教育扶貧工作總結(jié)
充實(shí)的工作生活一不留神就過(guò)去了，這是一段珍貴的工作時(shí)光，我們收獲良多，讓我們對(duì)過(guò)去的工作做個(gè)梳理，再寫一份工作總結(jié)。那么一般工作總結(jié)是怎么寫的呢?下面是小編整理的關(guān)于教育扶貧工作總結(jié)，歡迎閱讀!
教育扶貧工作總結(jié)1
根據(jù)縣局教育精準(zhǔn)扶貧精神和學(xué)校教育精準(zhǔn)扶貧工作的具體安排。本著“治貧先治懶，扶貧先扶智”的精神，我針對(duì)本學(xué)期我?guī)头龅募?jí)九(3)班的貧困戶子女周婭婷、楊麗軍、寇東芬三人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定了詳細(xì)的幫扶計(jì)劃，并經(jīng)過(guò)老師耐心、細(xì)致的幫教工作，精心關(guān)懷下，三人都取得了明顯的進(jìn)步。
一、具體幫扶措施
1.加強(qiáng)思想教育
許多貧困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧?duì)象談心，平均每周談話一次，每月月考結(jié)束談話一次，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。
2.加強(qiáng)關(guān)注程度
在平時(shí)的教學(xué)中，多關(guān)注這名學(xué)生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表?yè)P(yáng)、勤糾正，對(duì)他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)，鼓勵(lì)該生的進(jìn)步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況，并加以記錄。
3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問(wèn)題找出來(lái)，把教師預(yù)留知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)找出來(lái)，并通過(guò)自己的歸納把它總結(jié)出來(lái)。課堂練習(xí)要認(rèn)真對(duì)待，
如果不會(huì)可以請(qǐng)小組成員幫助解決，不懂就問(wèn)而不是不懂裝懂，但絕不能不會(huì)就算了，當(dāng)然難一點(diǎn)的題可以放過(guò)。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成，按時(shí)完成，時(shí)間觀念強(qiáng)，不拖拉、最好要獨(dú)立完成，絕不能抄作業(yè)。通過(guò)鼓勵(lì)組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來(lái)幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時(shí)間總是比學(xué)生們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間短。
二、總結(jié)體會(huì)
1、要關(guān)心、愛(ài)護(hù)貧困進(jìn)生。
任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對(duì)于優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，而對(duì)后進(jìn)生則易發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到其優(yōu)點(diǎn)，這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進(jìn)步的。作為老師，應(yīng)尊重他們，進(jìn)可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，愛(ài)他們，愛(ài)是具體的，滲透在對(duì)學(xué)生的一言一行中，慢慢地去感動(dòng)、感化學(xué)生。
2、關(guān)愛(ài)貧困生，就是真正做到以情動(dòng)人：
(1)做到"真誠(chéng)"二字，教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲"，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俦鎰e能力，他們會(huì)說(shuō)："老師是說(shuō)給我們聽的，才不是那么回事。"結(jié)果是真的也變成假的了。
