小學德育處工作總結(jié)報告5篇

德育工作體現(xiàn)著學校教育的基本目的，貫穿德、智、體、美教育實踐的各個方面，統(tǒng)領(lǐng)著整個學校教育。讓我們一起認真地寫一篇工作總結(jié)吧，規(guī)劃好未來的事情。下面是小編精心推薦的小學德育處工作總結(jié)報告，僅供參考，歡迎閱讀！

小學德育處工作總結(jié)報告【篇1】

一、指導思想

堅持以黨和國家的教育方針政策為指針，以落實國務(wù)院基礎(chǔ)教育 工作會議精神為主線，以德育為靈魂，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，大力推進《公民道德建設(shè)實施綱要》的深化落實，在扎扎 實實抓好德育常規(guī)管理工作的基礎(chǔ)上， 以開拓創(chuàng)新的精神努力構(gòu)筑德 育工作的新格局。

二、工作目標

1、樹立德育工作特色班級，推動德育工作再上新臺階。

2、爭創(chuàng)文明班，爭當文明生，使學生整體文明素質(zhì)穩(wěn)步提高。

3、減少輟學，使每一個學生不掉隊。

4、對學生進行法制教育，使學生的違法犯罪率為零。

三、具體安排

1、創(chuàng)建德育特色班級。要努力探索新時代德育工作的新思路、 尋找德育工作的新途徑，針對學校校情，結(jié)合學生實情，創(chuàng)建具有 本班級特色的德育工作新格局。全面開展“以個性育人、抓小事育 人、分層次育人、按階段育人、重素質(zhì)育人、明方向育人”的育人 途徑，培養(yǎng)教育學生具備“六會”和“七種能力”，“六會”即學 會做人、學會辦事、學會求知、學會健身、學會創(chuàng)新、學會生存。

“七種能力”即科學研究能力、發(fā)明創(chuàng)造能力、組織管理能力、獲 取信息能力、演講表達能力、文字寫作能力、社交和社會活動能力。

以創(chuàng)新的思想進行德育工作，創(chuàng)出特色，抓出實效。

2、資源共享，互學共進。全球化、網(wǎng)絡(luò)化、多極化的新時代， 促使德育工作要緊跟時代步伐，要標準高，上檔次。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò) 的功能，形成德育工作網(wǎng)絡(luò)化管理的新格局。利用名校的德育工作 網(wǎng)頁，學習借鑒名校經(jīng)驗，從而使德育工作資源共享，達到彼此互 學共進的良好態(tài)勢。

3、以“小手拉大手、共建美好家園”和“我做合格小公民，您 做文明好市民，小手來大手，為形象工程添光彩”等活動為載體， 教育學生從點滴做起，告別一切不文明行為。

4、加強自身德育素質(zhì)的培養(yǎng)和學習。要不斷加強自身學習，端 正教育思想。要將師德建設(shè)工作與“形象建設(shè)”工程有機結(jié)合，進 一步樹立“德高為師、身正為范”的教師形象。要以貫徹《公民道 德建設(shè)實施綱要》為重點，在繼續(xù)開展“正師風、鑄師魂、正行風、 樹形象”、“三心、兩愛”等師德教育活動基礎(chǔ)上，通過倡議“五 不準”。

5、加強心理健康教育，培養(yǎng)學生健康人格。將心理健康教育做 為德育科研課題，加強研究探討，尋找有效的教育途徑，從小培養(yǎng) 學生健康人格，為學生健康成長奠定堅實基礎(chǔ)。

6、積極開展法制教育和國防教育。繼續(xù)開展以“激勵永遠”為 主題的愛國主義影片觀映、國防知識教育及“長大的我把愛心回報 社會”等教育活動。以“兩法”為教育重點，開展好對學生的法制教育活動，有效控制學生違法犯罪。

7、充分發(fā)揮學校德育工作的主陣地和主渠道作用，注重加強課堂教學德育滲透功能。站在素質(zhì)教育的高度，不斷加大后進生轉(zhuǎn)化 工作力度。

8、組織開展好關(guān)于《走向世界的中國》讀書系列教育活動，要求學生讀課外書參與率達 100%。加大學?？剌z工作力度，嚴把控輟率，決不突破目標。

小學德育處工作總結(jié)報告【篇2】

一、指導思想：

以建立和諧校園為目標，以培養(yǎng)學生的 三個習慣 和創(chuàng)新精神為重點，確立德育為首的思想，加強德育隊伍建設(shè)，創(chuàng)新德育方法，拓寬德育渠道，優(yōu)化德育層次目標，切實加強和改進學校德育工作，進一步深化素質(zhì)教育的全面實施，不斷開創(chuàng)我校德育工作的新局面。

