看課外書(shū)讀后感范文
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隨著教學(xué)的不斷深入，教師的教學(xué)反思的重要性，反思自己的教學(xué)任務(wù)有沒(méi)有完成。發(fā)現(xiàn)可學(xué)的東西越來(lái)越多！教材使用、內(nèi)容搭配、聽(tīng)課議課、組織教學(xué)等等。下面是小編整理的看課外書(shū)讀后感范文，希望您喜歡。
看課外書(shū)讀后感范文1
《蘇菲的世界》這本書(shū)，可以說(shuō)是一本哲學(xué)書(shū)。它巧妙地把哲學(xué)的內(nèi)容和蘇菲的故事聯(lián)系在一起。在這本哲學(xué)書(shū)中，《蘇菲的世界》是艾勃特（席德的父親）寫(xiě)給席德的一本哲學(xué)教育書(shū)，是送給席德十五歲生日的禮物。而喬斯坦·賈德成功的描繪了一個(gè)“書(shū)中書(shū)”的世界，令人大開(kāi)眼界。
一切故事從蘇菲的哲學(xué)課說(shuō)起，一切故事以蘇菲和他的哲學(xué)老師艾伯特跑出書(shū)中結(jié)束。蘇菲的哲學(xué)課太漫長(zhǎng)，太詭異、離奇。這本書(shū)的結(jié)局實(shí)在是一個(gè)神秘的結(jié)局（這只是關(guān)于蘇菲的故事）。而書(shū)中的知識(shí)也是很廣泛的，包括哲學(xué)、宗教、歷史、科學(xué)，以及許多個(gè)哲學(xué)家對(duì)哲學(xué)問(wèn)題的研究、思想。另外，我也學(xué)到了哲學(xué)家研究問(wèn)題的態(tài)度：一絲不茍，認(rèn)真鉆研。
書(shū)中的哲學(xué)問(wèn)題實(shí)在令人難懂，不過(guò)關(guān)于哲學(xué)這門(mén)課程，事實(shí)上是很有趣的，里面包括的內(nèi)容也很廣泛，而關(guān)于哲學(xué)中有些難懂的思想也被講的很生動(dòng)，用一個(gè)個(gè)例子說(shuō)明的通俗易懂，這實(shí)在是一本很好的哲學(xué)課本。在生活中，很少有人提出這些問(wèn)題，盡管對(duì)于我們來(lái)說(shuō)這些問(wèn)題的確值得思考，因?yàn)槿穗S著年齡的增長(zhǎng)漸漸的失去了好奇心，而把這一切（我們所擁有的這個(gè)世界，包括這個(gè)世界中的所有事物）當(dāng)做理所當(dāng)然。也許，哲學(xué)家便是一個(gè)對(duì)世界充滿好奇的小孩，或是嬰兒，而他們?cè)谔剿髡哌@個(gè)世界上所有未知的奧秘以及被我們當(dāng)做理所當(dāng)然的事物。而對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，我們認(rèn)為自己沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)的事物，便是不存在的，顯然我們已經(jīng)太習(xí)慣這個(gè)世界，習(xí)慣這個(gè)世界上所有的事物。事實(shí)上，我們并不能說(shuō)，那些我們沒(méi)有看過(guò)的事物是不存在的，就像我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)白色的烏鴉，就說(shuō)他們不存在，這是不合理的。或許我們應(yīng)該用一個(gè)嬰兒的眼光來(lái)看世界，也許這樣才能更深度的了解這個(gè)世界。習(xí)慣并不是太好的。
這個(gè)世界就像魔術(shù)師從禮帽中變出的一只兔子。有些人已爬到兔子的毛皮深處，過(guò)著舒適安康的生活；而另一些人，就是那些哲學(xué)家，卻在兔子的毛皮頂端，想去看看魔術(shù)師是這樣變出的這個(gè)世界。你呢，你是否愿意一睹魔術(shù)師的風(fēng)采？
看課外書(shū)讀后感范文2
剛打開(kāi)這本書(shū)，看到那么多哲學(xué)的知識(shí)，我便失去了興趣。但讀到蘇菲收到一張奇怪的明信片時(shí)，我又好奇的想知道席德是誰(shuí)。帶著這份好奇，我把書(shū)讀完了。
表面看來(lái)，這是一本講述哲學(xué)知識(shí)的書(shū)，但實(shí)際上，它也算的上是一本歷史書(shū)，甚至是一本懸疑小說(shuō)。
