復(fù)學(xué)教學(xué)工作計劃數(shù)學(xué)5篇

制定工作計劃能給未來的工作過程帶去一定幫助，工作計劃是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法。下面是小編精心推薦的復(fù)學(xué)教學(xué)工作計劃數(shù)學(xué)，僅供參考，歡迎閱讀！

復(fù)學(xué)教學(xué)工作計劃數(shù)學(xué)（精選篇1）

一、基本信息

我們?nèi)昙墸?）班有39名學(xué)生，包括19名男生和20名女生。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識有了扎實的掌握，大部分思維靈活，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚。但是有些學(xué)生比較懶，接受能力弱，成績不理想。這學(xué)期在進一步訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)后進生。

二、教材淺析

本教材的教學(xué)內(nèi)容包括：除法、數(shù)、公斤、克的識別、加減法、24小時記數(shù)法、矩形和正方形、乘法、觀察物體、統(tǒng)計和可能性、分?jǐn)?shù)的識別。

1、除法主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)。這是學(xué)生在表內(nèi)除法和簡單余數(shù)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、認(rèn)數(shù)就是在學(xué)生知道1000以內(nèi)的數(shù)，能算出整百加或減整百，整百加整十以及相應(yīng)的減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)生知道10000以內(nèi)的數(shù)。

3、公斤和克先教對公斤的理解，再教對克的理解，然后安排練習(xí)鞏固對公斤和克的理解。最后安排了一個實踐活動。

4、加減法是在學(xué)生熟練計算出20以內(nèi)的加減法和正確計算出三位數(shù)加減法的基礎(chǔ)上，教授口算和100以內(nèi)的兩位數(shù)加減法以及相應(yīng)的減法。

5、24小時計時法主要有兩個部分：知道24小時計時法和簡單計算經(jīng)過時間。

6、長方形和正方形是在學(xué)生對長方形和正方形初步了解的'基礎(chǔ)上，教學(xué)自己的特點、含義和周長的計算。

7、乘法主要包括：整百乘以一位數(shù)的口算，三位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算，乘數(shù)中間或末尾為零的乘法，兩步倍數(shù)計算解決的實際問題。

8、觀察物體。主要從正面、側(cè)面和上面觀察物體。

9、《統(tǒng)計與可能性》主要是讓學(xué)生畫“正”字記錄數(shù)據(jù)，認(rèn)識簡單的條形圖，初步認(rèn)識到某些事件的可能性是相等的，某些事件的可能性大小不同。

10、識別分?jǐn)?shù)以學(xué)生對萬以內(nèi)整數(shù)的理解為基礎(chǔ)，結(jié)合現(xiàn)實生活的需要，通過將一個物體或圖形平均分成若干部分，引導(dǎo)學(xué)生初步了解分?jǐn)?shù)。

三，教學(xué)目標(biāo)

1、知識和技能

數(shù)字和代數(shù)：

知道“一萬”，知道一萬就是一萬，知道一萬以內(nèi)數(shù)字的順序表。理解10000以內(nèi)數(shù)字的含義，掌握數(shù)字的讀寫方法，掌握特定情況下數(shù)字的相對大小關(guān)系。

它可以計算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，整百加整百及相應(yīng)的減法，整千加減整千，兩位數(shù)除以一位數(shù)（每一位都可以整除），整百乘以一位數(shù)。

可以正確估計兩位數(shù)加減數(shù)是幾十，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十，三位數(shù)乘以一位數(shù)的積是幾位數(shù)，三位數(shù)乘以一位數(shù)的積大約是多少。

你可以正確計算兩位數(shù)除以一位數(shù)和三位數(shù)乘以一位數(shù)，并且知道0乘以一位數(shù)0，會驗算除法。

結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義（分母不超過10），能讀、寫分?jǐn)?shù)，在具體材料的支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分?jǐn)?shù)的大小。能正確計算同分母分?jǐn)?shù)加、減法。

