關(guān)于《朝花夕拾》學(xué)生讀書心得
關(guān)于《朝花夕拾》學(xué)生讀書心得五篇
《朝花夕拾》，從目錄，細(xì)細(xì)品讀下去。魯迅的文筆綿密細(xì)膩、真摯感人，猶如小橋流水，沁人心脾。下面小編給大家?guī)?lái)《朝花夕拾》學(xué)生讀書心得，希望大家喜歡!
《朝花夕拾》學(xué)生讀書心得1
閑來(lái)無(wú)事，偶抄一本，不知不覺(jué)便入迷。
這便是魯迅先生的《朝花夕拾》，它擁有一股深深的吸引力，不容你抗拒。
《朝花夕拾》可以說(shuō)是我看過(guò)所有散文集中最好的一本，十篇故事，篇篇精彩。我能看到，書中的燦爛如朝陽(yáng)的金色和斑駁若殘影的黑色，當(dāng)不安和戰(zhàn)亂席卷了那個(gè)年代，當(dāng)黑暗和殘忍吞噬了那個(gè)空間，人們?cè)趹?zhàn)栗，在哭泣，在背井離鄉(xiāng)，在無(wú)助的祈禱!祈禱他們可以擁有一點(diǎn)可憐的撫慰!!在這個(gè)時(shí)候，那些平?？诳诼暵曊f(shuō)愛(ài)民，親民的官呢?那些大腹便便走街串巷的富翁呢?虛偽的面容不能掩飾心里的丑惡，魯迅先生看透了這點(diǎn)，也正是因?yàn)槿绱瞬攀艿奖都悠群?，在悲哀的陰影下，魯迅先生用筆點(diǎn)燃了那一絲光芒，使更多迷途的靈魂找到自己該走的、正確的道路，那就是——革命!在那個(gè)時(shí)候，人們拿起武器，脫掉羊的皮毛，向企圖奪走中國(guó)這片廣闊土地的侵略者，露出了他們不屈的心!
“這時(shí)我不愿意想到目前;于是回憶在心里出土了?！?/p>
創(chuàng)作《朝花夕拾》時(shí)魯迅已是文壇舉足輕重的作家。1926年，魯迅寫了《紀(jì)念劉和珍君》等文，憤怒聲討反動(dòng)政府的無(wú)恥行徑，后來(lái)不得不過(guò)起顛沛流離的生活。他曾先后避居山本醫(yī)院、德國(guó)醫(yī)院等處。盡管生活艱苦，還寫了不少的散文詩(shī)和《二十四孝圖》《五猖會(huì)》《無(wú)?！返热⑽?，它們后來(lái)與魯迅在慘案發(fā)生之前寫作的《狗·貓·鼠》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》收入了散文集《朝花夕拾》。1926年9月魯迅接受了廈門大學(xué)的聘請(qǐng)，南下教書，但他在廈門大學(xué)只停留了四個(gè)多月，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)廈門大學(xué)的空氣和北京一樣，也是污濁的。魯迅在這里見(jiàn)識(shí)了種種知識(shí)分子的丑惡嘴臉，毫不留情地進(jìn)行抨擊。魯迅雖然不喜歡廈門大學(xué)，但他對(duì)自己擔(dān)任的課程卻傾注了全力，他上的課很受學(xué)生的歡迎。在繁忙的教學(xué)之余，魯迅寫了很多作品，這其中就包括《從百草園到三味書屋》《父親的病》《鎖記》《藤野先生》和《范愛(ài)農(nóng)》五篇散文。這五篇散文與在北京創(chuàng)作的另五篇散文就構(gòu)成了《朝花夕拾》的全部。
正如郭沫若先生所說(shuō)：“魯迅先生無(wú)心作詩(shī)人，偶有所作，每臻絕唱?！?/p>
在《百草園到三味書屋》里，魯迅先生以一個(gè)天真活潑的小孩子的視點(diǎn)，敘述了這沉悶的一切。
百草園是少年魯迅的樂(lè)園，百草園里長(zhǎng)著碧綠的菜畦，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹，有在樹葉里長(zhǎng)吟鳴蟬，有伏在菜花上的肥胖黃蜂，有忽然從草間直竄云霄里去輕捷的叫天子。在園子里的少年魯迅經(jīng)常搬來(lái)凳子，爬上大樹，在樹叉上坐下，尋找著鳥蛋，大人來(lái)了，他又到草叢里去趴著，在青草的掩護(hù)下與大人捉迷藏。冬天，下了雪，他又會(huì)照著閏土爹的方法，玩雪和捕鳥，無(wú)奈，每次所捕得的鳥少之又少。
