小孩不笨2教育影片最新觀后感5篇
作為教師、家長，應多站在孩子們的立場上想，換位思考或許就能使“爛蘋果”不會出此刻我們的生活里。只要教師和家長進取配合，多與孩子溝通，多賞識他們，包容他們，給予他們肯定，降下身份做他們的朋友，將不難發(fā)現(xiàn)，其實孩子并不那么壞。”下面給大家分享一些關于小孩不笨2教育影片最新觀后感5篇，供大家參考。
小孩不笨2教育影片最新觀后感(1)
“你第一次稱贊別人是幾時，你最終一次稱贊別人又是幾時。”
這是《小孩不笨2》的序言，一向在我的腦海中漂浮著，讓我的心境久久不能平復……
這部影片主要講述了三個孩子的故事，杰利、學謙和成才。
學謙和杰利是兄弟，他們出生在一個書香門第的家庭中，從小父母就對他們倆都很嚴格，成績必須要最好的，可是拿到最好的，父母也不得不到表揚，因為父母要讓他們更好，否則就會對他們嘮叨半天，他們嘮叨時，說話也被罵，不說話也被罵。漸漸地，他們就變得沉默寡言。而父母，絲毫連一點體諒都沒有，整天為了工作早出晚歸，一天與兒子說不了幾句話，溝通都要留言。
記得里面兩個情節(jié)，學謙明白爸爸的電腦壞了后，特意修好，并親自拿到公司。可他的爸爸呢，卻在責怪，呵責學謙的任性，冤枉學謙弄壞電腦。我無法想象學謙當時的心境是如何的不愉快。杰利為了能讓自我的父母看自我的演出，積攢500元來“買”爸爸的一個小時，之后他迫于無奈，出去偷錢。自我的孩子演出是一件自豪的事情，再忙也會去擠時間去看，可他們呢，居然會能夠讓孩子儲蓄500元去買他們的時間。這一切，相信每一個父母明白后都會寒心。
成才的家境并沒有杰利學謙的富裕。他有一個被打斷腿的爸爸，他暴力，兇狠到讓人望而卻步。成才酷愛武功，然而，他們父子為了“武功”不知鬧了多少次別扭。他的爸爸很愛成才，為了他的孩子能夠讀書，親手抄了163封信寄給新加坡所有的中學，可是，他“愛”的方式不對，他不應當阻止成才的夢想，應當放他去飛，去相信，去理解自我的孩子。
然而，教師的教育方法也令我大吃一驚，成才在學謙的鼓勵下，最終寫了一次作業(yè)。然而，他們的教師并沒用鼓勵和表揚成才，而是把成才的作業(yè)撕掉，還罵他是個“爛蘋果”。
學校的校規(guī)也引起了我們的憤怒。因為一次的意外事件，成才被退學，而學謙也被“鞭打”，鞭打是再學校的禮堂里進行，當著全校的師生面前，毫不猶豫用鐵尺打。這樣做，無疑會給學生的心理留下陰影。
最終，成才和學謙因為家庭的種種原因，踏上了不歸路：偷竊，恐嚇，搶劫，抽煙無惡不作?？墒?，他們的本性并不壞，他們搶了老奶奶的項鏈后也迷途知返，還給了老奶奶。而是，社會的人們并不這么認為。
結局還不壞，因為這件事，成才的父親去世了，成才也所以“打”出了自我的一片事業(yè)。學謙的父母因為這件事，明白了孩子的真心。雙方互相體諒，皆大歡喜。
看了這部電影，我覺得父母應當多親近孩子。小孩做得不好被罵，做得好也被罵。不關注孩子自我心里的真實想法的教育，注定是要失敗的。
父母還應當轉變觀念。那種以為“打是親，罵是愛，嘮叨是關心、是溝通”的觀念，不僅僅落伍，還很不人性。
真心期望父母明白：孩子需要的父母的稱贊，體諒關心和鼓勵。取得好成績時能夠收到父母與教師的稱贊，做錯事能夠得到父母的體諒。不舒服時有父母的關心，考差時更有父母與教師的鼓勵。
提議父母們行動起來，關心孩子，從稱贊、鼓勵和表揚開始。
小孩不笨2教育影片最新觀后感(2)
世上沒有笨小孩，不會讀書的小孩大部分都是因為懶惰，可是一部分小孩要么就是天生智力發(fā)育有問題，要么就是因為環(huán)境的壓迫變得不會讀書。
電影中，國彬從小就具有繪畫的天賦，喜歡畫畫，熱愛畫畫，癡迷畫畫。只可惜，國彬不會讀書，盡管他再怎么努力，每天晚上都要被媽媽訓斥，鞭打。只因為生活在新加坡這個地方?只因為他是em3階級的學生?文福是個聰明又夠義氣的男生，但是因為要照顧弟弟，又要幫忙媽媽招呼客人，沒時間忙自己的學習，包括自己的姑媽和表哥忠明也瞧不他。
國彬的媽媽說：文憑雖然只是一張紙，沒有就是沒有。我現(xiàn)在擔心的是我的兒子，他將來能不能在一個只注重英語和數學的環(huán)境里生存。我覺得這句話說得也是有道理的，當時的社會注重的也只有英語和數學，只有這兩個科目學好了，才可以在社會立足。而華文，想怎么讀就怎么讀，讀不好也沒關系，中學還有個班叫華文b，都是給那些不會華文的小孩讀的。我思考著：華文就這么遭新加坡人蔑視嗎?華文僅僅是難學嗎?
