小孩不笨的觀后感作文5篇
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《小孩不笨》的拍法簡單，沒有大場面大特技與聲色花巧，編導(dǎo)梁智強(qiáng)勝在聰明靈活地捕捉了現(xiàn)實(shí)中相當(dāng)?shù)湫偷募彝?、學(xué)校、社會(huì)狀況，加以抵死而善意的諷刺，構(gòu)成通俗效力。下面給大家分享一些關(guān)于小孩不笨的觀后感作文5篇，供大家參考。
小孩不笨的觀后感作文(1)
"我很累，我被你們這些大人搞得很累"片中有很多直抵人心的對(duì)白，順從的杰瑞萬般無奈地喊出的這句話，生動(dòng)的反映了當(dāng)下教育的痛點(diǎn)，讓我們很多家長們都感同深受，卻又仿佛無法自拔
是啊，我們有多少爸爸媽媽們正在以愛之名每一天聲嘶力竭地痛斥孩子，趕著他們?nèi)ド线@樣那些的培訓(xùn)班，用我們自我的價(jià)值觀去要求和約束他們，但并不明白他們內(nèi)心真正的渴求，他們的渴求也許就是杰瑞的姐姐從警察局出來后對(duì)媽媽說的那些話，"房子是你的，家是你的，什么都是你的，你給我錢，給我穿的、用的、吃的，但你不明白我真正想要的是什么，是freedom!"其實(shí)試想，我們作為父母也正是在剝奪孩子們的自由，我們幫他們安排時(shí)間，約束他們的幾乎任何行為，但并不代表我們的價(jià)值觀就是對(duì)的，就象杰瑞說的，"如果媽媽讓我去吃屎，那就去吃嘍，我想媽媽既然讓我去吃，那她應(yīng)當(dāng)會(huì)把屎作得很好吃吧"其實(shí)，這句話很值得我們來反思。
第一，我們的價(jià)值觀跟孩子們差別了三十年，其實(shí)并不必須就適合孩子們末來生存的時(shí)代;第二，我們用我們的喜好來要求孩子，某種程度束縛了他們自我興趣和天賦的發(fā)展，就象國彬，如果沒有這樣一次偶然的機(jī)會(huì)讓他的繪畫才能得以發(fā)揮，他就只能順著EM3孩子們的發(fā)展規(guī)律沉淪下去;第三、當(dāng)下有很多無法挽回的杯具的都是來自于家長們的愛太深，就象國彬的跳樓和杰瑞姐姐的叛逆，當(dāng)杯具發(fā)生的時(shí)候，大家都會(huì)反思，可大部分時(shí)間當(dāng)我們來應(yīng)對(duì)孩子們的"不馴"的時(shí)候我們卻難以自控，其實(shí)有
時(shí)候能夠提前看到最壞的結(jié)局，也許能夠解決很多人類關(guān)系的難題，最大的就是我們的教育。
每個(gè)孩子都是天使，都是上天賜予我們的禮物，所以我們要善待他們，不要提前給他們打上烙印，就象EM3的孩子們，無論發(fā)生任何事永遠(yuǎn)都是他們的錯(cuò)，也許環(huán)境我們無法改變，但作為父母在任何時(shí)候都不能放棄自我的孩子，不管他們以往多么被人看不起，但只要他在自我父母心中還是天使，一切就都還有可能，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是不一樣的，適合別的孩子的方法，末必就適合自我的孩子，但只要有信心每個(gè)人都會(huì)最終找到自我適合的生存方式并發(fā)光發(fā)亮，看到國彬媽媽也許很多媽媽都會(huì)在心里反省，包括我自我，如果她能夠早早靜下心來，耐心的多跟孩子聊一聊，那么后面的惡性循環(huán)也許早就會(huì)有了轉(zhuǎn)機(jī)。好在最終是皆大歡喜，但現(xiàn)實(shí)末必會(huì)這么圓滿，我們是真的需要反省。