(2)做到"接受"，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任后進(jìn)生，鼓勵(lì)他們自由討論。
(3)做到"理解"二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。正所謂外因通過(guò)內(nèi)因起作用，教育者對(duì)后進(jìn)生的厚愛(ài)定會(huì)使他們實(shí)現(xiàn)向"自我學(xué)習(xí)、
自我管理"的轉(zhuǎn)變。
3、了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實(shí)情況。
要必須全面調(diào)查了解學(xué)生，對(duì)其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基矗要充滿信心地去親近他們,成為學(xué)生真正的“朋友”和“知心人”。
4.技術(shù)支持
積極和幫扶學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)行家訪，了解貧困生家庭情況，了解他們的需求。根據(jù)需要，利用學(xué)校的條件提供技術(shù)支持和力所能及的幫扶。
總之，貧困學(xué)生的脫貧，需要我們所有人共同的幫扶。扶貧先扶智，治貧先治窮。教師對(duì)貧困生的幫扶，更應(yīng)傾注不懈的努力，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，更應(yīng)更新觀念，探索新的教育方法，努力提高貧困生的成績(jī)和能力。
教育扶貧工作總結(jié)2
我校按照縣委的教育扶貧工作部署，堅(jiān)持構(gòu)建和諧校園的科學(xué)發(fā)展觀，開展多種持扶貧幫困活動(dòng)，深入探索扶貧工作的新路子，做到不讓一名學(xué)生因?yàn)榧彝ヘ毨Ф绊憣W(xué)習(xí)，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，全體教職員工大力支持
為了抓好扶貧工作，學(xué)校成立了扶貧幫困工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)了辦公室。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，教導(dǎo)處、后勤處、各班主任具體落實(shí)，廣大老師積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，各年級(jí)先后開展貧困生摸底工作多次，通過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)____村貧困戶數(shù)123戶，貧困人口361人，其中貧困學(xué)生85人;____村貧困戶數(shù)144戶，貧困人口541人，其中貧困學(xué)生112人。同時(shí)摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生建檔工作，明確助學(xué)思路，然后有計(jì)劃有步驟地實(shí)施。
二、工作落實(shí)到人，溫暖送進(jìn)家庭
學(xué)校對(duì)貧困學(xué)生的幫扶工作落實(shí)到各班、各部門、各責(zé)任人，做到每個(gè)貧困生都有人關(guān)愛(ài)，每個(gè)貧困家庭都能感受學(xué)校的溫暖。通過(guò)第一階段摸底工作我校確定____X等32名同學(xué)為本年度扶貧幫困對(duì)象。學(xué)校16位教師自愿結(jié)對(duì)幫扶他們，結(jié)對(duì)幫扶教師不僅為貧困學(xué)生購(gòu)買了學(xué)習(xí)用品，并且利用課余時(shí)間到家庭了解貧困學(xué)生的具體情況，每到一處，他們都要同家長(zhǎng)促膝交談，詢問(wèn)他們對(duì)學(xué)校還有什么特別的要求。貧困家庭父母對(duì)結(jié)對(duì)幫扶教師的支持和幫助表示連聲感謝。貧困學(xué)生也表示一定會(huì)振奮精神，刻苦學(xué)習(xí)，報(bào)答學(xué)校、社會(huì)和父母關(guān)愛(ài)。