我們不是笨孩子，只是懶讀書!孩子不是靠打罵出來的，而是靠心教出來的!爸媽并不是喜歡打我們，而是為了我們好!我們的閃光點都是獨一無二的，但每個孩子不都是全能的。我認為家長應該看清楚這個閃光點，不要剝奪孩子的自由與興趣，別讓我們盲目地走來走去，別給孩子的童年抹上一道黑影。
小孩不笨2教育影片最新觀后感(3)
昨天，我們看了一個電影，叫“小孩不笨2”。主要內容是：從前，有兩個家庭，一個家庭有爸爸，沒有媽媽，他的兒子叫：成才，還有一個家庭有爸爸，也有叫媽媽，大的兒子叫：楊學謙，小兒子不知道叫什么。
后來，有接受了自己的痛苦，媽媽爸爸說的話右耳進，左耳出。姥姥說的話才厲害呢，把楊學謙的弟弟和自己都淹沒了。
又講了成才的爸爸去買包，問那個銷售員：“這個多少塊錢?”售貨員：“一百六十八塊九?！背刹诺陌职郑骸坝袥]有二十的，”售貨員：“這個吧?！背刹诺陌职志唾I下了，是一個書包，就送給了成才。
有一回，楊學謙帶了黃色光碟，就是不利于成長的那一種，老師沒收了，還跟他打架，最后，差一點開除了。
后來，楊學謙加入了黑社會。偷東西時，被假“警察”看見了，說要給兩千，楊學謙的爸爸看穿了他，“警察”被判了死刑。楊學謙終于退出了黑社會。
小弟弟的愿望成真了!爸爸媽媽看了他的表演。
觀后感：這個片子讓我知道了大人小孩都需要贊揚，有一些孩子都開始被逼的偷錢，大哥哥為了給“警察”還錢，透了老人家金子做的項鏈。小弟弟為了讓爸爸媽媽去看自己的表演，都去從小超市偷阿姨的錢。
還有的很好玩，開會的時候，第一個傳給第二個，第二個傳給第三個，第三個傳給第四個……
最后，我盼望有小孩不笨34或者更多，我一定要全看了。
小孩不笨2教育影片最新觀后感(4)
5月17日，于教師組織骨干三期的全體教師觀看了《小孩不笨2》這部影片，看后真的有很大的感觸，故事的資料豐富、精彩，每一個故事都打動人心，讓人看了有時捧腹大笑，有時情不自禁地流下眼淚?；氐郊抑校移炔患按拇蜷_電腦將《小孩不笨1》和《小孩不笨2》這部影讓又完整的看了一遍。影片中的每一個畫面、每一個臺詞讓我在沉思和自省的同時又有很大的收獲。
收獲一：學會“愛”
無論你問任何一位父親或母親“你愛不愛自我的孩子”這樣的問題，他們都會毫無疑問的做出肯定的回答?？上У氖牵^大部分的父母即使心中有愛，卻無法恰當的把這種愛表達出來。影片中始終有這樣的一對矛盾：父母對孩子深深的愛，這種愛是能夠無怨無悔的為了孩子下跪、甚至是獻出自我的生命，另外一方面是孩子感受到的來自父母的愛，是那么的貧乏，甚至變成了仇恨，他們會說：“這個家什么都有，其實什么都沒有!”。明明是世間最珍貴的親子情，為什么會讓彼此差點成了仇人?那就是“不會愛”。我們總喜歡拿著“愛”這個牌子做一些理所當然的事情，尤其是成人，我們把我們認為是好的東西，一股腦的全部給孩子，卻從來不聽聽孩子想說些什么。
“太愛，卻又不懂得如何去愛”，讓這樣的杯具不要再重演了!“大愛無痕”，讓我們真心實意的去愛我們的孩子。
收獲二：學會“賞識”
影片以賞識教育貫穿始終，以一種詼諧幽默的方式演繹了父子之間、師生之間那種被塵封了多年的“愛”從禁錮到慢慢被打開的過程。在觀影過程中，或許我們會不斷的在埋怨這個家長怎樣能這樣教育小孩，這個教師怎樣能這么刻薄的說話，可當整部影片落幕時，一句句摘抄下來的臺詞活生生的擺在我們面前：
“你上次贊美別人是在什么時候?你上次被別人贊美又是什么時候?”
