第一季度的讀書總結精選

你不能左右天氣，但可以改變讀書的心情。你不能改變?nèi)菝?，但可以掌握自己的讀書量。下面給大家分享一些關于第一季度的讀書總結精選，希望能夠對大家有所幫助。

第一季度的讀書總結精選篇1

暑假期間，我校認真貫徹落實教育局關于在中小學開展讀書活動的指示精神，進行了扎實有效讀書活動，通過讀書活動師生收益匪淺，為今后更好地開展讀書活動，特做如下總結：

一、教師暑假讀一本書。

“看一本書”使教師具備更優(yōu)秀的道德修養(yǎng)，更新育人觀念，具有更好的教育方法?！耙槐緯笔歉鶕?jù)教師自身來選擇的：《陶行知教育文集》、《做幸福的老師》、《愛的教育》、《中國教師缺什么》、《給教師的建議》等教育名著成為教師手中捧著的一塊寶。假期閑暇在家，看書翻報，獲取新的教育教學信息，成為教師的一大樂事。在書中與談話，向討教，盡興之余，拿起筆寫出體會，偏偏隨筆從筆尖溢出，領悟真諦。

二、學生暑假“落”書中。

“讀一本書”使學生走進了歷史，看到了未來，了解更多的奇聞異事，增加了孩子的聰明才智，“一本書”根據(jù)孩子的喜好來定，通話類、文學類、歷史類、故事類、探險類、科普類等都成為同學們鎖定的目標。這樣不但提高了同學們的寫作能力，更重要的是能學到別人的長處，補己之不足，向身邊人學習，向身邊人看齊，才是真正的進步，同學們在家的表現(xiàn)也令人欣喜，真正的在用心看書，有的在抄報，

有的讀給家長聽，有的寫感受，將書中的內(nèi)容化為自己的精神財富，假期成為孩子們閱讀的“專題”廣場，他們一個個專進了書中，成了“小書迷”，變成了“小書蟲”，成了家庭文明的一道風景線。

三、師生開學“融”書中

“與君一席話，勝讀十年書”，讀書內(nèi)容的傳遞，心得交流，思想的碰撞，都是收獲的幸福。你的書海拾貝，我的書中領悟，他的書本評價，都在這里展示。

第一季度的讀書總結精選篇2

伴著讀書日的腳步，聆聽世界的聲音。邢臺學院讀書會積極配合領導的響應，攜手圖書館，開展了豐富多樣，別具一格的大型宣傳讀書日活動。此次活動取得了較好的宣傳效果，即宣傳了世界讀書日，順便也將讀書會介紹給了大家，濃厚了學習氛圍，增強了社團社員的凝聚力。特別是瑯嬛講壇活動，辦出了特色，辦出了特點，得到了學生們的肯定，堅定了我們的信心。

世界讀書日到來之前，外聯(lián)部不畏挫折，按既定方案以三人小組為單位到校外拉去贊助，最終選定英吉特網(wǎng)絡為合作伙伴。其原因有：

一、世界讀書日是讀書的日子，所讀書籍不限紙質還是電子書，選擇英吉特網(wǎng)絡可以讓大家下載電子書，更方便以后讀書。

二、英吉特是原先的網(wǎng)吧改進后成立的，而且位置偏僻，需要宣傳，對于拉取贊助比較容易。

三、英吉特老板重視這次機會，給予了很大的支持，發(fā)放名片，即宣傳了英吉特也宣傳了讀書會，最終的受惠方還有廣大的學生，可謂一舉多得。既得經(jīng)驗：拉取外聯(lián)，要選擇最合適的外聯(lián)小組。拉取對象應合乎情理，符合邏輯。考慮的方向應該是多方受益，而不是單方面的受益。在外保持良好形象是必須的，不然以后很難再拉取到贊助。

活動當天上午，在圖書館門口召開“世界讀書日大會”，邀請到圖書館老師潘老師，作簡要講話，隨后讀書會會長作進一步發(fā)言。號召大家了解世界讀書日，快樂度過世界讀書日。通過這次大會，有很多同學知道了并進一步了解了世界讀書日，起到了一定的轟動效果。

十點在小橋邊上的“我愛世界讀書日”簽名活動進行的風風火火，不時的發(fā)放三元免費上網(wǎng)優(yōu)惠卡，獲得了同學們熱烈的吹捧。配合著“博覽群書學以致用”“學習進步成長共迎4。23世界讀書日”兩個條幅，一面社旗，軍樂團的四位鼓手的極力配合，學院廣播站、金橋廣播站的大力廣播，收到了良好的宣傳效果。

