關(guān)于童心向未來的作文10篇
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童年是一生中最美妙的階段，這時的我們是一朵含苞待放的花，是一顆小種子，是一片懵懂的聰明，是一種永不停息的活動。下面是小編整理的關(guān)于童心向未來的作文的內(nèi)容，歡迎閱讀借鑒!
關(guān)于童心向未來的作文1
小穎，我心中的小天使，她文靜端莊，有一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，清澈的雙眸像陽光下粼粼的湖水，她的眼神透露出聰明敏銳，時常以讀懂我的內(nèi)心世界，為我排憂解難，。我喜歡在自己一頭美麗的秀發(fā)上設(shè)計各式各樣的發(fā)型，但我的創(chuàng)造力非常的有限，她看出我愛美的欲望得不到滿足，很樂意的把自己的“流行美”發(fā)夾借給我，親自陪我到那里免費梳頭。在那里，我找到了自我展示的空間，感受到了專業(yè)美發(fā)師高超的技藝。
我們經(jīng)常為一些小事而發(fā)生爭執(zhí)，可退讓的總是她，有一回，我們因為觀念的不同爭執(zhí)了一個星期，我對小穎說：“英語是一門系統(tǒng)復(fù)雜的學(xué)問，沒有正確的學(xué)習(xí)方法，是很難掌握的，學(xué)習(xí)英語顯然也和學(xué)習(xí)母語一樣重要，語言是一門很奇怪的學(xué)問，愈早學(xué)習(xí)，效果愈好，晚學(xué)，不只辛苦而且難學(xué)好，還有，對幼兒來說，同時學(xué)習(xí)多種語言，不會互相干擾，對我們來說，每一種語言都是外來語，學(xué)習(xí)語言不是功課而是游戲?！彼苁枪虉?zhí)己見說：“我認為童年是短暫的，應(yīng)該多到自然界去玩，去感受美好的陽光雨露，初中再學(xué)英語都來得及，你就不要太超越，。”我告訴她：“我們的智力高峰期就是這短暫的童年，出色的駕馭好大好時機，才不會虛度年華?！彼辉俸臀抑v話了，我倆不歡而散。
這個話題太沉重了，我后來也覺得應(yīng)保留自己的意見，各抒己見，不要影響友情，我不好意思去找她，一個星期后的一天下午放學(xué)，她拍拍我肩膀，我們就握手言歡了。
童心如花朵般燦爛而又美麗，沐浴在人間幸福的春風(fēng)中，是那么善良、純真、美好。
關(guān)于童心向未來的作文2
又是一年的夏，半夜里，尚在夢中的我忽然被一陣窸窸窣窣的飛蚊聲擾醒，正欲開燈找那該死的蚊子算賬，手卻不由自主放下了。
床腳處，一塊不大的雪白的斑，照亮一方小小的空間。那該是月光通過無數(shù)重阻礙而瀉落在這兒的吧，如牛乳一般，靜靜的，柔柔的，雖印在地上，卻好似漂在空中，朦朦朧朧。就這樣看了好久，反正已是陶醉其中。忽然想起一篇以前讀過的文章《月光手帕》：從醫(yī)院出來的小女孩把印在地上的一塊月跡錯當成了小小的手帕，多么天真美好的童心呀。我想，要是換作了一般的成人，他會把這當成一塊手帕嗎?一定不會，歲月已磨滅了他們童年時那顆天真爛漫的心，他們習(xí)慣性地將看到的一切認作是事實，而不會去關(guān)注這些事的美妙之處，這是極不足取的。
的確，童心是美好而又天真的——今年暑假，我和媽媽去菜市場買菜，媽媽買魚時，因為那里面臟，她讓我站在外面等。我站在外面等了十幾分鐘，還不見媽媽來，便四下里走去，忽然看見一個宰殺青蛙的攤位：那人拿起青蛙，一剪下去，一拉，一張活生生的皮便被剝了下來。被剝了皮的青蛙通紅的，放在地上，幾乎奄奄一息了。有幾個膽子稍微大些的，用盡全身力氣跳出來，想逃出去，被那個宰殺青蛙的人看見了，一棍子砸下去，口中念念有詞：“叫你跑!”
