學(xué)生描寫夏天的作文
夏日，驕陽(yáng)似火與陰雨綿綿交織交融，使我不禁感悟到了別的。烈日的曝曬，太陽(yáng)的烘烤，始終沒(méi)能阻止萬(wàn)物生長(zhǎng)。下面是小編為大家?guī)?lái)的學(xué)生描寫夏天的作文7篇，希望大家能夠喜歡!
學(xué)生描寫夏天的作文篇1
今年暑假，天氣十分悶熱，捉知了的人可多了!這不，我也加入了“捉知了的行列”。
一天，我和爸爸商量好晚上下樓捉知了，這可是我第一次捉知了，當(dāng)然特別興奮。我盼著夜色快點(diǎn)兒降臨。根據(jù)爸爸小時(shí)候的經(jīng)驗(yàn)，晚上八點(diǎn)半左右的時(shí)候知了最多。這些知了很聰明，他們知道憑借夜色爬到樹上蛻殼不易被人們發(fā)現(xiàn)。我好容易盼到了晚上八點(diǎn)半，高高興興地拿著準(zhǔn)備好的竹竿和手電筒，和爸爸一起下樓捉知了。一路上我蹦蹦跳跳，像只快樂(lè)的鳥兒。還沒(méi)到樹林就聽見那一片片知了的叫聲，我一著急便跑了起來(lái)。爸爸緊隨我后。
我們來(lái)到一棵樹底下，聽見許多知了的叫聲，我拿手電筒把每一棵樹叉都照了一遍，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)一只知了。爸爸指著一棵樹說(shuō)：“看看那一棵樹上有沒(méi)有?！蔽乙徽?，呀!有一個(gè)已經(jīng)蛻皮的大黑知了，正趴在樹上扯著嗓子使勁地叫呢，我這一照倒好，沒(méi)聲音了，這小家伙真是太聰明了。我把竹竿慢慢地舉起來(lái)，手緊張得發(fā)抖，生怕知了飛走了。我使勁一按，不出我所料，知了真的飛走了，我很沮喪。爸爸說(shuō)：“不要灰心，機(jī)會(huì)有的是，再看看那棵樹!”我定睛一看，果然有兩個(gè)大知了，而且是在一起的。爸爸慢慢地舉起竹竿，看著知了，一點(diǎn)也不緊張，他使勁一按，兩只都捉住了，它們還不停的掙扎呢，但逃也逃不了，我迅速把它們放到袋子里。
我又發(fā)現(xiàn)旁邊的樹上有一只沒(méi)蛻殼的知了，就對(duì)爸爸說(shuō)：“這次我來(lái)捉!”我慢慢地舉起竹竿來(lái)，大膽的一按，捉住了，又迅速把竹竿放下來(lái)，小心翼翼地把捉到的知了拿下來(lái)，放到袋子里。我終于實(shí)現(xiàn)了零的突破。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)小時(shí)的“奮戰(zhàn)”，我們一共捉了十三只知了，成績(jī)不錯(cuò)吧?
星星一閃一閃地眨著眼睛，月亮也露出了笑臉，它好像在說(shuō)：“你真棒”。
學(xué)生描寫夏天的作文篇2
夏季是一年中最美的季節(jié)，也是一年中最令人振奮的季節(jié)!這時(shí)，荷花盛開，青綠色的荷葉上捧著含苞欲放的荷花，正因?yàn)橛辛诉@美景，詩(shī)人楊萬(wàn)里寫下了小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭的絕句。
夏季，有著豐收的喜悅。在風(fēng)的吹拂下，麥浪翻滾，金黃色的小麥在太陽(yáng)的照耀下熠熠生輝。六月間，一排排整裝齊發(fā)的收割機(jī)徐徐駛?cè)胩镆?，不一?huì)兒，一田小麥就被收割完畢、裝上車運(yùn)走了，帶來(lái)了農(nóng)民伯伯的笑臉，說(shuō)起了一句老話：又是一個(gè)豐收年!
