《燭光里的微笑》，這部影片里面的王雙鈴老師默默地用她那炙熱的愛溫暖了每一位同學(xué)的心。最終默默的獻身事業(yè)。這里給大家分享一些燭光里的微笑觀后感，希望對大家有所幫助。

燭光里的微笑觀后感1

“蠟炬成灰淚始干，衣帶漸寬終不悔……“，身為一名教育者，我知道許多描述教師的語句，但從未有過心靈的震撼。觀看了《燭光里的微笑》這部影片后，我被深深感動了。這才是一位合格的、用心的教育者，這也是我們當今社會缺少的一股子精神。

王老師擁有一顆金子般的心。她有著為教育奉獻一切的執(zhí)著;她有著捧著一顆心來，不帶半根草去的決心;她有著一心只為孩子的忘我精神，她用自己最真摯、最炙熱的愛溫暖著孩子的心靈，也震撼著我們的靈魂。

王雙鈴老師接到一個班，這并不是一個優(yōu)秀之班。但她沒有推辭、怨言，而是默默地用她那炙熱的愛溫暖了每一位同學(xué)的心，她認為所有的孩子都是天使。

那位經(jīng)常上學(xué)遲到而沉默無言的女學(xué)生，在她的熱情關(guān)懷、幫助下，終于振作起來了，使她有了進步，重新有了歡樂。

那位在父母賭博的影響之下，走上邪路的孩子，在這位不辭辛勞的園丁幫助、啟示下重新成長起來。

也許你會說這多么平凡，但對于學(xué)生而言卻是極大的鼓勵，彌足的珍貴。這是這些孩子人生的起航點。

蠟炬成灰淚始干，為了后一代的健康成長，王老師卻把自己置之度外。人的生命僅有一次，為了事業(yè)，為了孩子們，終于過度勞累及病魔的無情，讓她倒下了，她的一生，就是這樣默默的、默默的奉獻給了她熱愛的教育事業(yè)與學(xué)生們。

在一片搖曳的燭光里，映出了老師的笑臉、學(xué)生的淚眼，這片燭光給人們的感覺溫暖而痛楚。她用心地改變了每一個學(xué)生，給他們溫暖，讓他們感受著在天使的翅膀下的那種溫馨，帶著他們走上充滿希望的人生之路，她是一個稱職的靈魂工程師，她用她的心她的身，她的血肉都融入了這個她喜愛的工作中去了，而她的孩子們，一直都深愛著這個“媽媽”。從中我深深地感受到了王老師的偉大，被深深的感動。

教人求真，學(xué)做真人。她，做到了。同樣身為人師，我將順著這條軌跡繼續(xù)前行，教人求真，學(xué)做真人。

燭光里的微笑觀后感2

今天中午,觀看了一部九十年代的經(jīng)典老電影---《燭光里的微笑》。整部影片我是懷著一顆無比感動的心看完的,特別是看到影片最后,一群原本頑劣的孩子自發(fā)地在教室里為她的老師開追悼會時,我已經(jīng)是泣不成聲,以至于家人問我“你怎么啦”,這部影片太感人了,使我的內(nèi)心受到無比強烈的震撼。

影片講述的是上海市一位普通教師王雙鈴的感人事跡。王老師是一位和藹可親、人人都敬仰的老師。她患有心臟病,醫(yī)生說她必須要在家里靜養(yǎng)三個月,但為了自己心愛的教育事業(yè),她不顧一切、瞞著他人去學(xué)校上課,如果不是她的學(xué)生給她送藥,所有人都不會知道她患心臟病?？床『筮M校門的第一天,學(xué)校的差班----四(二)班的班主任甩手不干了,正值學(xué)校無可奈何之際,王老師主動請纓再次接了這個差班(她以往教的都是差班)。當王老師接這個班的時候,班里已經(jīng)亂作一團,很難接手。早上,別的班都在晨讀,而四(2)班卻是歡聲笑語、自由自在。就在王老師第一次進教室時,就挨了一“槍”,可是她不但沒有責(zé)罰孩子們,反而還若無其事的看著孩子們,靜心等待孩子們安靜下來,等班里稍微安靜之后,她用自己獨有的方式拉近與調(diào)皮學(xué)生的距離,‘李小鵬,你的爸爸叫李富根,20年前他就是在這張桌子上磕破了下巴,是王老師背他去醫(yī)院的;周小剛,你的小姨也是我的學(xué)生……?！鎸Π嗬锕J的“老遲到”周麗萍的再次遲到,王老師為她巧妙的為她解了圍;為了了解孩子們的心聲,她讓班里每個孩子說一句話,對老師提出要求,從孩子的言談話語中明確自己今后的努力方向。