在現(xiàn)實的生活情境里感受并認(rèn)識千克和克，通過動手實踐知道1千克=1000克。

了解24時記時法，能進行普通記時法與24時記時法的換算。

空間與圖形：

了解長方形和正方形的特點，了解長方形和正方形相同的地方。知道長方形的長與寬、正方形的邊長。

理解平面圖形周長的含義，能正確計算長方形、正方形和其他簡單平面圖形的周長。

知道物體的正面、側(cè)面和上面；知道從一個角度觀察長方體形狀的物體，最多只能看到三個面；能指出從正面、側(cè)面和上面觀察到的由三個同樣大的正方體擺成的物體的視圖，能根據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體。

統(tǒng)計與概率：

能用比較有效的方法搜集、整理數(shù)據(jù)，會用表格或簡單的條形圖表達統(tǒng)計的結(jié)果。

理解事件發(fā)生的可能性有時相等，有時大些或小些。會用“偶爾”、“經(jīng)?！钡仍~語描述可能性的大小。

2、數(shù)學(xué)思考方面。

經(jīng)歷“在計數(shù)器上表示數(shù)→分析數(shù)的組成→探索數(shù)的讀法與寫法→比較數(shù)的大小”等一系列學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的過程，以及把一個物體或圖形平均分并用分?jǐn)?shù)表示其中的一份或幾份的過程，用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感和符號感。

在探索口算、筆算和估算方法的過程中，進行簡單的歸納和類比，發(fā)展抽象思維。

在觀察常用物體并把幾何體與其相應(yīng)視圖進行轉(zhuǎn)換的過程中，在通過折、量、比，探詢長方形和正方形特點的過程中，在動手圍、量、畫、算平面圖形周長的活動中，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維和推理能力。

在摸球、拋小正方體等活動中，經(jīng)歷分類收集信息、整理數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)描述現(xiàn)象以及判斷可能性大小等過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在解決問題的過程中，學(xué)會進行簡單的、有條理的思考，并在與同伴交流中，逐步學(xué)會清晰地闡述自己的觀點。

3、解決問題方面。

能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，解決日常生活中經(jīng)常遇到的一些簡單的一、兩步計算的實際問題，并在解決這些問題的過程中：

初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學(xué)信息，學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題，初步具有主動靈活地運用所學(xué)知識解決問題的能力。

逐步積累一些解決問題的基本方法和策略，初步感受解決問題策略的多樣性。

經(jīng)常與同學(xué)共同開展學(xué)習(xí)活動，經(jīng)常與同學(xué)交流思考的過程和結(jié)果，初步體會到合作的意義。

在教師的具體指導(dǎo)下，簡單地反思、評價自己的學(xué)習(xí)活動。

4、情感與態(tài)度方面。

進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動。

經(jīng)過獨立思考、動手實踐以及與同學(xué)合作交流，克服學(xué)習(xí)中的一些困難，經(jīng)常獲得成功的體驗，相信自己有能力學(xué)好數(shù)學(xué)。

通過教科書里的“你知道嗎”欄目以及報刊書籍、電視廣播和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，[了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識，初步感受到數(shù)學(xué)是人類的一種文化，是人類文明的結(jié)晶。

在教科書和教師的具體指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)客觀地評價自己與評價他人。

四，教學(xué)措施

1、尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透，學(xué)生自己能學(xué)懂的知識，盡可能讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留給學(xué)生自己去探索、交流和練習(xí)。

2、重視學(xué)生獲取知識的思維過程，培養(yǎng)學(xué)生初步的概括能力和邏輯思維能力。

3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)滲透一些函數(shù)、集合、統(tǒng)計等數(shù)學(xué)思想方法。

4、重視創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。教學(xué)中盡量引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。

5、教學(xué)中要聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從生活背景出發(fā)，讓學(xué)生主動探究解題方法。

6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行思想品德教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如安排有一定教育意義的例題和形式多種多樣的練習(xí)題及數(shù)學(xué)游戲。

復(fù)學(xué)教學(xué)工作計劃數(shù)學(xué)（精選篇2）

一、學(xué)生情況分析

高一三個班215人，每個班65人以上。雖然大部分都是入學(xué)前接受過學(xué)校教育，但是學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，尤其是少數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)成績很差。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都沒有很好的養(yǎng)成。剛進入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不習(xí)慣，但又天真活潑，好奇心和求知欲很強，可塑性很強。所以這學(xué)期重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本教材包括以下內(nèi)容：數(shù)數(shù)、比較、1—10理解、加減、物體圖形理解、分類、11—20理解、鐘表理解、20以內(nèi)進位加法、數(shù)學(xué)公園、我們的校園、總評、兩次數(shù)學(xué)活動（數(shù)學(xué)公園和我們的校園）。

