在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。下面是小編為大家?guī)淼奈迥昙墝W(xué)生上冊語文第一單元作文7篇，希望大家能夠喜歡!

五年級學(xué)生上冊語文第一單元作文篇1

假如我是一名語文老師，我會用我的方法，加快教學(xué)的腳步，為學(xué)生制造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，拓展學(xué)生的各項能力，使學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展。

于是，我夾著我的語文課本，打著“為祖國培養(yǎng)棟梁之才”的“思想番號”走進(jìn)了教室。

只見幾十雙眼睛同時放出渴望而熾熱的目光，一起聚集中我的身上，似乎在迫切期待著我把知識都一點(diǎn)點(diǎn)地傳授給他們。這些眼神讓我感到一絲的緊張，同時也體會到無形的心理壓力，可是當(dāng)我完全融入并徹底投入進(jìn)課堂，緊張和壓力便消逝不見了，仿佛整個課堂就是我主宰的世界。此刻，我只會全神貫注地講課，用簡單易懂的方法，用生動活潑的方法，用博古論今的方法，把我的知識淋漓盡致地全部教給我的學(xué)生。

此時此刻，我仿佛暢游在知識的海洋，我陶醉在這一刻，毫無保留地將知識傳授給他們。我把課文念得栩栩如生、聲情并茂，我把知識點(diǎn)總結(jié)得細(xì)致入微，纖毫畢現(xiàn)，我結(jié)合多媒體，運(yùn)用電腦上豐富的圖文信息，讓我的學(xué)生們手、腳、腦、心并用，讓他們發(fā)自內(nèi)心地愿意接受我講的知識，也更好地吸收這些知識。

假如我是語文老師，我不會懲罰學(xué)生，更不會打或罵，也不會挖苦。即使他們犯了錯誤，我也要采取有益于學(xué)習(xí)，有益于身心的措施。比如，讓他們背作文，讓他們練字，不但起到了懲戒的作用，也讓他們積累了知識。

假如我是語文老師，我會盡量少地給學(xué)生們布置家庭作業(yè)，盡量挑選復(fù)習(xí)重點(diǎn)和課本知識點(diǎn)加強(qiáng)他們的訓(xùn)練，其他的時間我將帶著他們閱讀，帶著他們郊游，帶著他們體育鍛煉。我要多開展課外的綜合實踐活動，組織他們演講、辯論，交友，不但可以拓展知識，也可以讓學(xué)生們接近并融入社會與大自然。

假如我是語文老師……

五年級學(xué)生上冊語文第一單元作文篇2

假如我是語文老師，面對臺下無數(shù)雙渴求知識的眼睛，我會說：“讓我們?yōu)楣餐哪繕?biāo)努力!”

我首先要在課堂教學(xué)上下工夫，使學(xué)生上好每一堂課。我要讓學(xué)生跨上想象的駿馬，在知識的跑道上賽跑，讓他們帶著問題去思考。讓他們質(zhì)疑問難，誰的見解有新意，我就帶頭為他鼓掌。我還會讓學(xué)生找不會說話的“老師”——字典幫忙，使他們養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

最使學(xué)生頭疼的問題就是寫作文。有的同學(xué)一碰到寫作文就抓耳撓腮、絞盡腦汁，總是不得要領(lǐng)。假如我是語文老師，就要改革作文教學(xué)。寫作文離不開生活。我要帶學(xué)生去廣闊的天地。春天，我會帶他們?nèi)ゴ河?、采野?夏天，我會帶他們?nèi)ビ斡?秋天，我會帶他們?nèi)タ绰淙~，低垂的麥穗;冬天，我會帶他們欣賞雪景，堆雪人，打雪仗。課間，我會和學(xué)生談心、做游戲，親如朋友。

我要讓學(xué)生和書交朋友，熱愛書，使他們懂得“愛書吧，書是人類知識的源泉?！蔽颐刻鞎俨贾米鳂I(yè)，保證學(xué)生的閱讀時間。

假如我是語文老師，我會做得讓每個家長滿意。

五年級學(xué)生上冊語文第一單元作文篇3

老師，需要將知識傳播給學(xué)生;老師，需要努力備課帶給學(xué)生更好的課程;老師，需要將不同的方法教給學(xué)生;老師，需要總而言之，老師是一個又辛苦又重要的角色，那如果我成為了語文老師，我會怎么做呢?