《朝花夕拾》學(xué)生讀書心得2
《朝花夕拾》是魯迅在受到政府的壓迫、“學(xué)者”們的排擠，又歷經(jīng)戰(zhàn)亂后寫下的回憶。作者在這樣在紛擾中尋出了一點(diǎn)閑靜來(lái)，委實(shí)不易，目前是這么離奇，心里是這么復(fù)雜。一個(gè)人到了只剩了回憶時(shí)候，生涯大概總算是無(wú)聊了罷，但是有時(shí)候竟會(huì)連回憶也沒(méi)有。
對(duì)往事的回憶，只是現(xiàn)實(shí)生活的一點(diǎn)安慰，而每一個(gè)美好的回憶又都有一個(gè)悲慘的結(jié)局：百草園和繡像摹本賣掉了，長(zhǎng)媽媽也匆匆告別了人世，本應(yīng)是激發(fā)人們的愛(ài)心的《二十四孝圖》背后，卻隱藏了謀人性命，教人看的丑惡禍心。有讀書機(jī)會(huì)了，學(xué)校又是“烏煙瘴氣”，想看的書，長(zhǎng)輩認(rèn)為不對(duì)，學(xué)了知識(shí)，卻什么也做不成;爬了幾次桅桿不消說(shuō)不配做半個(gè)水兵;聽(tīng)了幾年講，下了幾回礦，就能掘出金銀銅錫來(lái)么?是在連自己也茫無(wú)把握……去留學(xué)，并且碰到了一位令自己敬仰的師長(zhǎng)，卻因?yàn)楦惺艿结t(yī)治人的精神比醫(yī)治身體病癥更重要而離別了，在學(xué)校辦事兼教書，實(shí)在勤快的可以的老友范愛(ài)農(nóng)，終究擺脫不了貧困潦倒落水而逝的命運(yùn)。
在對(duì)這一連串苦樂(lè)參半的事件的記敘中，作者還追究了自己的一些思想根源，例如仇貓，小小的，帶給作者遐想的隱鼠的失蹤，只是個(gè)象征的意念：“當(dāng)我失掉了所愛(ài)的，心中有著空虛時(shí)，我要充填以報(bào)仇的惡念!”這才是作者仇貓的動(dòng)機(jī)：它在奪人所愛(ài)。從魯迅先生一生的經(jīng)歷看：嫉惡如仇，不過(guò)是對(duì)缺乏愛(ài)、失落愛(ài)、痛惜愛(ài)的一個(gè)自然反應(yīng)罷了。
對(duì)這個(gè)細(xì)節(jié)下作者又給自己開了個(gè)傷心的玩笑：他的仇貓是毫無(wú)道理的，雖然貓吃老鼠，但是他的隱鼠卻不是貓吃的，而是被長(zhǎng)媽媽踏死的，那么是否要恨長(zhǎng)媽媽呢?在下一節(jié)回憶中，長(zhǎng)媽媽也確實(shí)有些讓人生厭，睡覺(jué)時(shí)占領(lǐng)了全床，滿腦子的窮規(guī)矩和愚昧的信念，就是這樣一位長(zhǎng)媽媽，卻把作者日思夜想的，別人都不能重視的渴望化成了現(xiàn)實(shí)，不懂識(shí)文斷字的長(zhǎng)媽媽把她自己都叫不出名的《山海經(jīng)》買來(lái)，送給了“我”。正因?yàn)殚L(zhǎng)媽媽這顆未被舊道德泯滅的愛(ài)心，使作者憶起她，追念她。
在朝花夕拾的回憶中，作者多次寫到封建教育的失敗和狹隘。
小的時(shí)候，長(zhǎng)媽媽的故事里說(shuō)：“倘若有陌生的聲音叫你的名字，你千萬(wàn)不可答應(yīng)他，以免那是害人性命的美女蛇，提防陌生人并假想他就是壞人的邏輯就是這樣灌輸不來(lái)的。
朝花夕拾之間，我隨作者一起，回到”我“的童年時(shí)代，重新回味那些人和事。走過(guò)求學(xué)的過(guò)程，一起追憶失去的朋友。沿著這條線索，我看到二十紀(jì)初，以”我“為中心的一個(gè)個(gè)生活場(chǎng)景，人物心理歷程，讀著每一個(gè)寓意深遠(yuǎn)，回味無(wú)窮的結(jié)束句，我的心也隨著作者一起起起落落……
