畢業(yè)生對職業(yè)生涯規(guī)劃的心得體會5篇

職業(yè)生涯規(guī)劃以既有的成就為基礎，確立人生的方向，提供奮斗的策略。你有寫過職業(yè)生涯規(guī)劃心得體會嗎？下面是小編精心推薦的畢業(yè)生對職業(yè)生涯規(guī)劃的心得體會，僅供參考，歡迎閱讀！

畢業(yè)生對職業(yè)生涯規(guī)劃的心得體會精選篇1

為了進一步營造“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的輿論氛圍，進一步推進技能技術人才隊伍的建設工作，逐步提高員工的理論水平和實際操作能力，達到以賽促學、以賽促產的目的，在“五一”勞動節(jié)來臨之際由公司工會、人力資源部、項目技術部、公司辦公室、運行部、采購供應部聯合舉辦了“公司鉗、焊、電工職業(yè)技能競賽”，我有幸參與并主持了這次活動。作為一名主持人，我經歷了2天比賽的全過程，有很多切實的感受。

這次活動公司領導給予了高度重視專門成立了競賽小組，由公司領導彭總親任組長召開了賽前的小組動員安排分工會，工作安排具體且細致，小組成員各盡其職，加班加點的為這次大賽做準備，為選手們盡可能搭建完善的施展才能的舞臺。

此次競賽對每一位參賽選手來說是一次自我展示的機會，也是一次系統(tǒng)學習與提高的機會。參賽前由公司項目技術部結合各工種的實用內容由淺入深由應知到應會匯編了一套復習題庫，通過理論知識的學習和競賽使員工理論知識水平得到了提高。此次競賽也是一次理論與實踐緊密結合的競賽，大賽充分體現了選拔復合型技術人才的要求，四場競賽以實際操作為重點，實際操作競賽從生產的實際出發(fā)與實際工作緊密結合，鍛煉了技術工人的實戰(zhàn)能力。此次競賽也是一次團結協作、互幫互助的競賽，在競賽過程中，選手們“團結作戰(zhàn)”，發(fā)揮個人水平，取得了優(yōu)異的團隊成績。通過比賽各隊員發(fā)現問題互相切磋，賽后交流互談體會，達到了“互促互幫、共同提高”的目的，提高了員工個人水平促進了企業(yè)的發(fā)展。

自20__年以來，公司輕裝上陣，經營和管理都步入正軌，尤其是對技術工人隊伍的培養(yǎng)和技術工人的待遇都給予了高度的重視和提高，選拔優(yōu)秀年輕的員工進入技工隊伍培養(yǎng)鍛煉，從制度上給技術人才的成長開辟道路，如建立技術工人初級工、中級工、高級工職業(yè)技術體系，建立健全了技術工人的成長和考核道路。此次競賽為發(fā)動員工廣泛參與，不斷學習，提高員工職業(yè)技術水平，是一次系統(tǒng)學習與提高的機會。公司舉辦這次競賽，就是要體現技術人才在企業(yè)中的重要作用，就是要讓我們的技術隊伍更快更好的發(fā)展。

在各級領導、部門充分重視，在組織者、協助者、參賽者這三方共同努力下，比賽取得了圓滿的成功。通過參與競賽的全過程我感受到企業(yè)的學習、競爭氛圍還是很濃厚的，這次技能大賽無論從哪個層面，從哪個角度看，都得到了大家的認可。但是畢竟我們大家是第一次組織參與這樣的活動，很多環(huán)節(jié)上準備和策劃的還很稚嫩，有許多細節(jié)事后自己都覺得很不滿意，但我和大家畢竟勇敢的邁出了第一步，作為一名參與者，我非常感謝公司領導給了我這次鍛煉的機會讓我有了一次自我提高、學習成長的機會，給了我一次展示自己的機會，感謝關心和支持我的領導，也感謝參加比賽的各位選手和辛勤的工作人員、同事們，是你們的共同努力讓這次競賽取得了圓滿的成功。讓我們記住這次美好而有意義的活動，并以此為契機愛崗敬業(yè)在各自的崗位上不斷學習勤奮工作，為企業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。

畢業(yè)生對職業(yè)生涯規(guī)劃的心得體會精選篇2

今天我又一次認真閱讀了教師的《職業(yè)道德》。《職業(yè)道德》是每一位教師做好工作最基本的要求，在平時的工作中自己也是努力這樣去做的，愛自己的工作崗位，愛班中的每一位學生。

我們都知道教師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用。我們不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著"以身立教"的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。我們要用最大的愛心對待學生，熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產生做好教育工作的強烈愿望。我們要尊重學生人格，平等公正對待學生，保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。循循善誘，誨人不倦，因材施教。我也是這樣去做的，新學期開始，當我接手一個新的班級，對班中的每一個學生我都像對待自己的孩子一樣去關心他們，笑看每一個學生，因此也得到了學生的歡迎。