“此刻的孩子已經越來越不好管教了，他們的門已經關了。你需要一把鑰匙，少看他們的缺點，多看他們的優(yōu)點，就是這把鑰匙了，有了這把鑰匙，就容易溝通了?！?/p>
“如果有一個爛蘋果，我們應當怎樣處置它呢?扔掉嗎?好象有點浪費，也許還有能讓它再一次成為好蘋果的辦法吧?那個辦法就是：把爛的部分切掉，剩下的部分還能吃，并且還是異常甜的?！?/p>
“你明白每個小孩子心里都住著誰嗎?是一個好孩子，一個壞孩子。僅有常被稱贊的小孩子，他們心里的好孩子才不會被壞孩子藏起來?！?/p>
“天底下沒有教不會的小孩，僅有不會教的父母?！?/p>
影片中的一個畫面、一句臺詞、一個問題、一聲質問，如同一本生動的教育理論，拋向了我們教育工作者?，F(xiàn)如今，素質教育如火如荼的展開，可是中、高考評價方式在沒有得到根本性轉變的情景下，我們又不得不應對應試教育重重壓力，分數的高低依然是評價學生好壞和篩選學生的重要方式。這就使得教師和家長們往往把高分的孩子“供上天”，把低分的小孩“打入地”。其實，并不是每個學生都會學習，成功的方式也絕不僅僅僅有學習這一條路，如果我們能夠順應孩子的特點來進行教育，用賞識的眼光看待孩子，用鼓勵性的話語稱贊孩子，或許不經意間的一聲贊許、一個擁抱，就是他們成功的動力。所以我們有理由相信，給孩子們一個微笑，他們會還你一份驕傲。
收獲三：學會“溝通”
看完電影后，我為成才爸爸——個不識字又殘疾的男人對成才的愛并為此付出了生命的代價而流淚……，為TOM父親為了兒子下跪而流淚，為jerry想讓父母去看演出而付出的努力流淚，更為兩代人之間不能互相理解而流淚。
每個孩子心中上都有一個好孩子和一個壞孩子，只要喚醒他們好的一面，他們就會把最好的拿出來。有很多時候對孩子來說大人的不理解和不相信，往往是造成隔閡的原因，隔閡一旦產生，那么消除它就要花費比產生隔閡的兩倍或更多的時間。教師家長在很多孩子的印象中就是不停的嘮叨啰嗦。把一件事說上幾遍，說是為孩子好，但孩子聽進去的又有多少呢?經常以為和孩子說很多話就是溝通了，其實是自我騙自我，每一天聽著教師家長的嘮叨煩都煩死了，誰會在意都說些什么呢?所以就成了孩子都是假裝在聽，然后是一邊進，另一邊出，只問一句“懂了吧?”然后就自我忙自我的去了。只要講了就等于是溝通了，這就是教師和家長陷入的誤區(qū)。
沒有溝通，就注定會產生沖突;沒有溝通，就失去了彼此了解的機會;沒有溝通，我們無法正確對待彼此的愛;沒有溝通，我們不明白對方什么時候最需要的是什么;沒有溝通，我們甚至不明白自我失去的、錯過的是什么。溝通是架起兩代人之間的橋梁，讓我們蹲下來，用心傾聽孩子的心聲，真正走進孩子們的世界!