《朝花夕拾》學(xué)生讀書心得3
夏日的午后，品讀著魯迅先生的《朝花夕拾》，我的思緒已經(jīng)隨魯迅先生的文字飄到了那個(gè)久遠(yuǎn)的年代。
《朝花夕拾》，正同于它另類的名字一樣，這本膾炙人口的巨作，是魯迅先生在風(fēng)燭殘年的歲月里寫下的。老了，累了，回味起童年時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中還是會(huì)有當(dāng)初的味道，想必還別有一番滋味吧。清晨綻放的鮮花有了晨曦會(huì)顯得更加?jì)赡?，到了夕?yáng)西下時(shí)分去摘取，失去了剛剛盛開時(shí)的嬌艷與芳菲，晚霞的照射卻使它平添了一中風(fēng)韻，那若有若無(wú)的清香在風(fēng)的導(dǎo)送下，讓人浮想聯(lián)翩。像是在嘗一道佳肴，細(xì)細(xì)咀嚼，幼年時(shí)童真的味道留在心頭，慢慢漾開。
魯迅先生是一派大作家，他的童年并不乏味。他是鄉(xiāng)下人，卻能和城里人一樣去讀書。少了鄉(xiāng)下孩子的粗狂，多了一份知書達(dá)理。少了城里孩子的嬌氣，多了一種大度氣派。他懷念在百草園無(wú)憂無(wú)慮的日子，與小蟲子們?yōu)槲?，仿佛這樣的童年才夠味兒。趁大人們一愣神，以神不知，鬼不覺(jué)的神速，鉆進(jìn)百草園。油蛉在那里低唱，蟋蟀也會(huì)來(lái)伴奏，魯迅的童年似乎是在一首大自然圓舞曲中度過(guò)的。
枯燥，乏味，是對(duì)魯迅先生在三味書齋的最好的詮釋。稍稍偷懶一會(huì)兒，也會(huì)被壽鏡吾老先生的一句：“人都到哪里去了”喊回來(lái)，整天除了讀書還是讀書，閑來(lái)無(wú)趣。
從書卷里散透出的天真爛漫，不經(jīng)意間似乎也把我感染了，或許魯迅的文章真有什么魔力吧，他用一個(gè)孩子處世不深的目光探射了我的心，引起了我的共鳴。
有人說(shuō)：要看一個(gè)人是不是真的會(huì)寫文章，最主要還是看他的文章里有沒(méi)有感情。教師也曾說(shuō)過(guò)：僅有情感才能把文章變成有血有肉的。我不得不承認(rèn)魯迅確實(shí)厲害，他的一切話語(yǔ)雖然平淡樸實(shí)，熾熱的情感卻展露無(wú)疑。他期望與大自然真正擁抱在一齊，憧憬在山水間流連，向往與小蟲子們打成一片的日子。讀著讀著，仿若年邁的老人頓時(shí)變成了一個(gè)活力四射小孩子，身上散發(fā)著陽(yáng)光般的氣息。
小的時(shí)候，自我也曾擁有過(guò)那樣的光輝世紀(jì)。喜歡坐在河岸邊看著鴨子從身前游過(guò)，頒著手指頭細(xì)數(shù)“一只，兩只……”;喜歡奔跑在林間小道，拋開心中的不愉快，盡情去笑，不用管禮數(shù)是否;還喜歡躲在一個(gè)隱秘的地方，看著同伴進(jìn)進(jìn)出出找自我的忙碌身影，最終因?yàn)樽晕叶愕募夹g(shù)太高超，無(wú)奈，只得向我低頭認(rèn)輸。想到那里，心中有種竊喜的感覺(jué)，說(shuō)不上來(lái)是什么。好象是一個(gè)小小的“陰謀”得逞了，又象是躲過(guò)了一場(chǎng)小小的“災(zāi)難”。
我們的童年漸行漸遠(yuǎn)，留下的是一個(gè)美麗的回憶?！冻ㄏκ啊罚ヮI(lǐng)略一下魯迅的童年，慢慢體會(huì)其中的幸福童年味兒吧。瑣碎的記憶在《朝花夕拾》中重現(xiàn)，不一樣的年代，一樣的歡樂(lè)，童年，惹人懷念啊。
《朝花夕拾》學(xué)生讀書心得4
