初中寫人物為話題的作文600字5篇

要寫好一篇寫人作文，就要表現(xiàn)人物、刻畫人物的性格、特點(diǎn)、特長、興趣、愛好、思想品質(zhì)等。下面是小編為你準(zhǔn)備的初中寫人物為話題的作文600字，快來借鑒一下并自己寫一篇與我們分享吧！

初中寫人物為話題的作文600字（篇1）

良好的作息時間才是青少年該有的樣子。

我正處于青少年時期，擁有良好的作息，而我現(xiàn)在與我的以前判若兩人，以前的我，上課時我無精打采，下課時，我生龍活虎。上課老師講的話就如同催眠曲一般，令我的眼皮不堪重負(fù)，那時我就如同想要冬眠的動物一般，老師講的東西就容易被我隔開了一樣老師曾經(jīng)對我說：“一上課你就犯困，”他的眼中充滿了無奈與憤怒。就如同想把我給吞了一樣。之后我雖然不犯困，但是老師不布置的作業(yè)被我扔到了九霄云外。

之后父母知道了，找我談話。讓我深受影響。之后的你一年里我變得活潑開朗開心快樂我無比輕松，學(xué)習(xí)變得無比勤奮，認(rèn)認(rèn)真真對待每一項作業(yè)，我就如同被打的振奮劑一般。無論是上課還是下課，我都無比精神。我聽從老師的安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)。家我變的有自己的作息時間，以前的我一旦有時間，我就玩手機(jī)。有一次甚至因為手機(jī)，父母發(fā)生了矛盾，導(dǎo)致我與父母經(jīng)常不和但現(xiàn)在，我積極幫助父母，課余生活也變得豐富多彩，充滿陽光。

有一次在學(xué)校里，因為正處于復(fù)習(xí)階段，大家都忙的，手忙腳亂這一項作業(yè)寫完了，就又寫另一項，大家都有可能忘了作業(yè)，因為我有記作業(yè)的習(xí)慣，之后老師要檢查作業(yè)，全班一半的人都出去了。老師正在氣頭上。正好他們當(dāng)了出氣筒。

我當(dāng)時非常慶幸，我有這樣的好習(xí)慣。好的習(xí)慣就會形成良好作息，而良好的作息又可以使我們各方面都有質(zhì)的飛躍，比如我以前體弱多病，課余時間幾乎不動，讓我變得沒有朋友。經(jīng)常玩手機(jī)，令我戴上了眼鏡，也是我的成績。排在倒數(shù)。

良好的作息時間讓我們家庭和睦，也讓我變得不再孤單，他是我們健康生活的基礎(chǔ)。我們只有堅持養(yǎng)成良好作戲才可以讓我們變得家庭和睦，才能讓我們健康生活。

他是我們沒有生活的基礎(chǔ)，擁有良好作息的青少年，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。也是青少年該有的樣子。更是所有人該有的樣子。

初中寫人物為話題的作文600字（篇2）

六一兒童節(jié)那天，大雄的爸爸帶著大雄到超市買東西。超市里有一個活動，就是如果買東西的價格是1000元或者大于1000元，都可以用1元購買一張彩票，一等獎是一輛變形金剛遙控車。

大雄的爸爸買完東西后，立即去買了一張彩票，他心想：兒子大雄快的生日快要到了，要是我中了獎，把這個當(dāng)禮物送給大雄，那他肯定會很高興的，而且我昨天晚上做了一個好夢，肯定能中獎的。

大雄的爸爸滿臉自豪地拿過彩票，刮開后看見一個數(shù)字“6”，立刻喜上眉梢，眼睛都瞇成了一條縫。他心想：六六大順，我肯定能中獎?？墒?，要到10點(diǎn)才宣布中獎號碼。大雄的爸爸一看表，現(xiàn)在才9點(diǎn)，還有整整一個小時呢!大雄的爸爸像熱鍋上的螞蟻一樣，焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

