在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。下面是小編為大家?guī)?lái)的小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)優(yōu)秀作文7篇，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)優(yōu)秀作文篇1

人類通過(guò)觀察蜻蜓改善了機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破裂的現(xiàn)象，通過(guò)觀察鯨大大提高了海輪航行的速度。

人類還通過(guò)觀察青蛙發(fā)明了電子蛙眼。很久以前，仿生學(xué)家發(fā)現(xiàn)青蛙的眼睛很特別，于是，他們對(duì)青蛙有了濃厚的興趣，仿生學(xué)家發(fā)現(xiàn)青蛙對(duì)活動(dòng)的東西很敏感，但卻對(duì)靜止的東西視而不見(jiàn)，而且一遇到光就無(wú)法動(dòng)彈，這到底是為什么?仿生學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，反復(fù)研究，終于發(fā)現(xiàn)了青蛙眼睛的奧秘，原來(lái)蛙眼視網(wǎng)膜的神經(jīng)細(xì)胞分成五類，一類只對(duì)顏色起反應(yīng);另外四類對(duì)運(yùn)動(dòng)目標(biāo)某一個(gè)特征起反應(yīng)，并能把分解出的特征信號(hào)傳輸?shù)酱竽X視覺(jué)中樞———視頂蓋。

視頂蓋上有四層神經(jīng)細(xì)胞，第一層對(duì)運(yùn)動(dòng)目標(biāo)的反差起反應(yīng);第二層能把目標(biāo)的凸邊抽取出來(lái);第三層只看見(jiàn)目標(biāo)的邊緣;第四層則只管目標(biāo)前緣的明暗變化，這四層特征就好像四張透明紙上的圖畫(huà)，疊在一起，就是一個(gè)完整的圖像。因此，青蛙的眼睛對(duì)活動(dòng)的東西非常的敏感。

人類根據(jù)這一現(xiàn)象發(fā)明的電子蛙眼像真的蛙眼一樣，能準(zhǔn)確無(wú)誤地識(shí)別出特定形狀的物體，把電子蛙眼裝入雷達(dá)系統(tǒng)后，雷達(dá)的抗干擾能力大大提高了，這種雷達(dá)系統(tǒng)能快速而準(zhǔn)確地識(shí)別特定形狀的飛機(jī)、艦船和導(dǎo)彈等，特別能夠辨別出真?zhèn)?，防止以假亂真。

由此，大自然還有好多東西需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，只要我們認(rèn)真地觀察，多動(dòng)腦思考，就能得到更大的收獲。

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)優(yōu)秀作文篇2

不要想像著要征服大自然，因?yàn)槟阋欢〞?huì)反過(guò)來(lái)被“他”捉弄。不要瞧不起大自然，因?yàn)樗麜?huì)讓你大吃一驚。也不要破壞大自然，因?yàn)榇笞匀缓痛蠹沂窍嗤ǖ摹](méi)有大自然人類就不可能得以生存。

還記得剛剛把家搬來(lái)植物園的時(shí)候，我在一面的土墻里發(fā)現(xiàn)了一兩片小葉子，它艱難地抬起頭，好似剛剛才破土而出，正在大口大口地吸著空氣，我敲敲那面土墻，不由己地倒吸一口涼氣：哇!那么厚啊!它是怎么鉆出來(lái)的?不過(guò)才短短幾秒鐘，我就聳聳肩，它沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)和水分，不久后應(yīng)該就死掉了吧?隨后，我離開(kāi)了土墻，忘記了那幾片可憐的葉子。

幾個(gè)星期后，我再經(jīng)過(guò)那面墻時(shí)，又一次震驚了!那幾片葉子竟然在沒(méi)下雨沒(méi)化肥沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)土的情況下，長(zhǎng)出了一根挺粗的莖，而且還頗有幾分生機(jī)，好像被人好好地養(yǎng)過(guò)一番似的?？蛇@么不起眼的小草，連眼尖的我也很難找到，怎么會(huì)有人來(lái)施肥呢?我想：天哪!這草太堅(jiān)強(qiáng)了!我得看看它還會(huì)做出什么令我吃驚的事情。

又過(guò)了幾個(gè)星期后，我再次來(lái)到那面墻前，發(fā)現(xiàn)它開(kāi)了一小朵淡淡的花兒，不比盆栽的花朵差，甚至比它們更美麗更精神更有生命力。在一個(gè)月內(nèi)，開(kāi)出了第二朵、第三朵、第四朵……它們是那么的淡雅，完全看不出是土墻里鉆出來(lái)的，反而看起來(lái)像是皇家溫室里精心栽培出來(lái)的。

因?yàn)闆](méi)有蜜蜂來(lái)授粉，那棵無(wú)名草終于懷著遺憾結(jié)束了它的一生。但這棵無(wú)名草帶給了我們一個(gè)啟示：只要堅(jiān)持不懈，心中有陽(yáng)光，就一定能綻放最美的花朵!

