地球上的星星最新觀后感作文5篇
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影片名字叫地球上的星星，這里有兩重含義，一個是每個孩子都可能成為影響世界的星星;第二個就是，每個老師都可能成為孩子心中指引方向的那顆小星星。因為每個小孩子，都是一顆光芒萬丈的、未來充滿了無限可能的神秘巨星。下面給大家分享一些關(guān)于地球上的星星最新觀后感作文5篇，供大家參考。
地球上的星星最新觀后感作文大全(1)
今天，伴隨著笑和眼淚看完了《地球上的星星》這部影片，我被里面的'劇情深深吸引，同時我也被震撼到了!原來不是孩子們不夠優(yōu)秀，而是缺少了發(fā)現(xiàn)孩子們真和美的眼睛。
剛開始，伊桑那燦爛的笑容感染了我，一個好奇心重的孩子，對這個世界充滿了好奇，藍天、白云、小鳥……甚至一個水坑，都能引起他的興趣，可是他的學(xué)習(xí)非常不好，學(xué)校的老師們都批評他，否定他，但是我們還是能從他的臉上看到燦爛的笑容。那時候我覺得至少伊桑還有一個快樂的童年。
在伊桑送到寄宿學(xué)校的時候，他一個什么都不怕那么樂觀開朗的人卻陷入了深深恐懼中，臉上燦爛的笑容也被哭泣、流淚、沉默代替了，我覺得那個時候的伊桑失去了家給他的安全感，他一直承受的就是否定，批評，甚至體罰，感覺他都到了崩潰的邊緣，幸虧這位美術(shù)老師的出現(xiàn)拯救了伊桑。
這部影片深深的震撼了我，我覺得不管是家長還是老師，都應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，每個孩子都是不同的，他們都有自己的步調(diào)，讓每個孩子感覺自己在被需要，讓孩子自信強大起來，孩子們就像地球上的星星，他們也渴望被愛，需要自由和陽光，讓我們成為一個伯樂，去發(fā)現(xiàn)我們身邊的千里馬吧!
地球上的星星最新觀后感作文大全(2)
《地球上的星星》主人公——小男孩“伊夏”因具有閱讀障礙，成績總是很差，而哥哥的成績總是學(xué)校里最好的，所以伊夏經(jīng)常受到爸媽的批評。無計可施的爸媽決定送伊夏去一所寄宿學(xué)校，可是來到那里依然不見起色。伊夏依舊是大家嘲笑的對象，在這陌生冰冷的環(huán)境，他開始變得對生活失去信心與熱情。
這時，尼克教師出現(xiàn)了。他發(fā)現(xiàn)伊夏和別的孩子有些不一樣，于是他開始想要了解與幫忙這個好像很自閉的孩子。他坐長途車到伊夏的家里，發(fā)現(xiàn)伊夏有驚人的繪畫天賦，此刻卻被逼要放棄了。他努力進取的幫忙伊夏擺脫困境，還為此開展了一次全校師生的繪畫比賽。最終，伊夏不出所望拿到了冠軍，重新找回了對生活的熱情，同時還挽回了家庭矛盾。
我想每個人都有其獨特的美麗，并非同樣的教育方式都適合所有人。更多的時候，我們需要的是鼓勵，這樣至少能給我們一些自信。
我很佩服尼克教師。他其實在兒童時期也和伊夏一樣有著閱讀障礙。他能將校長以及他父親的反對和嘲笑拋之腦后，盡心盡力地幫忙伊夏。我們生活中也有這樣的教師，不辭辛苦幫忙和教育我們。是教師給與我們知識，教會我們做人的道理，也是教師做了我們的第二個爸媽。常言道：一日為師，終身為父。教育我們不管今后功成名就，依然不能忘記自我的教師，畢竟是他為你鋪下了人生的一段道路。
地球上的星星最新觀后感作文大全(3)
如果，對孩子的期望，用歡樂和成績做一個選擇的話，我們一般會對外說選擇歡樂，而對自我說成績。我們明明白歡樂是多么重要，可是，應(yīng)對殘酷的當(dāng)前教育，我們的行動，最終都會站到成績這一邊來。