學(xué)校在研究確定特困學(xué)生名單時(shí)，對(duì)上報(bào)的所有學(xué)生都進(jìn)行了具體細(xì)致地調(diào)查。通過(guò)家訪等形式如實(shí)地掌握了這些貧困學(xué)生家庭的生活情況。另外，學(xué)校還根據(jù)他們特困的不同程度對(duì)其進(jìn)行了不同金額的資助，對(duì)家庭特別困難、無(wú)固定經(jīng)濟(jì)來(lái)源的實(shí)施生活費(fèi)全免;對(duì)家庭生活比較困難的實(shí)施部分減免。同時(shí)定期組織家長(zhǎng)進(jìn)行座談及時(shí)了解特困生家庭需要學(xué)校幫助解決的一些問(wèn)題。
三、延伸幫困意義，形成幫困“人文化”
組織了多次扶貧幫困活動(dòng)后，學(xué)校發(fā)現(xiàn)全體師生的熱情很高，出手大方，為此我校提出了“人文幫困”的理念，要進(jìn)一步發(fā)揮幫困的育人作用，除了物質(zhì)幫困，還更需要人文幫困，以及整個(gè)幫困活動(dòng)的人文化。這是幫助貧困學(xué)生在物質(zhì)幫助之外的另一層次需求，包括如何克服貧困家境帶來(lái)的自卑心理、如何更快融入集體生活環(huán)境、如何正確規(guī)劃自己的未來(lái)發(fā)展，對(duì)貧困學(xué)生這些需求的滿足，有時(shí)比提供物質(zhì)幫困更重要，因?yàn)槲镔|(zhì)幫困只能解決生存的問(wèn)題，而人文幫困，則關(guān)系到貧困學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。為此，學(xué)校成立了“心靈驛站”，定期或不定期地為這些學(xué)生作心靈溝通，幫助他們端正思想、樹立信心、確立自己的崇高理想。
四、爭(zhēng)取各方力量，拓展扶貧助學(xué)途徑
眾人拾柴火焰高，經(jīng)過(guò)各方努力，周邊的好幾個(gè)企業(yè)主已經(jīng)答應(yīng)考慮向我校的貧困學(xué)生進(jìn)行支助，以幫助他們順利完成學(xué)業(yè);各村委會(huì)也各自負(fù)擔(dān)相應(yīng)人數(shù)的貧困生，為他們勤奮學(xué)習(xí)解除后顧之憂。另外學(xué)校還千方百計(jì)聯(lián)系社會(huì)人士為貧困同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心，解決貧困學(xué)生的后顧之憂。
扶貧幫困關(guān)系到千家萬(wàn)戶，關(guān)系到寒門學(xué)子的未來(lái)，關(guān)系到和諧社會(huì)的創(chuàng)建，任重而道遠(yuǎn)，我校力求在各級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)熱心人士的幫助下，將這項(xiàng)工作做得更完善，讓每一位同學(xué)都能感受集體的溫暖，社會(huì)的關(guān)愛(ài)。
教育扶貧工作總結(jié)3
俗話說(shuō)“十年樹木百年樹人”，這充分說(shuō)明了教育的長(zhǎng)久性和困難性。我校屬農(nóng)村學(xué)校，離懷化市區(qū)15公里，師資力量不足，且學(xué)生大部分是留守兒童，長(zhǎng)期缺少家長(zhǎng)的輔導(dǎo)，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量提升不明顯，而我們知道知識(shí)改變命運(yùn)，要提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，就必須做好教育扶貧工作。
《湖南省教育廳教育精準(zhǔn)扶貧試點(diǎn)方案》、《懷化市教育精準(zhǔn)扶貧“643”計(jì)劃》、《懷化市教育局教育精準(zhǔn)扶貧試點(diǎn)工作實(shí)施方案》等相關(guān)文件的出臺(tái)表明了教育局對(duì)精準(zhǔn)扶貧工作的重視，也為我們農(nóng)村學(xué)校提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在落實(shí)精準(zhǔn)扶貧工作過(guò)程中，黃金坳中心完小積極參與，認(rèn)真組織，效果顯著。
一、邀請(qǐng)河西老師到校指導(dǎo)年輕教師開展工作，促進(jìn)我校教師成長(zhǎng)。
為了幫助新任科學(xué)教師快速成長(zhǎng)，從而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，黃金坳中心完小20____年3月17日星期四下午，邀請(qǐng)到了河西學(xué)?？茖W(xué)老教師楊司宜老師到校指導(dǎo)工作。黃小范方超老師在楊老師的精心指導(dǎo)下，很快掌握了六年級(jí)重要實(shí)驗(yàn)的操作流程，學(xué)習(xí)歷時(shí)2小時(shí)，楊老師對(duì)科學(xué)課程的方方面面作了細(xì)致的講解。
