七年級(jí)寒假讀書(shū)筆記模板

讀書(shū)可以到世界各地歷險(xiǎn)，到金銀島尋寶，到江南水鄉(xiāng)采蓮……愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樗S富了生活。下面給大家分享一些關(guān)于七年級(jí)寒假讀書(shū)筆記模板，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

七年級(jí)寒假讀書(shū)筆記（精選篇1）

《烏托邦》，英國(guó)古代作家托馬斯莫爾的作品，被認(rèn)為是共產(chǎn)主義的某種體現(xiàn)，或者說(shuō)是外國(guó)的“桃花源”。他的本意為——沒(méi)有的地方，許多人認(rèn)為它還有“不能完成的好事情”的意味。

在小說(shuō)中，作者經(jīng)由經(jīng)驗(yàn)豐富、游歷四海的老水手引入了與世隔絕的島嶼烏托邦，然后慢慢敘述了這座小島上的各種不同尋常之處。任意領(lǐng)取生活資料的市場(chǎng)，免費(fèi)治病的醫(yī)院等等，無(wú)不體現(xiàn)了“公有制”這個(gè)值得共產(chǎn)主義者長(zhǎng)久討論思索的主題。

作為一部宣揚(yáng)政治理想的小說(shuō)，莫爾無(wú)疑將他的幻想塑造得非常成功?？墒蔷蛷默F(xiàn)實(shí)中來(lái)看，這就只是一部很美好的小說(shuō)罷了。

在烏托邦里，人們都有自己的勞作任務(wù)。上交了自己的成果之后，他們就能夠從市場(chǎng)免費(fèi)無(wú)限量領(lǐng)取生活資料?？墒亲髡哂幸饣乇芰艘粋€(gè)問(wèn)題——島民們都是人。是人就有自己的小算盤(pán)：反正一個(gè)島上制作這東西的人這么多，我少做一些怕是沒(méi)人發(fā)現(xiàn)吧。更何況小島不可能年年都風(fēng)調(diào)雨順，萬(wàn)一遇到大旱年，農(nóng)民們顆粒無(wú)收，這種分配方法可能直接崩潰了。

盡管烏托邦的某些能容是不切實(shí)際的，但是莫爾想要表達(dá)的理想?yún)s是極好的。他想從中構(gòu)造出一個(gè)人人平等，沒(méi)有剝削和生活富足的社會(huì)。島民們以各自的單位分別選舉出類(lèi)似“十夫長(zhǎng)”，再?gòu)闹羞x拔出“百夫長(zhǎng)”的方式參政。按照小島當(dāng)時(shí)的情形，人們生活富足，思想境界較高，所以選舉出的都是最能勝任該職業(yè)的人。這就充分的說(shuō)明了烏托邦的政治環(huán)境。

《烏托邦》的出現(xiàn)帶來(lái)的了爭(zhēng)議，盡管這部小說(shuō)描述的社會(huì)并不切實(shí)，但是人們都希望，自己能夠生活在烏托邦中。

七年級(jí)寒假讀書(shū)筆記（精選篇2）

從前，讀過(guò)的童話中曾經(jīng)有過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)頭戴金冠，雍容華貴的王子，現(xiàn)在讀的這本書(shū)中，有一個(gè)很純真、樸素，不一樣的王子——小王子。

他沒(méi)有龐大的領(lǐng)土，沒(méi)有強(qiáng)大的軍隊(duì)，也沒(méi)有華麗的宮殿，他帶著一顆童心來(lái)到地球，故事就這樣開(kāi)始了。

第一遍讀《小王子》，我僅僅以為，這本書(shū)就是一個(gè)普通的童話。第二遍再看，覺(jué)得它是傷感的，傷感于大人的無(wú)知敷衍，傷感于小王子的離去……

“重要的東西用眼睛是看不見(jiàn)的”，道理大家都懂，可是有多少人真正理解?小孩的天真，并非不懂事，只是單純地認(rèn)為世界是美麗的，漂亮的花，可愛(ài)的鳥(niǎo)，他們是發(fā)自內(nèi)心的感悟，而往往這些最簡(jiǎn)單的東西，不是只靠眼睛去看見(jiàn)的。大人們?cè)缫咽ネ?，只有小孩們和童心未泯的大人們才能發(fā)現(xiàn)這些“原來(lái)這么美”的事物。

也許你會(huì)問(wèn)，大人們?cè)?jīng)也是稚氣的孩童，為什么他們長(zhǎng)大了，反而越來(lái)越看不見(jiàn)美的事物了呢?其實(shí)，不是他們“退化”了，只是他們?cè)缫咽チ伺d趣。正如那句話所說(shuō)，“世界并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。我覺(jué)得不僅僅是眼睛，其實(shí)還有你的心。

