小學(xué)五年級(jí)讀后感600字
推薦文章
書是人類獲取知識(shí)的源泉，提高人們素質(zhì)的有效途徑，也是涵養(yǎng)靜氣的搖籃。讀書的妙處可謂無窮，書香更是浸人心脾，引人入境不能自拔。下面是小編為大家準(zhǔn)備以下小學(xué)五年級(jí)讀后感600字的內(nèi)容，希望對(duì)你們有所幫助
小學(xué)五年級(jí)讀后感600字1
《水滸傳》時(shí)我國(guó)最早的長(zhǎng)篇小說之一，成書于元末明初，是一部描寫和歌頌農(nóng)民起義的偉大史詩。它以發(fā)生在北宋末年的宋江起義為題材，生動(dòng)地?cái)⑹隽似鹆x的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局，塑造了一系列農(nóng)民起義英雄形象，直接鼓舞了封建社會(huì)人民大眾對(duì)統(tǒng)治者階級(jí)的反抗斗爭(zhēng)。它運(yùn)用純粹的白話，達(dá)到了繪聲繪色、惟妙惟肖的藝術(shù)效果，確立了白話文體在小說創(chuàng)作方面的優(yōu)勢(shì)，在中國(guó)文學(xué)史上占有崇高地位，對(duì)后代文學(xué)具有深遠(yuǎn)影響。
《水滸傳》真實(shí)反映了農(nóng)民起義的全過程，它由相對(duì)獨(dú)立、完整的各個(gè)故事聯(lián)結(jié)成一個(gè)整體。一百二十回的《水滸傳》是由層次分明而又統(tǒng)一連貫的前、中、后三大段落組成。作者首先寫了林沖、晁蓋、武松、魯智深以及宋江等人的故事，一方面反映了各種形式的“逼上梁山”，另一方面也表現(xiàn)了各路英雄逐漸聚集，梁山隊(duì)伍由小到大、由弱到強(qiáng)的發(fā)展過程。
《水滸傳》充滿了官逼民反的悲壯和“替天行道”的豪情，是一曲“忠義”的悲歌。小說通過對(duì)宋江領(lǐng)導(dǎo)的梁山泊農(nóng)民起義的全過程的描述，展現(xiàn)了北宋末年政治腐敗、奸臣當(dāng)?shù)?、民不聊生的社?huì)面貌，在封建專制社會(huì)具有普遍意義。作為對(duì)社會(huì)全景式的描述，在政治的上層，有高俅、蔡京、童貫、楊等一群禍國(guó)殃民的高官;在政權(quán)的中層，有受前者保護(hù)的梁士杰、蔡九知府、慕容知府、高廉、賀太守等一大批貪酷暴虐的地方官;在此之下，又有鄭屠、西門慶、蔣門神、毛太公一類胡作非為、欺壓良善的地方惡霸。如此廣泛的對(duì)于社會(huì)黑暗面的揭露，是隨著長(zhǎng)篇小說的誕生而第一次出現(xiàn)。
《水滸傳》是我國(guó)第一部完全通俗口音寫成的長(zhǎng)篇小說，它標(biāo)志著古代通俗小說語言藝術(shù)的成熟?！端疂G傳》的語言生動(dòng)、活潑，極富表現(xiàn)力，充滿生活氣息。無論寫人敘事，還是描景狀物，其語言或細(xì)膩，或簡(jiǎn)潔，或夸張，或明快，都顯得粗俊爽，雄健豪放。在中國(guó)古代長(zhǎng)篇小說中，《水滸傳》是運(yùn)用日常口語達(dá)到爐火純青藝術(shù)境界的典范。
小學(xué)五年級(jí)讀后感600字2
最近，我看了一本名叫《希臘神話》的書，這本書裝幀精美，選取了古希臘神話中的最經(jīng)典的故事，包括古希臘神話中最有代表性的作品，所以一拿到手，我就津津有味地看了起來。