人往往會(huì)被自我先入為主的思維所控制，從而去決定自我后續(xù)的思想和行為，這是大部分人都常常會(huì)犯的錯(cuò)誤。就象學(xué)校的主任，總是認(rèn)為當(dāng)打架發(fā)生的時(shí)候，錯(cuò)的總是國彬;杰瑞的爸爸直覺老外團(tuán)隊(duì)的方案必須優(yōu)于他本來就不喜歡的國彬爸爸的方案;我們有多少時(shí)候會(huì)在自我心境不好的時(shí)候理所當(dāng)然認(rèn)為孩子犯了錯(cuò)，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自我真的錯(cuò)的時(shí)候，我們會(huì)跟孩子認(rèn)錯(cuò)嗎，但也許有些事情就會(huì)在孩子們心中烙下深深的傷痛，直至錯(cuò)誤無法挽回，就象片中真的有孩子跳樓。
如果說我們大人平時(shí)犯了錯(cuò)總是否認(rèn)和反駁，那么孩子將來的世界就將跟我們此刻一樣，我們是鏡子，我們想孩子們將來擁有什么樣的人格，我們應(yīng)當(dāng)先這樣來要求我們自我，這是我在片中領(lǐng)悟到的，我要時(shí)刻提醒自我，不要對(duì)孩子大聲吼叫，當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí)努力跟他一齊尋找原因和糾錯(cuò)方法，可能結(jié)果并不象我們想象的那樣。
片子同時(shí)還折射了一個(gè)更大的社會(huì)現(xiàn)象，就是對(duì)于孩子們學(xué)華文的態(tài)度以及對(duì)中英文廣告的詮釋，這也很值得我們深思，不管國外的月亮再怎樣圓，當(dāng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)真正來臨的時(shí)候還是祖國的懷抱最溫暖，所以我們對(duì)此刻孩子們的教育方向的引導(dǎo)是不是也需要調(diào)整呢。
一切都是為了愛，那么感激今日收獲了這部《小孩不笨》。我們班的爸爸媽媽們也紛紛在群里發(fā)表了很多感言，其中董得樂爸爸的發(fā)言引起了大家的共鳴，他說："陪伴孩子成長的過程也是自我成長的過程，孩子的世界是單純的，而成人的世界是復(fù)雜的。我們?yōu)槿烁改敢獣r(shí)刻自?。?，對(duì)孩子有起碼的尊重，遇到事情要給孩子沒有壓力，沒有引導(dǎo)，自由表達(dá)意愿的機(jī)會(huì)。
2，要有效控制自我的情緒，人有情緒通常是因?yàn)槭虑楹湍泐A(yù)想的不一樣，可是情緒解決不了任何問題，人在發(fā)泄情緒的時(shí)候貌似強(qiáng)大，其實(shí)是軟弱的，要想培養(yǎng)一個(gè)心智強(qiáng)大的孩子，就要先建設(shè)一個(gè)心智強(qiáng)大的自我，做最好的自我，就是給孩子最好的禮物。3，不要把自我的價(jià)值觀，審美觀強(qiáng)加給孩子，好的價(jià)值觀和審美是靠吸引而不是強(qiáng)迫。4，要向孩子學(xué)習(xí)，孩子身上有很多我們丟掉的純真，大道至簡，這些東西都是上天給我們的饋贈(zèng)。"
小孩不笨的觀后感作文(2)
我哭了，當(dāng)看到小孩不笨這部電影中，那位得血癌的媽媽和他孩子的對(duì)話時(shí)，我的眼淚忍不住地流了下來。
我笑了，當(dāng)看到這部影片中的搞笑情節(jié)時(shí)，我和同學(xué)們又忍不住地哈哈大笑。
看了這部影片，我想到了很多很多，小孩子其實(shí)都不笨的，只要你努力，沒有什么不可以做到。還有，我們要象影片中的那幾個(gè)孩子一樣，學(xué)習(xí)他們的機(jī)智勇敢，萬一遇到了壞人，要想辦法和他們巧妙的周旋。
影片中的三個(gè)孩子，都給我留下了深刻的印象，尤其是那個(gè)因?yàn)槌煽儾缓枚胩鴺堑暮⒆?。在他心目中，學(xué)習(xí)是一件多么重要的事情啊，他其實(shí)是多么希望能夠取得好成績啊!我也想到了自己，我的成績也不是很好，有時(shí)候粗心馬虎，我以后也要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取能得到個(gè)好成績。
同學(xué)們，其實(shí)我們都不笨，讓我們一起加油吧!