有一天，我們也會(huì)長(zhǎng)大，但是如果那一天我不能發(fā)現(xiàn)世界的美，我希望自己永遠(yuǎn)當(dāng)一個(gè)小孩。即使必定要成為大人，我也要一直帶著我的心，不忘初心?，F(xiàn)在的大人們?cè)?jīng)也天真過(guò)，也用心發(fā)現(xiàn)過(guò)美，我希望他們現(xiàn)在也能帶著一顆童心，理解小孩們的心靈之聲。

我感謝《小王子》的作者，把這本書(shū)帶給我們，讓我們的心靈接受來(lái)自書(shū)的洗禮?！爸匾臇|西，用眼睛是看不見(jiàn)的?！?/p>

七年級(jí)寒假讀書(shū)筆記（精選篇3）

很多人都很討厭勞動(dòng)，但是這又是無(wú)可避免的，然，不同的人，不同的見(jiàn)解。

《養(yǎng)花》這篇課文,詳細(xì)記敘了老舍爺爺在養(yǎng)花勞動(dòng)中的苦與樂(lè)，充分表達(dá)了老舍爺爺對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。

“要是天氣突變，就得全家動(dòng)員，搶救花草，腰酸腿疼,熱汗直流也不在乎?！眲趧?dòng)中要是沒(méi)有苦，又怎么會(huì)有甜呢?世間上沒(méi)有不勞動(dòng)就獲得的快樂(lè)，也沒(méi)有可以不吃苦的勞動(dòng)。老舍爺爺?shù)慕?jīng)歷不正是一個(gè)有力的證明嗎?勞動(dòng)先苦后甜，我寫(xiě)作文不是也要絞盡腦汁，冥思苦想嗎?吃完了苦，看到了自己滿意的作文，心里是多么甜呀!

“多得知識(shí)并不是壞事。”說(shuō)得多好。不過(guò)，要獲得知識(shí)，如果不付出勞動(dòng)，不嘗盡酸苦，怎么能行?又怎么會(huì)取得快樂(lè)和甘甜?吃不了苦的人，永遠(yuǎn)無(wú)法遨游知識(shí)的海洋。我以往學(xué)習(xí)吃不得苦，想認(rèn)真聽(tīng)課，卻又不得不封住嘴不說(shuō)話又不敢舉手發(fā)言。經(jīng)過(guò)看《養(yǎng)花》一課，我明白了“學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)吃苦耐勞”的道理。從下學(xué)期開(kāi)始，我要上課認(rèn)真，舉手發(fā)言，掌握更多、更扎實(shí)的知識(shí)，嘗試學(xué)習(xí)的甜頭。

“不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?”多么富有哲理的話呀!老舍爺爺不但說(shuō)明了勞動(dòng)的重要性，還揭示了人做事的真理。這句話將永遠(yuǎn)是我的座右銘：只有勞動(dòng)，才能創(chuàng)造出美好的生活。試問(wèn)，不勞動(dòng)又哪來(lái)什么作為呢?

讀了《養(yǎng)花》這篇課文，我深深認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)的真正含義：在嘗盡了苦、辣、酸、咸之后，才會(huì)有不盡的甘甜。

我想會(huì)永遠(yuǎn)熱愛(ài)勞動(dòng)。不怕苦不怕累。慢慢品嘗其中的各種滋味。

七年級(jí)寒假讀書(shū)筆記（精選篇4）

我們每一個(gè)人都在尋找自己的幸福，其實(shí)幸福并不難得到，如果我們經(jīng)常懷著無(wú)私，良好的意愿，那么幸福就近在咫盡。

青鳥(niǎo)這本書(shū)的作者是[比利時(shí)]莫里斯?梅特林克。1911年，他的多幕夢(mèng)幻劇《青鳥(niǎo)》在法國(guó)巴黎首演后立即引起轟動(dòng)。他的作品還有《盲人》，《花的智慧》等。

這本書(shū)的主要內(nèi)容是，樵夫的兒子蒂蒂爾和女兒米蒂爾在平安夜見(jiàn)到一位仙女,她看起來(lái)很像他們的鄰居柏林考脫太太。仙女說(shuō)自己生病的女兒想要得到幸福,便吩咐兩兄