如果，我們也將這樣的選擇，擺到孩子的面前，我想，他們也必須會毫不猶豫地選擇前者，同樣，孩子們一面言著自我的心聲，另一面卻為著重點中學(xué)和名牌大學(xué)，把自我深深地埋在試卷的分數(shù)當(dāng)中。
應(yīng)對如此的假設(shè)，人生中難以調(diào)和的矛盾，我們不禁要問，我們孩子的教育怎樣辦我們應(yīng)當(dāng)給予他們什么在他們成長的道路上，我們做父母的，做教師的，應(yīng)當(dāng)怎樣做
含淚看完了印度電影《地球上的星星》，影片中伊桑是一個八歲的有些自閉男孩，他和別的小男孩不一樣，他對這個世界充滿了別人并不以為然的驚奇，他喜歡發(fā)呆，喜歡遐想，喜歡沉浸在自我的世界里。而這些對于他的父母，對于所有的成人世界而言，并不那么重要，他們只對家庭作業(yè)、分數(shù)和成績的排行感興趣。所以伊桑在學(xué)校，總顯得那么孤立與卑微，在家里，又總會因不如優(yōu)秀的哥哥，遭來父母的漫罵。影片的起始就是在這樣的比較中，拋出了尖銳的問題。趣味的是，在這部分中，導(dǎo)演把一些生活畫面留給了伊桑的母親，刻畫了她為丈夫，為大兒子和小兒子如何忙碌的一個早晨，很明顯，導(dǎo)演并不滿足要給我們展現(xiàn)一個勤勞的母親形象，而同時也在拋出這樣的疑問：我們的父母除了給孩子，供給衣食上的保障外，是否還需要給予什么
伊桑惹出的麻煩，最終超出父母能承受的范圍，他被送到了一家寄宿學(xué)校理解專門的“教育指導(dǎo)”。對于離開，伊桑做出了焦灼不安的反抗，可是現(xiàn)實實在是太強大了，孩子永遠在父母的掌控之中的。在新學(xué)校，一切并沒有什么改變，伊桑的孤獨愈演愈烈，他的痛苦與日俱增。
與同伴相比，小伊桑顯得如此的怪異：他不能像其他孩子一樣簡便地辨別日常事物，不善言談，表情呆板;他甚至不能像其他孩子一樣生活自理，一個8、9歲的孩子，如此這般，的確十分人之舉?？墒撬惓Ｉ瞄L畫畫，他能用繪畫來表達內(nèi)心的感受。他的小小畫冊上記錄了以往和父母在一切的歡樂，可是漸漸地，這個畫冊上沒有了自我，他用繪畫的方式表達了自我的疑問和反抗，可是這一切，他勤勞的母親和忙碌的父親卻全然不知，他們就像大多數(shù)父母一樣，忙碌于自我的工作和生活，卻絲毫不去關(guān)注孩子心里的想法，不去關(guān)注他們點點滴滴的表達。其實孩子再年幼，也都是有思想的，會思考的。
看到那里，我被觸動了。我在想，伊桑的父母，與我們中國孩子的父母是多么的相像，在大人的眼中，成績永遠是孩子的主旋律，排行永遠是孩子的指揮棒。有誰真正在意，我們幼小的孩子，應(yīng)對學(xué)業(yè)的重壓，他人的嘲笑，心理的窘迫，他們的內(nèi)心有哪些掙扎與吶喊我們做大人的，應(yīng)當(dāng)怎樣陪伴我們的孩子怎樣輔助孩子，為他們解決成長中的需求和困難