小孩不笨的觀后感作文(3)
教育成為當(dāng)今社會(huì)最熱門的話題，成為每個(gè)家庭的頭等大事?？勺鳛楹⒆拥母改福瑢W(xué)生的老師如何去教育好孩子，這一難題多少年來始終困繞著人們。在我們的教育領(lǐng)域里不少智者發(fā)出過震撼人心的吶喊：“千教萬教教人學(xué)真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真……也有很多迷路者留下發(fā)人深省的哀嘆：”慣子如殺子“、”無規(guī)矩不成方圓“……更有眾多后來人在苦苦的探索。今天觀看了新加坡電視劇小孩不笨受到了極大的震動(dòng)和啟迪，從中似乎悟到了答案。
劇中故事情節(jié)選擇了現(xiàn)實(shí)生活中具有代表性的事例：學(xué)生在家從父母那里看到的是冷戰(zhàn)和漠不關(guān)心，得到的是埋怨和責(zé)罵，甚至是暴打;在學(xué)校接受的嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)的約束，一次次考試失敗的打擊，承受的是考試失敗后老師無情的諷刺和挖苦。
在社會(huì)上受到的是一些不降現(xiàn)象的侵襲，品嘗的是對(duì)社會(huì)的朦朧、無知和無奈;家長懷有一顆恨鐵不成鋼的憤怒的心，體驗(yàn)的是為了生計(jì)而奔波勞累的苦和孩子學(xué)習(xí)不長進(jìn)的真切的恨，由衷的發(fā)出了”我說什么語言，你才能聽地懂啊!“;教師面對(duì)的是調(diào)皮搗蛋、桀驁不遜的學(xué)生，雖然是磨破嘴皮的說教，卻最終不見效，用自己的百般辛苦換來的是學(xué)生的不理解和超出常理的反抗;校長抱有一顆善良的心和美好的愿望，雖是在勤勤懇懇的誨人不倦?yún)s不得不用無情的制度來懲罰自己喜愛的學(xué)生。整個(gè)社會(huì)都亂了，教育者成了不近人情的魔鬼，受教育者是不可理喻的叛逆，本該和睦相親的家人卻反目成了仇敵。這些不可理解的現(xiàn)象是怎樣遭成的呢，怨誰呢，怎么解決呢?
電視劇在展示了當(dāng)前社會(huì)的不正?，F(xiàn)象后，也揭示了它形成的原因，并給出了解決的方法。社會(huì)自有正道，人間總有真情。孩子需要理解和呵護(hù)，學(xué)生需要尊重和鼓勵(lì)。在任何時(shí)候社會(huì)的真、善、美總是多于假、惡、丑，真理總能驅(qū)除謊謬。人在自身善良本性的召喚下，總能撥開迷霧見太陽。在經(jīng)歷了不少風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷之后，用血的代價(jià)換來了答案：充滿真情的語言，孩子才能聽地懂。人們終于認(rèn)識(shí)到了人間大道。父母應(yīng)敢于對(duì)孩子大聲的說出你的愛;教師應(yīng)真誠的面對(duì)學(xué)生，嚴(yán)格要求的同時(shí)要用真情去呵護(hù)學(xué)生。教育的真諦在于尊重。
小孩不笨的觀后感作文(4)
慣性地轉(zhuǎn)到央視6套，看看在放什么電影。正好看到主人公杰利表演結(jié)束，看上去傻傻地樣貌，被同學(xué)戲弄;聯(lián)合主題《小孩不笨2》，初步以為這個(gè)電影的主題就是這個(gè)笨小孩，被同學(xué)欺侮然后又默默的出成績，當(dāng)然看完全劇后證明我的猜想是完全不正確的，我的猜想有點(diǎn)太中國式了。意猶未盡，觀后還上網(wǎng)搜索這部電影，沒想創(chuàng)下新加坡的票房奇跡、還曾到杭州做他的大陸首映式，也是去年的事情，我居然到此刻才看到。還推薦給身為家長的同事去看。
這是新加坡的電影，有他們獨(dú)特地文化影響，可是家長與孩子之間、教師與學(xué)生之間的關(guān)系，與我此刻所處的社會(huì)確有相近之處，這個(gè)真是一個(gè)很沉重的話題，雖然我的孩子才23個(gè)月，可是看著周邊的情形，讓我不得不想到我也即將面臨一個(gè)嚴(yán)峻的教育問題。影片拍得很細(xì)致、很現(xiàn)實(shí)，又略帶一些幽默諷刺的手法，在簡便的地方語言中又拍得感人至深，異常是到了劇情尾聲，我的眼淚都是止不住地流。隨后的幾天內(nèi)，都在不停地反思，想到我與老公的相處。在家里，言語不多，言多必吵。