夏季是一個(gè)火辣的季節(jié)。太陽(yáng)恨不得釋放自己全部的能量來(lái)照射大地，人們也不顧炎熱的氣候，都干得熱火朝天。有人認(rèn)為，春天是最美的，萬(wàn)物齊放，百花爭(zhēng)妍斗艷。我卻不這么認(rèn)為，我認(rèn)為春天只有了萬(wàn)物復(fù)蘇，而夏天才是百花怒放。如果把一年四季比作一個(gè)人的成長(zhǎng)歷程，那么夏天是一個(gè)人最光輝和燦爛的時(shí)代。
在一個(gè)盛夏之日，你乘上一葉扁舟，泛舟在荷花之間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這里別有一番情趣。荷葉與荷花簇?fù)砥溟g，眼前是一點(diǎn)點(diǎn)紅、一片片綠，它不像梅花的耐寒，也不是牡丹的驕艷，而是一種自然開放的美，綠葉與紅花相襯，不乏為一處美景，摘下一朵荷花，可以聞到那清香，和伙伴在水中嬉戲，小船穿梭其間，那真是趣味無(wú)窮。體驗(yàn)夏日的濃趣，你也不妨去瀑布勝地游玩，聆聽瀑布從天而降的隆隆聲，感受李白那飛流直下三千尺，疑是銀河落九天的壯觀。再者坐在河邊大樹蔭下，感受大自然的輕風(fēng)。下過(guò)雨的夜晚，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，提上手電筒，在林間捉知了，在樹下與伙伴做游戲，飽覽夜空的美景，探索夜空的奧秘。
夏天，我喜歡你，我贊嘆你的如此之神奇，我喜歡在你的懷抱中度過(guò)美好時(shí)光，我只等待明年你的到來(lái)!
學(xué)生描寫夏天的作文篇3
清涼的微風(fēng)送走了壓抑的學(xué)期，豐富多彩的暑假又伴隨著炎熱的夏日如期而至，孩子們心中樂(lè)開了花，在假期中尋找著自己的快樂(lè)。
夏天是炎熱的，但此時(shí)的孩子們卻是無(wú)比愜意的，期盼已久的假期終于來(lái)了，孩子們終于能不受老師家長(zhǎng)的管制，淋漓盡致的玩鬧，他們能吹著小曲，吃著冰棒，看著圖書，聽著音樂(lè)，這樣的生活是多么舒適美好啊!
夏天是火辣的，可是夏日的清晨卻是朦朧美好的。當(dāng)東方泛起魚肚白時(shí)，黎明的號(hào)角已經(jīng)吹響，我們又迎來(lái)了嶄新的一天，清晨是一天的開始，一日之計(jì)在于晨，這句話說(shuō)得真是沒(méi)錯(cuò)，若是你此時(shí)跑下樓去，在馬路上漫步，放眼望去，眼前是一片白茫茫的景色，整個(gè)城市都籠罩在一片薄霧之中，漫步其中，倒是頗有些煙雨江南的詩(shī)情畫意，閉上眼睛，嗅一嗅花朵的芬芳，泥土的芳香，感受著空氣的新鮮，就連心也沉淪在了其中。俯下身去，望一望碧綠葉尖上晶瑩的露珠，那飽和的透明，好似將你的眼睛也過(guò)濾了一遍。假期生活是多么的清新美好啊!
