一滴露珠可以折射太陽的光輝，一片綠葉可以顯示大地的生機(jī)，一些平凡的事物常常使我們會(huì)有所感悟，深受啟發(fā)。下面是小編為大家?guī)淼慕栉镉魅藵M分作文7篇，希望大家能夠喜歡!

借物喻人滿分作文篇1

在我的求學(xué)生涯里，有無數(shù)的老師曾教我做人的道理。在那淡淡的往事中，有著淡淡的回憶。那淡淡的回憶成為我腦海中一座永恒的星座。那一個(gè)個(gè)老師如星星一般純真，一般閃亮。他們的情，深深地印在了我記憶中的小河，流也流不完。在我那回憶的銀河中，有那么多顆星，讓我感到無比的自豪，驕傲!我為有這些群星璀璨般的老師感到高興，他們給予了我知識(shí)的源泉!

無論記憶有多么地久遠(yuǎn)，每當(dāng)想起老師的那一刻時(shí)，依然激情難耐;每當(dāng)面對(duì)熟悉的老師時(shí)，那一瞬間，那些小事，總是激起我對(duì)老師久蓄于心的感激;我們的師生之情，放飛心靈于宇宙，定格為永恒，鑄造起‘’人‘’的豐碑。老師就像紅燭一般，將自己的脂膏不惜地流向人間，培育出慰藉的花兒，結(jié)成快樂的果子。

記憶中老師的目光就像那最美的音符，唱出最美的歌聲;在我的心目中，老師的目光是一座木橋，晃晃悠悠蕩出我們的頑皮，是為了不讓我們躍進(jìn)人生的泥潭深淵;老師的目光是一條小路，曲曲彎彎，量出我們的稚弱，是為了不讓我們受困于千難萬阻。老師的目光是一束電光，明明滅滅，照出我們的迷惘，是為了不讓我們落淚于生活的云霧罩中，在我的眼里，老師的目光是輕輕的風(fēng)，輕輕的是它對(duì)幼苗的問候;老師的目光是長長的線，長長的是它對(duì)學(xué)生的牽掛;老師的目光是深深的海，深深的是它對(duì)世界的熱愛。而老師是我們?nèi)松局械囊欢浠ǎ瑸槲覀冮_過了，然后凋謝了，然后就黃了。老師是我們苦讀時(shí)的一盞燈，為我們亮過了，然后就滅了。

老師啊!你是我們的路燈，照亮了我們?nèi)松穆猛?。老師?你是我們的護(hù)花使者，培育出鮮花萬朵，色彩繽紛。此時(shí)，我們想說;老師辛苦了，你永遠(yuǎn)是我們心目永不滅的蠟燭，因?yàn)橛心氵@根蠟燭才會(huì)有我們的光明!

借物喻人滿分作文篇2

草，雖然平凡、渺小，但卻有堅(jiān)韌不拔的生命力;雖然不美麗，但卻具有極其旺盛的生命力;這一切都是對(duì)生命的渴望而得來的力量!草，不管閃電雷擊，不管狂風(fēng)驟雨，不管嚴(yán)寒酷暑，它都毫不畏懼。這一切都是信念的力量，小草渴望生命，渴望生存，于是又站了起來!我漫步在小路上，看著路旁那一棵棵嫩綠蔥郁的小草，陷入了沉思……

也許，有很多人都把小草當(dāng)成是弱小、無能的象征，認(rèn)為它們那矮小的身軀經(jīng)不起一點(diǎn)兒風(fēng)雨。但，我卻不這么認(rèn)為，因?yàn)樵谖已劾锏男〔?，是那樣的頑強(qiáng)，那樣的富有生機(jī)，而最重要的一點(diǎn)，是它們本身具有的生命力和精神!一到春天，小草們就睜開朦朧的雙眼，爭(zhēng)先恐后地破土而出，與人們一同分享春姑娘所帶來的喜悅與溫暖。它們散滿大地，為這塊撫養(yǎng)它們的“母土”鋪上了綠地毯……