每次讀著書里的英雄故事，總是心潮澎湃，還會(huì)碰到許多不明白的地方，我總會(huì)拽著爸爸問這問那，有時(shí)爸爸也鬧不明白，就會(huì)不耐煩地說，自己看去。
看了這本書，和古希臘的神有了親密地接觸，讓我了解了很多古希臘的神話傳說，對(duì)于宇宙的起源和人類的產(chǎn)生又多了一個(gè)認(rèn)識(shí)的窗口。我認(rèn)識(shí)了眾神之主宙斯，我認(rèn)識(shí)了天后赫拉，我還認(rèn)識(shí)了古希臘奧林匹斯的十二大神，他們掌管自然和生活的各種現(xiàn)象與事物，他們組成了以宙斯為中心的奧林匹斯神統(tǒng)體系。
讀了這本書，我知道了英雄傳說源于對(duì)于祖先的崇拜，它是古希臘人對(duì)遠(yuǎn)古歷史的一種回顧。傳說中的主人公都是神與人的后代，半神半人的英雄。他們大都有坎坷的經(jīng)歷和非凡的業(yè)績(jī)，體現(xiàn)了人類征服自然的豪邁氣概和頑強(qiáng)意志。我還知道了《希臘神話》是遠(yuǎn)古希臘先民對(duì)于大自然的驚奇與遐想，是古代人民集體力量和智慧的化身。
看完這本書后，我學(xué)到了很多東西。讓我深深地懂得一時(shí)的權(quán)利，并不能控制一切，掌握一切，如果狂妄自大、得意忘形，最終將一無所有。懂得一時(shí)的貧困、一時(shí)的挫折，并不能代表自己的未來就一直貧困，只要鼓起勇氣、正確面對(duì)、堅(jiān)定信心、學(xué)會(huì)堅(jiān)持，那你的未來將無限美好。
總之，這本書為我打開了解古希臘神話的大門。里面的英雄傳說跌宕起伏，撲朔迷離，英雄人物栩栩如生，豐富多彩，引人入勝。怎么樣，你也找來看看吧。
小學(xué)五年級(jí)讀后感600字3
第一次，第二次，第三次，我在心中默默地念讀過的那本書的次數(shù)。那本書是?呵呵，就是路遙百萬字的長(zhǎng)篇巨著——《平凡的世界》。整本書從一個(gè)普通的“雙水村”清晰的延伸到銅城的大牙灣，北工大學(xué)，以孫少安和孫少平兩兄弟為中心，漸漸鋪展開的一切故事，令人深深地觸碰到了那些生活在底層的窮苦人民的對(duì)命運(yùn)的反抗和人性的自尊、自強(qiáng)與自信，人生的苦難與拼搏，挫折與追求，痛苦與歡樂，紛繁地交織，令人蕩氣回腸，不忍釋卷。
其中的代表大概就是孫少平和孫少安兩兄弟了。而孫家，當(dāng)初可是“村里出了名的窮家子”啊!上有老母，但是家住一口破窯，甚至當(dāng)初連飯也沒有的吃。盡管最后少安和秀蓮辦起了自己的磚廠，一天天的紅火;少平也有了穩(wěn)定的工作，但由農(nóng)民出身的兩兄弟依舊忘不了自己的從前，時(shí)間也撫不去過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，而書中最引人感動(dòng)的，還是孫氏兄弟不甘為命運(yùn)的玩偶，在沉重的生活中發(fā)掘自己被禁錮的價(jià)值，自強(qiáng)不息的命運(yùn)主旋律。而書中的一切人和事都有觸動(dòng)人感情的地方，比如：少平受批斗時(shí)的不甘與家人的擔(dān)憂;當(dāng)初孫紹安承辦磚廠，要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的不易;少平招工時(shí)的辛苦經(jīng)歷和最后得知深愛自己的田曉霞為了救一位落水兒童而犧牲時(shí)的失魂落魄，反映了窮苦的農(nóng)民一步步挑起家中大梁的艱辛。令我似乎也生活在他們的時(shí)代，“平凡”的時(shí)代。他們生活的場(chǎng)景也是歷歷在目，栩栩如生。
