納娜老師的聲譽，又側(cè)面教育了自己的學(xué)生。“沒有壞學(xué)生，只有不好的老師”，一環(huán)扣一環(huán)地釋放出人性最美的一面。
四、因材施教，用孩子喜歡的方式教學(xué)
五、家訪進一步了解孩子的生活環(huán)境，從而了解行為原因
看完這部電影，我以后會努力站在孩子的角度，用心用愛點亮他們的心靈，讓他們暗淡的生命換發(fā)不一樣的光芒。舉起右手，四指并攏，拇指張開，掌心向外，面向北極星，就能找到前進的方向。
嗝嗝老師觀后感600字作文大全(4)
今天，我們小記者團組織看了一部富有時代教育意義的電影《嗝嗝老師》。
故事的主人公奈娜老師是一位圖雷特綜合癥患者。此奇怪的病，使她不停的抽動打嗝而糟受了太多異樣的眼光，慶幸的是奈娜老師通過自已的克苦努力，歷經(jīng)千辛萬苦，終于如愿以償當(dāng)上了圣帝克學(xué)校的老師!
不幸的是奈娜老師接手的是“學(xué)渣”9F班!這個班全是由學(xué)校出了名的奇葩組成!但奈娜老師并不氣餒，始終認(rèn)為：沒有壞學(xué)生，只有壞老師的理念。在面對這群調(diào)皮學(xué)生，她更多的是包容與理解!并決定深入學(xué)生生活，真正讀懂了學(xué)生，引導(dǎo)9F班走上了正軌，最終走上了領(lǐng)獎臺!
記得以前我也是一個談“興趣班”色變的典型!不管啥興趣班一律是“no”!在媽媽以買十本書作為交換條件，我才勉為其難地報了“大夢作文班”。
可就是這樣誤打誤撞，在這里，居然遇到了我的寫作真帝——黃老師!他善于發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的優(yōu)點，用獨特的教學(xué)方式一步步讓我找到了存在感并真正走進了我的內(nèi)心，化解了多年來對作文的恐懼，也激發(fā)了寫作熱情!讓我最終從一個“惜字如金”的作文恐懼者蛻變成今天“洋洋灑灑”的作文小子!當(dāng)然，這變化還得感謝老師的因材施教和耐心教導(dǎo)!雖然我談不上什么千里馬，但能有幸遇上伯樂也是大快人心的事喲!
奈娜老師有一句話非常深刻：你們每一個人都是自己擅長領(lǐng)域的天才，可你們卻在做自已不該做的事——怨天尤人!是啊，我們每個人都是天才，只有拋掉怨天尤人的心情，不懈努力才能擁有更美好的自已!
嗝嗝老師觀后感600字作文大全(5)
《嗝嗝老師》里，身患“圖雷特綜合癥”的女主人公奈娜老師無法控制自己神經(jīng)性的抽搐，會不自主地發(fā)出“喔喔”的聲音，就好像打嗝一樣…正是這樣一位說話都有問題的人，在經(jīng)歷了被18所學(xué)校拒絕后，終于獲得了一個當(dāng)老師的機會，而所接的班級是一批來自于貧民窟的吊兒郎當(dāng)?shù)牟钌M成的9F班。奈娜老師基于“沒有差學(xué)生，只有差老師”的堅強信仰，以自己獨特的方式帶著14個孩子成功逆襲。可以說，這部電影是一部不僅有溫度，也有人性思考深度的影片，更是一部直擊當(dāng)下教育痛點的影片，這不得不讓身為教育者的我反思。
嗝嗝老師最大的閃光點就是她的永不言棄。雖然嗝嗝老師擁有教育學(xué)學(xué)士和理學(xué)碩士的閃亮學(xué)歷，但由于其身患怪病，5年時間里，被18所學(xué)校連續(xù)拒絕。一般人估計早就崩潰了，但是嗝嗝老師屢敗屢戰(zhàn)，最終在自己的母校贏得了難得的上崗機會。
然而這只是開端，在學(xué)生的一次次惡作劇中，在其他老師嘲諷的眼光中，在父親持疑的態(tài)度中，在一次次嘗試改變中，她幾乎想要放棄了。所幸，孩子們的心里其實已經(jīng)照進了陽光。嗝嗝老師向所有人詮釋了：“一般的老師教知識，優(yōu)秀的老師能讓你明白道理，更好的老師頂多教你如何學(xué)以致用，而有些老師激勵你前行?！蹦文壤蠋煈阎鴮逃聵I(yè)的極大熱情，和“他們就是一群孩子，還能有多糟糕”的寬容和智慧，一生投身在教育事業(yè)，直至退休。
教育，就是一個不完美的人帶著一群不完美的人去追尋完美的過程。為人師長，亦是為人父母，一個好的老師，就是一個好的父母，就是孩子成長路上的北極星，讓他們在茫茫的世間不會迷失方向。我勵志做好這個角色，在前行的過程中，不免會遇到許多麻煩，但我絕不會放棄!
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