這千千萬萬的小草組合起來，才讓人們看到了生命的偉大。當(dāng)然，小草的可敬之處不單單是在這里，它們身上還閃耀著一個(gè)亮點(diǎn)——頑強(qiáng)不屈的精神。小草雖然沒有參天大樹那樣的高大挺拔，也沒有花朵那樣的鮮紅美麗，但是，它們的精神足以蓋過這一切，足以讓人們重新去認(rèn)識(shí)并驚嘆它們。暴風(fēng)雨里，高大挺拔的大樹被連根拔起，五顏六色的花朵已花殘葉敗，而小草呢，卻以一種比物質(zhì)的力量更加有力的力量贏得了勝利……等到暴風(fēng)雨過后，花樹都變了樣，只有小草依然昂首挺胸地站在那兒，享受著雨后的陽光……

正因?yàn)榇?，它們才?duì)得起大詩人的一句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。我想：在漫長的人生旅途中，人人都會(huì)遇到崎嶇與坎坷，只要我們具有小草的精神，絕望之云終會(huì)驅(qū)散，希望之花將會(huì)常開。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一叢新生的小草，更不會(huì)忘記媽媽滿含期望的笑臉!

借物喻人滿分作文篇3

自然界有各式各樣的植物，唯有荷花的品質(zhì)令我敬仰。

荷花也稱蓮花，花期是每年的六至九月間，花朵單生于花梗頂端，花瓣多數(shù)，嵌生在花托穴內(nèi)，有白、紅、粉紅、紫等色，真是絢爛多彩。

每逢門前的池塘里長滿了美麗的荷花的時(shí)候，那綠的葉紅的花氣度非凡楚楚動(dòng)人。我時(shí)常獨(dú)自一人漫步池邊，流連忘返，近距離地感受著荷花那高雅、高尚、孤傲、脫俗的品質(zhì)。

南宋詩人楊萬里的詩句“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”就是對(duì)蓮花之美的真實(shí)寫照。北宋文人周敦頤在《愛蓮說》中寫道“中通外直，不蔓不枝，出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！本珳?zhǔn)地道出了荷花的高尚品格。荷花被贊譽(yù)為花中君子，是古今志士仁人處世的榜樣。聯(lián)想到我們正處在一個(gè)躁動(dòng)不安，物欲橫流的時(shí)代。在身邊無時(shí)無刻都充滿了各種誘惑，金錢、虛名、美色等等，真是不勝枚舉。我時(shí)常想，一個(gè)人如何才能坦然地生活，有意義地度過自己的一生呢?古人周敦頤夫子的愛蓮說一文為我們指明了方向。人也應(yīng)該像荷花一樣出淤泥而不染，濯清漣而不妖，面對(duì)林林總總的各種誘惑，始終保持底線，做一個(gè)高尚的人，做一個(gè)純粹的人，做一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，做一個(gè)有益于社會(huì)的人。荷花出淤泥而不染，關(guān)鍵是它的根。荷花的根雖處于淤泥之中，但它卻善于辨別營養(yǎng)與毒素，吸取營養(yǎng)拒絕毒素?？梢娚徎ǜ焕樯徎ㄖ?。我們也應(yīng)該像荷花的根一樣，在這個(gè)良莠混雜充滿誘惑的環(huán)境中，堅(jiān)持好的，排斥壞的，像荷花，出淤泥而不染。我們要不斷地向荷花學(xué)習(xí)。

借物喻人滿分作文篇4

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”每當(dāng)聽到這句話，我就會(huì)想到那為人們奉獻(xiàn)一生的蠟燭。

每當(dāng)停電時(shí)，我都會(huì)點(diǎn)著蠟燭。它的身體細(xì)細(xì)的，長長的，全身呈乳白色，在它的身體里還有一根很長的線，就是這根線一直支撐著它的生命。每當(dāng)看到它這小小的火光，我頓時(shí)會(huì)感到無比溫暖。

這是多么普通的蠟燭，人們總是不經(jīng)意就將它丟在抽屜里。因?yàn)樗]有很華麗外表，但它卻在黑暗中為人們送來一份光明，而這小小的光明，在我心中，象征了一絲美好的希望。經(jīng)過了數(shù)日的“封鎖”，蠟燭依然以它樸素的外表，為人們奉獻(xiàn)光明。蠟燭的純樸精神，是我所仰慕的。

記得在小時(shí)候，我聽爸爸給我講過一個(gè)故事：有一個(gè)會(huì)魔法的老爺爺，他給予了一根蠟燭生命，并讓他去解救困到山洞中的人們。當(dāng)蠟燭來到山洞，發(fā)現(xiàn)這里一片漆黑，就將自己點(diǎn)燃為人們照亮。最終，人們成功獲救了，而蠟燭，卻已經(jīng)燃燒盡了。

