讀者雜志心得作文(精選5篇)

《讀者》雜志設(shè)置的主要欄目有：卷首語(yǔ)、文苑、社會(huì)之窗、人物、雜談隨感、青年一代、人生之旅、人世間、在國(guó)外、風(fēng)情錄、知識(shí)窗、生活之友、心理人生、經(jīng)營(yíng)之道、趣聞?shì)W事等等。下面是小編為大家整理的關(guān)于讀者雜志心得作文，如果喜歡可以分享給身邊的朋友。

讀者雜志心得作文（精選篇1）

《讀者》是我暑假的一部分，每天閱讀它已經(jīng)成為了一種習(xí)慣。每次閱讀過(guò)后，都能讓我產(chǎn)生對(duì)人生，生活，親情，友情等新的領(lǐng)悟。它無(wú)聲卻時(shí)刻告訴我許多平時(shí)學(xué)不到的哲理。

其中有一則寓言故事給我留下了深刻印象：光滑的墻壁上，一只螞蟻在艱難的往上爬。爬到一大半，忽然滾落下來(lái)，這是它的第七次失敗。然而過(guò)了一會(huì)兒，它又沿著墻角，一步步往上爬了……

第一個(gè)人注視著這只螞蟻，禁不住說(shuō)：“一只小小的螞蟻，這樣執(zhí)著頑強(qiáng)，真是百折不回啊!我現(xiàn)在遭到一點(diǎn)挫折，能氣餒退縮嗎?”他覺(jué)得自己應(yīng)該振奮起來(lái)，來(lái)勇敢地面對(duì)他在生活中的那些困難。

第二個(gè)人注視著這只螞蟻，也禁不住說(shuō)：“可憐的螞蟻，只要稍微改變一下方位，它就能很容易爬上去;可是，它就是不肯看一看，想一想……唉，可悲的螞蟻!我正在做的那件事，一再地失利，我該學(xué)得聰明一點(diǎn)，不能再蠻干一氣了——我是個(gè)人，是個(gè)有頭腦的人?！惫?，他變得理智了，他果斷地放棄了原先錯(cuò)誤的決定，走上了新的道路 ……

當(dāng)我看完這一篇故事后，我陷入沉思，想想，一只小小的螞蟻的體積與我們一個(gè)人來(lái)相比是一個(gè)多大的天壤之別啊!但現(xiàn)在的我們與螞蟻也有一種天壤之別的地方，那就是——精神。

一只小小的螞蟻途徑了7次失敗都還不放棄，而現(xiàn)在的我們呢?也許1次小小的挫折有可能會(huì)讓我們放棄了以及整個(gè)人生，甚者連自己的生命都要放棄，一點(diǎn)也不想想家人，讓我覺(jué)得這種人真是白活了這么多年啊!

螞蟻的這種精神就是值得我們學(xué)習(xí)的，我們應(yīng)該像螞蟻那樣不要輕易被挫折而打敗，即使命運(yùn)將自己逼進(jìn)死角，只要心中有盞不滅的燈，生活就會(huì)展開(kāi)新的出路和生機(jī)。

讀者雜志心得作文（精選篇2）

暑假，我和爸爸媽媽去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，媽媽幫我挑了一本書(shū)，她跟我說(shuō)，這本書(shū)很好，講了很多道理，我一看，上面寫(xiě)著“讀者”這幾個(gè)字，我又一看，什么，這么厚一本“媽?zhuān)@么厚，我要看多久才看得完啊!”我看著媽媽?zhuān)皼](méi)事，慢慢看嘛，反正要讓你明白些道理?！?/p>

后來(lái)，我就天天看，發(fā)現(xiàn)，這本書(shū)真的不錯(cuò)，寫(xiě)了很多生活的道理，所以，我每天都要摘抄一些好的名人名言，和一些道理。它一共有八章：第一章放棄是一種選擇，第二章與真愛(ài)一起跳舞，第三章幸福就在不遠(yuǎn)處，第四章理想的神秘花園，第五章人性的光輝，第六章機(jī)遇成就完美人生，第七章陽(yáng)光燦爛的日子，第八章快樂(lè)就這么簡(jiǎn)單。每一章里有許多故事，每一個(gè)故事里都有名人名言和道理。

例如：第一章放棄是一種選擇的只用四種感覺(jué)，就是講：?jiǎn)讨巍た地悹柣加须p眼先天性白內(nèi)障，小時(shí)候，他完全不知道自己看不見(jiàn)，在六歲時(shí)，球就要擊中康貝爾了，另一個(gè)孩子提醒了他，可他還是被擊中了，他回家后問(wèn)媽媽?zhuān)瑸槭裁戳硪粋€(gè)孩子知道他將被球擊中，媽媽告訴了他實(shí)情，他媽媽說(shuō)：“人的5根手指頭代表五種感覺(jué)，而你只有四種感覺(jué)，那你也要用這四種感覺(jué)抓住豐富而幸福的生活”康貝爾最終做到了。

