飛翔的教室讀后感400字
飛翔的教室讀后感400字
《飛翔的教室》的作者埃里希?凱斯特納是德國小說家、劇作家、電影腳本和廣播劇作家、兒童文學作家。這里給大家分享一些飛翔的教室讀后感，希望對大家有所幫助。
飛翔的教室讀后感1
這個寒假，我讀了《飛翔的教室》。這本書寫了五個個性不一的男孩，分別是馬丁、約尼、馬蒂亞斯、烏利和塞巴斯蒂安。他們在伯克博士和不抽煙的人的引導和幫助下，使得他們的'人生向著一個明朗的方向前進。
我感觸最深的是伯克博士。他是五個男孩所在學校的校長，十分通情達理，不像有的校長那樣固執(zhí)，“規(guī)定就是規(guī)定，絕不可以違反?！币驗椴诵r候，他要到醫(yī)院去看望生重病的母親，就一連幾天偷偷溜出學校，遭到校長關禁閉的懲罰。他覺得校長太不通情達理，決定長大以后一定在這所學校里成為一名主管教師，能做孩子的貼心人，孩子有什么苦處，都能向他訴說。現(xiàn)在伯克真的成為一位和藹可親的校長。
有一個圣誕節(jié)的前一天，孩子們都收到了回家過圣誕節(jié)的車費，而馬丁的父母卻沒有攢夠車費，馬丁不能回家。伯克博士看到馬丁很傷心，經(jīng)常在角落里哭泣，平時一貫上課認真的他，卻經(jīng)常開小差。一想到做孩子的貼心人，便十分爽快地送給他回家的路費，讓馬丁能在圣誕之夜與家人團聚。
孩子們都很喜歡伯克博士，我也很喜歡。真希望我們的校長也是這樣地通情達理。
飛翔的教室讀后感2
每個人都有自己的童年，每個人的童年都是多姿多彩的。《飛翔的教室》就講述了五個地地道道的住?！隘傂∽印蓖甑墓适?。
這本書，生動的描寫了他們：馬丁，一個懂事，有能力而令人敬佩的孩子;約尼，沒有父母關愛而寫作水平極高的孩子;馬蒂亞斯，一個喜歡用拳頭解決問題而仗義的孩子;烏利，一個膽小而又有勇氣的孩子;塞巴斯蒂安，一個機智而愛鉆研的孩子。還有伯克博士和不抽煙的人……無不令人耐人尋味，使人回味無窮。
在這些生動的人物中，我最喜歡馬丁。馬丁在學習與繪畫方面都卓藝超群，并且特別懂事。圣誕節(jié)前幾天，別人都快快樂樂的準備回家過圣誕節(jié)，馬丁卻無法回家過圣誕節(jié)，他實在沒錢!他強行對自己說：“不許哭，不許哭……”多虧好心的伯克博士給他錢，他才能回家和家人一起過圣誕節(jié)，馬丁回到家馬上給伯克博士寄了明信片，表達自己對伯克博士深深的謝意。
每當我讀到馬丁、約尼在期盼著父母時，我就忍不住會哭出來。想想我們現(xiàn)在的生活，和爸爸、媽媽在一起，一家人多么快樂呀!可馬丁回不了家，約尼根本沒有父母……每當我看到烏利生病了有朋友去看望他;不抽煙的人與伯克博士之間的友誼時;我多么羨慕他們呀，這友情是多么珍貴呀!