二、工作目標：

1、推進校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)和諧的德育環(huán)境。

2、加強德育隊伍建設(shè)，強化濃厚的育人意識。

3、狠抓規(guī)范養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的行為習慣。

4、堅持活動育人思想，提升學生的綜合素質(zhì)。

三、工作思路：

從學校德育管理薄弱環(huán)節(jié)入手，抓住兩條主線：習慣養(yǎng)成，班級管理。

細 管理細化，即制定各項評比檢查有據(jù)可依，有過程，有激勵，有總結(jié)，有提高。

嚴 嚴格管理，即嚴格執(zhí)行學校德育各項管理規(guī)定，管理者認真履行職責，依章辦事。

新 獨特新穎，即抓好班集體和個人的典型培養(yǎng)與宣傳工作，通過營造獨特的文化氛圍，開展有時代氣息，符合少年兒童身心發(fā)展規(guī)律的活動，推動學校德育工作。

活 思路開通，即學校、班級德育管理者要認真學習新形勢下的德育理論及德育管理方法:爭取在較短的時間內(nèi)找到德育的切入點、突破口，會合各方的教育力量形成有實教的工作局面。

四、主要工作：

1、加強班主任隊伍建設(shè)，建立一支高素質(zhì)的班主任隊伍。

首先要加強理論學習，鼓勵班主任閱覽有關(guān)優(yōu)秀理論書刊，通過各種途徑學習先進的經(jīng)驗。健全班主任的培訓學習制度，開好每月一次的班主任例會，明確學習目標，不斷充實學習內(nèi)容，不斷提高班主任工作的水平。

其次，各班要認真上好每一節(jié)班隊、晨會、思品陣地課，其他課不得占用，學校將不定期的檢查班會、晨會情況，對不上或上不好的班級給予批評扣分。要充分發(fā)揮學生干部的作用，定期召開班干部會議，使學生充分展示自己的聰明才智，能力得到有效提高，使班級的凝聚力、向心力不斷加強，有利于良好班風和校風的形成。

第三，加大檢查力度，尤其是班級常規(guī)工作的檢查力度。進一步提高班主任工作的積極性。加強德育過程性資料的建設(shè)，針對每月教育重點進行調(diào)研，及時填寫反饋表格，便于總體把握。

2、狠抓基礎(chǔ)，強化習慣養(yǎng)成教育，提高德育實效。

隨著社會、經(jīng)濟的進一步發(fā)展，學生的習慣養(yǎng)成教育迫在眉睫。本學期我校將進一步加強校本教研，進一步對學生開展習慣養(yǎng)成教育。

小學德育處工作總結(jié)報告【篇3】

本學期，我校繼續(xù)認真學習貫徹上級精神，按照上級主管部門和學校工作計劃的要點，結(jié)合九年一貫制學校的特點，在學校日常德育工作中，以學生行為習慣的養(yǎng)成教育為抓手，融入愛國主義、集體主義、社會主義教育，文明禮儀教育，感恩教育。以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以禮儀教育為核心，在德育內(nèi)容上注重小、近、實，抓實質(zhì)問題，求實際效果，抓基礎(chǔ)抓落實，求突破求創(chuàng)新，為學生的健康成長和學校德育事業(yè)取得新發(fā)展而努力培養(yǎng)舉止文明、注重禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的學子，提高學生的各方面的素質(zhì)。

一、改進德育工作方法，提高德育工作實效

學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內(nèi)容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加強師德建設(shè)。搞好學校的德育工作，離不開一支經(jīng)驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。本學期我校認真抓好師德建設(shè)，組織全校教師在每周的教師會中開展政治理論學習，努力提高教師的政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)。

2、抓好班主任、輔導員隊伍管理。校德育領(lǐng)導小組認真組織好每月一次的的德育工作例會，與班主任、輔導員一起探討學校德育工作的方法。期中期間，德育領(lǐng)導小組對班主任輔導員的德育工作進行了小結(jié)，通過問卷調(diào)查、學生座談會、檢查家校聯(lián)系手冊等形式了解班主任輔導員的德育工作情況，并在期中德育工作會議上，向全校教師作了檢查反饋，針對檢查中發(fā)現(xiàn)的德育薄弱環(huán)節(jié)進行了重新布置。

3、構(gòu)建社會、家庭、學校同步教育網(wǎng)絡(luò)。德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校積極構(gòu)建社區(qū)、家庭、學校德育工作網(wǎng)絡(luò)。與社區(qū)達成了相互支持，共同促進學校、社區(qū)建設(shè)的意向，為學校德育社區(qū)化延伸搭設(shè)了橋梁?！傲?一”期間，促進了學校德育工作的開展。為向家長反饋學校德育工作情況，傳授德育信息，指導家長開展家庭教育，本學期，學校組織了一至六年級家長學校培訓活動，通過培訓，讓家長了解子女在校的學習和行為習慣，同時加強了教師與家長在德育工作上的配合。