它寫(xiě)了一句名人名言：只要抱著希望，死去的意志會(huì)在內(nèi)心復(fù)活。——羅曼·羅蘭，也告訴我了這則故事的道理：人生在世，不可能事事如愿，遇到任何傷心、失望的事情，也不要灰心喪氣。我們要抱著希望與失望決斗，當(dāng)勇氣與堅(jiān)決的雙手握緊，勝利就已經(jīng)在我們的手中。

讀者雜志心得作文（精選篇3）

第一次知道有《讀者》這本雜志，是我在外求學(xué)時(shí)。幾年中，我利用課余時(shí)間從《讀者》上摘抄了滿(mǎn)滿(mǎn)三個(gè)本子，獲得的直接好處是在學(xué)校出黑板報(bào)時(shí)我完全不需要再翻查資料，就這三個(gè)本子就可以大功告成。那時(shí)的《讀者》各類(lèi)知識(shí)繁多，讓我汲取了非常豐富的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)。工作后，我開(kāi)始訂閱《讀者》，孤燈夜讀，仿佛與許多智者對(duì)話(huà)，聆聽(tīng)他們的教誨，讓我學(xué)會(huì)了觀察生活，思考社會(huì)，通過(guò)它，我獲得了積極樂(lè)觀的人生態(tài)度?？吹酱禾烊f(wàn)物復(fù)蘇，我會(huì)在心里生騰起一種勃勃向上的心理感受。面對(duì)秋風(fēng)瑟瑟，枯葉遍地，我更多的是感受到自然界新陳代謝的無(wú)限偉力。我曾經(jīng)寫(xiě)下“用心去看，美無(wú)處不在”的句子。

現(xiàn)在的《讀者》，我以對(duì)朋友的方式對(duì)待。記得有位讀者朋友說(shuō)要以虔誠(chéng)的心去看《讀者》，我倒不以為然，平平淡淡才是真，過(guò)多的熱情不可能恒久。我在想《讀者》之所以能吸引如此眾多的人應(yīng)該是它平和的風(fēng)格，平等的風(fēng)格，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的風(fēng)格。我現(xiàn)在不是每期都看，但一直在看，也不會(huì)每篇都看，但不少文章看了又看。

現(xiàn)在的《讀者》更多的是人文關(guān)懷，是對(duì)真，善，美的宣揚(yáng)，符合構(gòu)建和諧社會(huì)的主旋律，其成功之處我覺(jué)得它是一本讓人忘不了的雜志。如今我更多的是從報(bào)亭購(gòu)買(mǎi)，在我看的同時(shí)，我又把它推薦給我的兒子，一位初中學(xué)生，我希望他也能在《讀者》的影響下學(xué)會(huì)對(duì)社會(huì)思考的本領(lǐng)，獲得積極向上的人生態(tài)度?，F(xiàn)在大家經(jīng)常在說(shuō)文化傳承，我這或許也叫對(duì)《讀者》的傳承吧。

讀者雜志心得作文（精選篇4）

朗讀亭設(shè)立在新清華學(xué)堂廣場(chǎng)，亭內(nèi)設(shè)置有錄音及錄像設(shè)備。朗讀者們選取自己感興趣的文章、詩(shī)歌或經(jīng)典作品選段，走進(jìn)朗讀亭，通過(guò)誦讀講述埋藏在心底的故事，用聲音傳遞溫暖向上的力量。朗讀結(jié)束后，還可以獲得清華大學(xué)研究生會(huì)頒發(fā)的專(zhuān)屬證書(shū)，并可在合影墻前進(jìn)行合影。

清華大學(xué)圖書(shū)館教師張秋和孩子一起走進(jìn)朗讀亭，希望將熱愛(ài)讀書(shū)的火種傳遞下去;計(jì)算機(jī)系研究生矣曉沅選讀了村上春樹(shù)的《當(dāng)我談跑步時(shí)我談些什么》，表達(dá)了自己對(duì)生活的熱愛(ài)和自強(qiáng)不息的精神;現(xiàn)于中國(guó)文聯(lián)工作的校友李麗朗讀了原創(chuàng)作品《難忘鐵凝為我改稿》，紀(jì)念難忘的師生情。

清華大學(xué)原創(chuàng)話(huà)劇《馬蘭花開(kāi)》中許鹿希女士的扮演者蔡丹陽(yáng)，通過(guò)朗讀《兩彈元?jiǎng)奏嚰谙取?，表達(dá)了對(duì)“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙鹊木匆?蘇世民書(shū)院學(xué)生李施軍朗讀了《祖國(guó)不會(huì)忘記》，送給那些和他一樣到祖國(guó)最需要的地方去的當(dāng)代青年。

