以蠟燭贊揚(yáng)老師的作文范文

老師的話語像滋潤大地的甘甜的雨露般清亮，微笑像冬日的陽光一般溫暖。下面是小編為你準(zhǔn)備的以蠟燭贊揚(yáng)老師的作文，快來借鑒一下并自己寫一篇與我們分享吧！

以蠟燭贊揚(yáng)老師的作文篇1

“哐、哐、哐”，沉重的腳步聲離我越來越近，同學(xué)們都很緊張地來迎接語文老師的到來。

老師走進(jìn)來了?？?，那穿著粉紅色連衣裙，手里拿著一本教科書的女人——就是我們的語文老師。

暗紅色的短發(fā)，濃濃的黑色瞳孔，一張布滿口紅的嘴唇。

看這語文老師的穿著，好像是位愛美又很不負(fù)責(zé)任的老師，但其實(shí)她并不是這樣，愛美——這是真的，但不負(fù)責(zé)任——卻是假的。她可是要比其他的老師還要負(fù)責(zé)任哦。

她的課那是無與倫比的細(xì)致啊!“白描——用質(zhì)樸洗煉的語言對所描繪的食物簡潔的勾勒出來，重在傳神。除了人物，還常用這種方式描繪環(huán)境。白描——用質(zhì)樸…。。描寫環(huán)境。同學(xué)們，記完了嗎?”聽啊，老師又在讓我們記筆記呢，在我們班級里，每個(gè)人都有一個(gè)現(xiàn)代文閱讀小本，是用來記現(xiàn)代文閱讀技巧的。

我們也都很敬佩老師的求學(xué)精神，老師給我們講過她小時(shí)候求學(xué)的艱難：在寒冷的冬天(老師還在學(xué)生時(shí)代;那是沒有現(xiàn)在的發(fā)達(dá)，都是用爐子取火)她堅(jiān)持著上學(xué)，冰冷的天氣凍得手腳都發(fā)癢。一下課，教室里就都是跺腳的聲音;夜晚睡覺前，都要用碎冰來搓手搓腳，當(dāng)沒知覺的時(shí)候，就馬上躺下睡覺。即使再發(fā)癢，也已經(jīng)感覺不到了。

在語文課上，我們都很輕松，從不感覺到累，因?yàn)槔蠋煏?huì)在課堂上鬧一些笑話，讓我們笑得前仰后合。

有時(shí)候老師也很孩子氣，要是發(fā)現(xiàn)我們有好吃的，也會(huì)來跟我們搶著吃：甚至說現(xiàn)在我們有好吃的都要藏起來，就是為了防止老師搶著吃。

“哐、哐、哐”那沉重的腳步又消失了，老師走了，但是，我們還陶醉在她的那個(gè)又有趣又精細(xì)的課堂中呢!

以蠟燭贊揚(yáng)老師的作文篇2

在四年的小學(xué)生活中，許多老師都曾經(jīng)耐心地教導(dǎo)過我，細(xì)心地呵護(hù)過我，讓我茁壯成長。但令我印象最深的還是楊老師。

楊老師既是班主任又是我們的語文老師。她中等身材，那烏黑發(fā)亮的秀發(fā)散發(fā)著陣陣清香，一雙慈祥又明亮的眼睛下面有一個(gè)高高挺拔的鼻梁，她還有一張能說會(huì)道的嘴巴。上課時(shí)，她常把難題用生活中的事例或者一些歷史故事來分析給我們聽，讓我們一邊聽故事一邊學(xué)知識，使我們百聽不厭。

生活中的楊老師是那樣與藹可親，學(xué)習(xí)中她對我們又是那樣嚴(yán)格。

記得一次下課，我與王明琛、賀俊杰……在一起玩耍，我不小心時(shí)滑了一跤，疼得我呲牙咧嘴，眼淚都快掉下來了。正巧碰到楊老師剛從辦公室出來，她見我摔倒了，連忙扶起我，一步一步地邁向辦公室，到了辦公室，楊老師又小心翼翼地扶我坐下，細(xì)心的給我清洗傷口、上藥。親切地問我：“享哲，還痛不痛，要不要上醫(yī)院?！甭犃藯罾蠋熡H切的問候，我身上的傷仿佛一點(diǎn)兒也不疼了。就在那一瞬間，我流出了感動(dòng)的淚水。