小孩不笨2教育影片最新觀后感(5)
上周，教師組織我們班的同學在課上一齊觀看了《小孩不笨2》這部影片。影片十分精彩，既詼諧搞笑，又發(fā)人深省，具有十分大的教育意義。其中也不乏引人落淚、讓人感動得泣涕漣漣的畫面，看著那些孩子在父母的誤解和呵斥下從原先的好孩子漸漸變成無惡不作的壞孩子，我不禁為他們捏一把汗，更惋惜他們竟會變成這般摸樣，心中的痛惜和遺憾難以言表，感觸油然而發(fā)。
影片是用杰利的口吻進行敘述的。在影片的開頭伊始，屏幕上就出現(xiàn)幾個問句：“你最終一次稱贊別人是幾時?你最終一次被別人稱贊又是幾時?很久了，對嗎?”看到這么幾行字，我已經進入了深深的思索之中。我想起了我的童年，確實是像影片中的孩子們一樣，不管做得多好，大人們永遠都嫌不夠，從來沒有給過我鼓勵和贊美的話。我們的提高的不到肯定和贊揚，久而久之，我就覺得再怎樣努力也沒有用，又沒有人會肯定我獎勵我的提高。由此，我明白了稱贊的力量是有多強大。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”確實如此，語言就是一把無形的雙刃劍，要是你給別人的是贊美、肯定、鼓勵的話語，這把“劍”就是一把祛除聽的人心里自卑、膽怯、自責等阻礙提高有損害身心健康的毒瘤的利劍;要是你對別人說的是貶低、訓斥、責罵的話語，這把“劍”就是刺殺對方，把對方的心割裂的支離破碎、涂了劇毒的魔劍。
我們生活在這個世界上，只要不是啞巴，都要用語言和周圍形形色色的人進行溝通和交流，怎樣運用語言，以到達自我想要的效果，就成為了我們必須學會的一門學問。每個人，總是有自我的尊嚴和人格的，所以人人都期望有人能肯定他們，給予他們必須的贊美和鼓勵。僅有這樣，他們才覺得活著有意義，有價值。所以，我們要學會經常贊美別人，事物都有好的和壞的兩面，我們不要總是把目光定格在別人的缺點上頭，而是應當用肯定的目光去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，并加以肯定和贊揚。這樣，被稱贊的人就會覺得自我其實是被人在乎和關心的，自我所付出的被人肯定了，再怎樣辛苦、再怎樣受委屈都是值得的了。并且，還會改變他們對世界和人心善惡的看法。
贊美甚至在必須程度上挽救了很多差點就走上不歸之路的人，這個說法一點也不夸張。我曾看到過這樣一個故事，一個孩子失去了父母，成為了孤兒。因為沒有人照顧，他穿得破破爛爛、又臟又臭，所有的教師和同學都厭惡他、唾棄他、遠離他、恥笑他。起初，他只是感到很孤獨很悲痛，漸漸地，同學和教師對他的恥笑和侮辱越來越變本加厲。異常是教師，就算他做的作業(yè)再好，也從來不給他應得的分數，還故意挑毛病。于是他再也忍受不住了，決定在圣誕節(jié)的時候在學校的飲用水里下毒，把那些侮辱過他的人都毒死。就在圣誕節(jié)即將來臨的前一周，他們班來了一個漂亮的女教師。學校的慣例是每個圣誕節(jié)前夜學生都要給教師送禮物，并且教師要在全班同學面前把禮物拆開。他為難了，家里一無所有，教師的禮物怎樣辦?于是他決定還是把之前被其他教師厭惡的拒絕的禮物拿出來送給這個教師。平安夜那晚，他膽怯地把禮物交給了教師，等待著不堪入耳的嘲笑。教師慢慢地把禮物打開，里面是一瓶用了一半的香水和一個有裂紋的假玉石手鐲。
教師看到這些并沒有半點嫌棄，拿起手鐲戴在手上，并且把香水灑在空氣中，深吸一口氣說：“真香!多好哇!多謝這位同學這么精美的禮物!”這時候，他的眼淚奪眶而出，心里面那個邪惡的念頭一瞬間蕩然無存。之后他像變了一個人似的，埋頭苦讀，最終成為了一個鼎鼎有名的科學家。在多年以后，這位女教師收到一封信，上頭僅有一句話：“是你的贊美拯救了我即將枯竭和已經扭曲了的心靈!”是啊，不管是從這個故事還是這部影片，我們都能夠看到贊美對一個人的影響有多大。它們是我們懂得了要多贊美別人，而不是對別人的優(yōu)點和提高視而不見，而對缺點和不足就吹毛求疵。我想，再過幾年，我即將初為人師，一向以來我總以為不能過多的稱贊別人，異常是那些年少氣盛的孩子、學生。因為我總認為，要是贊美了他們，就會助長他們的驕傲和盛氣，下次他們就會沾沾自喜，驕傲自大。僅有不斷的厲聲教導他們，鞭策他們，才會讓他們有更大更多的提高。此刻看來，我這個想法是大錯特錯，還好及時看了這部教育意義重大的影片，不然我就要成為毀壞祖國棟梁的千古罪人了。