校黨委研究生工作部部長(zhǎng)白本鋒老師也走進(jìn)朗讀亭，朗誦了朱自清的著名篇章《荷塘月色》，希望同學(xué)們能夠記住清華這個(gè)可愛(ài)而美麗的園子。

好讀書(shū)協(xié)會(huì)的會(huì)員們走進(jìn)朗讀亭，用實(shí)際行動(dòng)踐行著好讀書(shū)、多讀書(shū)的約定;清華大學(xué)的國(guó)際學(xué)生們用各自國(guó)家的語(yǔ)言朗讀了自己國(guó)家的經(jīng)典作品;來(lái)自研究生支教團(tuán)的同學(xué)們朗讀了《釀了又釀的青稞酒》《西藏支教日記》等文章，重溫在雪域高原支教的時(shí)光，更加堅(jiān)定自己的責(zé)任與信仰。

伴隨“朗讀亭進(jìn)清華”活動(dòng)，校研究生會(huì)同期開(kāi)展了一系列豐富多彩的相關(guān)活動(dòng)：“時(shí)光慢遞”活動(dòng)邀請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟喼泼餍牌蠈?xiě)下自己近期的讀書(shū)計(jì)劃并投入郵箱中，一個(gè)月后由工作人員將明信片寄到同學(xué)手中，幫助同學(xué)們自查讀書(shū)情況;“書(shū)香校園”活動(dòng)鼓勵(lì)同學(xué)們捐出自己閱讀過(guò)的書(shū)，用于圖書(shū)漂流活動(dòng)。校研究生會(huì)希望借此次活動(dòng)，推廣校園讀書(shū)活動(dòng)常態(tài)化，著力營(yíng)造全民讀書(shū)氛圍。

《朗讀者》欄目是中央電視臺(tái)推出的大型文化情感類(lèi)節(jié)目，欄目以個(gè)人成長(zhǎng)、情感體驗(yàn)、背景故事與傳世佳作相結(jié)合的方式，選用精美的文字，用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值，展現(xiàn)有血有肉的真實(shí)人物情感。

讀者雜志心得作文（精選篇5）

讀《讀者》就像讀一種心情。她堅(jiān)持真善美，總有那么一些故事令人震撼，為之動(dòng)容;她篤信真理，宣揚(yáng)美德，滋潤(rùn)著每個(gè)讀者的心田;她總是把最美的東西帶給大家，豐富人們的精神世界。

作為一名老讀者，我深受其益?！蹲x者》涵蓋了文苑,人物,社會(huì),人生,生活,文明,悅讀,點(diǎn)滴,互動(dòng),藝術(shù)這些版塊，《讀者》利用富含哲理,巧用美境的卷首語(yǔ),打開(kāi)我們渴求知識(shí)的心扉,而后緊接著的哲理故事或名人傳記,都給讀者上著教育課,令人生省。所謂“君子博學(xué)而日參省乎己。”我們?cè)诓粩嗟拈喿x中，要能深思其實(shí)質(zhì)，要能從中自我體悟，自我反省，這也是《讀者》的成功之處。

或許過(guò)多的名人傳記在沖擊著我們的大腦細(xì)胞的同時(shí)，我們也是需要一些幽默來(lái)調(diào)節(jié)情緒的?！凹依镳B(yǎng)的小豬受了點(diǎn)輕傷，雖然不是很?chē)?yán)重，但傷口仍需縫合。豬痛得大叫，我想陪著它，于是我叫12歲的女兒去農(nóng)舍里取針線(xiàn)。10分鐘過(guò)去了，女兒還沒(méi)回來(lái)，我便向農(nóng)舍大叫道：“你找到了嗎?”女兒高聲喊道：“還沒(méi)有，這里好象沒(méi)有粉紅色的線(xiàn)。”

或許幽默可以緩解自己疲勞的神經(jīng)。但是每副漫畫(huà)并不緊緊是以一幅簡(jiǎn)單的畫(huà)而存在于《讀者》中，那更是一種視覺(jué)的哲理挖掘。我們通過(guò)看這些漫畫(huà)來(lái)與自己的靈魂產(chǎn)生共鳴?；蛟S圖中隨意的一件事物都會(huì)引起自己內(nèi)心的波瀾。主要是培養(yǎng)自己內(nèi)心的情感，讓自己的是非觀更加強(qiáng)烈，更具正義感。

同時(shí)《讀者》上也會(huì)有一些親情類(lèi)的文章?？梢源碳の覀儍?nèi)心對(duì)親情的冷漠，對(duì)父母的冷淡?？梢宰屛覀冋_對(duì)待生我養(yǎng)我的父母，繼承孝順的優(yōu)良傳統(tǒng)。

《讀者》我的良師，我的益友!