黃小一直師資缺乏，沒(méi)有專業(yè)對(duì)口的科學(xué)教師，導(dǎo)致科學(xué)課程開展困難。但校領(lǐng)導(dǎo)一直重視此門課程，多次安排年輕教師外出學(xué)習(xí)優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，此次，還特別邀請(qǐng)了老教師到校面對(duì)面指導(dǎo)。楊司宜老師也曾在黃金坳中心完小工作，一直擔(dān)任科學(xué)教師，對(duì)科學(xué)教學(xué)有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，不僅理論知識(shí)豐富，而且實(shí)際操作能力強(qiáng)。他向年輕老師傳授了科學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)、課前需要做的準(zhǔn)備以及實(shí)驗(yàn)的操作流程等，有效的幫助了黃小科學(xué)教師的成長(zhǎng)。
范老師是新進(jìn)的特崗老師，且專業(yè)是數(shù)學(xué)，對(duì)科學(xué)課程掌握的不夠，對(duì)如何開展課程，如何控制課堂紀(jì)律，如何準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)等問(wèn)題經(jīng)驗(yàn)不足，通過(guò)本次學(xué)習(xí)，他了解了科學(xué)課的流程，收獲頗多，在學(xué)習(xí)后說(shuō)道：“作為一名非專業(yè)的科學(xué)教師，很有壓力，不過(guò)也會(huì)努力學(xué)習(xí)，科學(xué)合理的上好每一節(jié)科學(xué)課?！?/p>
二、前往河西，開展精準(zhǔn)扶貧座談會(huì)，攜手合作，促進(jìn)共同發(fā)展。
為了貫徹落實(shí)精準(zhǔn)扶貧工作，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)本校的發(fā)展，20____年3月24日上午八點(diǎn)半，黃金坳中心完小校長(zhǎng)尹明軍、書記陳全柏等6位行政領(lǐng)導(dǎo)前往河西學(xué)校參加了河西學(xué)校、黃金坳小學(xué)、舞陽(yáng)學(xué)校結(jié)對(duì)座談會(huì)。會(huì)上，各負(fù)責(zé)人對(duì)結(jié)對(duì)活動(dòng)都做了重要講話。
河西學(xué)校肖校長(zhǎng)表示：“結(jié)對(duì)子”的主要目的是把學(xué)生教好，把學(xué)校辦好，在今后的教育教學(xué)過(guò)程中，三所學(xué)校要在學(xué)校管理、教師培訓(xùn)、資源共享、校園文化建設(shè)、教研教改等方面，互相取經(jīng)、互相學(xué)習(xí)和探討，只要兄弟學(xué)校有需要，河西學(xué)校將全力幫助，從而實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。隨后，黃金坳小學(xué)尹校長(zhǎng)也表示在以后的工作中，會(huì)多多向河西學(xué)校學(xué)習(xí)。
座談會(huì)是一次共謀發(fā)展的會(huì)議，也是精準(zhǔn)扶貧項(xiàng)目實(shí)施的推進(jìn)會(huì)，我校領(lǐng)導(dǎo)從思想上、行動(dòng)上高度重視這項(xiàng)工作。在今后，黃小將不斷向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，從而豐富自己，提升自己。
三、積極組織教師前往河西聽課，促進(jìn)我校教師成長(zhǎng)。
為了進(jìn)一步落實(shí)精準(zhǔn)扶貧工作，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從3月28日起，我校開始有計(jì)劃有目標(biāo)有目的的組織教師前往河西學(xué)校聽課。每天都會(huì)安排相應(yīng)的老師帶上聽課本，走進(jìn)河西學(xué)校的“541”課改課堂，學(xué)習(xí)他們的上課模式，優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)。