我看了一會，回過臉去，不忍再看。
突然背后傳來了一個稚嫩的童音：“這是什么?”接著就有一個幾近冷漠的聲音響起：“青蛙。”
“為什么要殺它們呢?”再無聲音。腳步聲漸漸遠去。同是一家人，差別怎么就如此之大呢?而那小女孩的問題，又何嘗不是對周圍人的一種諷刺。
最美的聲音不過是童聲，最美的心靈不過是童心，想保持一顆童心是困難的，而不想保持一顆童心是愚蠢的。因為美在其中，不是嗎?
關(guān)于童心向未來的作文3
聽說過這樣的一個故事：一個叫捃兒的學(xué)生造了一個句子——“早晨的陽光很活潑”，被老師判為錯句，理由是搭配不當。捃兒的父親是一個畫家。早晨作畫時，他忽然發(fā)現(xiàn)美妙的光點在枝葉上變幻著，仿佛斜泛著的妖冶的眼波，很靈動，很活潑!爸爸忽然間懂得了兒子的句子，“陽光很活潑”，多生動，比什么“小狗、小貓很活潑”之類要高明多了!這樣充滿想象力的意境，再進一步就是詩了!面對父親的解釋，那位年輕的女教師覺得委屈：“這么說是我把你那大詩人的兒子扼殺掉了?還不是為你兒子好，這樣的句子考試能過關(guān)嗎?”畢竟兒子還要參加大考，畢竟老師監(jiān)督著學(xué)生，而上頭還有監(jiān)督老師的人……爸爸違心地關(guān)照兒子，以后不要再造這樣的句子了。
行文至此，讓我想起一篇來自美國的小學(xué)生作文：“幾個小男孩兒在野外的蘆葦叢撿到一個蛋，有的說是蛇蛋，有的說是鳥蛋，大家為此爭執(zhí)不休，決定把蛋帶回去在烘箱中孵化，蛋殼快破了，大家緊張地盯著看，沒想到，蛋殼里孵出來的居然是里根總統(tǒng)!”這篇作文，是美國老師贊賞的經(jīng)典之作，不光獲獎，還廣為傳頌。
同樣的童真童趣，同樣富有想象力的作文語言，卻是截然不同的評價，這其中，除了社會背景、教育制度的原因外，我們的教師是否也應(yīng)該有所反思?試想，如果美國孩子在寫作文時沒有極舒展、極自由的心態(tài)，而是擔心這也不能寫、那也不能寫，能寫出如此童真童趣嗎?那么，在中國，這個叫捃兒的孩子受到老師這樣的冷遇，他的童真童趣是否依舊?當然不會?？梢钥隙ǎ舾赡旰?，他的作文，就如流水線上生產(chǎn)的作品，規(guī)規(guī)矩矩，毫無個性可言。
這就是教育扼殺童心的典型事例。如果說教師這是為考試所累而不得已而為之，那么，有些登在報刊雜志，署名低年級小朋友的文章，卻文筆老練，思想深邃，宛如成人手筆，這又是為什么?如果這是教師越庖代俎的作品，那就是教學(xué)觀念的問題了。不論出于哪種需要，如果教師不厭其煩、肆意修改學(xué)生作文，把學(xué)生的習(xí)作改的童趣盡失，那就是對童真的扼殺。這種做法，不光使孩子對作文信心全無，一種“您看著辦”的心態(tài);還使這種弄虛作假的行為嚴重影響下一代的“誠信”觀念，使他們過早的學(xué)會虛榮或欺騙。而那些讀到如此佳作的同年齡的孩子，還敢捧著自己的童心作文，沾沾自喜，踴躍投稿嗎?