還有一次，楊老師正在給我們上語文課時(shí)，其他同學(xué)們都在專心致志地聽課。這時(shí)王建豪偷偷摸摸地從書包里拿出了一個(gè)玩具，剛好被楊老師的“火眼”發(fā)現(xiàn)了，但楊老師并沒有出聲，只見她眉頭微皺，并用嚴(yán)厲的目光盯著王建豪。王建豪的臉唰的一下紅了，立馬把玩具收了起來，專心地聽起課來。

這就是我們的`楊老師，一位生活中與藹可親，學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求的好老師。楊老師我多么想送您一朵康乃馨，表達(dá)我對您深深的敬意!

以蠟燭贊揚(yáng)老師的作文篇3

告訴你一個(gè)小秘密吧!從我讀幼兒園開始，教過我的老師有二三十位了吧!他們都是好老師，不過給印象最深刻的，應(yīng)該是一年級八班的向老師和楊老師。

她們長著烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙珍珠般的明亮的大眼睛，還特別愛笑，笑起來和藹可親。說她們是一對雙胞胎吧，不是，因?yàn)樗齻儾皇且粋€(gè)姓啊!說是吧，唉!聽說了吧!這次半期測試，一年級八班，語數(shù)成績又是全級十個(gè)班的第一名。上次的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，不是全級第一名嗎?我就說嘛，干活不累，需要好搭檔嘛!言歸正傳，還是說說我吧!

記得我剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，來到這個(gè)陌生的環(huán)境里，以前的我膽子很小，從來不敢舉手發(fā)言，也不愿意和同學(xué)交流，就是下課時(shí)也很少走出教室。后來老師就主動(dòng)找我談心，一有空還陪我一起玩。遇到我不懂的題，老師犧牲休息時(shí)間，給我“開小灶”。我作業(yè)做得很慢，老師從不生氣，總是耐心地給我講解。后來，在老師的幫助和鼓勵(lì)下，我學(xué)會(huì)了與人相處，性格變得開朗起來。上課當(dāng)我回答題時(shí)，老師會(huì)用鼓勵(lì)的眼睛看著我，當(dāng)我回答完后，用言語鼓勵(lì)我。老師的關(guān)懷，讓我變得有自信，我愛我的老師，也愛上了我們的校園。

光陰似箭，不知不覺一年就要過去了。兩位老師不但讓我學(xué)會(huì)了知識，更重要的是教會(huì)了我做一個(gè)懂禮貌、敬長輩、講文明的小學(xué)生，在我的記憶中只有媽媽才這樣關(guān)心我、愛護(hù)我。

聽了我的介紹，相信你也會(huì)喜歡她們的，這就是我最愛的好老師。

以蠟燭贊揚(yáng)老師的作文篇4

魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。老師像春天的微風(fēng)把新意吹給我們;老師像夏季的暖風(fēng)把知識送給我們;老師像秋天的落葉帶走我們的錯(cuò)誤;老師像冬季的寒風(fēng)吹走我們的缺點(diǎn)。俗話說：“一位好老師，勝過萬卷書?！笨梢姡粋€(gè)好老師對我們的成長有多么的重要。