蠟燭，它用自己的生命為人們獻(xiàn)出光明，而它卻不求一丁點(diǎn)的回報(bào)，甚至，會(huì)獻(xiàn)出自己寶貴生命。然而，這生命就如同人的生命一樣，只有一次而已。我想，這就是人們常說的無私精神和奉獻(xiàn)精神吧!但這兩點(diǎn)，不僅是我所敬仰的，更是我要學(xué)習(xí)的。

在生活中，具有這些品質(zhì)的人有很多，比如說清潔工、交通警察……可是，我覺得在我二伯身上，也有這樣的品質(zhì)。我的二伯，他在過年時(shí)，顧不上回家和我們一起吃團(tuán)圓飯，一直在醫(yī)院中忙碌著，而且，別人都已經(jīng)回家過年了，只有他在認(rèn)真地工作。

我愛蠟燭，我愛它樸素、無私、奉獻(xiàn)的精神，可我更加尊重的是生活中具有這些品質(zhì)的人。

借物喻人滿分作文篇5

流下的，是滾燙的淚;燃燒的，是稀有的生命。在感激中度過自己一生，在黑暗中揮灑光輝。蠟燭，它是多么可敬可愛呀!

每當(dāng)停電，那根細(xì)細(xì)的蠟燭就成了家中光明使者。在漆黑的夜晚，唯有這小小的光芒為我們送來溫暖，送來光明。蠟油無聲無息地滾落下來，滾落托盤中。它，又縮短了一截。明知道死期接近，但它還是挺立著，燃燒著。

無論它們的顏色如何，形狀怎樣，那個(gè)稱呼，總是記憶猶新?！灎T，這個(gè)溫暖的稱呼，這個(gè)美麗的名字。比起來臺(tái)燈、日光燈總是更惹人喜愛。而這小小的蠟燭不過是被關(guān)在柜子里，必要時(shí)拿出來應(yīng)急罷了。然而，在這微不足道的條件下，它依然那么努力，那么認(rèn)真。

灰塵覆蓋不了它的秉性，逝去也淡忘不了它的精神。一根根細(xì)長的蠟燭，一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰，一顆顆圣潔的心靈，它，比什么都要可貴。

擁有這種精神的僅僅是蠟燭嗎?不，老師也是這其中的一分子。

三尺講臺(tái)，那聲音逐漸沙啞，那背影日漸彎曲。粉筆灰爬上了頭發(fā)，那一縷縷白發(fā)看得令人揪心。奉獻(xiàn)了知識(shí)，奉獻(xiàn)了他們力所能及的全部。三尺講臺(tái)，那一個(gè)個(gè)曾經(jīng)的身影始終離之不去。聲音還在耳邊回蕩，知識(shí)已收下，而他們卻為了下一代而繼續(xù)教育，他們不知道累嗎?不，這是因?yàn)樗麄冇兴О愕撵`魂，金子般的心。

蠟燭，那閃爍著光芒的生命。蠟燭堆在腳下，它不畏懼;蠟油滴落而至，它不理睬;火光燃到生命的盡頭，它也不在乎。這精神何嘗不使人敬佩，不使人動(dòng)容?

我愛你，蠟燭!你點(diǎn)亮了黑暗，也點(diǎn)亮了我的心!

借物喻人滿分作文篇6

我家曾經(jīng)有一根蠟燭，可是他早已被我丟棄。

一個(gè)夜晚，藍(lán)黑的幕布籠蓋了整個(gè)天空，我剛準(zhǔn)備寫作業(yè)，突然燈不亮了，電視機(jī)也不工作了，作業(yè)也沒法寫了。但是作業(yè)明天要上交，沒辦法，我只能借著那皎潔的月光，模模糊糊寫了起來，寫到臘梅花時(shí)，我突然想到了蠟燭。我把窗打開，讓皎潔的月光多透進(jìn)一些。我翻箱倒柜，隱隱約約看到一根灰紅色的影子，我斷定那個(gè)就是蠟燭。走進(jìn)一看，哈!果然不出我所料。我又繼續(xù)尋覓，終于找到了打火機(jī)。