突然，大雄的爸爸突然很想上廁所。可是，萬一自己去上廁所，已經(jīng)公布了中獎號碼怎么辦。大雄的爸爸越想越著急，緊鎖著眉頭，還不停地跺著腳。

旁邊的大雄看出了爸爸的心思，滿臉笑容地說：“爸爸，現(xiàn)在離公布中獎號碼還有半個多小時呢!你去上衛(wèi)生間也就需要幾分鐘啊!”大雄的爸爸趕緊去了廁所，其實(shí)他可以不上廁所的，那是因為他太緊張了。來去廁所的路上，大雄的爸爸一直拿著手機(jī)，緊緊地盯著屏幕，生怕公布中獎號碼時自己不在現(xiàn)場。

激動人心的時刻終于到了，當(dāng)公布一等獎中獎號碼是“9”的時候，大雄的爸爸就像泄了氣的皮球，臉皺得像苦瓜一樣，沒精打采地低著頭，好像被老師剛教訓(xùn)過的小學(xué)生一樣。大雄的爸爸有氣無力地對大雄說：“我們還是回家吧!”說完，大雄的爸爸就要轉(zhuǎn)身離去。

大雄讓爸爸把彩票給他看一眼，再次確認(rèn)一下中獎了沒有。當(dāng)大雄接過彩票一看，哈哈大笑起來，對爸爸說：“老爸，你把彩票拿倒了，其實(shí)中獎了!”大雄的爸爸一聽，臉上立即就多云轉(zhuǎn)睛了，只見爸爸得意洋洋，急忙向領(lǐng)獎臺跑去，邊跑邊喊：“我中獎了，我中獎了……”

大雄追在爸爸的身后，大聲喊道：“爸爸，你忘了拿彩票啦!”在場的人頓時也哈哈大笑起來，大雄爸爸的臉上也露出了尷尬的笑容。

初中寫人物為話題的作文600字（篇3）

我的家里有一個特殊的人物——“不知道”先生。你不論問他什么問題，他都會說不知道，然后讓你自己去尋找答案。

有一次，我寫作業(yè)的時候遇到了一個難題，我絞盡腦汁，左思右想，腦子里面就是冒不出小燈泡點(diǎn)亮我的靈感。

我心想，要不去問“不知道”吧!說走就走。我來到“不知道”的房間里，壯起膽子，滿懷希望的問他：“喂，這個字怎么念，你借我手機(jī)查查唄?！薄安恢馈鳖^都沒抬就回答道：“手機(jī)密碼我不知道，你去查字典吧?！甭牭竭@里，我的小心臟像是被一萬只箭給射穿了一般，被他這么一說，我只好灰溜溜地逃走了，回到房間，乖乖地查起字典來。

還有一次是補(bǔ)錯題，那次數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來，我只錯了一道題，在我高興之時，“不知道”看了看這道題，眉頭一皺，十分的嚴(yán)肅，他問我：“你是真的不會，還是粗心大意?！蔽艺f：“真不會?！彼幌伦觾吹孟褚活^豹子朝我發(fā)吼：“你看你滿不在乎的樣子，怎么不說趕緊把這道題弄懂?！?/p>

“我都說了我不會，你來給我講講唄?！薄拔也恢馈！彼麩o情的回答，“自己去學(xué)問老師。”我驚住了，想不到“不知道”對我這么的冷漠無情，我只好到學(xué)校讓老師幫我講解了這道題。

回憶起那些事情，仿佛自身在做一場夢，夢到了自己的童年，想必大家也猜到了這位“不知道”先生是誰了?他就是我的老爸。

他前幾天才告訴我，在我小時候他一直對我說不知道，其實(shí)是為了讓我能夠早點(diǎn)學(xué)會獨(dú)立，學(xué)會自己處理問題。我這時才恍然大悟，心想一定要感謝這位“不知道”先生，感謝他的良苦用心。

初中寫人物為話題的作文600字（篇4）

眨眼間，我上了-年級。我的語文老師是帥氣十足的小伙子，高個子，高鼻梁，烏黑的頭發(fā)下鑲嵌一雙睿智的眼睛，不胖不瘦剛剛好。

語文老師嚴(yán)肅，有時候很搞笑，真是招架不住。記得有這么一回，上語文課時，有很多同學(xué)都在玩，語文老師發(fā)現(xiàn)后馬上沉下臉來，一言不發(fā)。同學(xué)們馬上安靜下來，意識到情況不妙，心里想老師一定會臭罵一頓。“來到學(xué)校不讀書，不如回家種紅薯。”老師話剛說完，全班就哈哈大笑起來，連平日里不愛笑的同學(xué)，也跟著笑了起來。