假如我成為了語文老師，我會將作文的開頭、中間、結(jié)尾的寫作技巧都教給我的學(xué)生們，讓學(xué)生們不再懼怕作文，讓他們覺得寫作文非常簡單有趣。標(biāo)點(diǎn)符號我也會一個一個教給我的學(xué)生們，讓他們不再因為作文而丟分。

假如我成為了語文老師，我會告訴我的學(xué)生們高老頭最后是怎么變成孤苦伶仃的可憐老人的，也會給他們講講金錢至上的社會給人們帶來了哪些影響?我要帶著學(xué)生們游遍華夏，感受唐詩的朦朧唯美，宋詞的婉約清麗，感受中華文字的博大精深，體會中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。

假如我成為了語文老師，我會多讀書，多聽課，吸取其它老師的獨(dú)特風(fēng)格及經(jīng)驗，用最有趣明了的表達(dá)方式給學(xué)生更直接的授課，我也會運(yùn)用書本上的名言啟示學(xué)生，讓學(xué)生很好體會名人留下的精髓，更加努力刻苦學(xué)習(xí)，成為祖國未來的棟梁之才。

這就是我當(dāng)一名語文老師的夢想，你們覺得我還可以吧。我會向著自己的夢想努力出發(fā)的，我希望通過自己的微薄之力，將我們中國的傳統(tǒng)文化更好地發(fā)揚(yáng)與傳承。

五年級學(xué)生上冊語文第一單元作文篇4

假如我是一名語文老師，面對那么多雙求知的眼睛，我一定會對他們說：“路是人走出來的，我愿意和大家一起開拓新的路?！?/p>

我在上第一節(jié)語文課的時候，一定會向他們介紹一位好朋友，那就是書，如果他們能在書的海洋遨游，那么他們就一定能拿到金鑰匙，打開知識的寶庫。

假如我是一名語文老師，我會鼓勵同學(xué)去向報刊投稿，并自己學(xué)會修改作文。在班中，我會定期給同學(xué)們開一些“故事會”、“演講會”，把同學(xué)寫的作文讓大家一起來修改，并提出新的問題。我想：這既能提高大家的朗讀水平，又能提高大家的修改水平，這豈不是一舉兩得嗎?假如我是一名語文老師，我會對同學(xué)們說：“你們要盡情發(fā)揮自己的才能，讓老師能盡量發(fā)掘你們的閃光點(diǎn)。

在課余時間里，為了使同學(xué)們提高寫作能力，我會和他們一起遨游世界”，觀察那綠茵茵的田野，那五彩繽紛的花朵，那湛藍(lán)湛藍(lán)的天空等等，開展一些有意義的活動，在活動中，不斷地吸取新的知識，讓大家所學(xué)的知識更豐富多彩。

假如我是一名語文老師，我要讓每個同學(xué)的課桌上都有一臺小電腦，他們可以吧再著沉重的書包來上學(xué)。所有的課本，變成了軟盤，上課整個黑板就是巨大的電腦屏幕，當(dāng)我讀一篇文章的時候，電腦屏幕也跟隨著不斷變化，當(dāng)讀描寫風(fēng)景時，屏幕便出現(xiàn)了美麗的風(fēng)景畫面，當(dāng)讀到描寫人物的句子時，屏幕便出現(xiàn)了形狀各異的人物，那該多形象，多生動啊!

我想：這一切，都會在不久的將來實現(xiàn)。

五年級學(xué)生上冊語文第一單元作文篇5

現(xiàn)在，我們中國已嚴(yán)重缺水，全國600座城市就有300座城市嚴(yán)重缺水，全國總?cè)彼繛?0億立方米，我想發(fā)明兩種節(jié)約水表。

峰谷表：這一種峰谷表主要是以資金來讓廣大人民們自覺節(jié)約水，這一種峰谷表大部分白天時候為高峰狀態(tài)，收費(fèi)比平常的多一點(diǎn)，而在早上、晚上大部分的時間為低谷狀態(tài)，收費(fèi)比平常的少一點(diǎn)，這樣的話低谷時段的用水量比較少，而高峰時段用水量則比較多，這樣所繳費(fèi)用增多了，人們?yōu)榱俗约旱腻X應(yīng)該會自覺節(jié)水。

強(qiáng)制節(jié)水器：這是一種靠有限的'用水量來激勵人們節(jié)水的裝置。這種強(qiáng)制節(jié)水器有一個小小的齒輪裝在水管里，就像普通水表那樣，只要水一流動，這個小齒輪就會轉(zhuǎn)動，并帶動一個中型齒輪，中型齒輪再帶動一個大型齒輪。而大型齒輪有一個突出處，好似刀子一樣鋒利。在管道上方有一個閘門，這一個閘門用一條繩子拉著，而這條繩子則連到了大型齒輪旁邊，大型齒輪的突出處完全可以割到這條繩子。只要大型齒輪轉(zhuǎn)一圈，繩子就會被大型齒輪的突出處割斷，到時閘門就會落下，使水流無法通過。這一種裝置也可以讓人們養(yǎng)成節(jié)約水資源的好習(xí)慣。

以上兩種節(jié)水裝置都是用來讓人們自覺節(jié)水的，雖然說讓人民自覺節(jié)水的方式不同，但是目標(biāo)都是一樣的。

智能書包

我們每天上課都要帶書，可偏偏有一些人的記憶力不太好，經(jīng)常忘記帶書，這可怎么辦呢?不用怕!有了我最新研制出來的智能書包就不用愁了。你只要把課程表放在書包里層的一個小夾層里就一切OK了。如果你沒帶什么東西，智能書包就會用語音提示你什么什么科目的書沒有帶。怎么樣?這一個智能書包是不是棒極了呢?

