我心目中的好老師作文
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老師就像是一劑靈丹妙藥，學(xué)生就像是身染疾病的患者，當(dāng)學(xué)生奄奄一息絕望之時(shí)，正是這靈丹妙藥把學(xué)生從絕望的邊緣拉了回來(lái)。這里由小編給大家分享我心目中的好老師作文，方便大家學(xué)習(xí)。
我心目中的好老師作文1
龐老師圓圓的臉上，嵌著兩只大大的眼睛。這雙眼睛十分普通，可是只要你在她班上待上幾個(gè)星期，你就會(huì)從眼神中發(fā)現(xiàn)，她的眼睛是那樣與眾不同，那樣和諧又那樣的嚴(yán)厲。
記得有一次，我在課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講，老是在下面做小動(dòng)作，還和別人打眼色，正當(dāng)和別人打眼色時(shí)，正好和龐老師的眼睛對(duì)視了，龐老師狠狠地瞪了我一眼，似乎在說(shuō)：許鶴瓏，你怎么搞的?上課為什么不認(rèn)真聽(tīng)講?我心想：龐老師給在同學(xué)們面前給我留了這么大的面子，我還有什么理由不認(rèn)真聽(tīng)課?我慚愧的低下了頭，馬上看著黑板，認(rèn)真的聽(tīng)著龐老師講課文的重點(diǎn)。
還有今天，你讓高翔把補(bǔ)充習(xí)題發(fā)下來(lái)，讓大家訂正題目，班上的人都有了，就我沒(méi)有，我在書(shū)包里翻來(lái)翻去，終于找到了我的補(bǔ)充習(xí)題，打開(kāi)才發(fā)現(xiàn)因?yàn)槲业鸟R虎忘記交給老師批改了，于是我拿去給龐老師批改，老師看著我說(shuō)：“你這是要罰寫(xiě)的?！碑?dāng)時(shí)我和老師的眼睛對(duì)視了幾秒，我就藏起來(lái)，總是覺(jué)得對(duì)不起老師。
龐老師的眼睛是令學(xué)生們生畏的，也含著火一般的熱情，她的眼睛里閃爍著智慧的光芒，就像天空中閃閃發(fā)光的星星把我們引進(jìn)一個(gè)廣闊奇妙的世界......
我心目中的好老師作文2
老師是一盞明燈，照亮我們前行的道路;老師是一把鑰匙，為我們打開(kāi)智慧的大門(mén)!我要介紹的這位老師，她為我們?cè)鎏砹松险n的情趣，讓我們有了上課的興趣。
在我學(xué)的四門(mén)主課當(dāng)中，我最喜歡的科目之一就是英語(yǔ)。我也不知道為什么會(huì)喜歡，有可能是因?yàn)檫@門(mén)課的成績(jī)比較好，也可能是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)老師十分幽默的原因。
我的老師不是很高，眼睛不大，戴著一副紅色的眼鏡，扎著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，身上掛著一個(gè)粉紅色的小蜜蜂。她的內(nèi)在特點(diǎn)，也就是我喜歡她的原因——她的幽默，是我從一節(jié)課里面知道的。她叫朱炫。
那是一節(jié)英語(yǔ)課，那天晴空萬(wàn)里。預(yù)備鈴才剛剛響完，朱老師就提著包，進(jìn)了教室。一開(kāi)始，比如在打招呼，抽背課文，讀課文的時(shí)候我們班還是挺正常的，可是這種情況，直到朱老師準(zhǔn)備請(qǐng)人來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候就已結(jié)束了?！澳敲催@個(gè)問(wèn)題請(qǐng)誰(shuí)來(lái)回答呢，呃，呃，好吧，就你了，吳一凡!”朱老師左右看了看，堅(jiān)定地說(shuō)。話音剛落，全班同學(xué)一齊捧腹大笑起來(lái)。剛開(kāi)始，朱老師還不明白我們?yōu)槭裁匆Γ^(guò)了一會(huì)才反應(yīng)過(guò)來(lái)，之后就跟著我們一起哈哈大笑。朱老師強(qiáng)忍著笑意對(duì)吳奕鳴說(shuō)：“吳奕鳴，我和課本里的人關(guān)系太好了，和你們的關(guān)系還沒(méi)他們好，所有才會(huì)讀錯(cuò)，對(duì)不起哦!”在大笑了三分鐘左右，朱老師發(fā)話了：“好了，好了，我們繼續(xù)上課了?！敝炖蠋熍ζ届o自己的心情。我們也以十分快的速度努力安靜了下來(lái)，準(zhǔn)備繼續(xù)上英語(yǔ)課。可是，“小小被害者”吳一凡，不，吳奕鳴卻還是一直在笑。朱老師為了讓他回到學(xué)習(xí)上，十分“嚴(yán)肅”的對(duì)他說(shuō)：“吳奕鳴，假如你再不認(rèn)認(rèn)真真地上課，我以后就叫你吳一凡了哦!”我們?nèi)嗤瑢W(xué)都強(qiáng)忍著笑意，聽(tīng)老師說(shuō)。
朱老師的幽默，可不僅僅從這一件事中表現(xiàn)出來(lái)!假如你是她的學(xué)生，你也可能因?yàn)橹炖蠋煹挠哪?，喜歡上英語(yǔ)，喜歡上這門(mén)學(xué)科哦!