現在的社會對教師提出了更多更高的要求。我們要用最大的愛心對待工作，要在平凡的工作崗位上，熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責，教書育人，要認真上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責。這學期我任教了一年級，感覺壓力特別大，家長對自己孩子的期望值特別高。上星期五對孩子的拼音進行了一次練習，為了想了解一下學生對前段時間學拼音的效果如何，所以對這次練習批了分數，結果好多家長對自己孩子的分數很不滿意，問我該怎么辦。其實有些孩子都在90分以上，我覺得很不錯了。有些孩子考得差一些主要是對有些練習還不熟悉，還不清楚該怎么做，慢慢地他們掌握了方法，就會做了。

面對家長、社會的壓力，我們要努力提高自身的素質，要不斷學習，提高業(yè)務水平，拓寬知識面，用自己智慧的鑰匙，打開學生踏入科學知識的大門。

畢業(yè)生對職業(yè)生涯規(guī)劃的心得體會精選篇3

教師要適應社會的發(fā)展、時代的挑戰(zhàn)，保持健康的心理尤為重要。教師要干好教育工作，首先要有強烈而持久的教育動機，有很高的工作積極性。很難設想一個對教育工作毫無興趣的人，會努力做好教育教學工作。經過心理健康教育培訓，我的收獲很大。學習了許多專業(yè)的心理知識，以前很多的疑問都得到了解決，我真正認識到了心理健康的重要性。經過了此次學習，我真正感覺到了不僅學生要保持心理健康，教師本身也要保持心理健康，而這個問題一直是被我們大家忽視的。

教師常常要做學生的心理工作，給學生排憂解難，而教師的心理壓力又由誰給解決呢？教師這個社會的一個特殊的群體，由于自身的社會角色和所承擔的社會任務，和對自己身份的認同，及社會的認可的不對等，給自己帶來了極大的困惑和壓力。教師的工作環(huán)境是學校，每天和自己的上級同事，又和自己的服務對象終日在一起工作。社會分工的其他工作都是針對物品或者人的某一方面或者某一時間段來服務，而老師的服務對象是人——成長中的人，并且肩負著指導他們成長的重任。那種八小時以外時間還在為自己的學生的成長和未來殫精竭慮的事情，是不做此項工作的人所不能理解的。做教師根本就是一個累身更累心的活計。那么，教師怎么樣避免或者剪除自己的心理健康問題呢？

一，要開闊自己的視野，讓自己的業(yè)余生活豐富起來。就我個人而言，運動是一個調節(jié)身心的好方法，找?guī)讉€朋友，在運動場上大汗淋漓后，不僅疲勞的身體得到了鍛煉，有資料指出：運動時，身體內部會分泌一種物質，俗稱“快樂物質”——會讓人們放松，高興。

二，要有知心朋友。時常和他們聊天，好的，不好的；得意的，失意的：大的，小的……把心事跟大家傾訴，是緩解心理壓力的好辦法。

三，利用好你的假期。對于平時假期少的教師，可以選擇附近的地區(qū)游覽，逛逛市區(qū)，或者去家鄉(xiāng)有名的景區(qū)游覽。當然。教師的兩個長假是你放松自己調節(jié)情緒的最佳時間。

四，照顧好家庭。什么都不順利的時候，家是你永遠的避風港灣。永遠不要試著只顧大家，不顧小家。最后的可能是會失去兩個家。以上，是我的一家之言，收獲是巨大的，體會可能膚淺，一點建議僅給同行們參考，當然，切記心理健康的前提是身體健康！重視我們自己的心理，正視我們自己的問題，看到自己的優(yōu)勢，找到自己的不足。希望我們都能保持開闊的心境。良好的心態(tài)！

畢業(yè)生對職業(yè)生涯規(guī)劃的心得體會精選篇4

用這樣一個題目，的確有些夸大其辭，因為算上在大學期間干的幾年?？庉嫊r間，我干編輯也就6年，用“生涯”似乎有些不妥，但我還是覺得用“生涯”較為親切。

記得上大一的時候，我在第一學期就加入了學校文學社，因為常有“豆腐塊”見于報端，也就被同學們冠以“才子”的美稱。而在我心中，“才子”就是風流倜儻、人見人愛，集帥氣與才氣于一身的“美男子”，稱我為才子，簡直是在猥褻“才子”之一稱謂，當然，我不能推托這一稱號，否則別人就會說我“燒包”，于是我只好半推半就，權當自己是“才子”。

記得大一那年的冬天，學校?？瘎倓偨M建，刊名為“拓荒者”，相當有韻味。?？庉嫴恳驅W員隊招聘校園編輯，我就很自然地被所在學員隊推薦，成了一位同學眼中的“大編輯”，但有些同學好叫我“大編”，于是，“大便”這一臭名昭著的名銜也就理所當然地扣在了我的頭上。從那時開始，我就與編輯這一行業(yè)結下了不解之緣，直至現在。打從我當上編輯之后，愛好文學的同學便如同蒼蠅般纏著我這塊“臭豆腐”，為他們修改稿子便成了我的家常便飯，當一篇篇文章經由我的修改而得以發(fā)表時，我比作者更開心，更有成就感。