好在，影片中伊桑是幸運的。一位新美術(shù)教師尼克的突如其來，讓事件開始逆轉(zhuǎn)。尼克用歡樂自由的教學(xué)風(fēng)格，感染著每一個學(xué)生。他打破了“事情是如何完成”的所有規(guī)則，讓學(xué)生自我去思考，去夢想，去想象。尼克是個十分優(yōu)秀的教師，他很快發(fā)現(xiàn)了這個叫伊桑的孩子并不歡樂，甚至十分的危險。他開始了找尋原因。他發(fā)現(xiàn)伊桑最主要的問題是不能拼寫和閱讀，他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童，他找到了他的父母，在他的家里找到了伊桑孤獨與痛苦的原因。尼克想起自我的童年，與此時的伊桑是那么的相象，他決定要拯救這個孩子。他采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，最終幫忙伊桑找回了自我，也找來了歡樂。影片的最終，尼克教師與伊桑幸福的擁抱，尼克教師將伊桑高高舉起的歡樂畫面，不禁讓我們潸然淚下，也再一次引起我們反思。
我們需要怎樣的教育我們現(xiàn)行的教育制度將走向何處為什么擁有很多世界級學(xué)科競賽高手的泱泱大國，卻在創(chuàng)造與發(fā)明本事上遠遠落后于他國……
伊桑是幸運的，尼克教師也是幸運的，彼此幸會的支點，來自兩人同樣的生活境遇和愛好，伊桑遇到了一個能讀懂他的教師，而尼克遇見了一個美術(shù)怪才的學(xué)生，于是關(guān)愛與接納，感應(yīng)與共鳴，使得金石為開，厚積薄發(fā)。
我想，我是羨慕尼克教師的，因為他不需要靠題海戰(zhàn)術(shù)來提高升學(xué)率，不需要深陷堆積如山的作業(yè)批改中，不需要整日輔導(dǎo)糾結(jié)于作業(yè)對錯的學(xué)困生，作為一名美術(shù)教師，尼克教師沒有來自上級學(xué)業(yè)成績考核的各項指標(biāo)，沒有受到來自各方面的規(guī)則約束，他的課堂是開放民主的，是多元發(fā)展的，以至于那個野外舉辦的全校美術(shù)大賽，也是那么的人文、平等與寬松……
我想，我是敬佩尼克教師的，因為他詼諧活潑的教學(xué)風(fēng)格，拉近了與孩子們的距離，令孩子們興趣盎然。他細致的觀察，挖掘了伊桑潛在的繪畫天賦，他用自我完美的師愛，撐起了自閉男孩的艷陽天。教育的本質(zhì)在于喚醒，尼克教師喚醒了伊桑的求知，他教育伊桑的成功案例，是我們每一個教育者的楷模。從尼克教師的身上，找到了我們應(yīng)當(dāng)怎樣做一個教師的正確答案。
人世間，一花一草一世界，每一條生命都有著自我的人生軌跡，每一個孩子都是這個地球上的星星。如果，我們的教育制度，能尊重學(xué)生的個體差異，我們的上級，能少一點分數(shù)的硬性指標(biāo)，讓我們的教育工作者從繁重的課業(yè)負擔(dān)中解放出來，能夠有時間親切的掬一彎水月，那么，或許每一棵星星都能在浩瀚的人海中，熠熠生輝。
地球上的星星最新觀后感作文大全(4)
在影片的前半部分里，伊夏真的不是一個討人喜歡的孩子：他”無緣無故“打架，因為憤怒踢壞別人的花盆，上課走神，在教師的課堂上搞怪，逃課，不遵守交通規(guī)則，撒謊……
雖然伊夏有許多毛病，但那些也都是“沒有教好”的孩子的通病，不算什么大問題。伊夏也有不少優(yōu)點，他喜歡動物，富于想象，以為爸爸要離開自我了因而拼命的道歉，有一顆敏感而聰慧的心?？傊@個孩子還沒有那么糟糕，可是他還是被放棄了，被認為“態(tài)度”不佳，被學(xué)校放棄，被父親送到了寄宿學(xué)校。
雖然在之前的學(xué)校也備受教師的責(zé)罵，但伊夏還是歡樂的。伊夏被送到學(xué)校的第一個晚上讓人心疼——躲在衛(wèi)生間默默的哭泣直到最終無言的擦干眼淚。接下來的生活讓人絕望，教師無盡的責(zé)罵讓伊夏憎恨學(xué)習(xí)，但最致命的打擊還是“父母的不關(guān)心”吧——哥哥的比賽和探望伊夏的時間有沖突，父母自然而然選擇了各項成績均名列前茅的哥哥。對一個8歲的孩子來說，他被整個世界所否定了。