我心目中的好老師作文3
我的老師是女老師，大約35歲，中等身材，帶著一副深度的眼鏡，說(shuō)明她學(xué)問(wèn)高，知識(shí)多，平時(shí)，韋老師臉上總是掛著燦爛的笑容可是嚴(yán)肅的時(shí)候，我們很害怕，她是一個(gè)盡職、盡責(zé)的好老師。
韋老師，工作兢兢業(yè)業(yè)，為了教好我們，經(jīng)常備課到深夜。認(rèn)真上好每一節(jié)課，她上課的時(shí)候很幽默、有趣，有時(shí)還會(huì)講些笑話，常常逗得我們哈哈大笑，每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)得津津有味，興致勃勃。韋老師有一顆愛(ài)學(xué)生之心，經(jīng)常找差的同學(xué)談心輔導(dǎo)，讓她們和我們一起進(jìn)步。
韋老師關(guān)心我的事可多了。有一次，韋老師布置寫(xiě)家鄉(xiāng)的作文，我不假思索地寫(xiě)，結(jié)果寫(xiě)偏題了，我把家鄉(xiāng)的作文寫(xiě)成校園的作文。韋老師笑著對(duì)我說(shuō)：“我們要求寫(xiě)的是家鄉(xiāng)的美景，而你光寫(xiě)校園，是不夠的，如果你詳寫(xiě)些街道樓房或小河，桐木大橋……這樣這篇作文就更好?！表f老師幾句話讓我茅塞頓開(kāi)，后來(lái)我重寫(xiě)了這篇作文，然后我拿給韋老師看，韋老師說(shuō)我寫(xiě)得不錯(cuò)，比上次有進(jìn)步，我聽(tīng)了像吃了蜜一樣甜。韋老師就是這樣循循善誘地教育我們，在她的教導(dǎo)下，我的作文有了提高。
有一次，早讀課的時(shí)候我不讀書(shū)，而是在練字，韋老師看見(jiàn)了，走到我跟前，并沒(méi)有批評(píng)我，卻語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你練字是好事，但可以利用下課時(shí)候練，不要利用早讀時(shí)間練，準(zhǔn)備到期末考試了，早讀要抓緊讀書(shū)、背書(shū)，因?yàn)樵缟系臅r(shí)間很寶貴，人的記憶是的，不容易忘記，你可要珍惜呀!”韋老師的話提醒了我，我知道自己錯(cuò)了，我的臉紅了，慚愧地低下了頭，吞吞吐吐地說(shuō)：“對(duì)不起，韋老師，我知道自己錯(cuò)了，一定會(huì)改過(guò)來(lái)?！表f老師說(shuō)：“知道自己錯(cuò)就好，改過(guò)來(lái)就是好孩子?！表f老師就是這樣曉之以理，動(dòng)之以情，鞭策我進(jìn)步。
老師是辛勤的園丁，哺育著祖國(guó)的花朵;老師就像紅燭一樣，默默地燃燒自己，照亮他人;老師就像靈魂工程師，陪養(yǎng)著我們。韋老師為我們付出的太多了太多了，韋老師關(guān)心我們的事，就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清。她給了我們無(wú)微不至的愛(ài)，給我們溫暖，師恩難忘，韋老師是我尊敬的一位好老師。
我心目中的好老師作文4
我想一直以來(lái)，很多人會(huì)覺(jué)得在她的名字后面加上個(gè)后綴比不上直接叫她趙靜好聽(tīng)和舒服，而且她也不介意。因此，“趙靜”兩個(gè)字就這樣傳開(kāi)了。
其實(shí)她不是什么曠世才女，不是國(guó)色天香，也不是什么傳奇人物，只不是一介平民。沒(méi)錯(cuò)就這樣平平庸庸的。兩年前，我還在二樓，她在我樓下，總是聞其名多而不見(jiàn)其人面。直到有一天，我有急事，跑出門(mén)口，直向樓下沖，剛要經(jīng)過(guò)她門(mén)口時(shí)，她也剛好走出來(lái)，幸好我反應(yīng)快，立即躲避了。她見(jiàn)此，立即向我道歉，我說(shuō)沒(méi)關(guān)系，不過(guò)我心想她是不是真心的呀?因?yàn)樗男θ莺孟裰辛霜?jiǎng)。我停了下來(lái)，哦，原來(lái)她就是趙靜，真想不到。