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)優(yōu)秀作文篇3

小小的眼睛，紅紅的嘴，小小的鼻子，瘦瘦的臉，細(xì)細(xì)的胳膊，略黑的皮膚，瘦瘦的身材，細(xì)細(xì)的腿，加起來(lái)就組成了一個(gè)我。

別看我長(zhǎng)的不咋的，可愛(ài)好還挺多。

我喜歡游泳，因?yàn)槲視?huì)游泳，在游泳的時(shí)候，能感到很愉悅。正在學(xué)游泳的我很膽小，不敢去深水區(qū)，總是在淺水區(qū)徘徊，但是，看著在深水區(qū)的同學(xué)互相嬉戲玩耍，總想去試一試，但又怕被淹死。一天，我正在和同學(xué)們?cè)谏钏畢^(qū)旁邊玩，突然腳下一滑，掉進(jìn)了水里，我靈機(jī)一動(dòng)，利用剛剛學(xué)會(huì)的蛙泳，游到了離我最近的岸邊。媽媽很怕水，她希望能讓我教她，于是我先從最基本的教起……現(xiàn)在，媽媽已經(jīng)可以去深水區(qū)游了，現(xiàn)在回想起來(lái)這件事，我還感到很自豪呢!

我最喜歡看書(shū)，因?yàn)槲矣X(jué)得只有在看書(shū)的時(shí)候才會(huì)全身心的投入進(jìn)去，達(dá)到了忘我的境界，仿佛我就是故事里的主人公，隨著故事情節(jié)跌宕起伏，隨著主人公的心情的變化而變化。在這里我看到了另一個(gè)世界，我能夠看到人間的善與惡，丑和美。書(shū)，為我打開(kāi)了一個(gè)平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)能讓我看到世界的千變?nèi)f化。書(shū)，是美的，任何詞都概括不了它的美，它不是三言兩語(yǔ)所能概括了的;書(shū)，是高尚的，歷史上許多偉大的文學(xué)家都評(píng)論過(guò)書(shū)籍，高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！钡拇_，看了書(shū)的我，進(jìn)步了好多。

這就是我，一個(gè)既愛(ài)看書(shū)又愛(ài)游泳的我。

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)優(yōu)秀作文篇4

冬天悄悄的走了，我們盼望的春天慢慢的來(lái)了。我想春天的校園也是美麗的吧!

春天的校園非常的美麗，春暖花開(kāi)，太陽(yáng)公公戴著他的老花鏡也來(lái)了。校園里，不時(shí)從遠(yuǎn)處傳來(lái)孩子們的歡笑聲。小鳥(niǎo)也扇動(dòng)著它美麗的翅膀來(lái)到了校園，沉睡在大樹(shù)媽媽底下的小草也不時(shí)好奇地抬起頭來(lái)，看看外面的景色。大樹(shù)媽媽也長(zhǎng)出了新的頭發(fā)，孩子們也在校園里歡聲笑語(yǔ)的議論著什么，西面伴隨著我們成長(zhǎng)的百年柳樹(shù)，也換上了新的外貌。

是誰(shuí)帶著芬芳的香味來(lái)到了校園?哦!原來(lái)是美麗可愛(ài)的小花。它是讓咱們春天來(lái)了也別忘了它。嘻!嘻!我們?cè)跄馨涯阃粞?1，2，3，4……太多了，紅的，黃的，藍(lán)的，粉的，紫的……呀!也太多了，我們不能從頭到尾數(shù)一遍呀!

風(fēng)姑娘也來(lái)到了我們的校園，吹到我們臉上暖和和的。

叮鈴鈴-叮鈴鈴—，上課了，春天的校園變的安靜起來(lái)。樹(shù)也不搖了，鳥(niǎo)也不叫了，只聽(tīng)到學(xué)生們大聲的朗讀。

春天那么美麗，我相信夏，秋，冬也會(huì)那么美麗吧!

我喜歡校園的春天!

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)優(yōu)秀作文篇5

媽媽我知道你會(huì)很認(rèn)為這是不公平條約!可是我還是希望你能接受!我希望我們的母女情會(huì)越來(lái)越深!當(dāng)然希望你做一個(gè)越來(lái)越完美的媽媽!