而巨作的創(chuàng)始者，路遙，以恢弘的氣勢(shì)和史詩般的品格，全面表現(xiàn)了改革時(shí)代中國(guó)城鄉(xiāng)的人民生活與思想感情的巨大變遷。
在種種人物之中，我最欣賞的。不，是最在意的人物之一就是孫少平。在《平凡的世界》整本書中，在哥哥少安的磚廠開始盈利的時(shí)候，他身上背負(fù)的壓力也是逐漸增加，他身后的背景也在不斷的改變：一開始是樸素平常的原西縣，再者，就是繁華的街頭，但是這次少平是以攬工者的身份出現(xiàn);荒涼而又窮苦。而當(dāng)他終于到了大牙灣，終于成為了一名正式工人，拿著高薪似乎終于如愿以償時(shí)，在他的生活中卻出現(xiàn)了一個(gè)晴天霹靂：他深愛著的曉霞卻被洪水吞噬了生命!他不敢相信，親愛的曉霞怎么可能。
普通的人受到生活接二連三的打擊，怨天尤人、甚至輕生。但他連“放棄”都沒有想過半點(diǎn)，他做的是好好的活著和繼續(xù)奮斗。
平凡的世界，淡然展開，又悄悄收?qǐng)?，不論是少安還是少平，潤(rùn)葉或者是曉霞，在這個(gè)世界，平凡地走過。他們面對(duì)困難的勇氣和生活的信念令我新生敬佩。太陽明天依舊要升起，機(jī)遇永遠(yuǎn)都在。所以，為了陽光，平凡的人為什么不能熬過黑夜，靜待明天的太陽呢?
小學(xué)五年級(jí)讀后感600字4
《草房子》這本書雖然我已經(jīng)讀過好幾遍了，但每次讀完都有不一樣的感受。這本書主要寫了桑桑在油麻地度過的六年小學(xué)生涯中所有難忘的事。而這六年，又成為桑桑一生中最難忘的童年記憶。
在這六年中，他親眼目睹了同學(xué)、老師，包括發(fā)生在他自己身上的一切：禿鶴以他特有的方式，報(bào)復(fù)了他人對(duì)他的輕慢和侮辱，執(zhí)著與堅(jiān)守著尊嚴(yán);破落的紅門里是渴望上學(xué)的好學(xué)生杜小康，歷經(jīng)磨煉才學(xué)會(huì)真正的堅(jiān)強(qiáng)，為了補(bǔ)貼家用和還債決心自己在小學(xué)門口擺小攤子賣東西;蔣一輪老師與白雀還有桑桑三人之間秘密的來往等點(diǎn)滴。
在這些片段中，我最喜歡的是最后一章：藥寮。桑桑拖著重病的身體卻沒有忘記帶妹妹柳柳去看城的愿望，于是給家里留了張字條，帶著柳柳離開了家。他怕如果再不帶她去看城，以后就沒有機(jī)會(huì)了。桑桑給柳柳買了些食品，還有一個(gè)布娃娃。當(dāng)他背柳柳爬上城墻后終于沒了力氣再?gòu)牡厣掀饋砹?。通過這個(gè)片段，我被他們那血濃于水的兄妹情所感動(dòng)。其實(shí)桑桑并不是個(gè)“乖孩子”，還有過把碗柜改成鴿籠的“壯舉”，但那也是他作為一個(gè)小孩在他自己的理解里幫鴿子們改造住處的好辦法，這也是愛心的一種體現(xiàn)吧。經(jīng)歷了重病，他突然沉默了許多，也改變了許多：他開始變得多愁善感，為同學(xué)撿起一塊橡皮都為自己而感動(dòng)，愿意為小動(dòng)物們做自己力所能及的事，桑桑想用他剩下來寶貴的時(shí)間去幫助那些更需要他幫助的生命。他也開始懂得干凈衛(wèi)生，不再是邋遢的那個(gè)桑桑了。