河西向友老師給我們?cè)O(shè)置了《誰(shuí)住頂樓》的懸念，她以小動(dòng)物修房子的故事導(dǎo)入新課，再通過(guò)“開火車”游戲和“小動(dòng)物對(duì)話”表演展示等環(huán)節(jié)，打造了一堂精彩的低年級(jí)趣味語(yǔ)文課;接著，任湘君老師帶我們領(lǐng)略了《鳥的天堂》的風(fēng)采，栩栩如生的畫面和形式各樣的朗讀有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;最后，劉穎芳老師向我們講述了《范仲淹的故事》，小組合作成為本節(jié)課的亮點(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)了以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的“541”課改理念。從容的教態(tài)、充滿活力的課堂、流暢的教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)生的互動(dòng)參與。授課教師的精彩展示給我校聽課的教師留下了深刻的印象。
今后，我校將繼續(xù)開展三所學(xué)校之間的公開課交流活動(dòng)、課題研討活動(dòng)和教師沙龍活動(dòng)，加快三校教改的統(tǒng)一步伐，為推動(dòng)鶴城教育均衡發(fā)展而不懈努力。
教育扶貧工作總結(jié)4
大荔縣教育局召開了教育精準(zhǔn)扶貧推進(jìn)提升工作會(huì)議，認(rèn)真貫徹落實(shí)市、縣脫貧攻堅(jiān)推進(jìn)會(huì)精神，進(jìn)一步部署全縣教育精準(zhǔn)扶貧工作。圍繞提高精準(zhǔn)扶貧質(zhì)量，堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，大荔縣教育局采取七項(xiàng)舉措推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧取得實(shí)效。
一是建立健全包聯(lián)幫扶工作責(zé)任機(jī)制。大荔縣教育局領(lǐng)導(dǎo)班子成員對(duì)包聯(lián)鎮(zhèn)村貧困戶包聯(lián)到人，每人包扶5至10戶貧困戶，對(duì)全縣學(xué)校“包片”負(fù)責(zé);縣教育局機(jī)關(guān)股室“包?！必?fù)責(zé)，責(zé)任到人開展包聯(lián)幫扶工作;全縣各級(jí)各類學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師“包學(xué)生”開展幫扶活動(dòng)，確保全縣“建檔立卡”貧困學(xué)生“一對(duì)一”或“一對(duì)多”全部包扶到位。
二是認(rèn)真開展貧困學(xué)生核實(shí)及數(shù)據(jù)清查工作。大荔縣教育局采取進(jìn)校入戶、走訪排查的方式，逐校逐人摸清全縣各級(jí)各類貧困學(xué)生底數(shù)，建立完善各學(xué)段貧困學(xué)生和“建檔立卡”貧困學(xué)生精準(zhǔn)信息庫(kù)，對(duì)接縣民政、扶貧部門，對(duì)“建檔立卡”貧困學(xué)生數(shù)據(jù)互聯(lián)互通，做到數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，精準(zhǔn)識(shí)別，精確監(jiān)測(cè)。
三是精細(xì)實(shí)施貧困學(xué)生資助政策落實(shí)工作。全縣建檔立卡貧困學(xué)生實(shí)現(xiàn)資助全覆蓋。實(shí)行13年免費(fèi)教育。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家資助政策，落實(shí)貧困家庭學(xué)前階段、學(xué)生義務(wù)教育階段補(bǔ)助政策，為貧困大學(xué)生辦理國(guó)家生源地信用助學(xué)貸款，確保貧困大學(xué)新生能夠順利上學(xué)，安心上學(xué)。做到“應(yīng)助盡助”“應(yīng)貸盡貸”，確保無(wú)一名學(xué)生因貧困而失學(xué)。
四是加大教育政策傾斜幫扶。實(shí)行中考招生傾斜，對(duì)全縣參加中考的“建檔立卡”貧困學(xué)生降低10分錄取;對(duì)“建檔立卡”貧困學(xué)生在校住宿免去住宿費(fèi);對(duì)義務(wù)教育階段“建檔立卡”貧困學(xué)生、留守兒童、殘疾學(xué)生全部?jī)?yōu)先安排到公辦學(xué)校上學(xué);對(duì)所有“建檔立卡”貧困學(xué)生按照特困學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行貧困資助;對(duì)“建檔立卡”未被普通高中、普通高校錄取的初中畢業(yè)生和高中畢業(yè)生，優(yōu)先安排接受職業(yè)教育。