書(shū)中介紹哲學(xué)家時(shí)，也同時(shí)介紹了許多歐洲古代的歷史文明。中世紀(jì)，文藝復(fù)興，啟蒙運(yùn)動(dòng)等內(nèi)容，似乎與哲學(xué)沒(méi)有太大的關(guān)系，但書(shū)中也做了一定的介紹。而席德是誰(shuí)，還有席德的父親到底是怎樣一個(gè)人，這兩個(gè)疑慮又將此書(shū)變得帶有一點(diǎn)懸疑色彩。當(dāng)我看到狗開(kāi)口說(shuō)人話，香蕉皮內(nèi)寫(xiě)著字，蘇菲的哲學(xué)老師把他叫成席德時(shí)，我不禁打了個(gè)冷顫。
而這本書(shū)最令我欣賞的就是作者把許多看似毫無(wú)關(guān)系的用哲學(xué)課程聯(lián)系在了一起。書(shū)中的蘇菲學(xué)習(xí)哲學(xué)是為了擺脫席德父親的控制，這似乎有點(diǎn)奇怪，但當(dāng)你知道席德的父親也是一位哲學(xué)家，這一切也就變得順理成章。
在書(shū)的結(jié)尾，席德與她父親和蘇菲與她的老師的位置關(guān)系完全顛倒了。原來(lái)蘇菲對(duì)于席德的疑惑變?yōu)榱讼聦?duì)于蘇菲是否存在的猜想。似乎將他們換一個(gè)角度，故事又會(huì)產(chǎn)生新的趣味。
就像這本書(shū)一樣，其實(shí)我們身邊的許多事物甚至我們自己都有兩個(gè)或多個(gè)面。許多的事情就像一把雙刃劍，在你得到它帶來(lái)的好處的同時(shí)，也會(huì)受到一些無(wú)形或有形的傷害。正如魚(yú)與熊掌不可得兼，如果你想要得到其中之一，你就必須放棄另一個(gè)。而關(guān)于我們自己，你是否會(huì)發(fā)現(xiàn)，有時(shí)自己在朋友面前活潑開(kāi)朗，但一到陌生人或不熟悉的人面前卻會(huì)一語(yǔ)不發(fā)？或是有些人在家總是面無(wú)表情，但在學(xué)校，單位對(duì)人卻是滿臉笑容。正是因?yàn)槲覀儗?duì)待不同的人的不同方式，才造就了這個(gè)多彩的社會(huì)。
我們無(wú)法改變事物的多面性，但我們可以正確的分析，并作出正確的選擇，為我們的生活增添亮麗的色彩。
看課外書(shū)讀后感范文3
有一本書(shū)叫做《蘇菲的世界》他講述的是14歲的少女蘇菲某天放學(xué)回家，收到了神秘的一封信——“你是誰(shuí)？世界從哪里來(lái)？”從這一天開(kāi)始，蘇菲不斷接到一些極不尋常的來(lái)信，世界像謎團(tuán)一般在她眼底展開(kāi)。在一位神秘導(dǎo)師的指導(dǎo)引下，蘇菲開(kāi)始思索從古希臘到康德從祁克果到佛洛伊德等各位大師所思考的根本問(wèn)題。她運(yùn)用少女天生的悟性與后天知識(shí)，企圖解開(kāi)這些謎團(tuán)。然而，事實(shí)真相遠(yuǎn)比她所想的更怪異、更離奇……
看完這本名著，我有一個(gè)感想，那就是：蘇菲他是一個(gè)好奇而且好學(xué)的孩子，從他接過(guò)神秘來(lái)信時(shí)，他就有一種好奇感，再加上信上那些奇怪而且深遠(yuǎn)的問(wèn)題，使她情不自禁的去弄懂這些問(wèn)題。接著就在一位導(dǎo)師的引導(dǎo)下思考一些各位大師所思考的問(wèn)題，首先他應(yīng)該有自信，然而事實(shí)卻比他想象的更離奇、怪異。
我認(rèn)為哲學(xué)不是科學(xué)，因?yàn)樗鼪](méi)有什么精確的公式來(lái)計(jì)算、來(lái)衡量。哲學(xué)是對(duì)未知事物或不確切認(rèn)識(shí)的事物的假設(shè)性解釋，是追求真理的開(kāi)路先鋒。在我們的這個(gè)世界，僅有科學(xué)而無(wú)哲學(xué)，僅有事實(shí)而無(wú)洞察力和價(jià)值觀，是不能使我們免于浩劫和絕望的。科學(xué)給予我們知識(shí)，然而只有哲學(xué)才給予我們智慧。
每個(gè)人的大腦里、者，但《蘇菲的世界》的的確確是嶄新的世界。那是智慧的世界、夢(mèng)幻想的世界、敬仰的世界、感嘆的世心里面都想得很多。雖然有一些不切合實(shí)際，但是那都是一些發(fā)自于內(nèi)心的幻想，更不知道怎么去表達(dá)，但我們都會(huì)有同樣的感受，那是一種哲學(xué)的幻想。先人把一個(gè)又一個(gè)不解的哲學(xué)命題留給了后人，把一部又一部經(jīng)典的傳世佳品賜予我們。哲人用藝術(shù)的口吻教導(dǎo)生靈，文人用理性的筆觸感染靈魂。我們的祖先在遺留寶貴精神財(cái)富的同時(shí)，更把彌足珍貴的鑒賞之道傳授于世。
看課外書(shū)讀后感范文4
昨天，我去解放碑金逸影城看了《奇異博士》，這部電影是屬于科幻片，非常的有趣、好玩，富有想象力和教育意義，給我留下很深的印象。