影片另一個發(fā)人省醒的是父母與孩子之間溝通的問題。此刻，很多父母都唉聲嘆氣訴說他們的孩子怎樣怎樣不懂事、如何如何叛逆、不聽話、難管教、愛頂嘴等等。異常是此刻所謂的90后，有很多千奇百怪的想法，言行舉止都與以老一輩的人大有不一樣，沒有人能猜得出他們的心思，更不明白他們下一秒會有什么驚天動的的舉動。我也是出生在90年代，是一個典型的90后，我們不一樣于老一輩的人，我們愛幻想，有自我的夢想，有自我的個性和獨特的想法，不會因為懼怕失敗而停滯不前，敢愛敢恨、敢闖敢當、講義氣、膽大心細?？墒沁@些在大人眼里看來，都是一無是處，不切實際，瞎折騰。于是，他們批評我們，處處對我們將加以管束。我們反抗不了，僅有聽之任之，漸漸地變得沉默寡言，不愿意和他們說話，就是迫不得已的說話的時候也是簡單的“嗯、哦、啊”。
久而久之，兩代人之間筑起的心墻越來越高，彼此的心都被封堵在密不透風的心墻里，沒有任何溝通和交流，彼此的聯(lián)絡也只靠赤裸裸的血緣關系來維系。其實大人們何嘗懂得我們其實是很渴望和他們心平氣和的交流的，可是他們永遠只會自我說，自我爽，一說就是一大堆，不管我們聽沒聽進去，更不容我們發(fā)表只言片語。這種僅有一方在絮絮叨叨地說，一方默默無聲的聽的，怎樣能溝通呢?所謂“溝通”，就是要良兩方勾連，才能夠到達通的目的。所以，我們要想在和父母之間的這道鴻溝之間搭起一座橋，就要鼓起勇氣耐心地跟他們說明白這個道理，把自我心里的想法說出來。同樣，我們對待一切人也需要用溝通去了解對方，要學會傾聽，更要學會委婉地表達自我內心的想法，讓對方容易理解。而不是一味的忍氣吞聲，默不出聲，心中的壓抑太久，一旦有朝一日爆發(fā)，后果可能就沒那么簡單了。
此外，影片中還有一個更重要的，教育意義更大的啟示。那就是家的定義。很多大人以為，只要自我拼命工作賺錢，給孩子們豐富的物質生活就是愛他們，就是盡到了做父母的職責。其實不然，“養(yǎng)不教，父之過”做父母的不能整天只顧著賺錢，而忽略了對孩子們的關注和教導。其實很多孩子心里所謂的幸福溫馨的家，并不是家財萬貫的富足。而是父母親的陪伴和鼓勵，只要有父母的問候和關懷，就算吃的是糟糠，穿的是粗布，他們也會覺得內心充實、溫暖，感受到家的濃濃親情。這才是孩子們對家的定義。
另外，給我感觸很深的還有成才父子之間這一悲喜交加的故事。影片中成才的父親在臨死前才覺悟出：“沒有教不會的孩子，僅有不會教的父母”從成才父子身上的故事，我領悟了許多道理。成才的父親之所以要在付出了生命這么慘痛的代價之后才讓成才“浪子回頭”明白他望子成龍的懇切心愿，不是因為他不愛成才，而是因為他太愛成才。愛子心切，卻不懂得怎樣去愛。只懂得“打是親，罵是愛”這種教育方法。從小就讓成才在拳打腳踢中成長，所以才導致了成才在學校里對教師和同學暴力相向、拳腳相加。這讓我醒悟，我們不單是要愛自我的親人，最重要的是要學會去愛他們，用怎樣的方式去愛他們，怎樣表達我們的愛，讓他們領會我們對他們的愛和殷切的期望。愛一個人的方式其實比愛還是不愛一個人更重要。不愛一個人，也許給他的只是短暫的痛苦和失意，可是愛一個人，要是不懂愛的方式，不懂怎樣表達愛，也許會讓他產生誤解、弄巧成拙。
影片在成才贏得比賽冠軍和楊學謙父子冰釋前嫌、重歸于好并達成默契的完美結局中結束了。可是留給我們的啟迪卻永遠沒有止盡。以上只是我一些粗淺的感悟，我明白影片還有很多東西等待我去領悟呢!
小孩不笨2教育影片最新觀后感5篇相關文章：