五是認(rèn)真開展教師結(jié)對(duì)幫扶貧困學(xué)生活動(dòng)。實(shí)行學(xué)校帶課教師每人幫扶一名“建檔立卡”貧困學(xué)生，明確教師結(jié)對(duì)幫扶學(xué)生名單，實(shí)施“一對(duì)一”幫扶工作;建立黨員教師包扶貧困學(xué)生制度，每名黨員教師至少與1至2名建檔立卡貧困學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶，做好扶志向、扶學(xué)業(yè)、扶生活“三扶”工作。要求每所學(xué)校都建立教師幫扶貧困學(xué)生臺(tái)賬，做到包扶有措施、有痕跡、有效果，實(shí)現(xiàn)教師幫扶“建檔立卡”貧困學(xué)生全覆蓋，所有“建檔立卡”貧困學(xué)生無(wú)一人輟學(xué)。
六是切實(shí)加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)幫扶。充分發(fā)揮職業(yè)和成人教育資源優(yōu)勢(shì)，建立健全涉農(nóng)專業(yè)知識(shí)和技能培訓(xùn)幫扶網(wǎng)絡(luò)，助力貧困家庭思想脫貧、技術(shù)脫貧、產(chǎn)業(yè)脫貧。以大荔縣職業(yè)教育中心和民辦職教資源為依托，組建職教精英團(tuán)隊(duì)，開展涉農(nóng)實(shí)用技術(shù)包扶輸送活動(dòng)，進(jìn)村入戶對(duì)包聯(lián)貧困戶送信息、送政策、送技術(shù);以全縣各級(jí)各類家長(zhǎng)學(xué)校為基礎(chǔ)，加大學(xué)校與家庭溝通交流，建立線上線下家長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)制，針對(duì)貧困家庭實(shí)施技術(shù)培訓(xùn)、市場(chǎng)信息、創(chuàng)業(yè)致富教育引導(dǎo)。年內(nèi)職業(yè)技能培訓(xùn)人數(shù)計(jì)劃達(dá)到6000人次。
七是積極開展愛(ài)心捐贈(zèng)幫扶活動(dòng)。組織全系統(tǒng)干部教師開展愛(ài)心捐款活動(dòng)，為全縣“愛(ài)心扶貧基金”添磚加瓦。爭(zhēng)取國(guó)家傾斜支持，引導(dǎo)社會(huì)各界愛(ài)心捐資助學(xué)，多渠道籌集資金，積極推動(dòng)社會(huì)力量幫扶貧困學(xué)生。
教育扶貧工作總結(jié)5
根據(jù)要求，現(xiàn)將區(qū)教育局20___年教育扶貧工作開展情況匯報(bào)如下:
一、教育行業(yè)扶貧工作開展實(shí)施情況
(一)建檔立卡學(xué)生信息動(dòng)態(tài)變化信息情況
今年以來(lái)，繼續(xù)實(shí)現(xiàn)建檔立卡家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助全覆蓋，不斷完善從學(xué)前到高中、多層次、全覆蓋的建檔立卡家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系，按照“學(xué)段全覆蓋，對(duì)象無(wú)遺漏，結(jié)果全告知”要求，教育補(bǔ)助建檔立卡戶398戶， 414名學(xué)生(春季發(fā)放375人、秋季發(fā)放336人)50.5575萬(wàn)元，免除學(xué)雜費(fèi)(春季30人、秋季25人)3.22萬(wàn)元。全區(qū)義務(wù)教育鞏固率達(dá)100%，未發(fā)生因貧失學(xué)輟學(xué)的情況，實(shí)現(xiàn)“不讓一個(gè)孩子因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)”的目標(biāo)。
(二)加強(qiáng)“全面改薄”工程項(xiàng)目后續(xù)管養(yǎng)，發(fā)揮校舍最大使用效益，切實(shí)為民辦事
在全區(qū)教育系統(tǒng)組織開展了以基建采購(gòu)?fù)怀鰡?wèn)題專項(xiàng)治理為主要內(nèi)容的“三個(gè)專項(xiàng)治理”行動(dòng)和校舍維修大排查工作，“全面改薄”項(xiàng)目未發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我局要求各校加強(qiáng)后續(xù)管養(yǎng)，發(fā)揮校舍最大效益，讓老百姓感受到政府對(duì)教育的支持和關(guān)注。
(三)對(duì)適齡殘疾兒童送教上門服務(wù)
相關(guān)學(xué)校定期組織對(duì)適齡殘疾兒童送教上門服務(wù)，截至目前已經(jīng)開展送教上門服務(wù)130余次。
二、幫扶村相關(guān)工作開展實(shí)施情況