上大三的時候，因要專業(yè)分流，我被分至電子技術學院，因為以前的良好表現，很快就被院刊《電院青年》聘為編輯，于是，我又開始了自己的編輯生活，直至畢業(yè)。期間，我編校過數十篇稿件，通過品閱每篇文章，我能感覺得出每位作者的所思所想，甚至是他們的脾氣性格我都能猜出來。也是因為自己是編輯的緣故，結識了很多文學青年，不乏一批“憤青”。我們經常聚集在一起，共同探討某個文學話題，一起憤世嫉俗，一起揮斥方遒，一起暢想未來，那種感覺，那種境界，現在真是難以跨越。我永遠難忘在大學的那些編輯朋友和那些編輯工作。

20__年6月，我被河南日報下屬的文化公司聘為圖書編輯，也完成了由一名業(yè)余編輯向專業(yè)編輯的順利過渡。從那時開始，我就進入了文字的浩瀚海洋中，盡情領略著文字的魅力。通過這一工作，我學到了很多專業(yè)知識，像專業(yè)校對符號、圖書組稿過程、圖書編校過程等，把以前零散的知識都串起來了，成為一個整體，好不充實。我還記得自己接手的第一本書是《頂點高考英語5非常教練》，自己在編校過程中遇到諸多問題，幸虧有同事的幫助，還有河南特級教師將少增的大力支持，我才順利完成了編校任務，并受到了領導的充分肯定和贊揚。之后，我又先后編校了幾本有分量的書，像原《黨的生活》雜志副主編袁方的《野樹的生命力》、中原工學院廣播影視學院院長勾志霞的《彩霞滿天》、《新華每日電訊》總編輯解國記的《記者到總編》等，還有《河南新聞年鑒》、《高考志愿填報指南》等。總的說來，自己很幸運，一是接觸到很多名記者名編輯，二是自己的業(yè)務水平有所提高，三是形成自己的編校風格。

今年6月份，因為公司改制，我無緣繼續(xù)為公司工作，后來又找到一家文化公司，現在干的仍然是編輯工作，但主要是采編，不是單純的文字編輯了，這對我來說，應該是既是一種機遇，又是一種挑戰(zhàn)吧。上個月到東北三省和河北保定出差，主要工作是采訪、攝影，一切都還好，盡管有些身心俱疲，但是倍覺充實。編輯工作要的是細心和耐心，我一直堅信自己是一名合格的編輯，同樣希望自己編出更多的好作品，以饗讀者。

時下有句話說得好，“搞文字的遠不如搞技術的”，這估計是從薪資待遇上講的吧，要我理解，“三百六十行，行行出狀元”，“只要功夫深，文字變成金”。但愿，我從事的編輯行業(yè)會給我?guī)砗眠\。

畢業(yè)生對職業(yè)生涯規(guī)劃的心得體會精選篇5

校組織所有老師參加職業(yè)生涯規(guī)劃培訓，疑惑呢，難道我們的職業(yè)生涯還有什么可規(guī)劃的嗎，做好自己的`本職工作呀。參加完此次的培訓，才知道是如何指導高中生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，讓我對于如何開展高中生人生規(guī)劃有了更多的心得體會，收獲也滿滿。

多年的就業(yè)指導讓高校老師和社會都意識到生涯規(guī)劃到大學已太晚，必須要提早到中學階段，加上新高考改革政策的出臺，這就要求高中學校要承擔起高中生生涯規(guī)劃指導的重任，我們學校的目標不再是為了眼前的高考分數了，而是為了學生的未來發(fā)展，讓他們現在做出最適合自己的選擇和決策，而把這一切如果推脫給家長和學生個人，這是學校的不負責。

因此，高中生生涯規(guī)劃的工作必須要認真負責開展起來。 此次給我們培訓的老師詳細向我們闡述了如何引導學生進行自我探索和工作探索兩個方面，向我們介紹了如何在學校開展生涯規(guī)劃的具體做法，非常感謝此次培訓的老師，讓我認識到在高中開展生涯規(guī)劃的必要性和重要性，也讓我意識到自身急需加強這方面的培訓學習，路漫漫其修遠兮。

以下是我通過此次培訓給我校的一些建議：

—、培養(yǎng)生涯指導師資。學生生涯指導老師責任重大，教師自身必須要接受相關培訓以及對此工作感興趣，不可認為學校的每個老師都能成為學生的“生涯導師”。建議學校盡可能提供老師有接受進一步培訓的機會。

二、不斷完善生涯規(guī)劃理論體系。

三、開展生涯實踐活動。生涯指導不能僅僅停留在理論層面，還需實踐活動讓學生進一步體驗和感悟。有些學校已經走在前列，北京十一中，蘇州中學……他們的生涯實踐已經開展起來。這需要我們學校充分利用校外資源，如家長資源、校友資源、學校附近企業(yè)資源等等，給學生提供探索職業(yè)、體驗職業(yè)的活動平臺。

四、引進必要的測評系統(tǒng)，這樣可以輔助學生認識自己，探索職業(yè)。如：北森開發(fā)的生涯天空系統(tǒng)：career sky，這個系統(tǒng)對學生興趣、性格、職業(yè)等等有個綜合測評，根據每個人的測評，會有一份測評報告，是目前比較好的一個測評系統(tǒng)。