放學(xué)后,為了清楚地了解學(xué)生的家庭情況,她不辭辛勞、忘卻病痛折磨前去家訪,每天回家后都癱軟在床上,他的老公心疼地說她‘在外面是一條龍,回到家像一條蟲’,描述的非常形象。一天,學(xué)生李小鵬的父母因非法盜賣黃色錄像帶被公安機關(guān)抓了,王老師小鵬帶到自己家里,像母親一樣關(guān)懷他、愛護他,使得李小鵬從老師那里感受到了家庭的溫暖。后來她終于因過度勞累而悄然無聲地走了,孩子們滿懷悲痛,自發(fā)地在班里為她舉行了追悼會。在王老師生前最喜歡的燭光里,孩子們仿佛再一次看到了老師那親切的微笑。

燭光里的微笑觀后感3

“小樹問藍天，我怎樣才能長大……”，這是電影《燭光里的微笑》的主題曲。從這里，電影內(nèi)容雖然還未正式開始，但是我似乎聽到了小樹成長的煩惱、困惑與艱難。的確，和小樹一樣，孩子們的成長更是如此。但是他們應(yīng)該感到很慶幸，因為他們遇到了一位真正關(guān)心他們、愿意盡全力幫助他們的好老師——王雙玲老師。

王老師一走進校門，傳達室的老爺爺就將她叫住，遞給王老師一摞的信件。老爺爺問：“王老師你怎么這么多信啊?”“都是以前的學(xué)生們寄的”，王老師回答。影片一共出現(xiàn)了三次老爺爺向王老師轉(zhuǎn)交信件的鏡頭，每次都是好多的信件，都是學(xué)生們寄來的。不難想象，王老師的孩子們都很尊敬她，至少都還記得她。

學(xué)校里一位老師因為嫌棄學(xué)校提供的條件差，突然離開了學(xué)校，使得四(二)班沒有老師教。王老師主動承擔起了這個班的教學(xué)和管理任務(wù)。雖然她自己已經(jīng)很辛苦，盡管她也知道這是一個“差班”。

四(二)班有個女生老是上課遲到，王老師發(fā)現(xiàn)后卻并沒有怪她。對于孩子的遲到，她向同學(xué)們說道：“老遲到，總是有原因的”。這充分體現(xiàn)了老師對孩子的尊重和理解。王老師放學(xué)后便開始家訪，了解那位老是遲到的女生的情況。而現(xiàn)在的很多老師，只要孩子一犯錯誤，就開始批評，有時根本就沒有弄清楚事實。

影片中，一個學(xué)生在學(xué)校里因為車禍而折斷了雙腿，學(xué)生非常傷心、痛苦，還鬧情緒。不管家人怎么安慰，他就是不安靜下來。但是，王老師來醫(yī)院看望了他，經(jīng)過簡短的幾句交流，孩子安靜了下來，情緒也穩(wěn)定了。從這兒我們可以看出，王老師在孩子們心目中的位置。這個時候，王老師是他們最信任的人，是他們最親近的人。這些，都是王老師用每時每刻的關(guān)心與行動換來的。

班里有一個名為小鵬的學(xué)生，他的父母因非法賭博、倒賣黃碟被公安局抓捕。小鵬沾染上了父母的惡習(xí)，成了一個游手好閑的孩子。王老師了解他家里的情況，就把小鵬領(lǐng)回自己的家，像慈母一樣照料小鵬，使小鵬第一次感到了家庭的溫馨。王老師就是這樣用心愛著她的每個學(xué)生。用自己那寬廣的胸懷，像溫柔的春雨一樣，滋潤著每個學(xué)生的心田，澆灌著他們那幼小的心靈。還有一次，王老師冒大雨和丈夫在夜晚出門尋找出走的學(xué)生，不懼辛苦。就這樣慢慢的，尊敬與喜愛王老師的人越來越多。

王老師的事跡也許并不算偉大，但是誰能說王老師不是一個偉大的師者?她所展現(xiàn)出來的，并不是做出了什么驚天動地的大事情，而只是平時一點一滴的對學(xué)生的關(guān)愛，對教育的執(zhí)著。

燭光里的微笑觀后感4

假期里我看了《燭光里的微笑》，當我作為一名教師再重溫這部影片時，才更深地認識了王老師，燃燒自己，照亮別人，真實地反應(yīng)出了王老師身上的偉大精神，這對于我來說，有很大的觸動。