4、重視班隊活動的開展。為提高全校教師的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年級段的德育工作的特色，我校十分重視班隊活動的開展。期初擬訂班隊工作計劃，各班確定活動主題，并按計劃開展活動，少先隊定期檢查。教育活動形式多樣：有小品、詩朗誦、知識競賽等，充分展示了少先隊教育的活力，也展示了我校德育工作者對各種教育方式的熟練運用能力。教育內(nèi)容豐富,教育選取的角度小，從學生身邊小事出發(fā)，教育有針對性，所以教育效果也相當明顯。

二、強化行為規(guī)范訓練，改變學生精神面貌

良好的日常行為規(guī)范是良好思想品德的基礎(chǔ)。一學期來，各班主任、輔導員充分利用晨會課、班隊課，對學生的行為習慣加以正面宣傳和教育。各班還設(shè)立“競賽臺”、“創(chuàng)優(yōu)臺”開展比學趕幫活動，力促學生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，為培養(yǎng)學生良好的行為習慣起了關(guān)鍵性的作用。

1、重視日常安全教育

(1)開展安全自查，樹立安全意識。安全無小事。學校領(lǐng)導十分重視學生的安全教育工作，把它作為學校德育工作的首要大事，做到學校行政會次次有研究部署，教師會上次次有檢查布置，紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗每日檢查情況記入班級管理考核，對安全工作形成了“人人有責，齊抓共管”的局面,嚴防校園安全故事的發(fā)生。

(2)開展安全宣傳教育。為切實消除校園安全事故的發(fā)生，校德育組以規(guī)范學生日常行為為基礎(chǔ)，積極開展安全教育工作，定期組織學生學習“小學生安全常識”、“學生在校一日常規(guī)”，重點抓好學生的“一日流程”管理，防止學生發(fā)生意外傷害事故。為加強防溺水安全教育，我校本學期還專門組織全體學生觀看了《殤》安全系列教育警示片，通過講和看的形式，教育學生預防溺水。

2、以行為規(guī)范達標活動為動力，加快學校的思想道德教育步伐。

為強化學生日常行為規(guī)范訓練，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成，我校始終把加強《小學生日常行為規(guī)范》的訓練和《小學生在校一日要求》教育放在首位。把培養(yǎng)目標細化到“一言一行、一舉一動”包括上課姿勢、寫字規(guī)范、接人待物、禮儀教育等，并把學生的成長規(guī)律和中高年級學生的不同特點分別制定出行為習慣訓練要求和實施措施。工作中加強對學生指導，利用晨會、升旗、廣播、板報、大隊會、中隊會等形成進行強化教育，并進行班報、手抄報設(shè)計評比，加強對學生言行的監(jiān)督。這樣既扎實有效地促進了學生良好行為習慣的養(yǎng)成，又為學生今后做人打下了堅實的基礎(chǔ)。

三、舉行德育教育活動，促進校園文化建設(shè)

在活動中教育，這是小學德育教育的特色，也是德育工作的基本方法。為提高德育工作效果，本學期，校德育組、教導處、少先隊通過舉行內(nèi)容豐富、形式多校的德育教育活動，努力促進校園文化建設(shè)。

1、以少先隊活動為主陣地，通過利用重大節(jié)日、紀念日開展對學生的愛國主義、民族主義的教育。通過主題黑板報、班隊活動、國旗下的講話、讀書活動等多種形式的活動，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛人民的情感，從小樹立為建設(shè)祖國、造福人民而努力學習的遠大志向。

2、積極開展符合青少年實際的教育活動，樹立育人為本的思想。堅持以課堂為主渠道，學校為主陣地，社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)共建，根據(jù)不同教育階段的內(nèi)容和要求，遵循由淺入深、循序漸進的原則，切實抓好青少年學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育和法制教育。

3月份，學校組織開展了“安全教育周”和“安全教育月”活動：

(1)進行一次緊急疏散、逃生自救的演練，提高了學生的消防安全意識和師生應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

(2)下發(fā)宣傳教育材料，各班班主任利用每天的晨會課進行安全系列教育。重點加強對學生的應(yīng)急疏散、防溺水、防交通事故、防食物中毒及安全自救能力的教育。

(3)由政教處、總務(wù)處牽頭進行一次全校性的安全隱患大檢查。重點是消防、校舍安全、食堂小賣部食品安全及學校各項安全制度的制訂落實情況檢查。

(4)組織全體學生觀看一次交通安全警示片的錄相。

(5)各班以班隊活動課為陣地，開展一次安全教育主題班會。

(6)切實抓好食堂工作，嚴格執(zhí)行《學校食堂與學生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》，健全并落實關(guān)于食堂的各項規(guī)章制度，進一步加強對食堂衛(wèi)生工作的領(lǐng)導、監(jiān)督和檢查。