夏天也是個(gè)多雨的季節(jié)。嘩，嘩……這巨大的響聲真是符合夏雨風(fēng)風(fēng)火火的性格，晶瑩的水珠傾瀉而下，噼里啪啦的掉落在地面上濺起一圈圈美麗的漣漪。在這風(fēng)雨交加之際，不妨坐在屋里，戴上耳機(jī)，捧一本書，坐在明亮的窗前，聚精會(huì)神的盯著書中跳躍的文字，耳邊甜美舒緩的音樂(lè)久久縈繞，把自己帶入另一個(gè)空明的世界里，竟也有種與世隔絕的意味。讀書是一種藝術(shù)的修養(yǎng)，更是一種心靈的沉淀，此時(shí)我的心中早已沒(méi)有了最初的急躁，倒是有些明亮平靜得像一面鏡子，走進(jìn)窗邊，望著晶瑩的雨珠，頓時(shí)耳目一新，這就是暑假的愜意生活，真是令人歡樂(lè)無(wú)比。
學(xué)生描寫夏天的作文篇4
每年暑假，我都會(huì)和家人回老家游玩，在那一望無(wú)際的田野上，是我和姐姐經(jīng)常去探秘的地方。
下午，烈日當(dāng)頭，驕陽(yáng)把大地烤得酥酥的，我和姐姐沖了個(gè)涼水浴，換上清新的夏裝，朝著田野進(jìn)發(fā)。
來(lái)到田野中，放眼望去，一片無(wú)窮無(wú)盡的綠色，綠油油的禾苗正好齊大腿，我和姐姐傾聽著青蛙和知了的協(xié)奏曲，叼了片葉子在嘴中，分頭去觀察這可愛的小生靈——知了。
太陽(yáng)在這時(shí)候似乎要散發(fā)所有的魅力，我和姐姐像兩棵被曬干的狗尾巴草一樣，急忙去小河塘里折了兩個(gè)荷葉頂在頭上，唱著動(dòng)聽的歌謠，又去田野中觀察知了了;瞧，多威風(fēng)!“知了!知了!”在一番徒勞后，姐姐指著田野旁的一棵大樹喊道。我三步并兩步似“飛”過(guò)去，隱隱約約看見幾個(gè)小棕點(diǎn)在動(dòng)，我望了望比我高十幾倍的樹，立刻對(duì)知了沒(méi)了興趣，我對(duì)姐姐說(shuō)“我們不抓知了了，要不我倆在這顆大樹旁種棵樹吧，肯定有趣!”說(shuō)著，我們又蹦又跳地回到了家中。
我左手拿鐵鍬和水壺，右手拿兩個(gè)新鮮誘人的桃子，與姐姐來(lái)到大樹旁的土地上，土中還散發(fā)著太陽(yáng)熱情火辣的氣息，我笨拙地拿起鐵鍬在土中鏟了一個(gè)洞，和姐姐以最快速度干掉桃子，把桃核隨便丟進(jìn)土中，最后用鐵鍬把土溜平，澆上荷塘內(nèi)的水，桃樹種成啦!我和姐姐像兩只快活的小鳥，在田野中你追我趕，忘記了夏天的炎熱，忘記了煩惱，忘記了一切……
夕陽(yáng)下山了，似乎不愿呆得太久，天氣漸漸涼爽，滿天繁星在天空中不停地眨著眼睛，月色下的荷塘更加柔美迷人，我和姐姐在蛐蛐聲中靜靜地睡了，做了個(gè)夏天甜美的夢(mèng)。
此事雖過(guò)去許久，但我仍記憶猶新，也許這就是夏天和田野的魅力所在吧!