看待事物我們都有不一樣的觀點(diǎn)，且各持已見，很少有共同的方向。我認(rèn)為他不現(xiàn)實(shí)，他認(rèn)為我太俗，所以在家里不適合討論，不可能取得一致意見。對(duì)他的懶惰行為，也不能多說，就是提醒他該換衣服了，不能超三次，再說立刻換來一句：唧唧歪歪、不要對(duì)我指手劃腳。口口聲聲要怎樣發(fā)展，卻不能在一處待得長時(shí)間，換來是公司不適合他，而不是他不適合公司?；氐郊揖褪桥踔娔X看著電視，對(duì)家務(wù)不聞不問，就算雨下得很大，也不會(huì)對(duì)眼皮底下陽臺(tái)上的窗去關(guān)一下，任憑衣服被雨水打濕。不能提錢，提錢就太俗了;卻不對(duì)自我從兒子出生到此刻，連奶粉錢都未出一分的行為不感到可恥。我可能是一個(gè)很要強(qiáng)的女人，但更期望男人有點(diǎn)出息。想要他實(shí)現(xiàn)結(jié)婚
前的承諾，那真是天方夜譚。像我們此刻這樣的處境，沒有溝通、言多必失，不明白發(fā)展下去會(huì)是個(gè)什么樣的境地，如果沒有兒子，我想遲早會(huì)走到分開的一步。有的時(shí)候，真是想讓老公去換一種生活試試，也許是我的讓步讓他感覺始終在處優(yōu)階段;再是獨(dú)生子女，也不可能看著老婆辛苦地養(yǎng)家而無動(dòng)于衷，也不承認(rèn)老婆的優(yōu)秀。就算是自卑，那也得拿出實(shí)際行動(dòng)來。
講了這么多，無非是想到此刻很多家庭，女人的犧牲;想起學(xué)生時(shí)代午夜聽萬峰教師的節(jié)目，很多女聽眾打電話進(jìn)去，都是說因?yàn)楹⒆樱幌蛉讨煞虻牟涣夹袕?，而換來萬峰教師的一頓臭罵，做人要想著自我，不要說因?yàn)楹⒆佣跛馈？墒俏乙沧霾坏?，兒子太可愛了，留給任何一方，對(duì)他來說都太不圓滿，哪怕做假也要做給他看，這是一個(gè)多么和諧的家庭。
所以，隨著孩子的長大，教育要開始了，勢(shì)必會(huì)因雙方的意見不和而爭執(zhí)。如同劇中，杰利家，父母都各自忙著，在教育孩子不能夠吃飯時(shí)打電話時(shí)，卻為自我的接電話而辯解，沒有做到以身作則。忽視了孩子。我們以后會(huì)怎樣樣呢?雖然心想要給兒子最放松地一個(gè)環(huán)境，這點(diǎn)上還是與老公有個(gè)共同的愿望。就是不知隨著社會(huì)的發(fā)展，冷不丁會(huì)禁不住這個(gè)發(fā)展的氛圍，而強(qiáng)加一些方式，拔苗助長。從此刻恐怖的學(xué)校教育中，真得是不難想象。
就像在劇中所展現(xiàn)地一樣，新加坡的嚴(yán)格體制下，學(xué)生還是做出所謂的違規(guī)。就算公眾鞭刑，換來學(xué)生對(duì)這個(gè)體制的失望。我也崇尚從嚴(yán)制約，也許想得太狠，可是嚴(yán)格未必是好事，要么是反叛、要么是懦弱，真是頭痛啊!就像我的侄女，快8周歲了，有的時(shí)候看起來很懂事，有的時(shí)候看起來又是小小孩一個(gè)，與自我童年的時(shí)候，簡直是不能夠相同并論。想要嚴(yán)格也做不到，她就是不理;換成講道理，有時(shí)奏效;有時(shí)也是當(dāng)成啞巴;有時(shí)變成一個(gè)雄辯手，讓你無從說起。從劇中也是感受到，每個(gè)人都有實(shí)現(xiàn)的愿望，適時(shí)地稱贊能夠起到四兩撥千金的作用。以后生活中是要注意，多褒揚(yáng)別人，老公那里也是，雖然做得不盡人意，自以為是，還是多多鼓勵(lì)他。
再說說此刻的教育，怎樣辦呢?不明白到了兒子上小學(xué)的時(shí)候會(huì)是什么風(fēng)氣?就算是一年級(jí)，班主任也要推薦去上補(bǔ)習(xí)班，說是如果不上的話，會(huì)跟不上其他孩子。那他們上課的時(shí)間在干什么?不是說沒有教不會(huì)的孩子，只是看你怎樣去教么。從幼兒園開始，讓孩子們開始學(xué)習(xí)關(guān)系學(xué)。侄女上的幼兒園是私立的，問她為什么小班長沒得當(dāng)，就說是“媽媽沒去教師那里拍馬屁”;上小學(xué)，交個(gè)五千，進(jìn)56號(hào)人的大班，如果是交二萬，就能夠進(jìn)32人的標(biāo)準(zhǔn)班。真是要瘋了!看了這部影片，看來新加坡的教育也是抓得十分緊，補(bǔ)課是正?？墒牵墒茄a(bǔ)課出成績了么?成才，家境貧寒，但爸爸給他請(qǐng)最好的補(bǔ)課教師，結(jié)果是什么?最終以血淚的教訓(xùn)，在家長、教師、學(xué)生共同的認(rèn)識(shí)下，最終成才。
為使家庭和諧，我想應(yīng)當(dāng)自我多犧牲一些，包容這個(gè)小孩子氣的老公;與兒子坦誠相處，不把他當(dāng)成一個(gè)不懂事的小孩子，與他分享生活，正確引導(dǎo)他的人生!