(7)加強大門保衛(wèi)人員管理，嚴格夜查制度，做好出入人員和車輛的檢查和記錄。

(8)召開了一次一至六年級全體學生家長會，著重強調(diào)學生的安全教育與管理、學生良好學習習慣的培養(yǎng)、學生良好行為習慣的養(yǎng)成以及家庭教育中應(yīng)注意的問題。

4月份，世界讀書日系列活動。舉行讀書心得評比。

5月份，第十三屆校園文體藝術(shù)節(jié)活動。本屆藝術(shù)節(jié)的主題是“中國夢，慎中夢”，其中既有豐富多彩的校園十佳歌手演唱、書法、繪畫、電腦操作、手工制作、手抄報比賽等活動，又有同學們廣泛參與的語文、數(shù)學、英語學科競賽。學生們在充分展示自己才華的同時，也豐富了校園文化的內(nèi)涵。

6月份，慶祝六一活動和“溫書迎考”座談會。在六一節(jié)期間，舉行了新隊員入隊儀式，手工制作比賽，猜謎語，學生家長親子活動，拔河團隊等活動，讓學生過了一個快樂的節(jié)日。在溫書迎考座談會上，學生們傾吐了學習上遇到的困難，也互相交流了一些克服困難的辦法，為期末的幾個重大考試做好了充分的準備。

本學期，我們還在三月份“學雷鋒活動月”中，組織全體學生觀看愛國主義專題教育片，通過座談寫觀后感為載體，活化教育內(nèi)容，深化教育主題。每月出一期心理健康知識專欄，讓學生了解心理健康知識,幫助學生樹立健康的人生觀和價值觀，形成健全的人格，將培養(yǎng)學生健康心理的工作踏踏實實的落實到實處。每兩周更換一期黑板報、宣傳櫥窗，切合形勢、學校中心工作實際，每期確定主題，取得了很好的教育效果。結(jié)合學校、社會、家庭，發(fā)揮關(guān)工委組織和校外輔導員的作用，為學生健康成長創(chuàng)設(shè)一個良好的社會環(huán)境。

四、下學期工作思路：

1、繼續(xù)以“建立并鞏固良好的班風與學風”為學期教育目標，重教重管，廣開渠道，增強以德治校的實效性。

2、落實各項德育管理制度，進一步加強德育隊伍建設(shè)，提高育人水平。

3、加強團隊組織建設(shè)，寓德育教育于各項活動之中。

4、充分挖掘“慎中文化”，爭取形成校本課程，形成學校的德育特色。

小學德育處工作總結(jié)報告【篇4】

德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作順利開展的保障。德育工作貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，因此，我校把德育工作擺在重要位置，牢固樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的思想，確保學校教育教學工作的順利開展。一學期以來我校堅持以學生行為習慣養(yǎng)成教育為核心，以加強班主任隊伍建設(shè)為重點，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為平臺，基本完成了學校德育計劃的各項工作目標?，F(xiàn)將我校一學期的德育工作情況總結(jié)如下：

一、主要工作成績

㈠增強安全防范意識，加強安全管理，安全工作常抓不懈。

1、堅持安全隱患排查制度。

牢固樹立“安全第一”的思想意識，堅持安全隱患排查制度。德育處定期對教室、宿舍以及各處設(shè)施進行安全隱患排查，為了及時排除安全隱患，堅持每周一小查，每月一大查。每周各班班主任對教室、宿舍進行安全隱患排查，并填寫安全隱患排查單交后勤人員及時維修；每月德育處對全校進行拉網(wǎng)式安全隱患大排查，安全隱患排查單交主管后勤工作的副總校長，然后派人逐一進行整修，最后由德育處驗收。做到了及時發(fā)現(xiàn)，及時整改；班主任定期排查學生攜帶刀具、危險品情況，德育處對四、五年級重點抽查。并強調(diào)班主任及時化解學生矛盾，以防矛盾隱患引發(fā)打架事件的發(fā)生。由于安全工作得力本學期未發(fā)生任何重大安全事故。

2、加強安全保衛(wèi)工作。

為了確保師生的人身安全，進一步加強了校園保衛(wèi)工作。開學初，校長親自對保衛(wèi)科、門衛(wèi)人員進行了崗位培訓，認真學習了保衛(wèi)科職責，重申了保衛(wèi)工作的重要性，強調(diào)了工作紀律。要求門衛(wèi)嚴格執(zhí)行外來人員登記制度，學生出入制度；保衛(wèi)人員執(zhí)行夜間值班巡邏任務(wù)，在晚11：00—凌晨4：00，對宿舍區(qū)、教學區(qū)、辦公區(qū)、食堂等區(qū)域定時巡查，并記錄巡查情況；體育教師配合保衛(wèi)科分別在每天中午、晚上學生放學時間輪流在校門口值班巡查，防止閑雜人員進校，協(xié)助門衛(wèi)處理一些突發(fā)事件。