1。熟練統(tǒng)計20以內(nèi)的物體數(shù)量，區(qū)分哪些是哪些，掌握數(shù)字的順序和大小，掌握10以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成，讀寫1到20的數(shù)字。

2。初步了解加減的含義和加減公式中各部分的名稱，初步了解加減的關(guān)系，熟練計算10以內(nèi)的一位數(shù)加減。

3。根據(jù)加減法的含義和算法，學(xué)會解決一些簡單的實際問題。

4。知道符號“=”、“和”，你就會用這些符號來表示數(shù)字的大小。

5、直觀理解長方體、正方體、圓柱體、球體、長方形、正方形、三角形、圓形。

6、初步了解分類方法，簡單分類。

7、初步了解鐘表，會確認(rèn)半天。

8、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、工作認(rèn)真，書寫工整的好習(xí)慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

三、教材分析：

這本教材的教學(xué)重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。

教學(xué)難點：是用正確的數(shù)學(xué)語言表達比較的結(jié)果，10以內(nèi)熟練計算加減，20以內(nèi)口頭計算進位加法的思維過程。10以內(nèi)的加減，20以內(nèi)的進位加法，20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始，在日常生活中應(yīng)用廣泛，是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。所以一位數(shù)加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)最基本的內(nèi)容。它是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展必不可少的基礎(chǔ)知識和技能，學(xué)生必須掌握。

教材除了計數(shù)和計算外，還安排了對常見幾何圖形的直觀理解，數(shù)字、長度和高度的比較，簡單的分類，對鐘面的初步了解。雖然每個單元的內(nèi)容很少，但幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是很重要的。

1、每個單元后面都有綜合練習(xí)，形式靈活多樣，能起到很好的鞏固知識的作用。

2、數(shù)學(xué)樂園很好的體現(xiàn)主體性原則，能限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣

3、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材

4、認(rèn)數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練

5、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感

6、計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進行計算

7、直觀認(rèn)識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念

8、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力

9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源

四、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉體情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

五、教學(xué)目標(biāo)

知識和技能方面

1、使學(xué)生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。

2、使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

3、使學(xué)生初步認(rèn)識=、>、<三種符號，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

復(fù)學(xué)教學(xué)工作計劃數(shù)學(xué)（精選篇3）

一、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：觀察物體、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、圖形的變換、分?jǐn)?shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合與實踐活動等。其中因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計圖等是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。

(一)在"數(shù)與代數(shù)"方面，這冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。

（二）在"空間與圖形"方面，這冊教材安排了觀察物體、長方體和正方體、圖形的變換。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，在前面學(xué)習(xí)辨認(rèn)從不同方向看到的物體的形狀圖的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)看到的形狀圖通過操作還原該物體，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和空間觀念：探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法；認(rèn)識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換；促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

（三）在"統(tǒng)計與概率"方面，這冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計圖。在學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，認(rèn)識到當(dāng)數(shù)據(jù)隨著時間的變化而變化時，比較適合用折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，體會折線統(tǒng)計圖的特點。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長方體和正方體等多個單元，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。

聯(lián)系上述三個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排“數(shù)學(xué)廣角”，教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材還編排了一些"你知道嗎"，介紹數(shù)學(xué)背景知識。編排一些思考題，作為彈性的教學(xué)內(nèi)容。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和已有的生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合與實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，應(yīng)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、基礎(chǔ)知識和技能：

理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實際問題。

知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。

結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

2、過程與方法

經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

3、情感態(tài)度和價值觀

積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值，生活中離不開數(shù)學(xué)，使他們喜歡數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué)。

形成對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，樹立學(xué)生自尊心和自信心，提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力。

引導(dǎo)反思促進情感態(tài)度的發(fā)展。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)堂、當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動，適時教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)上要實事求是，并以肯定的方式強化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