尼克教師的出現(xiàn)，將伊夏黑暗的生活點亮。
尼克教師和其它教師截然不一樣，他呵護學(xué)生的創(chuàng)造力，珍視學(xué)生的創(chuàng)作，耐心和細心兼?zhèn)洌撬虐l(fā)現(xiàn)了伊夏為何是一個“壞孩子”。尼克教師和伊夏父母的交流給了我很多啟發(fā)。伊夏父母的擔(dān)憂不是沒有道理，這個世界充滿了競爭，伊夏的狀態(tài)會讓他被這個世界所“淘汰”。
以往在看過《三傻》后提出的問題——無奈而殘酷的現(xiàn)實讓人們不得不奔跑，我們該如何才能真正追求卓越——被尼克教師的話所解答：”外面是一個殘酷的充滿競爭的世界，一個大家都望子成龍望女成鳳的世界，大家都要好成績;醫(yī)學(xué)、工程、管理，什么都是只要比別人差就是無法容忍的;每個孩子都有自我的天分才能跟夢想，不是大家都死想著如何讓自我的手指脫穎而出，修飾它們讓它們看著更修長;喜歡競爭的話，去養(yǎng)賽馬就好了，干嘛養(yǎng)小孩!強迫自我的孩子去承受自我野心的負擔(dān)，如果小孩無法忍受這樣的負擔(dān)呢每個孩子都是不一樣的，他們最終會以自我的步調(diào)開始學(xué)習(xí)。“
尊敬的雷夫·艾斯奎斯先生在他的著作《第56號教室的奇跡》中寫道：我們的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是把孩子變成更好的人!一向以來，不管是否是孩子的主觀意愿，我們都在不停的拿孩子和別人比，和別人爭：誰的成績更好，誰跑得更快，誰上的大學(xué)更好，誰的綜測更高。太累了，真的太累了，這個世界上永遠都有比你跑得更快、跳得更高的人。我們是不是應(yīng)當(dāng)多多的關(guān)注一下孩子本身看看他是不是比以前跑的更快，是不是又改掉了一個壞習(xí)慣，是不是解開了以往不懂的疑惑，是不是掌握了一個新的知識……
只要，孩子在提高，在變的越來越好，那么教育就是成功的;只要他變的越來越好，他必然能給這個社會做出貢獻，必然會被人所需要;只要他變的越來越好，只要他開心歡樂，足矣!
地球上的星星最新觀后感作文大全(5)
《地球上的星星》這部電影，在影片之初。以孩子純潔童真的生活，讓所有歡影的人都會一笑，看這個小男孩，不像我們班的某某，小朋友嗎?但后半段劇情的逆轉(zhuǎn)，卻讓我們每個人都未這樣一個孩子揪心。
在伊桑的身上，能夠看到我們接觸到的每個孩子的特點，活潑的聰明的叛逆的。只是有些孩子所表現(xiàn)得是大多數(shù)人眼中被普遍認同的，所以他是“好孩子”。而有些孩子們所表現(xiàn)得可能與我們常態(tài)的標(biāo)準有所不一樣，那么他可能會被我們認定為“壞孩子”。因為伊桑的閱讀障礙，他得不到常人的關(guān)心與理解，包括他得父母。他的在大人眼中的叛逆，其實是做為大人的我們造成的。值得慶幸的是他能遇到一位肯用心去關(guān)注每一個孩子的好教師。檔影片的最終，孩子在教師的懷抱中又揚起笑臉的那一刻，相信是最讓人感動的。
起初我不理解電影的名字為什么叫《地球上的星星》，其實，即使是不細心墮落到地球的星星，也會發(fā)出自我的光和熱。
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