有一次快期中考試了，老師叫同學(xué)們抓緊復(fù)習(xí)，給我們講重點(diǎn)、講難點(diǎn)。到了考試時，同學(xué)們埋頭做試卷。幾天后，老師對我們說：“雖然試卷還沒發(fā)，但早就知道你們的成績很差，罰雙倍作業(yè)?！蔽覀兊睦蠋熯€真嚴(yán)厲。

其實(shí)，語文老師很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。記得一次上語文課時，學(xué)了一篇很長的課文，內(nèi)容又很重要，老師說：“不懂的同學(xué)請舉手?！睅讉€不會的同學(xué)舉起了手，老師看了說：“下課以后請你們一起到辦公室來，我給你們再講一次?！毕抡n以后，那些不懂的同學(xué)到了老師辦公室，語文老師一點(diǎn)一滴地講，直到同學(xué)們聽懂為止。同學(xué)們臉上帶著感謝依依不舍地離開了老師辦公室。

語文老師，我們對您說：“您辛苦了。”

點(diǎn)評：陳璐瑤小朋友剛進(jìn)四年級，28分鐘一揮而就，難能可貴。本文結(jié)構(gòu)完整，層次分明?！袄蠋熢拕傉f完，全班就哈哈大笑起來，連平日里不愛笑的同學(xué)，也跟著笑了起來?！毙∽髡哂^察仔細(xì)，描寫很到位，“語文老師的形象”活靈活現(xiàn)，真可謂“平中見奇”!

初中寫人物為話題的作文600字（篇5）

學(xué)校終于放月假了。下午我回到家中時，正好是別的學(xué)校放學(xué)的時候。我就想到我曾經(jīng)的學(xué)校去看看曾經(jīng)的同學(xué)。

我來到那條熟悉的小巷，小巷里幾乎都是穿著一樣的校服的學(xué)生，他們都向同一個方向走著。我是“逆向行駛”，因為這樣可以看清見他們的臉，比較好尋找熟人。

不久，我就看見了一個關(guān)系不錯的老同學(xué)，我走過去打個招呼。沒想到，他居然沒認(rèn)出我，只是疑惑地看著我，好像在說：“我認(rèn)識你嗎?”難道是我的相貌改變了很多嗎?不對啊，也就是一個學(xué)期沒有見面而已，我的相貌不會改變太多的啊，相處了兩年這么長時間了難道還會把我的臉給忘了?我真的很疑惑。

過了一會兒，我看見了兩個和我挺熟的同學(xué)。我從他們倆身邊經(jīng)過是他們也沒有認(rèn)出我來。后來，又碰上了幾個以前的哥們兒，結(jié)果還是一樣，他們這些人還是沒又認(rèn)出我。難道真的是我的相貌改變太大了嗎?可是在照了鏡子之后發(fā)現(xiàn)我的相貌和半年前相比根本沒有什么改變，還是那么猥瑣，還是那么欠扁，可是，為什么他們都沒認(rèn)出我來啊?

我走到了學(xué)校的門口那里，正好看見一個很熟很熟的熟人出來了。他是我的小學(xué)同學(xué)兼初中同學(xué)兼死黨，一直在一個班從認(rèn)識到現(xiàn)在都快6年了。我想，他應(yīng)該會認(rèn)出我來的。然而結(jié)果卻令我大失所望：他雖然瞟了我一眼，但是卻沒有認(rèn)出我!我望這他的背影，不知所措。

我倚著墻站著，對剛才的事感到疑惑，他們怎么都忘了我了，我們以前是朝夕相處的好同學(xué)好兄弟，分離了半年，就馬上忘了我這個人，難道現(xiàn)在的友情就那么不牢固?難道現(xiàn)在的人都是那么善忘?這些問題的答案我都不知道，曾經(jīng)的好朋友現(xiàn)在卻成了陌生人，感覺真的不爽。