創(chuàng)造讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的機會，學(xué)以致用，體會數(shù)學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和保護學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。

養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：

體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

教學(xué)難點：

掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

四、學(xué)情分析：

本班學(xué)生共有47人，大部分學(xué)生思想認(rèn)識明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上進心強。能夠及時完成數(shù)學(xué)作業(yè)，但還有個別學(xué)生較為調(diào)皮，始終把學(xué)習(xí)不放在心上，學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，不能及時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)自覺性不夠，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面有一定的困難，因此，在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，并加強培養(yǎng)學(xué)生各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。使這部分學(xué)生盡快成長起來，爭取數(shù)學(xué)成績有大幅度的提升。

五、教學(xué)措施：

（1）多利用多媒體平臺，創(chuàng)設(shè)的有利于激發(fā)學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)的教學(xué)情境。

（2）加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，特別是計算能力的培養(yǎng)，切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

（3）要求學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，上課能更好接受新知。

（4）注重因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作。組織好一對一幫教學(xué)習(xí)，抓好后百分之二十學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（5）加強課堂練習(xí)時間，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況。

（6）加強單元檢測，及時讓學(xué)生及教師自己反饋教學(xué)情況，以便查漏補缺。

（7）培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。

（8）踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己認(rèn)真負責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時爭取家長的配合，共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)。

（9）加強自身學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經(jīng)驗。深入鉆研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。

（10）關(guān)注學(xué)生非智力因素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，在本學(xué)期我將一如既往繼續(xù)著重以培養(yǎng)孩子勤動腦、善思考的目的為準(zhǔn)則，爭取孩子們能夠運用自己的學(xué)習(xí)方法學(xué)好數(shù)學(xué)。

復(fù)學(xué)教學(xué)工作計劃數(shù)學(xué)（精選篇4）

一、班級情景分析：

一（5）班現(xiàn)有的學(xué)生50人，的學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，具有必須的觀察、比較和有序思考的本事；積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗，具有必須的探究交流意識和基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分的學(xué)生在基本知識、技能方面已達學(xué)習(xí)目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了必須興趣，能較積極主動參與學(xué)習(xí)活動。異常對動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)資料比較感興趣。雖然上學(xué)期期末測試成績不是十分夢想，但從學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度以及參與學(xué)習(xí)的興趣等方面能夠確定都朝著好的方向發(fā)展，從課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中充分體現(xiàn)出來孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。所以，本學(xué)期要繼續(xù)使已基本構(gòu)成的興趣堅持再接再厲，不斷提高進取性，進一步抓好基礎(chǔ)知識。同時，本學(xué)期重點是培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)的自主意識，引導(dǎo)的學(xué)生學(xué)會獨立思維，從自主學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗。

二、教材分析：

這一冊教材包括下頭一些資料：認(rèn)識圖形、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識人民幣、100以內(nèi)的加法和減法（一）找規(guī)律。

這冊教材的重點資料是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在的學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把“認(rèn)數(shù)”的范圍擴大到100，使的學(xué)生初步理解數(shù)位概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，構(gòu)成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，所以，應(yīng)當(dāng)讓的學(xué)生掌握好。同時，教材結(jié)合計算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的資料，讓的學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)的學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的本事。同樣，除了認(rèn)數(shù)和計算外，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認(rèn)識，認(rèn)識人民幣、分類與整理以及找規(guī)律等。有了這些資料的學(xué)習(xí)，不僅僅使的學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)豐富多彩，構(gòu)成了比較合理的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)，并且有利于的學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、教學(xué)重難點：

1、認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，掌握算理和算法，培養(yǎng)的學(xué)生的數(shù)感，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。

2、經(jīng)歷和體驗學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展的學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學(xué)會有條理地表達自我的思想。

3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序和大小，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2、熟練計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系；初步認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題。

5、認(rèn)識人民幣單位元、角、分，明白1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。

6、直觀認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形，能用自我的語言描述長方形、正方形、三角形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步構(gòu)成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、經(jīng)過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步構(gòu)成探索數(shù)學(xué)問題的興趣，初步感受數(shù)學(xué)思想方法。

