作文要渲染環(huán)境，生動感人。任何事情的發(fā)生、發(fā)展都離不開環(huán)境，抓住環(huán)境的特點來寫。下面是小編為你準備的六年級優(yōu)秀第三單元作文，快來借鑒一下并自己寫一篇與我們分享吧！

六年級優(yōu)秀第三單元作文篇1

古往今來，人類生生世世在編織著自己的理想。因為理想可以指引和促進我們前行，讓我們信心十足，充滿無限的好奇與想象而前進。但沒有理想，我們將猶如一葉扁舟，漂泊在一望無際的大海上，失去了燈塔而任憑海浪吹打。

在我們?nèi)松局校硐胧遣逶诮K點的一面旗幟，它使我們無畏地前進。它使我們的目光更為遙遠，使我們的志向更為遠大。

倒轉(zhuǎn)歷史長河，我們看到無數(shù)對理想的執(zhí)著者：

“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山，”這是憂國憂民的吶喊，是杜甫心中最大的理想。收回目光，我們看到了麥哲倫環(huán)游世界的理想。他用夢想書寫著生命的厚重與責(zé)任。現(xiàn)實的殘酷并沒有將他的夢想抹殺。后人沿著他夢想的軌跡，走向世界。

歷史的風(fēng)雨滄桑告訴我們，理想是羅盤，我們要樹立遠大理想才有所作為。無論遇到多大的挫折與困苦，我們都應(yīng)該執(zhí)著于理想。執(zhí)著理想是可貴與無可敬的。

但理想有時候又是海天相吻的弧線，可望而不可及，折磨著你那進取的心。

理想的最高境界是空想，當(dāng)你的理想太過遙遠，脫離現(xiàn)實的時候，你會發(fā)現(xiàn)自己的靈魂也被剝奪。當(dāng)你為理想努力博斗，奮發(fā)后，卻發(fā)現(xiàn)事實并非如此，這時，我們會悔恨。覺得命運是在捉弄我們。人生不是草稿紙，我們沒回頭重走的機會。所以，對于前途，我們應(yīng)謹慎小心。對于理想，更要以正確理智地選擇，對待。

人，既不能活于華而不實的理想里，也不要沉湎于現(xiàn)實的喧囂中。人生道路中，應(yīng)該是左邊種植理想，右邊種植現(xiàn)實，隨時采擷，收獲希望。

讓我們用胸懷天地的壯志凌云擁抱理想，用虛懷若谷的情懷書寫現(xiàn)實中人生華美的篇章吧!

六年級優(yōu)秀第三單元作文篇2

有些人的理想，是成為歌星，在燈光璀璨的舞臺上大展歌喉;有些人的理想，是成為一名大老板，每天指派工作，視察工作。而我，想成為一名美術(shù)教師。

從小，我就對美術(shù)充滿了熱愛，經(jīng)常在白紙上，畫下一道又一道“美麗的色彩”。大些了，我便對美術(shù)開始了思考，手的姿勢怎樣才能畫得自然?眼睛怎樣才能畫得真實?嘴唇是加上，還是忽略?鼻子怎樣畫的才顯得好看?這些問題一直不停地在我的腦海中回蕩。我便開始了行動，我搜集了一大堆真人照片與畫，觀察人物的臉。呵!不看不知道，人物鼻子的表現(xiàn)方法真不一樣!有些畫下了一整個鼻子，有些只畫了一個“小頓號”。我挑選出喜歡的，加以改善，便知道了畫法。一幅畫看上去很普通，實則凝聚了十年功。五官的畫法，在一個人物里表現(xiàn)出來。不論春夏秋冬，我都要畫畫。

隨著年齡增長，我畫畫的方式也在增加。色粉、水彩、素描、速寫、畫畫。每一種都如此有趣，每一種都擁有自己的獨特韻味。但是，素描課占去了兩個小時，整節(jié)課都在畫畫。手要抬高，手腕不要動，通過胳膊的擺動在白紙上擦下一筆一畫，畫錯便頻繁地擦掉，下課后手臂酸痛，連抬起來的力氣都沒了，我漸漸對美術(shù)失去了興趣。但是，看到一些好看的圖畫，我還是不由自主地拿起筆，抽出紙，畫了起來。隨著畫筆的移動，我那顆美術(shù)心又被鉤的蠢蠢欲動，水墨渲染，喚醒了美術(shù)的欲望，我的美術(shù)之路有甩開大步，走了起來。

我的理想雖然不是那么巨大，但是成為一個美術(shù)教師我很快樂。再多的錢，也換不來快樂。但我不能散了心，仍需好好學(xué)習(xí)。盡管我只是一位小園丁，但我仍需培養(yǎng)出大花朵，裝點祖國的美麗花園。

六年級優(yōu)秀第三單元作文篇3

人生就像射箭，學(xué)習(xí)就像拉弓，而理想則是靶子。如果連靶子都找不準，那弓拉得再大再好，也沒有用。有的人理想偉大，有的人理想渺小，有的人重于泰山，有的人輕于鴻毛，我的理想就是當(dāng)一名光榮的校長。

不知是從什么時候開始，我崇拜起了校長這個職業(yè)。一雙發(fā)亮的皮鞋，一套整潔的西裝——這就是我們的黃校長。他輕聲在走廊徘徊，對學(xué)生微微一笑;他對不守規(guī)則的同學(xué)是那么的嚴厲，嘴上嚴厲但心卻在痛著;他在晨會上講出學(xué)校的喜報，臉上洋溢著多么真實而自信的微笑啊!我向往這樣的微笑，或許這時，我的理想已然成為校長。