小孩不笨的觀后感作文(5)
在第五期骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)我們一齊看了《小孩不笨》這部教育影片，影片中的故事情節(jié)使我感觸很深，心境久久不能平靜。
《小孩不笨》中的父母整天忙于工作，跟孩子無溝通，對(duì)孩子只會(huì)譴責(zé)，認(rèn)為孩子沒有優(yōu)點(diǎn)可言，而對(duì)學(xué)習(xí)的成績無論好壞他們都不滿意，處處挑他們的刺。應(yīng)對(duì)家庭的冷淡和學(xué)校嚴(yán)厲的處分，使孩子的心靈逐步走向墮落，在孩子出現(xiàn)問題時(shí)也沒有好好教育，只是一個(gè)勁地責(zé)怪孩子，才導(dǎo)致孩子一錯(cuò)再錯(cuò)。直至孩子出事后父親趕去處理事情，使他們明白了道理，也體現(xiàn)了他們父子之間的愛。劇中更可悲的是正在孩子提高時(shí)，在孩子幫爸爸修好電腦給他送去時(shí)家長不但沒有及時(shí)表揚(yáng)，反而不信任孩子。
劇中曾有這樣的一句說：資源放錯(cuò)了地方就是垃圾，垃圾放對(duì)地方就是資源。我相信每一個(gè)小孩都不笨，也期望每一個(gè)小孩如天使般歡樂，天下沒有教不會(huì)的孩子，僅有不會(huì)教的父母?！斑@也是成才爸爸臨終前才覺悟的。
孩子期待父母親給予他們賞識(shí)和肯定。冰心老人說過”世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個(gè)孩子不可愛?！皳Q句話說，即世上沒有壞孩子、差學(xué)生。無論哪個(gè)學(xué)生，只要我們耐心尋找，必定能發(fā)現(xiàn)其自身具有的長處。即使其做錯(cuò)了事，也能夠從中找到閃光點(diǎn)，關(guān)鍵是一個(gè)”愛“字。在愛的情感支配下，才能發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，欣賞優(yōu)點(diǎn)，才能為孩子的發(fā)展創(chuàng)造出一個(gè)被理解、被關(guān)注、被接納、被支持的寬松環(huán)境。俗話說是錐子總會(huì)出頭的。但如果錐子是放在鐵盒子里，而不是布袋子中，它能脫穎而出嗎?人的成長同樣需要一個(gè)寬松的環(huán)境。無論父母，還是教師，對(duì)孩子都不能感情用事。不能滿意時(shí)捧上天，成天夸個(gè)不停不夢(mèng)想時(shí)，一見孩子就厭煩，氣不打一處來。應(yīng)自始至終充滿愛。但愛不是縱容，不是無原則的遷就。愛的資料應(yīng)隨著孩子年齡的增長不斷豐富、擴(kuò)展。
反觀我們的工作，也要以欣賞、審美的眼光看幼兒。孩子需要得到教師的鼓勵(lì)與幫忙，得到教師一個(gè)肯定的目光也會(huì)讓他們開心很長時(shí)間。教師也要學(xué)會(huì)尊重幼兒，不要帶著有色眼鏡對(duì)待幼兒，他們每一次的手工、繪畫、表演等，教師都應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì)與肯定;在生活中，以平等、真誠的態(tài)度與幼兒交往。不要用命令的口吻對(duì)待幼兒，常常這種生硬的態(tài)度會(huì)讓幼兒產(chǎn)生恐懼感，對(duì)教師敬而遠(yuǎn)之，這樣師生之間就會(huì)缺少交流，就沒有幸福感可言了。所以，在與幼兒的交往中教師僅有放下自我的主角面具，以真實(shí)的自我與幼兒交往，和孩子打成一片，才會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福和歡樂就在自我身邊。
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