五、教學(xué)措施：

1、課前備課必須對的學(xué)生可能提出的問題及對策進行充分的預(yù)設(shè)，設(shè)計當(dāng)堂檢測作業(yè)時必須針對學(xué)習(xí)本事不一樣的學(xué)生進行分層次布置并對個別學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)。

2、重視課堂基本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高的學(xué)生的計算本事。

3、結(jié)合教學(xué)具體的情境，靈活運用教（學(xué)）具進行直觀教學(xué)。

4、培養(yǎng)的學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)的學(xué)生學(xué)會獨立審題，敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見，樂于表達自我的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。聯(lián)系生活實際和低年級的學(xué)生的生理、心理特點，經(jīng)過喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。

5、鼓勵和尊重的學(xué)生的獨立思考，引導(dǎo)的學(xué)生進行討論和交流。注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)的學(xué)生的創(chuàng)新本事。在數(shù)學(xué)課堂實踐活動中給的學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

6、根據(jù)本班的學(xué)生的特點和實際情景，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。

六、課時安排：

1、認(rèn)識圖形（二）（3課時）

2、20以內(nèi)的退位減法（10課時）

（1）十幾減9……1課時

（2）十幾減9的練習(xí)課……1課時

（3）十幾減8、7、6……1課時

（4）十幾減9、8、7、6的練習(xí)課……1課時

（5）十幾減5、4、3、2……1課時

（6）十幾減幾的練習(xí)課……1課時

（7）解決問題……2課時

（8）整理和復(fù)習(xí)……2課時

3、分類與整理（3課時）

4、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（9課時）

（1）數(shù)100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成……1課時

（2）100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法……2課時

（3）數(shù)的順序和比較大小……2課時

（4）解決問題……1課時

（5）整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法……2課時

（6）擺一擺，想一想……1課時

5、認(rèn)識人民幣（5課時）

（1）認(rèn)識人民幣，元、角、分的進率……2課時

（2）簡單的名數(shù)變換和加、減法……2課時

（3）解決問題……1課時

6、100以內(nèi)的加法和減法（一）（12課時）

（1）整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)……1課時

（2）兩位數(shù)加一位數(shù)、整十……3課時

（3）兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)……3課時

（4）小括號……1課時

（5）連加……1課時

（6）連減……1課時

（7）整理和復(fù)習(xí)……2課時

7、找規(guī)律（4課時）

8、總復(fù)習(xí)（4課時）

復(fù)學(xué)教學(xué)工作計劃數(shù)學(xué)（精選篇5）

一、學(xué)生基本情景分析：

一年級（3）班有學(xué)生49人，（4）班也是49人。經(jīng)過師生一學(xué)期的共同努力，絕大部分部分上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，進取思考并回答教師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有必須基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)生上課紀(jì)律松懈，精力不集中，思想經(jīng)常開小差，喜歡隨意講話，作業(yè)不能及時完成，經(jīng)常拖拉作業(yè)，以致學(xué)習(xí)成績較差，還需要在新學(xué)期里多和家長取得聯(lián)系，共同做好這部分學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)工作。

二、教學(xué)資料及教材分析：

一年級數(shù)學(xué)下冊教材共六個單元和一個總復(fù)習(xí)，分別從數(shù)與代數(shù)、空間圖形、實踐活動等方應(yīng)對學(xué)生進行教育。

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“加與減（一）”。是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法，降低了一年級上學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度。退位減法是一個難點，學(xué)生掌握比較慢，但同時也是今后豎式減法的重點所在。所以在介紹的：數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù)、湊十法、看減法想加法、借助計數(shù)器……這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求，自我怎樣快怎樣算，可是要介紹這些方法。

2、第三單元“生活中的數(shù)”。經(jīng)過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、第五單元“加與減（二）”，第六單元“加與減（三）”在“加與減”的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義；探索并掌握100以內(nèi)加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算；能根據(jù)具體問題，估計運算的結(jié)果；初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

（二）空間與圖形

1、第二單元“觀察物體”。學(xué)生將經(jīng)過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不一樣角度觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的發(fā)展空間觀念，