這個故事，讓我刻骨銘心……
飛翔的教室讀后感3
“呼—終于看完啦!”。合上那本極似一對翅膀的《飛翔的教室》這本書，心里還是總有一股“看不完”的感覺。這本書的精彩情節(jié)深深地扣住了我那顆稚嫩的心?！疤彀?”，看完這本書，“文中的約尼實在象我了!”，我暗暗地想。
約尼，一個敏感多思，擅長寫作的孩子，而且還常常對未來充滿了美好的憧憬……，除了他，其他的還有繪畫天才以及學習的佼佼者馬丁，另外還有大塊頭—總也填不飽肚子的馬蒂亞斯，自卑怯懦的小個子烏利以及頭腦機智靈利的賽巴斯蒂安。五個孩子構造了一個美妙的故事。然而，因為有伯克博士和不抽煙的人引導，使他們人生的那雙翅膀一直飛向一個明朗的方向……
故事里的情節(jié)，盡管是虛構的，可是仔細想一想，難道我們的人生不是這樣嗎?文中的孩子們對話劇的期盼，是美好的。結果，他們不是如愿以償了嗎?這本書讓我深深領悟到：一個人，一定要有自己的理想，并且每個人都要樂觀地去面對眼前的事物，要對未來充滿憧憬。
想想自己，在未看這本書之前，雖然自己也敏感多思，擅長寫作，可是，自己總是不能夠以樂觀的心態(tài)去面對眼前的事物。平時，如果考砸了數(shù)學，在心里就會恨恨地罵自己笨，以后出來肯定做社會的“劣質品”。可是，如果我想：“這次不要緊，下次再努力”的話，自己的那股沖勁不就會更大些么?
在這充滿酸甜苦辣的人生中，周圍的人不是充當著書里的角色嗎?他們的幫助就如同文中的伯克博士和不抽煙的人，一點的教誨和幫助，就為我們人生的翅膀插上美麗的羽毛。坦然地面對人生的考驗;微笑地面對生活;樂觀地面對眼前那無論美麗或骯臟的事物。那么，朋友，歡迎你加入這希望的飛翔的教室，讓我們一起扇動人生這對翅膀，飛向美好的未來吧!
飛翔的教室讀后感4
我開始還不知道有這么一本書，通過老師的介紹就買了，反正漫漫暑期我也沒什么可做的。
我剛開始對這本書并不感興趣，以為這本書一定又是科幻小說，當我翻開書本的時候，就發(fā)現(xiàn)我錯了，這是描寫一本童年生活的書，我開始細細的品嘗這本書的味道，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)被這本書所征服了，這本書描寫的是幾個住宿的小伙在他們的童年發(fā)生的許許多多的故事，他們分別是馬丁，一個懂事的孩子，約尼，一個作文水平十分高的孩子，塞巴斯蒂安，一個愛鉆研的孩子，還有伯克博士，以及不吸煙的人，他們5個好朋友的童年是充滿樂趣的，但在快樂背后，卻也有幾分悲愁，馬丁和約尼在等父母的時候更是讓人黯然神傷，我們的學習環(huán)境是多么好，父母是多么的愛我們，他們卻的在涼風嗖嗖的夜晚等待父母，我們應該珍惜眼前的一切，把握幸福。
我想這個故事表達的是作者對幸福美滿的童年生活的向往，以及描述了5個小伙擁有的多姿多彩的童年生活!
飛翔的教室讀后感5
《飛翔的教室》這本書我很喜歡，因為在這本書里讓我懂得了同學的友情、師生的互相關愛，所以從中我對這本書產(chǎn)生了興趣和了解。此書是有著名作家德國的埃里希。凱斯特納寫的。而這本書內容豐富，寫得很好，不但讓人感動，還讓人明白了團結就是力量的意思。
先讓我簡單的介紹這本書吧!圣誕節(jié)就要到了?？讼Ｘ惪顺羌乃迣W校的同學們，有的在公園盡情玩耍，有的在體育館里排演自編的話劇《飛翔的教室》。突然有人進來報告說，低年級同學克羅伊茨卡姆被鄰近的實科中學學生抓走了。同學們立即部署搶救行動，經(jīng)過一番決斗，克羅伊茨卡姆被解救了，但領頭打架的五個人卻受到了主管教師的懲罰，在與老師聊天的過程中，孩子們知道原來他是非常了解和理解學生的。小個子烏利被同學認為膽小怕事的，常常是大家惡作劇的對象。終于有一天烏利當著同學們的面，撐開手中的雨傘從高高的爬桿上跳下。雖然他的腿摔斷了，卻以此證明了自己的膽大，贏得了同學們的同情和關愛……
孩子們天性活潑好動，淘氣胡鬧，在這個故事中得到充分的發(fā)揮，但故事背后滿是醇厚的同學之情、師生之誼。從中我感到了對同學與老師要尊重，不但要尊重他們，還要讓同學團結起來，這樣才會有一個最美麗的結局。
飛翔的教室讀后感6
飛翔的教室是由德國的埃里?！P斯特納寫的!主要寫了主人公馬丁在學校，在家里，在社會上……發(fā)生的事!生動的描寫了馬丁的動作、神態(tài)、心理活動……我非常的喜歡這本書!