五年級學(xué)生上冊語文第一單元作文篇6

我想發(fā)明一支多功能的鋼筆。這支鋼筆和其他鋼筆有著很大的不同，可它的形狀和普通鋼筆一模一樣，只不過它里面也裝著許多按鈕，外觀也很普通。

這支鋼筆能讓我們的學(xué)習(xí)很方便。它的上面有許多各種顏色的按鈕，如果你想用紅色的，你就按紅色的按鈕。如果你想用藍(lán)色的，你就按藍(lán)色的按鈕。

或者你覺得你用鋼筆寫出來的字不好看，你就可以按一下他的頭頂，它就會變成水筆或者鉛筆。而且這支鋼筆還能飛，如果你不想放在文具盒里或者書包里，你就可以讓他一直飛在你的肩膀上，你到哪里他就會跟到哪里。

平時你很懶的話，這支鋼筆還能變成一個可以飛的平衡車，然后我要去學(xué)校的話就站在那上面，我要去左邊，我的心里想一下就行了，根本不需要說話。如果你嫌站著很累，你就往后一靠，你就會感覺后面軟軟的就像一張床。

在你離本子很遠(yuǎn)的時候，只需要讓它飛在天空中，然后你的手書空寫就行了，你輸空的字就會自動顯示在本上。更好玩的是，在夏天烈日炎炎的下午，如果你很熱的話，它就會自動變出一只冰淇淋給你吃。

普通的鋼筆一摔就壞，而這支鋼筆就不會，因為它掉在地上，離地面兩厘米的距離的時候，它周圍就會發(fā)出金色的光芒，這就是他的防護(hù)盾，他就會再次彈回你的肩膀上。

馬克思說過：“在科學(xué)的道路上，沒有平坦的大道可走，只有在那崎嶇的小路上，努力攀登的人，才有可能到達(dá)光輝的頂點(diǎn)?！蔽乙獜默F(xiàn)在起，看有關(guān)科學(xué)書籍，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，等我長大了，一定要把它發(fā)明出來，讓學(xué)校的老師和同學(xué)，我的親朋好友等都擁有這支鋼筆。

五年級學(xué)生上冊語文第一單元作文篇7

叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們都回到了坐位上，“同學(xué)們好”老師精神飽滿的說到、“老師好”我無精打采的回答，“同學(xué)們請坐”還沒等老師說完，我就迫不及待的坐下來。

坐下后我并沒有認(rèn)真聽講，只是一手托腮，一手玩著筆，兩只眼睛呆呆的望著黑板，還時不時的點(diǎn)頭看上去我很認(rèn)真其實我心不在焉。突然一道金光閃過，我一聲慘叫：“啊”，“嘭”我摔在了地上我忍著疼顫巍巍的站起來，看見大家都用異樣的眼光看著我，我看來看去，我沒什么特別的呀，于是一位好心的大媽走過來對我說;“孩子，你是哪里人為何穿著與我們那么不同呢?”我一看發(fā)現(xiàn)大家的服裝的確和我不同，我問大媽：“你們是不是在拍電影”“什么拍電影”?大媽問“難道為穿越了”我心理想，我問大媽今年是幾幾年。大媽說今年是613年是唐朝于是，我去了服裝店買衣服，可是我沒錢，我對老板說;“我為你打工，不收錢，只要一身衣服就可以了”老板答應(yīng)了。終于我有了一套唐朝的衣服。有一天，我在店里，聽見外邊有聲響。于是我走出店門去看，原來大家在討論附近的村又發(fā)生了水災(zāi)，有人說是河伯發(fā)怒了，必須要有人去祭拜河伯大家紛紛同意，于是我挺身而出說世上并沒有河伯之時店主把我拉了回去說：“對不起，大家繼續(xù)”對我卻兇巴巴的說：“你再說我就把你拉去祭拜河伯?！蔽抑缓瞄]嘴。店主瞪了我一眼說：“不快干活?！蔽抑缓萌ジ苫睢＿^了幾天那些人到店里來給我送花送吃的，我不明白，后來我才知道他們把一個人拉去祭河伯，水勢并沒有下降反而上升了，這是他們才明白并沒有什么河伯，正當(dāng)我沾沾自喜時，頭上一陣劇痛。

我突然開眼看見老師拿著一根戒尺，同學(xué)都在笑我。原來是一場夢，我寧愿在古代也不愿意在這做作業(yè)。