孩子的世界是純潔的，孩子的天空是純藍的，孩子的生活，率直、天真，毫無矯飾，如同他們的作文語言，充滿靈氣。還孩子童心一片，讓童心寫出孩子的天空，教師就要摒棄世俗，帶著童心，充滿寬容和民主，鼓勵孩子書寫真情，引導(dǎo)孩子展現(xiàn)個性。
關(guān)于童心向未來的作文4
我輕輕地走近窗戶，輕輕地打開一扇窗，一縷清風(fēng)游進我的房間，將我輕輕擁抱，慢慢地我陷入了沉思。
隨著年齡的增長，我越來越感到繁重的學(xué)業(yè)壓得我喘不過氣來?；叵胪辍晔侨松械囊粋€重要時期，是人往的歲月，但是不知不覺，童年的歲月已如流沙般地在時間老人的指縫中悄悄溜走，現(xiàn)在的我早已不是原先那個扎著羊角辮成天蹦蹦跳跳的小女孩了?？紤]問題時不再天真直率，看見好奇的事物不再大呼小叫，凡是都變得沉穩(wěn)，也漸漸失去了原來擁有的那顆美好的童心。不知道為什么，人長大后就會缺少童心，甚至失去呢?這時我才發(fā)現(xiàn)我的最愛就是童心，我曾有許許多多的最愛，而現(xiàn)在是第一次那么認為。
童年珍藏著我們一生的財富，它就如同一個百寶箱，而開啟她的鑰匙就是那美好的童心啊!記得我小時候，在爸爸媽媽的疼愛下長大，他們陪我一起玩捉迷藏，一起猜謎語，那時的我別提有多幸福了!而現(xiàn)在呢?星期六回到家等待我的便是那枯燥的作業(yè)，更何談玩耍了，我真想時光倒流，回到那燦爛的歲月里啊!但我知道這是不可能的。
對于童年的記憶和感受，還是冰心說的好：“童年是真中的夢，夢中的真，是回憶時含淚的微笑。”童心是美好的，是燦爛的，是珍貴的，更是一去不復(fù)返的。這也是我剛剛步入初中生活不久，心里所感悟的。童心，每當人們失去后才會想起它的重要，它的蓬勃。它能使你頭白仍然天真，使你歲月已高，卻仍然健康，使你永遠保持快樂的微笑。童年，雖然那段歲月已逝去，但童心永不泯滅。
這，是一個由衷的感慨，我的第一次就是這樣，第一次的發(fā)現(xiàn)無論如何，心里都要揣著一顆童心，因為我知道了童心是最美麗的，是我的最愛!
關(guān)于童心向未來的作文5
記得有位作家說得好，擁有了童心，你便會擁有天真純潔、無私無邪的品格;擁有了童心，你便會忘記生活中的瑣屑愁事，快樂地面對人生。
隨著年齡的增長，繁重的學(xué)業(yè)漸漸壓得我喘不過氣來。今天，難得一個舒適的星期六，我趴在窗口，望著暖洋洋的冬陽，瞇著眼睛開始回憶那段快樂的童年時光。
童年是人生的一個重要時期，是人人都擁有過，人人都享受過，人人都向往的一段歲月。然而，童年的歲月早已如流沙般在時間老人的指縫悄悄溜走，現(xiàn)在的我已不再是那個扎著羊角辮，成天蹦蹦跳跳的小女孩了，考慮問題不再天真直率，看見好奇的事物也不再大呼小叫，凡事都變得沉穩(wěn)，也漸漸失去了那顆曾擁有的美好的童心。曾幾何時，我也想找回那顆曾屬于我的童心，可驀然回首，童年早已逝去，童心也隨著那流金歲月慢慢消失，我是再也找不回來了。不知道為什么，人長大后就會缺少童心，甚至失去，我也曾問過媽媽，可媽媽也只是苦笑一下，搖搖頭說不知道，我想或許媽媽也早已失去了那顆曾擁有的童心了吧。
童年珍藏著我們一生的財富，它就如同一個百寶箱，而開啟它的鑰匙就是那美好的童心啊!記得小時候，我在爸爸媽媽的疼愛下長大，他們陪我一起玩捉迷藏，一起猜謎語，那時的我別提多幸福了!而現(xiàn)在呢?星期六回到家，等待我的便是那枯燥的功課，更談何玩耍了?我真想時光倒流，回到那燦爛的歲月啊!可我知道那是不可能的。現(xiàn)在，每當看見幼兒園里的那些“小天使”們，不知怎么的，我心中就會猛地一顫。