作者曹文軒以第三人稱的手法像旁觀者一樣平靜地將一個(gè)個(gè)故事娓娓道來，優(yōu)美而自然?！恫莘孔印肥且槐局档眉?xì)細(xì)琢磨的好書。
小學(xué)五年級(jí)讀后感600字5
吶喊!吶喊!中國(guó)人民站起來啦!一本《吶喊》，曾經(jīng)激勵(lì)了多少舊社會(huì)的年輕人。
出自魯迅之手的《吶喊》，是中國(guó)新文學(xué)的奠基作，是五四運(yùn)動(dòng)事情社會(huì)人民的真實(shí)寫照。“描寫病態(tài)社會(huì)的不幸人們，解除病苦，引起療救的注意，并為新文化運(yùn)動(dòng)吶喊。”魯迅是這樣介紹這本書的。它揭示了種種深層次的矛盾。盡管，那個(gè)時(shí)代離我們很遙遠(yuǎn)很遙遠(yuǎn)，但看完這本書，我的心情也不禁沉重下去。
書中第一篇小說《狂人日記》，描寫了一個(gè)迫害癥患者的心理活動(dòng)。這個(gè)可憐的人兒啊!深受封建禮教和制度的迫害，對(duì)社會(huì)甚至是自己身邊的人都有一種恐懼感。它總認(rèn)為現(xiàn)實(shí)是個(gè)吃人的世界，認(rèn)為封建社會(huì)是個(gè)吃人的社會(huì)。盡管，那個(gè)社會(huì)是不會(huì)吃人的，但那句“仔細(xì)看了半夜，才從字縫里看出字來，滿本都寫著兩個(gè)字是吃人?！币膊坏貌灰鹞覀兊纳钏肌＿@篇文章是作者對(duì)吃人社會(huì)發(fā)出的勇敢挑戰(zhàn)，是反對(duì)封建社會(huì)的第一槍。
而《孔乙?guī)住穭t又是一篇抨擊封建禮教和制度的文章?？滓?guī)?，是封建社?huì)的一個(gè)落魄的讀書人。在封建統(tǒng)治的毒害下，他只會(huì)“之呼者也”，一無所能，不得不做了梁上君子，并在生活的折磨下慢慢死?？蓱z的他，因窮困成了人們的笑料，因偷竊被打斷了腿，盡管他心地善良，可又有誰會(huì)同情他那?在茫茫人海中，他就只能這樣走下去?！翱滓?guī)走€欠十九個(gè)錢那!”是啊，他的債誰幫他還那?辛酸的故事，鞭撻了封建社會(huì)對(duì)知識(shí)分子的戕害，使人不禁心中一沉。
再說說〈阿q正轉(zhuǎn)〉，大家再熟悉不過了。他是魯迅的代表作。他塑造了一個(gè)以“精神勝利法”自我安慰的貧苦你們阿q的典型形象。他同樣可憐，一無所有，受欺凌與剝削，只能用所謂的“精神勝利法”自我安慰。曾經(jīng)的他，渾渾噩噩，茍且偷生，在聽到辛亥革命后，他卻向往革命?？蛇@一切的一切，都在他被槍斃時(shí)結(jié)束，他的死，他的死又是一場(chǎng)悲劇。阿q，這個(gè)看似不可理喻的人物，卻正是那個(gè)年代廣大農(nóng)民的縮影。阿q的命運(yùn)揭示了農(nóng)民在腐朽思想毒害下的人生扭曲，不得不引起人民的慷慨。
魯迅的小說，有思想，耐人尋味，他讓迷陷于封建制度的人們都清醒起來。那么生活在現(xiàn)代的我們?cè)撟鲂┦裁茨?就讓我們一起跟著魯迅一起吶喊，吶喊吧!珍惜現(xiàn)在，珍惜美好的生活，為了祖國(guó)的美好明天努力努力!
小學(xué)五年級(jí)讀后感600字相關(guān)文章：
★ 海底兩萬里小學(xué)生讀后感600字左右五年級(jí)5篇