我有許多老師，他們教會(huì)了我不同的知識。我最喜歡的還是英語老師—王老師。她長著短發(fā)，長的并不是很高，常常穿高跟鞋，但我最喜歡上她的課。我喜歡王老師的原因有兩個(gè)：一是應(yīng)為小學(xué)時(shí)我的英語只能算是中等也不到，常?？?0多分，只考到一次90分，所以我希望在這里能學(xué)得好一些。二是因?yàn)樯弦还?jié)課時(shí)王老師說的一句話，那是一個(gè)同學(xué)在用英語回答問題，可是他的聲音很輕，遠(yuǎn)點(diǎn)的同學(xué)都聽不清，王老師便揮手讓他坐下，面對我們說：“學(xué)英語就是要不要臉。”老師話音剛落同學(xué)們就哄堂大笑，并在笑聲中記住了這句話和含義“學(xué)習(xí)英語時(shí)就算說得不好，也要不怕別人笑話，繼續(xù)說下去，這樣才能學(xué)得更好。”到現(xiàn)在老師上課時(shí)也會(huì)提到這句話。

王老師上課時(shí)很幽默，一些學(xué)生上課時(shí)提出與上課無關(guān)的問題，她不是像一些老師那樣嚴(yán)厲的批評，而是笑著，用幽默的方式應(yīng)付。她每上一次課，同學(xué)們總是能會(huì)有一些笑聲。王老師教的很好，她每次講的我都能記住，而在小學(xué)里，上英語課前我總是要像同學(xué)問這問那的，上課時(shí)最害怕老師提問我了。

花兒要感謝陽光，因?yàn)殛柟鈸嵊砷L;鮮花要感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L;大地要感謝小草，因?yàn)樾〔葑屗利悺乙兄x我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。

以蠟燭贊揚(yáng)老師的作文篇5

因一份責(zé)任而付出，無論坎坷還是平坦，都會(huì)一路向前。——題記

今天的最后一節(jié)課，是物理課，我們依舊如往常一樣做著課前的“工作”。前桌還忙著吵鬧，后桌討論著這節(jié)課怎樣過更有意思，各種聲音夾雜一起，顯得特別亂。物理老師邁著步子進(jìn)來了，教室里漸漸地靜了下來，但不時(shí)還會(huì)聽到同學(xué)的幾句竊竊私私語，良久，老師開口了，可是，失去了往日的洪亮，沒有了昔日的音韻，沙啞的說話聲刺穿了耳膜，穿進(jìn)了心里，如針扎一般生疼。

老師講了幾句話，多數(shù)同學(xué)實(shí)在不忍心，在我們的強(qiáng)烈要求下，老師才答應(yīng)讓課代表給我們訂正答案。但是，課代表的聲音不大，而且講得不太清楚，我看得見老師臉上焦急的神色。終于，他走上講臺，對課代表說：“我來吧”。頓時(shí)教室里鴉雀無聲，那沙啞的聲音充滿了整個(gè)教室，可此時(shí)卻熠熠生輝，感化著我們似乎早已冰冷的心。為了一群不領(lǐng)情的孩子們，老師奉獻(xiàn)了一切。

這里沒有維也納大廳的華麗樂章，沒有舞臺上炫目的舞姿，卻有著世間最樸實(shí)輝煌的言語;這里沒有伴奏，沒有掌聲，只有一顆顆感恩的心“嘭、嘭”跳動(dòng)。我看得到老師臉上的微笑，那是欣慰的笑，可我的心，是異常疼痛。

不是所有旋律的名曲可以引人深思，不是所有鮮花簇?fù)淼母枋挚梢陨l(fā)光芒，不是所有的語言可以讓人振奮，那發(fā)自內(nèi)心，因責(zé)任而吐露的話語，才是最有魅力的語言。

每天穿梭在粉筆末之間，不曾言苦不曾言累，為了一份責(zé)任而付出，這不僅僅是一節(jié)物理課，更多的，我懂了責(zé)任的力量，懂了老師的付出，懂了世間的關(guān)切。

神圣的聲音源于神圣的人，一份執(zhí)著，一份堅(jiān)守。世間萬物，此刻最美的是老師的靈魂，是因責(zé)任而幻化成的圣潔。

老師的艱辛我們不曾體驗(yàn)，但我們可以給神圣的人一份神圣的感恩。