對于童年的感受和記憶，還是冰心說得好：“童年，是真中的夢，夢中的真，是回憶時含淚的微笑?！蓖?，是美好的，是燦爛的，是珍貴的，更是一去不復(fù)返的。童年，每當人們失去后才會想起它的重要，它的蓬勃，它能使你頭白卻仍然天真，它能使你年老卻仍然健康，它能使你每天擁有快樂的微笑!童年承載著我們美麗的夢幻，它是我們心靈的故鄉(xiāng)，雖然童年早已逝去，但童心永遠不應(yīng)失去。
一面童心就像是一面鏡子，讓我看到了人間的美與丑;一面童心就像是一扇窗戶，讓我發(fā)現(xiàn)生活中的誠信與虛假，童心美麗，就在于它的天真純潔，無私無邪，擁有美麗的童心，我們就會發(fā)現(xiàn)一個最美好的世界!
我多么想找回屬于我的那顆童心啊，無論何時，心里都要揣著一顆童心，因為美麗的童心也讓人美麗!
關(guān)于童心向未來的作文6
終于輪到科學(xué)老師來上周三下午的這節(jié)課了，終于可以光明正大的寫作業(yè)了。
在五年級上冊的第三周周三下午，輪到科學(xué)老師來上課。我們的科學(xué)老師跟別的老師有點不一樣，別的老師拿到了這節(jié)課，一定會拼命地講課，能講一點是一點，結(jié)果講得太快，幾乎沒聽懂;而我們的科學(xué)老師呢，比較有童心，會讓我們做一些“有意義”的事情，沒錯，就是寫作業(yè)。并不會像其他老師一樣，講的我們左耳進右耳出。
這次科學(xué)老師并沒有讓我們寫作業(yè)，而是熟練地找到了一個日本動漫，和我們一起看。我們先是有點不明白，老師竟然愛看日本動漫!還看得那么津津有味，一看老師就是個有童心的人，因為哪有老師帶著學(xué)生看動漫，看得那么著迷的。過來的時候，老師帶著一堆的作業(yè)本，課上完了，老師連一本都沒改好。
在這之后，每次只要是她來上課，我們就一定能看動漫。
童心不分年齡大小，快樂是多樣的，只要有一顆童心，那就更能發(fā)現(xiàn)快樂所在。
關(guān)于童心向未來的作文7
我的心中一直住著一個童話王國，我也總是念念不忘兒時躺在媽媽懷里說的囈語，也總是喜歡夕陽西下，在城市的屋頂，看著天邊緩緩著的淡淡紅云，在某個瞬間突然覺得，海和天其實是孿生兄弟，每天都在說著屬于它們的悄悄話，默契地讓人看不懂。在某個瞬間突然希望，自己是個絕世的潛水員，游到海的最深處，窺探個究竟。在某個瞬間想象，就坐在那塊礁石上，會有條小小的魚游過來，和我對話……
記得小時候，我最喜歡在水池邊用葉子舀水玩;喜歡看水上的一葉“孤舟”在遠方消逝;喜歡在樹下看著太陽散落一地的碎光;喜歡將毽子上的毛拉長;喜歡去黑板報里湊熱鬧：喜歡一切同齡女孩喜歡的事物，也會經(jīng)常蹦出一些同齡女孩覺得我莫名其妙不可理喻的怪念頭。
我會偶爾告訴自己瘋狂一下，來點小high，提醒自己尋找童年在時間里的痕跡：去會會水里的金魚，抓一把水從魚兒頭上淋下，看著它急速的逃竄，會想起記憶深處那所許久的建筑，在練習(xí)本上寫了六年的學(xué)校。不管歲月如何偷換，都不能流失童真，我會赴湯蹈火去找回那時的樣子。
借國慶這七天，我稚氣地去了塵封記憶多年的公園，去給久違的金魚、碧水打招呼。我也會去學(xué)小朋友嘟嘴，去學(xué)他們幼稚地與媽媽搶東西吃……也許在我的心靈深處也有這樣一個我，童心不泯。
又記起了童年的大雪，雪地上的腳印;又記起了爸爸的肩膀，太陽島上的野炊;還有……
對有的人來說，再見，就是再也不想見;對有的人來說，再見，就是想見卻再也看不見。童年，真的已經(jīng)遠去了吧，可是，我還沒有說再見……那么，童年，再見，是否是可以再次相見!