晚上七點到九點的瑯嬛講壇，是讀書會的傳統(tǒng)活動之一，一直以來進步不是很大，直到讀書日活動前半個月，由學習部一手主抓，逐漸有了起色，世界讀書日當天晚上，瑯嬛講壇請到了法政歷史系的王孝君和孫超，他們兩個出色的講說贏得了大家熱烈的掌聲，為學生們奉上了一堂生動的演說課，讓大家受益匪淺。“接近學生，接近生活”的講壇宗旨被更多的學生接受，讀書會的影響必將越來越大。

第一季度的讀書總結精選篇3

從學校開展讀書活動來，那我班的學生慢慢就養(yǎng)成熱愛讀書的習慣。為了鼓勵學生去多讀書，讀好書。引導學生讀書、營造濃郁書香氛圍方面做出了一些積極嘗試。

整個學期，我班努力將教室建設圖書角：充分發(fā)揮圖書角、畫廊的陣地作用，每天定期開放圖書角，圖書角根據(jù)書目，調(diào)動學生閱讀興趣。圖書管理人員積極做好每日的圖書借閱工作，確保讀書活動的正常開展。每周定期更換畫廊。為學生創(chuàng)設了一個寬松的課業(yè)學習環(huán)境，學生讀書活動成為學校特色發(fā)展的基礎工程。在此基礎上我班開展了學生讀書筆記征文比賽、班級讀書展版展示等一系列，促進學生主動讀書的活動。要求學生每周至少寫一篇日記，日記內(nèi)容形式多樣可以是“日積月累”、可以是“每周一記”可以是“我說兩句”也可以是“隨心所欲”“一周閱讀盤點”等。通過寫日記，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。

雖然，我班學生讀書活動提供了良好的平臺，但與別班還有一段很大的差距。在新的學年中，我班將加倍努力，向先進班級學習，結合我班實際，開辟一條讀書活動的新徑，使學生互相對話，讓我們精神充實，了解未知、豐富學識、開闊視野。因為讀書是生命的追求，是情感的交流，是一生的享受。讓我們一起在知識的海洋里揚帆遠航。

第一季度的讀書總結精選篇4

最近，讀了加拿大教育家馬克斯.范梅南先生《教學機智——教育智慧的意蘊》一書，對其中教育條件的論述感受深刻。

是的，教育學是應該具備根本條件, 缺少了它們，教育生活就不可能了，至少是不可能成功了。

一、愛和關心孩子是教育學的條件

這是因為學生不是老師選擇的，老師與學生的聯(lián)系也不是血緣的那種關系，

而是非常簡單地，當孩子出現(xiàn)在教室里時老師與他相見。所以說老師作為一名教育者必須具備愛心，且這種愛心真是教育者的偉大之處。老師對學生的愛成了教育關系發(fā)展的先決條件,大凡一個愛學生的老師總是一個好老師，一個成功的老師。反之，一個不太愛學生的老師其教育生涯總是不成功的。

愛是教育的力量，沒有愛就沒有教育，用心去愛每位學生是教師的職責，師愛是師德的靈魂。教育是愛的事業(yè)，只有投入 “情”和“愛”，才會盡心盡力去幫助學生，才能建立融洽的師生關系。學生“親其師”，方能“信其道”，也才能取得更好的教育教學效果。遵循“師愛為本”的思想，用愛心去滋潤每一位學生的心靈，像春雨潤物似的浸潤、感染，關注他們成長過程中的點點滴滴，幫助他們解決他們學習和生活中的實際問題。教他們感悟生活，做有心人，從周圍的人和事中汲取有用的養(yǎng)分，不斷地完善自己。愛護每位學生，展現(xiàn)教師人格魅力是我們教師的工作原則。今天的孩子不缺少物質上的愛，缺少的是精神上的。而精神上的愛是那些愛呢?