我局嚴(yán)格按照區(qū)扶貧辦要求，落實(shí)幫扶工作，積極開展春夏秋冬四季“攻勢(shì)”、五級(jí)書記遍訪貧困戶和教育扶貧領(lǐng)域作風(fēng)問(wèn)題專項(xiàng)治理等行動(dòng)。
(一)四季“攻勢(shì)”開展情況
1.春季攻勢(shì)開展情況
一是嚴(yán)格按照省市區(qū)文件要求，認(rèn)真做好建檔立卡家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作。將省教育廳下發(fā)的建檔立卡學(xué)生數(shù)據(jù)與區(qū)扶貧辦、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的國(guó)辦系統(tǒng)數(shù)據(jù)進(jìn)行了仔細(xì)比對(duì)、排查。二是學(xué)校核實(shí)學(xué)生在校情況，最終確定春季學(xué)期受資助建檔立卡家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生名單。三是到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展教育扶貧工作督查及政策宣傳活動(dòng)，實(shí)地走訪建檔立卡貧困生戶，了解其家庭經(jīng)濟(jì)情況，向其宣傳教育扶貧政策，并查看了扶貧手冊(cè)教育扶貧記錄情況。
2.夏季攻勢(shì)工作開展情況
一是制定了《____區(qū)教育局夏季攻勢(shì)工作方案》，根據(jù)方案有序開展各項(xiàng)工作。二是開展了教育扶貧工作督查及走訪活動(dòng)，粘貼教育扶貧政策明白紙，進(jìn)一步加強(qiáng)教育扶貧政策宣傳力度，同時(shí)查看了扶貧手冊(cè)教育扶貧記錄情況。三是于6月底前已將學(xué)生受助信息告知學(xué)生本人和家長(zhǎng)。各高中階段學(xué)校給本校本省戶籍的建檔立卡貧困戶家庭學(xué)生家長(zhǎng)寄送由學(xué)校簽章、學(xué)生本人簽字的“致家長(zhǎng)朋友的一封信”，告知其子女本學(xué)期在校受助情況。四是及時(shí)補(bǔ)發(fā)新增動(dòng)態(tài)建檔立卡戶學(xué)生資助。8月中旬已根據(jù)建檔立卡系統(tǒng)動(dòng)態(tài)調(diào)整情況，對(duì)于新增的名建檔立卡學(xué)生立即給予了資助。
3.秋季攻勢(shì)開展情況
一是制定了《區(qū)教育局脫貧攻堅(jiān)“秋季攻勢(shì)”和五級(jí)書記遍訪貧困對(duì)象集中排查月活動(dòng)實(shí)施方案》;二是印發(fā)《____市____區(qū)教育脫貧攻堅(jiān)工作大排查實(shí)施方案》至全區(qū)各校，要求對(duì)照方案認(rèn)真開展大排查行動(dòng)，并及時(shí)梳理問(wèn)題進(jìn)行整改，確保教育扶貧工作落到實(shí)處。三是開展走訪慰問(wèn)。全局相關(guān)科室和所有幫扶干部認(rèn)真開展大排查工作，對(duì)所幫扶長(zhǎng)潭村貧困戶全部走訪慰問(wèn)了一遍，認(rèn)真核對(duì)扶貧手冊(cè)，查找問(wèn)題，及時(shí)整改。
4.冬季攻勢(shì)開展情況
一是認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神。召開黨組會(huì)、黨員會(huì)、中心組理論學(xué)習(xí)擴(kuò)大會(huì)議認(rèn)真學(xué)習(xí)《習(xí)近平扶貧論述摘編》和《關(guān)于打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)三年行動(dòng)的實(shí)施意見》，要求各科室、各校要把學(xué)習(xí)宣傳《習(xí)近平扶貧論述摘編》和貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于扶貧工作的重要論述作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期脫貧攻堅(jiān)工作重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，抓好貫徹落實(shí)，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到習(xí)近平總書記重要講話上來(lái)，自覺(jué)用習(xí)近平總書記關(guān)于扶貧工作的重要論述武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。二是集中開展扶貧檔案梳理和建檔立卡戶學(xué)生信息核對(duì)工作。