關(guān)于童心向未來的作文8
童心是稚嫩的，它稚嫩得經(jīng)不起風(fēng)雨的襲擊，它是一株弱不禁風(fēng)的幼苗，稍遇挫折就會夭折。它脆弱得像一個襁褓中的嬰兒，離開母乳的滋潤就不能正常地存活。
童心是稚嫩的`，弱小的，同時，又是圣潔的，敏銳的，天真無邪的。兒童時期，是心靈最柔弱、最稚嫩的階段，是需要保護和理解的。如果你認為它可以隨便的被忽視，被踐踏，被戲弄，最起碼的，你不是一個合格的父母，不是一個合格的老師，不是一個合格的長者。
當兒童的正確要求被置之不理時，當兒童的不良心理得不到及時糾正時，當童心得不到及時的開發(fā)時，你是否認識到作父母的失職呢?當你為孩子的心理留下創(chuàng)傷時，你是否自問過，自己還是一個合格的長者嗎?
天下的父母和每一位朋友，請保護童心、珍視童心、愛惜童心吧。因為誰都知道，在這片土地上，播下幸福才能收獲希望，不合格的耕耘者，種下的是隱患，收獲的只能是苦澀。
因為，把握了童心，就擎起了一個時代;珍惜啟迪了童心，就擁有了未來。
關(guān)于童心向未來的作文9
童年，是純真的，是無暇的，是幼稚的……
如今，我們已經(jīng)長大，不再幼稚，不再純真。我們，成熟了，長大了，不是家里的掌中寶了。童年，就要消散了嗎?
不，不會。童年，只要你去尋找，只要你有一顆童真的心，你，依然能找到童年。童心，是童年一顆純真幼稚而又無知的心，對世間一切都好奇，你，還擁有嗎?
睜開你那成熟的雙眼，看看幼小的兒童，與他們玩耍，你會發(fā)現(xiàn)，你那童真的心，又重新歸來。
不要被作業(yè)壓倒，重新站起來，去尋找，尋找那顆赤誠的童心，去尋找，童年。
我，曾經(jīng)跌倒過無數(shù)次，但每次都傻傻的站起來，擦擦身上的塵土，一笑而過……是什么才是我不哭不鬧?是童心，我曾相信媽媽說：“跌倒了站起來，哭鬧會被(怪物)抓走的哦!”
童心，童年，在你身邊。
關(guān)于童心向未來的作文10
時間如流水般滑過，不知不覺我們已長大。歲月刻下了淚水與微笑的痕跡，童心蕩起雙槳，泛起青春的漣漪。
長大了，我們選擇了堅強，選擇了安靜，選擇了多方面思考。在你的心湖中是否還有一片童心的小舟正在搖曳。流年的偷換，天真的笑容依舊燦爛，我揣著童心還在飛翔。無論歲月怎樣變化，請守住我們不曾逝去的童心。
守住童心，讓南飛的大雁告訴春天，請在來年的時候讓大地都充滿綠色;
守住童心，讓水中的魚兒告訴夏天，請在來年的時候讓世界變成大魚池;
守住童心，讓樹上的愁葉告訴秋天，請在來年的時候讓葉子都變成金幣;
守住童心，讓原有的童心告訴冬天，請在來年的時候讓雪花覆蓋在童心上。
是啊，守住童心，讓童心依舊。
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