2、第四單元“趣味的圖形”。學(xué)生將經(jīng)歷從上學(xué)期立體圖形到此刻平面圖形的過程，認(rèn)識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經(jīng)過動手做的活動，進一步認(rèn)識平面圖形，七巧板是孩子喜歡的拼圖，用它能夠拼出很多的圖形，讓孩子們自我動手拼，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念能設(shè)計趣味的圖案。

（三）實踐活動

本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動，即“分扣子”和“填數(shù)游戲”。旨在綜合運用所學(xué)的知識，從根據(jù)事物的非本質(zhì)的、表面的特征把事物進行分類，發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象、本質(zhì)的特征進行不一樣方式的分類，促進孩子邏輯思維本事的發(fā)展。同時，安排學(xué)生填數(shù)游戲，旨在對孩子的口算本事、邏輯思維本事和觀察本事的訓(xùn)練，感受數(shù)學(xué)的樂趣！

三、教學(xué)重難點：

（一）教學(xué)重點

1、熟練計算20以內(nèi)的退位減法。

2、會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、學(xué)習(xí)并掌握100以內(nèi)加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）計算方法，并能正確計算；能根據(jù)具體問題，估計運算的結(jié)果；初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

（二）教學(xué)難點

1、20以內(nèi)退位減法。

2、100以內(nèi)的進位加法和退位減法。

四、教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感與態(tài)度：

1、在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)資料，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自我身邊的實際問題，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2、在教師的組織和指導(dǎo)下，經(jīng)過自我的主動探索獲得數(shù)學(xué)知識，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐本事。

3、經(jīng)過教科書里了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識，體會數(shù)學(xué)是人類在長期生活和勞動中逐漸構(gòu)成的方法、理論，是人類禮貌的結(jié)晶，體會數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展是息息相關(guān)。

4、在教師的具體指導(dǎo)和組織下，能夠?qū)嵤虑笫碌嘏u自我、評價他人。

（二）知識與技能：

1、會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)；在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系；能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

2、探索并掌握20以內(nèi)退位減法、100以內(nèi)加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）計算方法，并能正確計算；能根據(jù)具體問題，估計運算的結(jié)果；初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

3、觀察身邊的簡單物體，初步體會從不一樣角度觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的，學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上，進一步發(fā)展空間觀念。

4、初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，同時獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思考的本事。

五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真研讀教材，搞好課堂教學(xué)研究工作，向課堂要質(zhì)量。充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動參與到各種數(shù)學(xué)活動中來，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)信心。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

2、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。異常是加強計算教學(xué)。計算是本冊教材的重點，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計算方法，另一方面也經(jīng)過相應(yīng)的練習(xí)，幫忙學(xué)生構(gòu)成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對資料進行有機的整合，提高解決實際問題的本事。

3、認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作。開展一幫一活動，與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系，及時反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情景，促使其提高成績，幫忙他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。

4、加強口算練習(xí)，逐步提高學(xué)生計算的本事。

5、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的本事。

6、增加動手操作的機會，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

7、每學(xué)完一個單元的資料，做到及時復(fù)習(xí)，及時考核，這樣能夠及時了解學(xué)生對知識的掌握情景，以便及時補差補漏。

8、從作業(yè)上嚴(yán)格要求學(xué)生，不但書寫工整，且準(zhǔn)確率高。對每一天的作業(yè)教師要及時批改，并讓學(xué)生養(yǎng)成改錯的好習(xí)慣。

9、向40分鐘要質(zhì)量，提高課堂效率。

10、做好培優(yōu)扶差工作，提高數(shù)學(xué)及格率，力爭使及格率達95%。

六、學(xué)困生輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化措施

1、開展一幫一活動，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動后進生，促使他們的轉(zhuǎn)化。

2、加強家校聯(lián)系，共同教育。

3、思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、根據(jù)學(xué)生的知識缺漏，有目的、有計劃地進行補缺補漏。

5、多一份關(guān)心、幫忙，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多鼓勵、表揚他們，使其體驗成功、努力學(xué)習(xí)。

6、因材施教，重視基礎(chǔ)知識的掌握。

7、課堂上多設(shè)計一些力所能及的問題，讓他們回答，并逐步提高要求。

8、加強作業(yè)指導(dǎo)、抓質(zhì)量。