世界上有一個(gè)生物制品機(jī)器。綠油油的白菜，紅彤彤的水果，腥的魚(yú)兒，膻的肉兒，在這個(gè)機(jī)器里，都會(huì)被剔除雜質(zhì)，去粗取精，加工成沒(méi)有異味的潔白的乳汁，辣椒不會(huì)使乳汁變辣，老醋不能讓乳汁變酸，甜果不可以把乳汁變膩，苦瓜對(duì)乳汁更是毫無(wú)辦法。這個(gè)機(jī)器就是媽媽。

媽媽我想對(duì)您說(shuō)：只要是為了學(xué)習(xí)，我想換一臺(tái)電腦的時(shí)候，您立刻為我買了一臺(tái)新電腦。只要是為了身體好，當(dāng)我想擁有一對(duì)滑輪鞋時(shí)，您馬上把它帶回家。在我生病的時(shí)候，您的心就皺縮成一團(tuán)亂麻，您無(wú)數(shù)次希望我能早日康復(fù)，并且，愿意讓病痛以十倍的份量移到您的身上，讓我平安無(wú)事。我去參加夏令營(yíng)和冬令營(yíng)的時(shí)候，您怕我出意外，短短幾日之內(nèi)，您卻覺(jué)得時(shí)間比以前更慢更慢了，仿佛過(guò)了幾千年了，這時(shí)的您像一頭反芻的牛，反復(fù)咀嚼著我們的音訊和消息。真是兒行千里母擔(dān)憂呀!

媽媽我想對(duì)您說(shuō)：我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我再也不是淘氣貪玩的男孩了，而是一個(gè)已經(jīng)有思想、有智慧、有主見(jiàn)、有能力保護(hù)我自己的男孩了，希望您能放心讓我去參加其它的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)更多的好朋友。

媽媽我想對(duì)您說(shuō)：當(dāng)聽(tīng)到我上課開(kāi)小差后，不要大發(fā)雷霆，“請(qǐng)”我“吃”一頓“竹筍炒肉”。我偶爾上課說(shuō)說(shuō)話只是想放松一下自己，希望您能理解。

媽媽我想對(duì)您說(shuō)：我的眼睛已經(jīng)近視，請(qǐng)接受現(xiàn)實(shí)吧。不要一到眼科驗(yàn)眼，烏云來(lái)了，暴風(fēng)雨也來(lái)了。

媽媽我想對(duì)您說(shuō)：我還有一個(gè)小小的要求，就是上學(xué)和放學(xué)的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)试S我不要用手機(jī)向你匯報(bào)，煩!您放心，我會(huì)安全地回到學(xué)校和回到家，希望您能信任我。

媽媽，我想對(duì)您說(shuō)的話還有很多很多……我知道您所做的一切，都是為我好。捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了。我愛(ài)您，親愛(ài)的媽媽!

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)優(yōu)秀作文篇6

我家有只小烏龜，它比我的拳頭還小一點(diǎn)。灰褐色堅(jiān)硬的背殼，成半拱形。小烏龜?shù)念^三角形，大概是為了減少水的阻力。那雙小眼睛又圓又亮，挺有精神的，頭部最前端還有兩個(gè)小鼻孔，怪有趣的。你再瞧，那四條小腿兒，又短又粗，上面還覆蓋著細(xì)小的鱗片，末端有五個(gè)小爪子。對(duì)了，還有那又細(xì)又長(zhǎng)的小尾巴，拖在背后，怪好玩的。

平時(shí)，小烏龜靜靜地趴在水里，把頭伸出水面，一動(dòng)不動(dòng)，顯得“文靜”。可是稍有動(dòng)靜，哪怕腳步聲，它都會(huì)發(fā)覺(jué)，并且立刻把頭縮回去，只露出兩只小眼睛，機(jī)警地張望著，好一會(huì)兒，它才將脖子一抖一抖地，試探著一點(diǎn)一點(diǎn)地探出頭來(lái)。小烏龜?shù)木栊钥烧娓甙?