雖然她擁有白皙的皮膚，卻遺憾地沒(méi)有很好的身材。最特別的感覺(jué)是她的外貌，雪白而皺的襯衣，淺藍(lán)而有點(diǎn)褪色的牛仔褲，一雙波鞋，還有那剛過(guò)肩膀的頭發(fā)，發(fā)尾的自然彎曲使我想想了歐洲人。啊，還她的嘴，是櫻桃般的，不過(guò)嘴外隱約有一圈，就像是一個(gè)剛刮去胡須的海盜。但她比海盜好看好多。之后，常聽(tīng)說(shuō)其它班的同學(xué)夸她的課教得不錯(cuò)。我卻半信半疑，畢竟她還是個(gè)其貌不揚(yáng)，又名不經(jīng)傳的新老師而已。
上了高二，我們分了班，教師隊(duì)伍也來(lái)了個(gè)大整頓。
她上我們班的數(shù)學(xué)，兼8班的班主任。這個(gè)事實(shí)，有同學(xué)喜，有同學(xué)憂，我就不喜不憂。
后來(lái)我發(fā)覺(jué)原來(lái)一個(gè)星期就可以讓你對(duì)另一個(gè)有了深刻的印象和了解。每一節(jié)課，我們幾乎都可以領(lǐng)略到她的笑聲“魅力”。那可不是嗎，每次她說(shuō)錯(cuò)一兩個(gè)字，講錯(cuò)一點(diǎn)東西，或我們的回答有點(diǎn)逗，她就大笑不已，甚至笑得面紅耳赤的，我們都是默默的暈著了。不過(guò)這也挺好的，起碼你決不會(huì)上課睡著了。她還有個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是話說(shuō)好。好在哪呢?相對(duì)我們廣東人來(lái)說(shuō)，話普通話的老師就是北方人士。有不少北方的老師上課時(shí)，學(xué)生就受罪了。那罪不在于知識(shí)的難，而是方言的問(wèn)題。幸好她把那些都收好了，上課時(shí)是比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，而且還一字一句，有條不紊的，我們自然也聽(tīng)得懂了。正因?yàn)樗绱恕坝押谩蔽覀兒軔?ài)向她問(wèn)問(wèn)題，她呀也樂(lè)此不疲，有時(shí)候放學(xué)了，我們問(wèn)了一個(gè)多小時(shí)才肯放她走咧!
到了高二下學(xué)期，我們發(fā)現(xiàn)我們這么大笑姑婆有點(diǎn)變了，變得有女人味了!平時(shí)她不是像個(gè)學(xué)生麻，為什么現(xiàn)在穿著如此文靜高雅呢?經(jīng)過(guò)我們的細(xì)心調(diào)查，原來(lái)她有了愛(ài)情的滋潤(rùn)，難怪這陣子如此容光煥發(fā)。我想起一句話，“女為悅已者容”。
經(jīng)過(guò)一年的相處，我們和趙靜非常親密了，她不僅是我們的老師，還是我們的朋友。我們有什么班集聚會(huì)都會(huì)把她叫來(lái)。有了她的聲音，她的笑聲，聚會(huì)就增色不少。有時(shí)候，我倒覺(jué)得她像楊千樺。不是嗎，不論從發(fā)型，臉型，性格，特別是笑聲都是神似，只是一個(gè)會(huì)唱歌，另一個(gè)會(huì)教書(shū)而已。
正當(dāng)我們興高采烈地等待著高三的數(shù)學(xué)課時(shí)，卻得了個(gè)不快的事實(shí)，趙靜要調(diào)職了!開(kāi)始我們都不相信，因?yàn)樗艁?lái)了兩年。直到新的數(shù)學(xué)老師踏進(jìn)我們的教室，我們才默然接受。