10月至11月下旬，區(qū)教育局全體幫扶干部到幫扶村長(zhǎng)潭村開展扶貧檔案整理歸檔工作4次;同時(shí)下發(fā)通知至各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，要求進(jìn)一步核對(duì)建檔立卡戶學(xué)生信息，根據(jù)變動(dòng)信息將資金發(fā)放到位，確保無(wú)遺漏。三是深化作風(fēng)建設(shè)，著力抓好扶貧領(lǐng)域作風(fēng)問(wèn)題專項(xiàng)治理。持續(xù)開展扶貧領(lǐng)域作風(fēng)建設(shè)整治活動(dòng)，專項(xiàng)排查脫貧攻堅(jiān)相關(guān)問(wèn)題，尤其是“全面改薄”項(xiàng)目資金、建檔立卡學(xué)生資助資金使用情況，全面落實(shí)脫貧攻堅(jiān)責(zé)任制，杜絕形式主義官僚主義，以更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)全力做好考核評(píng)估各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。四是加強(qiáng)扶貧宣傳，著力營(yíng)造脫貧攻堅(jiān)良好輿論氛圍。持續(xù)深入宣傳習(xí)近平總書記關(guān)于扶貧工作的重要論述。11月23日，我局邀請(qǐng)市電臺(tái)記者，做好我局脫貧攻堅(jiān)送教上門服務(wù)素材的挖掘和總結(jié)，集中力量宣傳我區(qū)精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧的亮點(diǎn)和特色。注重扶貧同扶志扶智相結(jié)合，創(chuàng)新文化扶貧形式，加大脫貧攻堅(jiān)政策宣傳力度，拓寬宣傳渠道，不斷營(yíng)造濃厚的輿論氛圍。
(二)“萬(wàn)民黨員幫萬(wàn)戶”和五級(jí)書記遍訪貧困對(duì)象活動(dòng)
20___年，局機(jī)關(guān)幫扶干部嚴(yán)格做到每月至少入村幫扶1次，局主要負(fù)責(zé)人先后14次前往長(zhǎng)潭村開展幫扶走訪活動(dòng)，直接給予各類支持資金近4萬(wàn)元。五級(jí)書記遍訪貧困對(duì)象活動(dòng)中，局黨組成員共遍訪20次，同時(shí)全面落實(shí) “萬(wàn)名黨員干部幫萬(wàn)戶”活動(dòng)，制定了年度幫扶工作計(jì)劃，調(diào)整教育局黨員干部、兩代表一委員共12人聯(lián)系幫扶23戶貧困戶。今年10月省督查組來(lái)我區(qū)督查反饋，我局牽頭幫扶的長(zhǎng)潭村1戶扶貧戶手冊(cè)中致貧原因空缺、1戶政策知曉率低的問(wèn)題已整改到位。
(三)教育扶貧領(lǐng)域作風(fēng)問(wèn)題專項(xiàng)整治行動(dòng)
召開了有關(guān)會(huì)議，學(xué)習(xí)省教育廳、省扶貧辦關(guān)于做好建檔立卡貧困戶家庭學(xué)生資助工作的相關(guān)通知精神，對(duì)我區(qū)現(xiàn)在執(zhí)行的教育扶貧政策進(jìn)行再解讀。結(jié)合教育工作實(shí)際，制定了《開展教育扶貧領(lǐng)域作風(fēng)問(wèn)題專項(xiàng)治理實(shí)施方案 》，明確了治理目標(biāo)、治理重點(diǎn)。同時(shí)對(duì)照教育扶貧領(lǐng)域作風(fēng)問(wèn)題專項(xiàng)治理重點(diǎn)，進(jìn)行了分門別類的自查，即思想認(rèn)識(shí)和政策學(xué)習(xí)方面、資助資金落實(shí)及監(jiān)管方面、政策宣傳群眾知曉方面。經(jīng)自查，教育扶貧資金嚴(yán)格發(fā)放程序、明確受助對(duì)象，無(wú)資金使用不規(guī)范現(xiàn)象。但在教育資助政策群眾知曉率方面，還存在一定的差距。我局已及時(shí)制定了整改措施，通過(guò)制發(fā)宣傳材料、學(xué)校宣傳、幫扶干部入戶走訪宣傳等方式，加大宣傳力度，提高了群眾知曉率。
三、積極做好20___年工作
20___年，我局將按照省市區(qū)要求，進(jìn)一步做好教育扶貧各項(xiàng)具體工作，確保智力扶貧工作堅(jiān)決落實(shí)到位;同時(shí)加強(qiáng)同長(zhǎng)潭村的溝通對(duì)接，積極組織業(yè)務(wù)人員參加各類扶貧知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高工作人員扶貧業(yè)務(wù)水平，切實(shí)做好幫扶工作。
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