我回到書桌旁，將蠟燭固定好，用打火機(jī)點(diǎn)著，一絲明亮從房間里迅速綻放，微弱的光芒溫暖了整個(gè)房間。我又開始寫作業(yè)了。過了一會(huì)兒，作業(yè)寫完了。我很無聊，便看著蠟燭，看著燭淚一滴滴流了下來，凝固在書桌上。突然，我覺得有點(diǎn)難過。由于我忘記關(guān)窗戶，從外面刮進(jìn)來一陣輕風(fēng)，這風(fēng)吹的小火苗微弱的在蠟燭上跳起舞來，被風(fēng)吹動(dòng)的小火苗雖然在左右晃動(dòng)著，但仍然在堅(jiān)守自己的使命。對(duì)了，這不就是蠟燭的品質(zhì)嗎?就是無私奉獻(xiàn)啊!蠟燭不怕風(fēng)吹雨打，為了人們把自己的生命一點(diǎn)一滴的奉獻(xiàn)出來。我看著蠟燭身長漸漸變短，這時(shí)突然電路又修好了，我打開燈，悄悄的把蠟燭吹滅。我打開電腦，在網(wǎng)上查了一些關(guān)于蠟燭的資料，更深層次的了解了蠟燭的原料、構(gòu)造，更包括品質(zhì)……

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。蠟燭，它不像電子產(chǎn)品那么先進(jìn)，不像鮮花那么美麗，不像玩具那么好玩，不像其他日用品那樣常用，可它無私的品質(zhì)卻要求自己在時(shí)刻待命著，正如那天晚上一般。

蠟燭，人類文明史上的一朵精神奇葩!

借物喻人滿分作文篇7

梅俏不爭(zhēng)春，竹籬茅舍，自成風(fēng)景。樸素的農(nóng)家小屋，窗臨流水，門對(duì)青山。屋子四周，朵朵梅花爭(zhēng)先怒放，露出幽淡馨香的點(diǎn)點(diǎn)花芯，清秀的粉臉淺笑輕顰，嬌嫩含羞，淡淡約約，風(fēng)情韻致儀態(tài)萬千，宛如一位清麗的佳人倚著修竹，花簪搖曳，顧盼生姿、脈脈傳情，向著窗前款款伸來朗朗疏枝。

一年年你總是獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，獨(dú)占春色，清淺的溪水邊，陡峭的云崖上，人家的庭院里都有你清癯俏麗的身影。你清絕超脫，飄逸出塵，疏影暗香，孤芳自賞，那些艷俗的春花都羞于和你斗艷，遲遲不敢開放。

你的孤潔瘦淡、高標(biāo)逸韻讓我欽佩，讓我驚嘆;你堅(jiān)忍卓絕的精神、狷介傲岸的風(fēng)骨、凌霜傲雪的仙姿、勇斗嚴(yán)寒的凜然正氣無愧于國花之稱。

你不畏凜冽的寒風(fēng)，瘦硬的枝干樸拙遒勁、傲然挺立，花暖新春、生機(jī)蓬勃。你不屑于繁華富貴，甘愿墨守孤寒清貧，著意裝點(diǎn)早春的單調(diào)清冷。卻賦予了文人多少才思，一樹梅花千首詩，冷艷高雅贏得世人謳歌頌詠。

這才是梅花品性真正的高潔之處，也是我喜愛梅花的真正原因。面對(duì)一樹嬌小孱弱的梅花，我想起了很多很多，在你面前，我發(fā)覺自己是那么的渺小卑微，我的那些所謂人生慨嘆是那么的荒誕可笑!總是不能承受一點(diǎn)點(diǎn)挫折和磨難，總是吁嗟嘆惋，和梅花相比，我只能算是溫室里的一棵小草。

仰望著一條條花枝，還有嫩綠的，依舊顫顫巍巍、精神抖擻的，在寒風(fēng)乍暖的時(shí)節(jié)悄悄吐露的新葉，才知道花兒會(huì)落的，世界也是會(huì)變的，一切都會(huì)變的。

但愿能相約明年春天，我們?cè)僖黄饋碣p梅吧!就讓這一朵朵的梅花，更加素麗瑩潔、清奇妖嬈。我愿年年早春和你相伴，多把詩詞品味，丹青描染，讓煩碌的生活充滿雅興清趣、芬芳恬淡。