做校長可不是像嘴上說說這么簡單，還要有“三心二意”。

首先要有愛心。校長培育學(xué)生什么?是成績，智力嗎?絕對不是。校長要培養(yǎng)學(xué)生們的品行，要激發(fā)學(xué)生心中的愛，其次才是學(xué)習(xí)成績，而做好這一切首先自己要有愛心。

做校長更要有包容心。學(xué)校是集體，是我們的家，是由老師和學(xué)生組成的家，校長則是管理員。家庭人員犯錯難以避免，一定要寬容，給予適當(dāng)?shù)奶嵝眩f不要因小失大。

第三顆心就是信心。信心是命運的主宰。不但對自己有信心，還要對學(xué)生有信心，對所有老師有信心，對學(xué)校有信心。這樣學(xué)校才會越辦越好，學(xué)生才會越教越出彩。

二意就是創(chuàng)新意識和全局意識。這二意也十分重要。畢竟我們教育的都是祖國的花朵，我們教育的方式更要與時俱進，改變教學(xué)觀念，做更多的新東西，對老課堂進行調(diào)整。這也不是隨便調(diào)整的，要根據(jù)全局，找出同學(xué)們欠缺的地方，再適當(dāng)調(diào)整。

“三心二意”固然重要，但對于學(xué)生的我們，好好學(xué)習(xí)，才是目前首要的任務(wù)。

我相信，只要奮斗過了，努力過了，命運這把箭，必定會正中靶心。

六年級優(yōu)秀第三單元作文篇4

在我們身邊，有許多事擦肩而過，但有一件小事，至今還在我的腦海回蕩，讓我感動。

這事發(fā)生在一家商場，那天這家商場搞活動，所有的商品打七折，另有獎品贈送，而且規(guī)定晚上7：00—10：00。我和媽媽吃過飯就急忙趕去。我拿著籃子，隨便拿了幾件東西，媽媽就叫我趕緊排隊了。由媽媽去挑選東西。隊伍像一條長長的巨龍，我已經(jīng)排在后面了。不一會兒，我后面來了一個男孩，年齡跟我差不多，他穿著一套校服，頭發(fā)有些枯黃，黑黑的臉。不一會兒，我便和他交談起來，我問：“你上幾年級了?”他說：“四年級?！澳憔唾I這點東西嗎?”“不，我媽媽在選購?！痹诮徽勚形也胖浪麐寢屜聧徚耍犝f這打折，才特意過來的，一般很少來超市。前面還有幾個人就到我們了，我們在焦急地等著媽媽。

突然，從商場出來了一個提著滿藍東西的人，我以為是媽媽，認真一看，結(jié)果是一個大約六十歲左右的婆婆，她看了看排得那么長的隊伍，放下東西，嘆了一口了，搖了搖頭，自言自語的說：“哎呀，看來想買打折的東西還真不容易啊!”說著，正準備要走。這時，我身邊的男孩站出來，對婆婆說：“你用我這位置吧，婆婆?！薄斑@怎么行!”婆婆說。男孩不管怎么樣堅決要把自已的位置讓給婆婆。自己站在旁邊等他媽媽了。

就在這時，男孩的媽媽提著滿滿的商品興沖沖地出來了，男孩低著頭向他媽媽說：“媽，我已經(jīng)把位置讓給婆婆了?！八麐寢屜壬细械襟@訝，然后微笑地帶著男孩離開了商場。

我看著他遠去的身影，突然感覺他的身影越來越大，我也是少先隊員，難道我不能這樣做嗎?

六年級優(yōu)秀第三單元作文篇5

在一個風(fēng)雨交加的冬天，小區(qū)里來了一對買栗子的夫婦，他們帶著個衣衫襤褸的小男孩。小男孩手里端著一碗涼冰冰的湯，渾身顫抖。就在這時，一個婦女帶著小女兒來買栗子。小女孩看到了那個小男孩，覺得他很可憐，便對婦女說：“媽媽，你看這個男孩多可憐呀!”婦女也覺可憐，說道：“咱們回家拿些衣服送給他吧!”“好!”女孩不假思索地回答。女孩飛快地跑回家，拿出了自己心愛的棉襖，送給小男孩，并幫他穿上。小男孩高興地說：“謝謝小姐姐，我一點也不冷了!”這時又來了一個婦女，手里端著一碗熱湯，遞給小男孩，說：“快喝吧，孩子，你肯定餓壞了?！毙∧泻⒗峭袒⒀实睾韧炅诉@碗熱乎乎的湯，甜甜地說：“謝謝阿姨!”那位婦女微笑著點點頭，滿意地離開了。又來了個小男孩，拿著一副針織手套，對小男孩說：“戴上它，你的手就不冷了!”又來了個小姑娘，拿著心愛的玩具和書本，多賣栗子的夫婦說：“叔叔阿姨，讓小弟弟多認些字吧!”小姑娘說完，放下東西，扭頭就跑。

“給，這些錢給孩子買點吃的。”“給，把這圍巾給孩子圍上。”“給，給孩子個書包和一些錢，讓孩子上學(xué)了吧!”……

夫婦倆立刻熱淚盈眶，心想：“人間處處有真情呀!”