3、堅持執(zhí)行領(lǐng)導帶班、教師值班制度。

為了隨時了解掌握學校全面情況，學校始終堅持領(lǐng)導帶班制度，每天安排一名領(lǐng)導檢查、記錄學校各項工作，及時有效處理突發(fā)事件。值班教師盡職盡責，早、中、晚值班期間按時到崗，起床時督促學生起床、洗漱、上操、開窗通風；晚休前督促學生洗漱，鈴響后確保學生安靜休息，熄燈鈴后50分鐘方可離開，如實填寫《值班記錄表》交德育處。值班組長認真負責、細心管理，按時發(fā)放值班記錄表，全程督導值班，對于個別不按規(guī)定值班者予以處罰。

4、午、晚休期間，執(zhí)行班主任查宿制度。

德育處要求午休鈴響后、晚休20分鐘前，班主任必須到本班宿舍區(qū)督查學生就寢，與值班教師通力合作有效地督促學生洗漱，并及時填寫午、晚休查宿情況記錄表。領(lǐng)導每月不定時抽查兩次，如果不按規(guī)定查宿者給予處罰。一學期以來，班主任認真負責，沒有一位老師無故瀆職，學生宿舍紀律、安全狀況良好。

5、堅持班主任、科任教師跟操制度和體育組例會制度。

堅持班主任、科任教師跟操制度，德育處要求跟操教師不但負責學生的上操紀律，更要負責學生的安全。認真抓好“兩操一活動”，努力做到上操時上下樓排隊走；集合時靜、快、齊；做操時節(jié)奏準確，動作到位。跑操時各班都能做到隊形整齊、步伐一致、口號響亮。堅持體育組例會制度，每周二上午第一節(jié)課召開周一晚上值班教師例會，首先傳達周一全體教師例會內(nèi)容，然后體育教師就體育課、上操安全提出問題，大家進行討論研究，使體育課的安全隱患降到最低。

6、采取多種措施預防校園踩踏事故的發(fā)生。

班主任利用班會對學生進行安全教育，教育學生上下樓梯文明行走，不擁不擠不打鬧；吃飯上操堅持學生排隊進出教學樓；學校還通過國旗下講話《讓安全警鐘長鳴》對學生進行安全教育；課間值周學生在樓梯間進行監(jiān)督管理，記錄違紀學生。德育處每周統(tǒng)計各班違紀人數(shù)進行通報，并記入班級量化，班主任在班級管理中規(guī)范學生違紀行為，有效地預防了校園踩踏事故的發(fā)生。

7、采取多種形式加強學生的安全教育。

學校通過國旗下講話（《讓安全警鐘長鳴》、《為生命護航揚生命之帆》）對學生進行安全教育；二、三年級主辦了《安全伴我成長》板報，內(nèi)容豐富多彩，如：有交通安全、用電安全、飲食安全、校內(nèi)安全、校外安全等等，對學生進行安全常識宣傳教育；各班召開了《文明行為伴我行》主題班會，班主任結(jié)合本班實際情況，精心設(shè)計了班會教案，班會形式多種多樣，有的班由學生主持，有的班老師主持，有的班分組討論，學生發(fā)言積極踴躍，班會效果顯著。學校組織學生先后兩次觀看了《校園安全教育警示片》，同學們從中學到了很多自救、防護知識，有交通安全、防火安全、集體活動安全、家庭安全等，三至五年級學生聯(lián)系實際寫出了的觀后感。通過一系列的活動，學生得到了很好的安全教育。平時德育處加強課間巡視，排查課間存在的安全隱患，做到及時發(fā)現(xiàn)，及時糾正，并歸納起來，周一全體教師例會做重點強調(diào)，班主任再利用班會對學生進行安全教育，防患于未然。通過對學生多種形式的安全教育，增強了學生的自我防范意識。

㈡加大衛(wèi)生管理力度，保持校園整潔。

1、德育處堅持每周對教室、宿舍衛(wèi)生進行檢查，并及時張貼公布檢查結(jié)果，對管理比較差的班級找班主任單獨督促指導，對優(yōu)秀班級大力表彰鼓勵，每月評選文明宿舍，共有50個宿舍榮獲“文明宿舍”稱號。

2、為了保持校園衛(wèi)生清潔，德育處開展四、五年級學生值周活動，每周兩個班值周，負責操場、餐廳衛(wèi)生監(jiān)督，課間學生紀律管理，對違紀學生當場制止并記錄，德育處每月匯總后記入班級量化總分。學校每月進行一次全校大掃除，要求全員勞動，對班級教室、宿舍全面清理擦洗，不留死角。