《朝花夕拾》是魯迅的經(jīng)典作品之一。剛開始，我就覺(jué)得這哪是什么名著啊，這不就是魯迅先生經(jīng)歷的事情嗎?那既然這樣，不是每個(gè)人都能當(dāng)作家了嗎?但當(dāng)我看了其他名著做了對(duì)比后，我才發(fā)現(xiàn)，我的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，魯迅先生的作品會(huì)給人帶來(lái)不一樣的、獨(dú)一無(wú)二的感受，它能一直吸引著你。
每個(gè)人都有自己的童年，只不過(guò)有的人的童年苦，有的人的童年樂(lè)，那讓我們看看魯迅先生的童年是什么樣的吧!
細(xì)讀《從百草園到三味書屋》，感受那字里行間中流露出來(lái)的少年魯迅的天真爛漫的感情。邊讀著，我的腦海里便浮現(xiàn)出一幅幅令人向往的、生機(jī)勃勃的場(chǎng)景，突然，我好像看到了幼年的魯迅，他悄悄地，趁大人們不注意，鉆進(jìn)了百草園。他與昆蟲為伴，有時(shí)也采摘一些野生植物，有一次竟為了挖到人形何首烏根，弄壞了泥墻，真是讓人忍俊不禁。他與伙伴們一起捕鳥，每次朋友都能捕到不少，而小魯迅出于性急，總捕不到很多。長(zhǎng)媽媽曾給他講過(guò)一個(gè)神話故事，因此，他十分害怕百草園里的赤練蛇。而在三味書屋，雖說(shuō)壽鏡吾老先生的教育挺嚴(yán)厲，但當(dāng)他念書入迷時(shí)，肯定不知道孩子們?cè)诟墒裁矗⒆觽兙统脵C(jī)放任自我，有些用紙糊的盔甲套在指甲上做戲，而小魯迅呢，則在畫畫。畫的什么呢?哦，原來(lái)是在用荊川紙蒙在小說(shuō)上描繡像，唉別說(shuō)，還挺好玩呢!
看到這，你是不是覺(jué)得魯迅先生的童年是無(wú)憂無(wú)慮的呢?當(dāng)然不是了，比如有一次，小魯迅興致勃勃的想要去看迎神賽會(huì)，可父親卻要他將《鑒略》背下再去看會(huì)，本來(lái)興奮的小魯迅一下子泄了氣，但又有什么辦法呢，那就強(qiáng)記唄。從這，我能感受到封建社會(huì)對(duì)兒童的制約，剝奪了他們天真無(wú)邪的本性。唉，面對(duì)這樣的社會(huì)，我也只能長(zhǎng)嘆一聲……
看魯迅先生的作品，也會(huì)感到有些酸。哪里酸?心酸。比如《父親的病》，寫父親得了病，魯迅為他請(qǐng)了幾個(gè)醫(yī)生，可這些庸醫(yī)都貪婪錢財(cái)、故弄玄虛、草菅人命，只知亂收錢，卻一點(diǎn)也不在意人命，從而耽誤了父親的病。在這一篇中，作者不從正面寫家道衰敗，在父親臨終時(shí)，衍太太讓魯迅大聲叫父親，而這卻成了遺留給魯迅的“最大的錯(cuò)處”。文章感人肺腑，但也不忘暗中諷刺衍太太這個(gè)自私多言、愛(ài)使壞的形象。面對(duì)我們的家人，我們既要有孝心還要有關(guān)心;要注意辨別庸醫(yī)，面對(duì)沒(méi)有科學(xué)依據(jù)的事情，絕不能相信。我們要向?qū)O悟空學(xué)習(xí)，練就一雙火眼金睛，明別是非，堅(jiān)持正確的行為，不能急于求成，否則可能會(huì)前功盡棄。
總的來(lái)說(shuō)呢，這本書抒發(fā)了魯迅先生對(duì)親友、老師以及美好的童年的深切懷念之情，通過(guò)自己青少年時(shí)期的經(jīng)歷揭露半殖民半封建社會(huì)的黑暗腐朽。書中飽含著魯迅先生對(duì)社會(huì)的批判，更多的時(shí)候，這種批判不僅僅在字面上，而是滲透到情節(jié)和任務(wù)中，這就更能反映作者楊要表達(dá)的感情。
《朝花夕拾》學(xué)生讀書心得5
《朝花夕拾》這本書很好，單題目就透露出對(duì)時(shí)光的惋惜，早上的`鮮花待到夕陽(yáng)西下再去拾起，時(shí)光如此匆匆。