一天早上馬丁走到走廊上。她手里拿著一張名單!他發(fā)現(xiàn)走廊里一個人也沒有。這時教室們從二樓走了下來!克羅伊茨卡姆教授和往常一樣最后一個下來伯克博士在教授旁說說笑笑!馬丁走回教室。
他不知道，教室里正在發(fā)生一場鬧劇!他們把一個同學放到一個大桶里!掛在了天花板上!這時，老師來了，老師假裝什么也沒有發(fā)現(xiàn)，其實早就發(fā)現(xiàn)這起鬧劇!老師走到講臺上，坐了下來!突然，老師站了起來，用手指著天花板，大聲地問道!“是誰干的?”躲在桶里的同學被嚇得不敢出聲!大家都在沉默著。
記得作者曾經(jīng)說過“很多人就像對待一頂帽子一樣把自己的童年丟在一邊，把它們像一個不用了的電話號碼一樣望得一干二凈。以前他們都曾是個孩子，后來他們長大，可他們現(xiàn)在又如何呢?只有那些已經(jīng)長大，但卻仍然保持一顆童心的人，才是真正的人!這句話里的道理非常深奧，我一點也不懂!我會好好去理解這段話，好好讀這本書!希望大家也來看看這本書!想要，可以找我來借哦!
飛翔的教室讀后感7
星期天，我開始讀一篇饒有趣味的故事書——《飛翔的教室》。這是一個講述友情、勇氣和自信的故事。
圣誕節(jié)快到了，五個性格迥異的孩子正在排練節(jié)目——《飛翔的教室》，而在這些日子里，小伙伴們弄出了一些事情，最嚴重的被事情卻只有一件。有一天，克羅伊茨卡姆被實科中學的人抓走了，以及聽寫的本子。原因則是上個月完全中學的學生在操場上奪走了他們的旗子不交出來，然而交出來的時候旗子已經(jīng)破了。因為這個，他們雙方打了起來。先是完全中學勝出，然后實科中學勝出，最后實科中學一敗涂地!克羅伊茨卡姆被他們的手下救了出來，并讓他先走了。之后，他們才返回校園。剛回校園就被漂亮的特奧多爾帶到了校長室，校長不允許同學們隨意出校園，所以，讓他們星期四下午不許出校園。到了圣誕節(jié)時，他們的話劇非常成功!
這個故事妙趣橫生，然而五個主人公有各自的特點。約尼敏感多思、擅長寫作;馬丁是繪畫天才和學習尖子;馬蒂亞斯是個永遠吃不飽的大塊頭;小個子烏利是個自卑怯懦的人;塞巴斯蒂安是頭腦機智的。這本書，可真是值得我們閱讀的好書，因為這本書讓我們感受到了友情的可貴，仿佛看到了生活中的我和我的朋友們。更讓我感覺到了校園生活的豐富、有趣和美好!
飛翔的教室讀后感400字相關文章：
★ 飛翔的教室讀后感
★ 會飛的教室讀后感