3、加強對生活老師的管理。生活老師負責二年級學生的日常生活、內(nèi)務(wù)管理以及樓道衛(wèi)生，要求每天保持清潔整齊，每月進行一次大掃除，照顧好二年級學生的飲食起居。為了提高生活老師的工作質(zhì)量，規(guī)范工作行為，學習禮儀常識，提高整體素質(zhì)，每月召開兩次生活老師例會。組長每天檢查，德育處隨時抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，對違紀者給予經(jīng)濟處罰。

在全體師生的共同努力下，學校衛(wèi)生環(huán)境的保持基本良好。

㈢有效開展少先隊活動。

德育處隔周組織各班學生觀看有教育意義的影片或科教影片；定期召開主題班會；每周五對于校園中涌現(xiàn)出的好人好事大力表揚，如主動撿垃圾、主動幫助別人、拾金不昧等，使學生學有榜樣，校園里形成一股文明校風。本學期期末德育處評出了11名拾金不昧好少年并給予獎勵，對廣大學生有很大的鞭策和激勵作用。

㈣以“感恩節(jié)”為契機，深入開展感恩教育活動。

為了加強對學生的感恩教育，在感恩節(jié)到來之際，11月份我校組織了一系列的活動：校長提倡《學會感恩與愛同行》營造了校園感恩的氛圍；郭艷芝老師做了《心存感恩與愛同行》為主題的國旗下講話；各班布置了以《與愛同行》為主題的班報；11月23日晚，我校全體師生在學校的安排下，組織觀看了鄒越教授的《讓世界充滿愛》主題演講活動，鄒越教授動情地演講感染了在座的每一個人，四、五年級學生寫出了自己真實的感受，有的后悔、有的自責、有的檢討、有的表達對父母、老師、同學的感激之情，以及今后如何感恩；布置了家庭實踐作業(yè)《學會感恩》，學校向全校學生發(fā)出倡議：、

1、抱抱、親親自己的家人，跟父母、老師說一句體貼、關(guān)愛的話。

2、聽父母的話，在家做個乖孩子。

3、小手拉大手，和爸媽一起為爺爺奶奶、姥爺姥姥送溫暖。

4、為爸媽、為長輩做力所能及的事情。

5、和家長共同搜集、閱讀一個感恩的故事?？傊?，通過一系列的感恩教育活動，使學生充分感受不僅要懂得愛，還要能感受愛，更要懂得回報愛。

㈤狠抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德品質(zhì)。

1、堅持每周一次的升國旗制度。

每周一次的升國旗儀式是對學生進行愛國主義和思想品德教育的重要措施。要求全體師生在舉行升旗儀式時，莊嚴肅穆，齊唱國歌；國旗下講話主題多樣、形式多樣，有談愛國的、有激勵學習的，有感恩的，有安全、法制教育的，有愛護環(huán)境的，有熱愛班集體的等等。為突出主題、優(yōu)化效果，一是根據(jù)不同的主題選擇不同的形式及不同身份的講話人（領(lǐng)導、年級組長、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學生代表）；二是提前一周寫好講話稿，講話人做好充分的講話準備，講話稿用完后存檔。每一次國旗下講話德育處都做到了精心準備，師生得到了很好的教育和啟迪。

2、充分利用班級板報這塊陣地，加強班級文化建設(shè)。

班級板報是加強班級文化建設(shè)的陣地，堅持每月一次的板報檢查制度，及時檢查及時反饋，有利于班級文化的提升。本學期學校共組織主辦了五期板報，分別是：“感謝您，老師”、“我們團結(jié)有力量”、“法律與我們息息相關(guān)、安全伴我成長”、“與愛同行”、“我努力，我成長”。在班主任的重視下，大部分班級的板報無論是內(nèi)容的選擇、板塊的設(shè)計、文字的書寫、還是圖文的搭配都很有特色。并且每次檢查結(jié)果都要記入班主任工作量化。

3、做好問題學生的轉(zhuǎn)化工作。

根據(jù)學校要求，各班和德育處都建有問題學生檔案。班主任認真執(zhí)行與問題學生定期談心制度，追蹤關(guān)心問題學生的成長，分階段填寫問題學生檔案，領(lǐng)導干部適時跟班主任一起交流、研討對問題學生的教育方法，主抓德育的領(lǐng)導深入班級了解典型問題學生的轉(zhuǎn)化情況。問題學生通過班主任的耐心教育，都有不同程度的進步。