妹去尋找能夠獲得幸福的青鳥(niǎo)。兩個(gè)孩子用仙女賜給他們的魔鉆,召來(lái)了面包、糖、火、水和貓、狗等的靈魂。在光神的指引下,他們先后走訪了回憶國(guó)、夜宮、森林、墓地、幸福園和未來(lái)國(guó),歷盡艱險(xiǎn),卻仍未找到青鳥(niǎo)。最終他們同伙伴們告別,回到了家里。這時(shí),女鄰居柏林考脫太太來(lái)借火種,并請(qǐng)求蒂蒂爾把他的鳥(niǎo)送給她生病的女兒。蒂蒂爾答應(yīng)把鳥(niǎo)送給她,卻意外地發(fā)現(xiàn)這只鳥(niǎo)就是他們一直在尋找的青鳥(niǎo)。柏林考脫太太的女兒得到青鳥(niǎo)后,立刻痊愈了,可是此時(shí)青鳥(niǎo)卻飛走了。

作品通過(guò)一對(duì)兄妹尋找青鳥(niǎo)的故事,反映了作者對(duì)幸福的感悟和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活以及美好未來(lái)的憧憬。

作者通過(guò)青鳥(niǎo)的多重象征意義,暗示幸福是存在的,而且就在我們身邊、在我們的生活中,我們不必歷盡艱險(xiǎn)去尋找,而是開(kāi)啟智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn);幸福不是占有的,而是體會(huì)的。通

過(guò)象征手法的運(yùn)用,作者使這部作品蘊(yùn)含了深逐的哲理寓意。故事充滿了童趣和幻想,使人讀起來(lái)津津有味,讀了《青鳥(niǎo)》后,我感到了青鳥(niǎo)并不能給我們帶來(lái)幸福,但只要自己快樂(lè),充滿對(duì)生活的熱愛(ài),幸福自然就會(huì)出在你身邊。

七年級(jí)寒假讀書(shū)筆記（精選篇5）

(一)每個(gè)學(xué)生都像一本書(shū)

每個(gè)人都像是一本書(shū)。你必須用一雙認(rèn)真的眼睛去觀察，用心去閱讀，方知這是否是值得你一生收藏的好書(shū)。千萬(wàn)不能因?yàn)闀?shū)的外觀破舊，或封面不起眼而不愿去翻閱。不主動(dòng)去品味文章雋永的結(jié)果，你將可以錯(cuò)失一座寶礦。讀著《方與圓》中的這段文字不由得想起自己的每位學(xué)生，他們像一本本書(shū)，觀察中，閱讀中，了解了這一本本書(shū)的優(yōu)點(diǎn)和瑕疵。一個(gè)整體的班級(jí)確實(shí)是一座寶礦，我覺(jué)得自己就像夾縫中窺視寶藏的礦主，欣喜而又帶有些許憂傷。每一堂課我能翻動(dòng)書(shū)中的幾頁(yè)呢?讀書(shū)是很多人的業(yè)余愛(ài)好，也是不少人打發(fā)時(shí)間的一種方式，能讀好書(shū)，好好讀書(shū)的人，我感覺(jué)身邊越來(lái)越少。要將學(xué)生當(dāng)做書(shū)來(lái)讀是每個(gè)老師勢(shì)在必行的。

(二)不要從比較中獲得快樂(lè)

不要從比較中獲得快樂(lè)。 在生活中我常常會(huì)不自主的做一些比較：孩子，房子，車(chē)子，服飾，健康，生活的方式，為人處事的手段等等。比來(lái)比去，一時(shí)憤怒，一時(shí)竊喜，最終明白了這好無(wú)聊。突然有一天將這句話想到了教學(xué)當(dāng)中，我傷害了多少孩子呀，為了樹(shù)立榜樣，將好生與差生比，為了評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)，將自己班與他班比，這些比較中，總會(huì)無(wú)限的夸大其中的短處或長(zhǎng)處 ，我醒悟了。

(三)

認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己的能力，認(rèn)識(shí)自己的快樂(lè)，走出習(xí)以為常的生活，走出平庸，改變自己，挑戰(zhàn)自己，這是人一生的任務(wù)。讓一個(gè)12，13歲的學(xué)生來(lái)懂得這段話有點(diǎn)困難，踐行它就更難，這看似空洞的文字，讓不惑之年的我來(lái)說(shuō)，這時(shí)過(guò)來(lái)之人對(duì)生活的總結(jié)，對(duì)后來(lái)人的鼓勵(lì)與勸導(dǎo)。我在平庸中創(chuàng)造自己的幸福，改變自己的生活，還在繼續(xù)著挑戰(zhàn)。我也以這樣的生活告訴我的學(xué)生，你得學(xué)著去這樣做，你的命運(yùn)是自己改變，一定要快樂(lè)。