學(xué)生描寫夏天的作文篇5
夏天的色彩是綠色的，大樹更綠了，小草更綠了，玉米更綠了;夏天的色彩是紅色的，楊梅紅了，草莓紅了，西瓜紅了;夏天是藍(lán)色的，天更藍(lán)了，海更藍(lán)了，好溪水更藍(lán)了;夏天是白色的，天上的白云，地上的白菊花。哦，原來(lái)夏天是多姿多彩的。
夏天是綠色的。校園里的六棵桂花樹更高大挺拔了，桂花樹上鮮綠的葉子在陽(yáng)光照射下閃著耀眼的光芒。小草在微風(fēng)中，靜靜地站立，展現(xiàn)出無(wú)限的生機(jī)。柳樹在微風(fēng)中梳理著自己的長(zhǎng)發(fā)，展現(xiàn)著自己迷人的身姿。瞧，孩子們摘下柳條，走到大桂花樹下編織起花冠，盡情地玩起捉迷藏的游戲。
夏天是紅色的。楊梅樹的枝頭上已經(jīng)掛滿了一大顆一大顆楊梅，像樹上掛了紅燈籠。那紅潤(rùn)潤(rùn)的果實(shí)，只要咬上一口，就讓人難以忘懷。田野上，躺著又圓又大的西瓜，那甜甜的紅紅的西瓜是農(nóng)民解渴的好水果。
夏天是藍(lán)色的，天空一片蔚藍(lán)。鳥兒在空中自由自在的飛翔，白云悠悠飄過(guò)，顯示出一幅五彩的畫卷。海洋里，許多魚兒在歡快地游著，海豚跳出海面，濺起一陣?yán)嘶ǎ窕ǘ湟粯用利惙曳?，沙堆上的人們歡呼一片，給平靜的大海，增添了一份樂(lè)趣。
夏天是白色的。成片成片的白云，在天空中飄渺。在鳥兒的陪伴下，它不知多么開心。有白云的襯托他就不會(huì)失去生機(jī)，就不會(huì)變成黑色。在夜深人靜的時(shí)候，睡蓮?fù)鲁鏊菨嵃椎男θ?，讓人見了，心中久久不能平靜。
因?yàn)橛辛舜髽浜托〔?因?yàn)橛辛藯蠲泛臀鞴?因?yàn)橛辛颂炜蘸秃Ｑ?因?yàn)橛辛税自坪退?，夏天才有這么美的色彩。
學(xué)生描寫夏天的作文篇6
“賣棒冰了，賣棒冰了……”轉(zhuǎn)眼望去，一個(gè)約摸十六七歲的小姑娘微笑著高聲叫賣，她矮矮的個(gè)子，皮膚黑里透紅，是個(gè)鄉(xiāng)下小姑娘，此時(shí)的我站在那塊陰涼處臉上火辣辣的，怎么，站在陰涼處還至于那么熱嗎?不，不是的，是那個(gè)賣棒冰的小姑娘讓我的思緒回轉(zhuǎn)到去年的夏天。
驕陽(yáng)似火，無(wú)情地炙烤著大地，我與好朋友去龍山公園打水仗，一到那兒，“哎呀，是誰(shuí)這么缺德，湖心里竟有好多廢紙、棒冰紙，這么渾濁的水怎么玩呀?”我不禁埋怨起來(lái)，“唉!今天倒霉透了，既然來(lái)了，就坐一會(huì)兒吧!”我倆在石塊旁坐了下來(lái)。“賣棒冰了，賣棒冰了?！彪S著一聲叫賣聲，我轉(zhuǎn)過(guò)身去，看見一個(gè)年紀(jì)與我相仿的小姑娘，矮矮的個(gè)子，皮膚黑里透紅，一看便知道是從鄉(xiāng)下來(lái)打工賺錢的?！翱诤每?，要不要吃棒冰?”我對(duì)好朋友說(shuō)。“好呀!”我向那個(gè)小姑娘走去，她沖我淡淡一笑，親切地問(wèn)我要什么棒冰，我要了兩根布丁棒冰，付了錢，一把拆開棒冰紙，扔在草坪里瀟灑而去?！拔?，大姐姐?！薄笆窃诮形覇?我可沒(méi)欠她什么呀?”百思不得其解的我轉(zhuǎn)過(guò)身去，只見那個(gè)小姑娘臉頰通紅的，憨厚地對(duì)我說(shuō)：“大姐姐，棒冰紙扔在草坪了很不衛(wèi)生的，瞧，那兒有個(gè)垃圾箱?！闭f(shuō)著用手指了指不遠(yuǎn)處。“她的臉更紅了，眉頭皺成了“川”字，趕緊跑過(guò)去去撿棒冰紙，暖暖的夏風(fēng)吹來(lái)，棒冰紙落在了湖里，她又跑過(guò)去，站在湖邊緣，彎下腰，把棒冰紙撿了起來(lái)，試圖又去撿湖心里的可撿不到，只好縮回手站起來(lái)把棒冰紙扔進(jìn)了垃圾箱，又微笑著賣棒冰去了……已記不清是幾月幾日，但小姑娘的叫賣聲不斷地在我耳邊回旋，小姑娘的微笑在我腦海了浮現(xiàn)。