影片講述的是上海一位普通教師的感人事跡，上海市邊緣棚戶區(qū)的潘家弄小學(xué)教師、體弱多病的王雙鈴又接了一個亂班。當她走進教室時，調(diào)皮搗蛋、缺乏紀律的學(xué)生在教室里鬧成了一鍋粥。王雙鈴憑著豐富的教學(xué)經(jīng)驗很快贏得了孩子們的好感，恢復(fù)了正常的教學(xué)秩序。班里頗具挑戰(zhàn)氣魄的路明顯然是男孩中的“領(lǐng)袖人物”，他在父親的指導(dǎo)下進行著艱苦的足球訓(xùn)練;李小朋出身在富有但缺少文化教養(yǎng)的家庭，已經(jīng)沾染上不良習(xí)氣;周麗萍的父親拋棄了妻女。她承擔了幾乎所有的家務(wù)，因此上課總遲到，經(jīng)常被同學(xué)嘲笑。王雙鈴生日那天，她家訪回家時，丈夫大劉正燃起蠟燭等待著，他一直在為妻子的健康擔心，她非常喜歡燭光，在燭光下。夫婦兩人默默相對。小朋的父母因進行非法活動被逮捕，小朋逃學(xué)在外被壞人利用，王雙鈴把小朋帶回了家里住，大劉默默地接受了。路明的腿被進出學(xué)校的卡車軋斷，他的母親找到王雙鈴家哭罵，大劉為此對妻子發(fā)了一通火，王雙鈴獨自在路明昔日練球的立交橋下哭泣。麗萍不堪忍受母親打罵，離家出走，王雙鈴頂風(fēng)冒雨，在深夜找回了麗萍，麗萍母親深受感動。小朋私自拿走王雙鈴家50多塊錢，被大劉斥責(zé)，小朋憤然離去，王雙鈴追趕時心臟病發(fā)入院。王雙鈴的愛心深深感動了孩子們，全班的面貌大有改變，她帶著同學(xué)們?nèi)ソ加慰春?，為了不使腿傷未愈的路明掉隊，王雙鈴背他爬山，過度的勞累使她再次發(fā)病，靠在山石上，她永遠閉上了雙眼。孩子們滿懷悲痛，自發(fā)地在班里舉行了追悼會。在王老師生前最喜歡的燭光里，孩子們仿佛再一次看到了老師那親切的微笑。

王老師很平凡，沒有豪言壯語，但英雄正是來自平凡，崇高的師德體現(xiàn)在平時點點滴滴平凡的教育工作中。她深愛著自己的講壇和學(xué)生。在她眼里，沒有工作的苦和累，只有工作的意義和價值，沒有孩子的頑皮、搗蛋，只有孩子的可愛和活力。這正是當老師的所最應(yīng)具有的精神啊!感動之余，我深深認識到，學(xué)習(xí)王教師，更重要的是在我們平凡的教師崗位上，在無數(shù)個普普通通的日子里，把我們的關(guān)愛、敬業(yè)、責(zé)任無私地撒向我們的孩子，用最實在的行動來完滿地詮釋“師愛”的真諦。為了學(xué)生，愿意奉獻一切;把對事業(yè)、對學(xué)生的真愛落實到每一項工作中;真正做到干一行、愛一行、鉆一行，在自身的崗位上奉獻自己的光和熱，用自己的行為感染人，做一名稱職的光榮的人民教師。做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”。

燭光里的微笑觀后感5

我噙著淚水看完了《燭光里的微笑》這部影片，情緒無比激動，久久不能平靜下來。

影片中的主人公——王雙玲老師，是個普通而平凡的小學(xué)女教師。她體弱多病，卻挑起全校最差的班級這一重擔，用自己的愛心去澆灌每一位同學(xué)的心田。

影片中最讓我感動的地方是——小朋的父母因賭博被公安局逮捕了。小朋無人照管，漸漸成了不良少年。這時，王老師沒有歧視和嫌棄他，而是向小朋伸出了溫暖的手，熱情地把他領(lǐng)進了自己的家門。王老師像對待自己的孩子一樣，生活上照料他，思想上開導(dǎo)他，用她那春風(fēng)細雨般的愛心去滋潤撫慰著小朋受傷的心靈。經(jīng)過王老師細心地照料和耐心地開導(dǎo)，小苗返青了，開始茁壯成長了，小朋也由后進轉(zhuǎn)為先進。但是，默默付出了許多的王老師卻病倒了。

影片看完了，但是，王老師的高大形象不時在我的腦海里閃現(xiàn)。王老師多像影片中多次出現(xiàn)的紅蠟燭那樣，燃盡自己照亮別人。

其實，在我們周圍有許許多多像王雙玲這樣的好老師。記得有一次，我生病了，有一個多星期都不能到學(xué)校上課，我們?nèi)叶紴槲业膶W(xué)習(xí)成績擔心。但是，令我意想不到的是，等我病好到學(xué)校上課的時候，幾位老師都熱情地利用下班時間，幫我補習(xí)落下的功課。結(jié)果，在期末考試中，我的成績不但沒有下降，反而還提高了不少。我當時內(nèi)心十分感動，心里有說不出的高興。

老師是多么的崇高，多么的無私啊!他們?yōu)榱宋覀兡芙】底聣训爻砷L付出了多少精力和心血啊!正如教育家陶行知所說的：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！?/p>