那是高三補(bǔ)課的第三個(gè)星期五，趙靜在早讀課前來(lái)到我們教室。當(dāng)她站在講臺(tái)上的時(shí)候，我目瞪口呆，又驚喜萬(wàn)分。她依然是春光滿面，笑容燦爛。她這次來(lái)，是向我們道別的，她說(shuō)她要去中山，學(xué)校剛批了，一會(huì)兒就要走，她希望以后還有機(jī)會(huì)見(jiàn)到我們。然后笑著站在講臺(tái)上。我們那時(shí)人還沒(méi)到齊，大家都靜了，她見(jiàn)我們沒(méi)什么反應(yīng)，以為是無(wú)動(dòng)于衷，又說(shuō)：“你們沒(méi)有什么跟我講嗎，我要走了?！逼鋵?shí)，我們哪里是沒(méi)有話呢，我們的話哪怕是一整天都說(shuō)不完呢。我們沒(méi)有準(zhǔn)備，太突然了，你要走了，我們還沒(méi)接受這個(gè)事實(shí)呢。想起以前，我們一定會(huì)跟你一起大笑，可現(xiàn)在你在笑的時(shí)候，我們又怎么笑得出呢。我們很想笑著跟你道別，但是我們做不到。這一年來(lái)，你跟我們渡過(guò)的每一節(jié)課，你為我們帶來(lái)的每一聲的歡笑，你給我們留下的每一個(gè)印象，我們都?xì)v歷在目，面對(duì)眼前將要離開(kāi)的你，我們只有在心中默默地為你笑著。在今天，在明天，在永遠(yuǎn)。如果在我畢業(yè)后有人問(wèn)我高中中最幸運(yùn)的事是什么，我會(huì)說(shuō)，我有幸成為趙靜的學(xué)生!我們會(huì)記住你給過(guò)我們的歡樂(lè)，給過(guò)我們的教導(dǎo)，給過(guò)我們的鼓勵(lì)，給過(guò)我們中學(xué)時(shí)代一筆絢麗的的印記。
天下無(wú)不散之筵席。我們祝福你一路安好。
她就是我們的趙靜，是我高中時(shí)代一個(gè)楊千樺版的趙靜，一個(gè)我忘不了的趙靜――老師!
我心目中的好老師作文5
在我上三年級(jí)時(shí)，我們班來(lái)了一位性格像孩子一樣的老師。他身材又高又胖，一頭小短寸，黑黑的如滿月的臉龐，鼻梁上架一副眼鏡，說(shuō)起話來(lái)既風(fēng)趣又幽默，我們親切地叫他Mr Dong。這就是我的英語(yǔ)老師——董老師。
真不敢想象，董老師都三十多歲了，卻保持著孩子般的活潑、開(kāi)朗的性格，燦爛的笑容每一天都浮現(xiàn)在他的臉上。
有一次，我去董老師辦公室訂《英語(yǔ)周報(bào)》。原本《英語(yǔ)周報(bào)》是15元，可是，我當(dāng)成了15。5元，多拿了5角。到了辦公室，老師把錢(qián)數(shù)了數(shù)，瞪大眼睛拿著錢(qián)笑著對(duì)我說(shuō)：“這5角錢(qián)是不是請(qǐng)我吃冰激凌的呢?”我才意識(shí)到多拿了5角錢(qián)，低著頭悄悄地說(shuō)：“好吧!”老師又是一笑：“逗你玩的，還給你。”
在課堂上，董老師的教學(xué)方法靈活多變，喜歡讓大家在課堂上做游戲，比如表演對(duì)話、短劇表演、快速搶答等等，其中在課堂上做得最多是對(duì)話表演，誰(shuí)說(shuō)得好又演得好，老師就給予表?yè)P(yáng);誰(shuí)發(fā)音不準(zhǔn)確，老師就耐心地給糾正，直到他讀準(zhǔn)為止。這種方式增強(qiáng)了大家學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，大家不再覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)枯燥無(wú)味。董老師為了讓我們上英語(yǔ)課更輕松、更快樂(lè)，在教單詞時(shí)，動(dòng)作夸張、滑稽，經(jīng)常逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛一下子就熱烈起來(lái)，舉手發(fā)言的同學(xué)更是絡(luò)繹不絕，就連我這個(gè)平時(shí)內(nèi)向上課不愛(ài)發(fā)言的人，也不由自主地高高舉起手臂。最有意思的是，他現(xiàn)在對(duì)我們這些十歲的孩子，還常常說(shuō)：“把你們的小手手伸出來(lái)”，這讓我們聽(tīng)來(lái)是那么舒服，感覺(jué)每一個(gè)人都是他的孩子。
正是因?yàn)槎蠋熡幸活w珍貴的童心，才讓我們師生之間沒(méi)有了距離，才讓我們期盼著每一次的英語(yǔ)課。
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