概括起來就是幾種愛：

1、平等的愛;

2、理解的愛;

3、尊重的愛;

4、信任的愛;

5、民主的愛。

如果我們做老師的'做父母的都能經(jīng)常不斷的與孩子進行民主平等尊重信任這樣的交往的話，那么我們的教育一定是服務型的而不是管理型的。我們都有這樣的體會，如果一個老師愛他的學生，師生感情好，那么老師表揚，學生認為是鼓勵，老師批評，學生認為是愛護。如果一個教師不愛他的學生，師生關系緊張，那么表揚，學生認為是在哄人，批評，學生認為是在故意找岔、整人。

二、對學生的希望,信任是教育的條件

“我不會放棄對你的希望的，我知道你可以造就你自己的生活”。希望指的是那些給了我們對學生的發(fā)展的各種可能性的耐心和忍耐,信念和信任。信任的希望激發(fā)了孩子，使他們能夠對自己的發(fā)展和前途充滿了自信。在我的教育實踐中，因為信任而改變的學生數(shù)不勝數(shù)，一個學生偶而犯小錯，老師對他說;”相信你會該好的，老師對你是信任的”，又是比嚴厲的訓斥效果要好的多。

多年來的我深有體會：信任對師生是雙向調(diào)節(jié)的，老師對學生信任,學生也會對老師信任。有據(jù)話說得好，信則靈,不信則無，所以說，給學生的希望，信任也就是給你自己的希望和信任?？傊異鄣慕逃且婚T深而活的學問,愛的教育是一本大書。讓我們用愛的實踐來譜寫教育職業(yè)生涯的亮麗樂章。

第一季度的讀書總結精選篇5

剩余價值廣泛應用于第三產(chǎn)業(yè)等領域

馬克思在《資本論》中指出利潤、利息、地租以及許多非產(chǎn)業(yè)部門的收入也是由產(chǎn)業(yè)工人創(chuàng)造的剩余價值轉化來的，并且認為只有產(chǎn)業(yè)工人的活勞動才能創(chuàng)造新價值，其他生產(chǎn)要素以及商業(yè)、服務業(yè)等非生產(chǎn)性行業(yè)的職工都不能創(chuàng)造新價值。但是在現(xiàn)代看來，隨著社會分工程度的提高，科學技術的發(fā)展，生產(chǎn)勞動概念內(nèi)涵的擴大，原來一些被認為不創(chuàng)造價值的眾多行業(yè)和職業(yè)的勞動者都開始發(fā)生變化，例

如，第三產(chǎn)業(yè)經(jīng)研究被認為是創(chuàng)造價值的。生產(chǎn)剩余價值的勞動范圍由原來的體力勞動創(chuàng)造剩余價值逐步向體力、腦力勞動者共同創(chuàng)造價值方向發(fā)展，并且腦力勞動者由于從事的是一種高級的復雜勞動所以可以在同樣的時間內(nèi)創(chuàng)造出更多的價值。

在現(xiàn)代，剩余價值的分配形式開始趨于多樣化。資本主義社會，在承認剩余價值率就是剝削率的前提下，也必須看到有些職工在取得勞動收入即工資的同時，通過剩余價值的再分配，取得一部分存款利息，或購買股票的股息收入。這些收入雖然是他們的非勞動收入，但不能說是剝削收入。

社會主義條件下的分配方式是社會總產(chǎn)品的分配，社會主義對社會總產(chǎn)品進行的各項扣除和個人消費品的分配，目的是通過解放和發(fā)展生產(chǎn)力，達到逐步消滅剝削、消除兩極分化，實現(xiàn)共同富裕。資本主義剩余價值被分割為產(chǎn)業(yè)利潤、商業(yè)利潤、借貸利息和地租，二者截然不同。因此，不能用資本主義和社會主義社會分配形式上的某些共同點來掩蓋分配性質上的根本區(qū)別。

盡管剩余價值理論在當代在科學技術方面，第三產(chǎn)業(yè)方面的理論存在了一些滯后性，但是剩余價值理論仍不失為一個優(yōu)秀的理論指導我國社會建設，因為剩余價值理論是應社會歷史條件產(chǎn)生的，也必須隨社會發(fā)展而發(fā)展。

仔細研讀《資本論》使人獲益匪，感觸良多?！顿Y本論》深入闡述了資本主義生產(chǎn)理論及流通理論，為我們理解資本主義生產(chǎn)流通方式提供良好的理論指導，也為提高社會主義初級階段生產(chǎn)力水平及資源配置效率提供了有益借鑒?！顿Y本論》雖然論斷了資本主義必將衰落而共產(chǎn)主義必將勝利的終極結論，但在當今世界中，資本主義資源配置方式仍然被認為是最科學最有效率的配置方式。但毋庸置疑，資本主義制度每個毛孔都滴著血和骯臟的東西來到這個世界，必將為更科學、更人本的制度所取代，為共產(chǎn)主義制度所取代。