4、有效開展班會活動，對學生進行專題教育。

本學期安排了兩次主題班會：《教師節(jié)感恩》、《文明行為伴我行》。通過《教師節(jié)感恩》班會增進了師生感情，同學們有的朗誦《教師贊》、有的講老師關(guān)心學生的感人事跡，有的用一句樸實的話語：”老師，你辛苦了”來表達對老師的感激之情?！段拿靼槲倚小分黝}班會開展得更是有聲有色。各班主要是結(jié)合班級學生情況，找出存在哪些不文明行為，又有哪些文明行為值得我們學習，有的班制定了文明公約，通過此次班會，規(guī)范了學生的文明行為，創(chuàng)建了文明和諧班集體。

㈥加強德育隊伍建設(shè)，努力提高德育工作水平。

1、加強對班主任的培訓，提高班主任管理水平。

本學期組織班主任學習了《小學班主任工作職責》；先后兩次觀看了魏書生老師的《班級管理民主化、科學化》講座以及霍懋征老師的《沒有愛，就沒有教育》講座。各班主任認真聆聽，認真學習，受益匪淺，將名師的經(jīng)驗和管理理念應(yīng)用到自己的工作中，提高班級管理水平。

2、創(chuàng)建交流平臺，相互學習。

本學期針對班主任工作出現(xiàn)的問題，分年級召開了《轉(zhuǎn)化差生我有妙招》班主任工作經(jīng)驗交流會，做到了人人發(fā)言，有經(jīng)驗的老教師介紹經(jīng)驗，新老師反思自己的不足之處，有的當場提出難題，大家出謀劃策出招解決。通過經(jīng)驗交流，大家取長補短，尤其是年輕教師表示自己缺乏老教師的耐心和靈活多樣的教育方法，在以后的工作中一定努力。

小學德育處工作總結(jié)報告【篇5】

自1957年以來，我國教育就把德育放在教育的首位，一直延續(xù)至今。德育教育是教育事業(yè)的重要組成部分,是素質(zhì)教育的靈魂和核心,是塑造學生心靈的奠基工程。百年大計，教育為本。教育是培養(yǎng)人才的最佳方法和手段，而德育是衡量人才的最基本的砝碼和準則。從學校講，教育教學工作千頭萬緒，它的內(nèi)涵牽涉到德、智、體、美、勞等方面，而這幾方面輕重得當?shù)囟嫉玫搅税l(fā)展，才能促進每一個學生全面和諧健康地發(fā)展。有才無德不可用，無才有德難作為；德育工作應(yīng)該被視為學校日常工作中的重中之重，忽視不得。而俗話說，人看從小小學尤其是低年級作為孩子的啟蒙教育的主陣地，更是肩負著學生養(yǎng)成教育、塑造美好心靈的神圣使命，我們作為教學一線的教育工作者，將德育貫穿于教學全過程之中，認真履行時代賦予我們的使命，把德育放在教育教學工作的核心地位。

低年級的學生知識經(jīng)驗、智力發(fā)展的局限，較單純，獨立性較差，一個孩子的思想品德與素質(zhì)修養(yǎng)大部分形成在小學生活頭幾年，低年級時代是他們素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵幾年。孩子們的心靈是一塊神奇的土地，你播種思想，就會收獲一種行為；而當你播種行為時，收獲到的是他們的一種習慣；當你播放習慣時，你會發(fā)現(xiàn)收獲的是一種品德。教育不僅要教會學生學習，更重要的是要教會學生做人。更多時候，學會做人是我們教育工作者為之奮斗的德教終極目標。我們教育又該如何根據(jù)低年級學生的特點做好低年級的德育工作呢？

首先利用課堂教學對學生進行德育教育。

課堂是我們教師對學生教育的主戰(zhàn)場，也是德育教育的最關(guān)鍵所在。一個學生的思想品德形成過程往往在課堂生活中受到的影響是最大的，所以我們要利用好課堂上對學生的教育。課堂上最好的教育時機就是班會。我們可以利用班會對學生進行在校常規(guī)訓練，低年級的孩子小，即使懂得了道理，也不能做到，常常需要反復的訓練。我的做法是在開學之初便對學生的上課下課，回答問題、待人接物、尊敬師長等作出明確規(guī)定，并要求學生嚴格遵守，進行多次訓練，做得好的同學會得到表揚，并示范給其他同學。做的不好的同學也不能批評，要多加鼓勵，幫助其樹立自信心，不厭其煩地進行。低年級的德育工作需要做得更細更有耐心。我們還可以利用班會進行傳統(tǒng)的品德教育。低年級的孩子小，好奇心強，喜歡聽故事，依靠單純的說教是行不通的。我經(jīng)常利用班會給孩子們講一些勤勉好學、尊師重教、尊敬師長、禮讓他人的故事。例如鑿壁借光螢?zāi)矣逞┛兹谧尷娴裙适?，有時還利用多媒體配上優(yōu)美的音樂和畫面，學生都很感興趣，即使那些淘氣的孩子也能靜下來，認真傾聽。這樣孩子們在聽故事中受到他人影響，得到美德的熏陶。除了利用班會，我們還要在各學科的教學中對學生進行品德教育。語文學科對學生的德育作用自然不言而喻，毋庸臵疑，但其他學科中的德育教育卻容易忽略。其實在數(shù)學課程中有德育教育：例如，在三年級數(shù)學教材中有一部分內(nèi)容是這樣呈現(xiàn)的：在非典時期，我國的白衣天使夜以繼日的工作，某小學的同學折紙鶴送白衣天使，從而引出計算的教學。我們就可以抓住這一環(huán)節(jié)，對學生進行品德教育，學習白衣天使迎難而上，舍己救人，學習同學們心系英雄，向白衣天使致敬。這樣，既豐富了課堂內(nèi)容，又啟迪了學生的心靈。在體育課程中也有德育教育：堅強不屈、持之以恒。勞動課程中有德育教育：不怕艱苦，互相幫助等。所以，我們要在各學科的教學中把德育貫穿進去，讓課堂不僅成為傳授知識的陣地，更為培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質(zhì)服務(wù)。