影片講述了出色的神精外科手術(shù)專家史蒂芬·斯特蘭奇，因?yàn)殚_(kāi)車途中看手機(jī)，遭遇了一次車禍，車禍中他的手部嚴(yán)重受傷，導(dǎo)致不能給病人做手術(shù)。他想盡了辦法，卻一無(wú)所獲，十分沮喪。就在這時(shí)，他聽(tīng)說(shuō)以前有一個(gè)人，腰椎嚴(yán)重受傷，無(wú)法好轉(zhuǎn)，卻在東方一個(gè)神奇的地方恢復(fù)了身體。于是，斯特蘭奇花費(fèi)了所有的積蓄，去找那個(gè)地方。經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦他終于找到了那個(gè)地方，組織里的最高領(lǐng)袖是一個(gè)叫古一的神秘法師，她告訴斯特蘭奇想要讓手好起來(lái)，必須將以前的認(rèn)知和自負(fù)心態(tài)拋在一邊，突破自我的局限，去學(xué)習(xí)不為凡人所知的精神領(lǐng)域和多維空間世界的法術(shù)。經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)，斯特蘭奇逐漸掌握了法術(shù)技能，后來(lái)斯特蘭奇機(jī)緣巧合成為了一名神秘魔法大師，接任成為至尊法師對(duì)抗黑暗組織，利用超自然的能力和神器保護(hù)地球。
其中讓我印象最深刻的是斯特蘭奇學(xué)法術(shù)的時(shí)候，由于他的思想不夠集中，其他的徒弟都能畫(huà)火花圈了，他才能打出一點(diǎn)火花，古一法師為了教育他，故意把他放到珠穆朗瑪峰去，迫使他集中注意力；當(dāng)斯特蘭奇成為法師之后，他身上的斗篷老是和他開(kāi)玩笑，在他帥氣的披上斗篷后，斗篷的兩個(gè)角去拍他的臉，逗他玩；在斯特蘭奇想拿斧頭和壞人打斗的時(shí)候，斗篷又把他帶到另一邊，要他拿枷鎖，最后成功的把壞蛋束縛住。
通過(guò)這部電影，我認(rèn)識(shí)到了：在人生當(dāng)中難免會(huì)遇到一些挫折，但我們不能就此放棄，要以積極的心態(tài)去面對(duì)困難，需要更加努力的去拼搏，只有堅(jiān)持不懈、百折不撓，才能取得最后的成功。
看課外書(shū)讀后感范文5
今天下午的班隊(duì)課，全班同學(xué)坐在教室里看了《信義金華》的班隊(duì)課，感觸頗深。
這是在婺城小學(xué)上的一堂課。老師朱德康老師教了婺城小學(xué)的同學(xué)們什么叫信義。老師先是請(qǐng)了小組代表來(lái)發(fā)言。第一小組主要說(shuō)了孝敬長(zhǎng)輩。他們?cè)谑罴倮锓隼夏棠踢^(guò)馬路，去村里看望老人，問(wèn)候長(zhǎng)輩，還給一些做得特別突出的同學(xué)頒了獎(jiǎng)。
第一小組說(shuō)完了是第二小組。第二小組的同學(xué)們到菜場(chǎng)買了一些蔬菜和一箱葡萄。帶回家后，他們把蔬菜放在自己家的秤上稱，卻發(fā)現(xiàn)少了一兩！又把葡萄拆開(kāi)來(lái)看，誰(shuí)知全是爛的。可他們也發(fā)現(xiàn)了好人好事：一位出租車司機(jī)在送完客人后發(fā)現(xiàn)后座有一個(gè)錢包，他很著急，于是找了三天，終于找到失主。這個(gè)實(shí)踐和這個(gè)故事告訴我們，著人要講究誠(chéng)信。
接著是第三小組。第三小組的同學(xué)們首先讓大家做了一個(gè)游戲：盲人摸象。不蒙眼睛，兩人先轉(zhuǎn)六圈，之后去摸另一個(gè)人。下面的人不能說(shuō)話，上面的人不能睜眼，被抓的那個(gè)不能走動(dòng)。兩輪下來(lái)，不守信用的不在少數(shù)。有人睜著眼睛，有人亂走，還有人大喊大叫。這種不遵循規(guī)矩的表現(xiàn)，也是不誠(chéng)信的一種。
老師告訴我們，信義，字面上的理解是：信，信用；義，有七種解釋，道義、仁義、情義、孝義、俠義、忠義、禮義。我們似懂非懂，云里霧里。不過(guò)相信，在不久的將來(lái)，我們會(huì)真正的知道這個(gè)詞的意思。今天的視頻讓我很有收獲。所謂“林子大了，什么鳥(niǎo)都有”。社會(huì)上的人形形色色的都有，不管是不守信，不孝敬，還是犯罪，都有。但我們應(yīng)該記住：無(wú)論在什么時(shí)候，無(wú)論在什么地方，無(wú)論面對(duì)什么樣的處境，我們都要牢記“信義”這個(gè)詞，牢記他的意思，并按著這個(gè)意思去執(zhí)行，去做。如果這樣做了，那么我們離成功也就不遠(yuǎn)了。
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