又一個(gè)夏天，是否還有那么一個(gè)無(wú)知的小孩呢?一陣暖風(fēng)吹來(lái)，我如夢(mèng)初醒，走過(guò)去，從又一個(gè)夏天的小姑娘那兒買了棒冰，輕輕咬下，咬出了夏的氣息。
學(xué)生描寫夏天的作文篇7
我的學(xué)校位于九山湖畔，早晨步行至學(xué)校，必然會(huì)經(jīng)過(guò)一旁的九山湖，這里的夏天尤其美，一眼望去，綠如蔭。在我們籒小的夏天里，比起校園里成片的綠蔭，九山湖——這變化多端的湖水，就顯得不那么綠了。
在校園的夏天里，綠是涼爽的。每節(jié)體育課，男生各個(gè)都變成了死皮賴臉的人，找各種理由，對(duì)老師軟磨硬泡，只是為了爭(zhēng)取這一片清涼。
五年級(jí)時(shí)，教我們體育的是曲奇老師，他的課大多數(shù)是自由活動(dòng)，通常讓我們?cè)诓賵?chǎng)上慢跑一圈就散了，自己坐到了樹陰下休息，最多給打籃球的男生幾句指點(diǎn)。就算有些人不活動(dòng)，同他一樣在樹陰下乘涼也沒(méi)問(wèn)題。
那時(shí)候我們?cè)诓賵?chǎng)的西邊上課，那里有一排綠樹，大多在枝丫上掛了個(gè)印有樹木信息的牌子，只有兩棵樹沒(méi)有，或許是因?yàn)橐豢玫母叨扰c一旁的居民樓相當(dāng)，一棵小的連枝丫都還沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)吧。
這一排樹并不多，只有十棵左右吧，我卻只記住了三棵。一棵被我稱作歪樹，這歪樹的樹枝當(dāng)真是歪著的，樹枝向四周伸開，如同一只張開的手。這歪樹對(duì)于我們來(lái)說(shuō)本就稀奇，在水杉旁更是顯眼，這使得它在五年級(jí)的第一節(jié)體育課時(shí)就遭了殃，剛散開就有大波人奔向它，只是為了爬上它，去欣賞一處并不高的風(fēng)景。我從未爬上過(guò)歪樹，一是它太搶手了，二是我有些恐高，但我從未停止過(guò)對(duì)高處的幻想，時(shí)常站在樹陰下，想著樹枝上的光景會(huì)是多么的好。
至于另一棵，我能記住它還是因?yàn)橐粋€(gè)文筆好的朋友。她說(shuō)操場(chǎng)上有一棵詭異的小樹，樹干筆直，同腕口一般大。這些也還沒(méi)什么，關(guān)鍵是它全身漆黑如炭，只伸出了兩條樹枝，樹枝同繼而分出的枝丫都劃出了一條完美的弧線，就像一個(gè)藝術(shù)品。天然雕琢而成的樹竟能如此完美，這讓她聯(lián)想到了一個(gè)個(gè)鬼故事。本來(lái)我還不怎么怕的，被她這么一說(shuō)，大白天上課也讓我有些心驚膽戰(zhàn)。我算是知道她的作文是怎么寫起來(lái)的了。
樹陰陪伴了我們一個(gè)夏季，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了秋季，我們回到了最初的上課地點(diǎn)——一顆玉蘭樹下。我本盼著見著白玉蘭，卻只能見著地上細(xì)長(zhǎng)的花瓣，聞著殘留的余香。
這也是個(gè)搶手的家伙，下次見，是一年之后了吧。
我是想見，還是不想見呢?
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