其次，利用課下潛移默化的影響對學生進行德育教育。

低年級的兒童好奇心強，善于模仿，教師的一言一行對學生有很大的影響,甚至啟蒙教師的言行會影響學生的終生。我國古代教育家孔子,就講究以身作則,強調(diào)其身正,不令而行;其身不正,雖令不行。實踐證明,以身作則是思想品德教育工作中的.一條規(guī)律。教師能做到這一點,就會收到事半功倍之效。我們班有些學生有隨手亂扔垃圾的壞習慣，不管教室內(nèi)外，紙屑、瓜果皮、飲料殼等等隨地亂扔，教室內(nèi)外經(jīng)常搞得一片狼籍。為此，我曾經(jīng)多次給學生講注意環(huán)境衛(wèi)生的道理，并且安排值日生堅持每天掃地。但總是前邊掃后邊扔，教室內(nèi)不扔了，就往教室外扔。于是我就堅持每天和同學一起打掃教室內(nèi)外的衛(wèi)生，學生每天都能看到干凈整潔的教室，在教室內(nèi)遇到學生丟的紙屑，就隨手揀起來丟進垃圾桶里。這樣過一段時間，很少有學生隨意扔垃圾了，并且逐漸養(yǎng)成了講究衛(wèi)生的習慣。有一個學生曾經(jīng)在日記中寫道：我原來有一個愛丟紙屑的壞習慣，每天我的座位前后都是滿地紙屑，同學們也很反感?，F(xiàn)在，當我要丟紙屑的時候，眼前仿佛出現(xiàn)了老師俯身揀紙屑的身影，耳邊就好象聽到老師掃地的‘沙沙’聲，于是我就自覺將紙屑裝進口袋。桃李無言、下自成蹊。由此可見，身教重于言教應(yīng)該成為人民教師的座右銘。這只是德育工作的一個小小的縮影。教育成敗，重在教師；教師素質(zhì)，重在師德。在教育工作中，一切都應(yīng)以教師的人格為依據(jù)。因為教育力量只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來，任何規(guī)章制度，無論設(shè)想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用。作為與學生朝夕相處的教師，本身就是影響學生個性化發(fā)展的很重要的德育環(huán)境。

因為低年級德育工作是十分瑣碎復雜的，所以在當前的學校教育中，德育還存在著一些的問題：例如，重智育輕德育，在教育教學中，許多老師受應(yīng)試教育的影響，只看重學生的學習成績，成績好的學生就是優(yōu)秀生，三好生，這也說明德育成果缺乏系統(tǒng)科學的評價方法。再有，品德課程形同虛設(shè)，有些小學尤其是農(nóng)村小學幾乎沒有專職的品德教師。大多數(shù)的品德教師都是語數(shù)教師兼職，有些學校則把一些快退休的老教師推上了品德課堂的講臺。一些學校領(lǐng)導分配任務(wù)時，單純地把科學課程作為平衡工作量的一種工具，而不是考慮教師的專業(yè)是否適合擔任品德教學，更有甚者，名義上的品德課其實就是語文數(shù)學課，名存實亡，即使上了品德課，也只是學生念念而已，缺乏相應(yīng)的教育活動，使低年級的德育工作在當下社會風氣的沖擊下更加艱難。

總之，德育工作要從低年級抓起，不容忽視。我們一線教師要利用一切可利用的教育時機，言傳身教，潛移默化，讓我們的學生成為愛父母、愛老師、愛同學、講文明、懂禮貌的好學生，讓他們慢慢學會熱愛生活、珍惜生命、懂得感恩和誠實正直善良。盡管我們的德育工作還面臨著這樣和那樣的問題，但我們定會堅定不移的把德育擺在教育的首位，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男率兰o的好少年。