我想，你一定不會(huì)相信這行動(dòng)遲緩看似笨頭笨腦的小家伙能捉到魚(yú)吧!可這就錯(cuò)了。

有一次，我用幾條三、四厘米長(zhǎng)的小鯽魚(yú)喂小烏龜。真有趣，小魚(yú)一放到盆里，它那剛縮進(jìn)去的脖子就又伸出來(lái)了，兩只小眼兒直鉤鉤盯著小魚(yú)兒。我好奇地想：它能捉到小魚(yú)嗎?小魚(yú)那么機(jī)靈，可它……真沒(méi)想到，小烏龜更聰明，它并沒(méi)有莽撞行事，卻是不動(dòng)聲色地趴在那里，等待時(shí)機(jī)。幾只小魚(yú)并沒(méi)有想到它們的天敵近在眼前，還在穿梭嬉戲。我屏住氣，睜大了眼睛。終于，一只小魚(yú)游到小烏龜跟前了，小烏龜機(jī)敏地幾步趕上去，張開(kāi)大嘴一口咬住小魚(yú)的頭，小魚(yú)只搖了兩下尾巴就不動(dòng)了。小烏龜又爬了幾步，直到認(rèn)為“安全”了，才放心地美餐起來(lái)。只見(jiàn)它脖子用力一伸一伸地，顯然在吞食著小魚(yú)，那兩只前腿兒還在來(lái)回?cái)[動(dòng)，像在用勁兒。你瞧，多么有趣!

可是，你要是在它進(jìn)食時(shí)打擾它，它會(huì)馬上放下食物，把頭伸出水面“偵察”一番，才又繼續(xù)美餐?？梢?jiàn)，小烏龜即使用餐時(shí)，也不肯放松警惕啊!

懂得一點(diǎn)歷史知識(shí)的人都知道“甲骨文”吧，在商朝，人們?cè)邶敿咨贤诳?，再放到火上烤灼，待孔四周爆裂成“卜”字形紋路，就由卜者憑此定吉兇，然后把祈求的事、結(jié)果及占卜日期，卜者名字刻在一塊甲骨上，就成了“甲骨卜辭”了。如今，人們從殷墟出土的龜甲、獸骨中得到許多寶貴資料。

不僅如此，烏龜?shù)娜膺€可食用，龜甲可以入藥。

看來(lái)，小烏龜不僅聰明可愛(ài)，還是一種對(duì)人類很有益的動(dòng)物呢!

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)優(yōu)秀作文篇7

那天上課，不經(jīng)意間望見(jiàn)了教室前翠綠的樹(shù)上有幾片金黃的葉子如金色的蝴蝶般隨風(fēng)搖曳。噢——秋天來(lái)了，秋天走進(jìn)了校園。

學(xué)生們?cè)谧鲈嚲恚野涯抗鈴暮⒆觽儕^筆疾書(shū)的身上移向了陽(yáng)光明媚的校園。

秋分三色。初秋，還欠成熟，像淡淡的檸檬黃;中秋，正值壯年，像暖暖的金黃色;到了深秋，已步晚年，像濃濃的大紅色，

美麗的校園，這時(shí)，也出現(xiàn)了那最尋常不過(guò)的落葉。一片，兩片，三四片，仔細(xì)聽(tīng)去，她們仿佛在說(shuō)：“耶!下課了，我們可以自由自在地玩了!”在溫暖的初秋的風(fēng)中歡呼著，嬉戲著。一陣風(fēng)吹來(lái)，把落葉們都從冰冷的水泥板上卷起來(lái)了，帶著這些小精靈在天上翻幾個(gè)筋斗，舒展舒展僵硬的身體，飛上幾圈，咯咯地笑著，這風(fēng)，便是她們最好的玩伴了。

在空曠的操場(chǎng)邊，最多的，就是這些小草兒了。不過(guò)這時(shí)，她們已褪去了那層碧綠的衣衫，換上了黃綠相間的秋裝，迎接著秋光的沐浴。操場(chǎng)上，如同無(wú)數(shù)片雜色飄移的樹(shù)葉一般的男孩子們，呼喊著，追逐那藍(lán)白相間的足球，綠茵茵的塑膠場(chǎng)地上，便書(shū)寫成秋光下跳躍靈動(dòng)的音符。操場(chǎng)邊上，幾個(gè)小女孩在撿拾剛剛飄落到地上的金黃的銀杏葉片，幾個(gè)人大概在比誰(shuí)撿的葉子漂亮吧，臉上洋溢著秋光一樣美麗漂亮的笑靨?？┛┑你y鈴般的笑聲里，又如同銀杏葉一般飄走了。

隔壁班級(jí)突然傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春潮。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄?！笔茄?，古人總是悲秋，劉禹錫的《秋詞》卻道出了我對(duì)秋的理解。不是嗎，秋光秋聲中，農(nóng)民們熱火朝天地忙碌在金色的收獲里;工人們勤勤懇懇地工作在崗位上;教師們?cè)谧巫尾痪氲剌o導(dǎo)著學(xué)生們老人們無(wú)憂無(wú)慮地徜徉在金色中;孩子們快快樂(lè)樂(lè)地追逐在秋風(fēng)中。這難道不是“秋日勝春潮”嗎!

于是，我的思緒也隨同那排云一鶴直上碧霄了。

校園的秋天，活力的秋天，美麗的校園。