《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書屋》，我認(rèn)為寫得比其他文章更好一些，首先魯迅告訴大家他家后院有一個(gè)小樂(lè)園。然后在下頭的寫作中用上了排比、比喻、擬人等修辭手法，也用上了打比方、舉例子、作比較等說(shuō)明方法。繼續(xù)描述了長(zhǎng)媽媽給魯迅講故事和在雪地里無(wú)味但歡樂(lè)的游戲，又回憶起閏土的父親捕鳥多，自我捕鳥少，記敘魯迅小時(shí)候無(wú)憂無(wú)慮的幸福生活。
展現(xiàn)魯迅無(wú)憂無(wú)慮的幸福生活的，我從中摘抄幾段：“翻開磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣;還有班蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧”。還有“如果不怕刺，還能夠摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味比桑葚要好得遠(yuǎn)”。以及“掃開一片雪來(lái)，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下頭撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來(lái)啄食，走到篩網(wǎng)底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了”等等都能看出魯迅兒時(shí)的歡樂(lè)，更用這些來(lái)反襯出魯迅為何不想到三味書屋去上課，為下文乏味的生活作下了鋪墊。
之后寫魯迅不得不告別百草園，到三味書屋去學(xué)習(xí)。文章按事情的發(fā)展順序?qū)懥藙倓側(cè)肴稌荩吹饺稌莸哪樱钟洈⒘嗽谌稌莸膸准拢何覇?wèn)先生問(wèn)題，都到后院去玩，開喉嚨大聲讀書，百草園反襯了三味書屋極其乏味的生活，揭示了兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖端矛盾，孩子們只能在當(dāng)時(shí)乏味無(wú)趣的書塾里偷偷地去尋找樂(lè)趣，就是此刻我們老百姓所說(shuō)的“偷著樂(lè)”，魯迅也從該文章中表達(dá)了應(yīng)當(dāng)讓兒童健康活潑地成長(zhǎng)的合理要求。“三味書屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也能夠爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻靜靜悄悄地沒(méi)有聲音”。這段足以展示當(dāng)時(shí)社會(huì)兒童的生活是多么乏味，“偷著樂(lè)”的兒童不歡樂(lè)!
今日的學(xué)生在我們國(guó)家全面發(fā)展的教學(xué)教育下，能在多姿多彩的學(xué)習(xí)、生活中歡樂(lè)成長(zhǎng)，再也用不著像作者當(dāng)時(shí)那樣偷偷去尋找樂(lè)趣，過(guò)乏味無(wú)趣的生活。
我們要珍視我們此刻的這種幸福生活，好好學(xué)習(xí)，報(bào)答父母的良苦用心，可我們此刻有些學(xué)生還不滿足，要父母做這做那的，別的孩子有的，他都要有，還要穿名牌、講時(shí)髦，不把精力放在學(xué)習(xí)上，只注重外表，不注重素質(zhì)，我們父母的錢賺來(lái)多不容易，所以我們要節(jié)儉，我們比起魯迅那一代人已經(jīng)很幸福了，何必要如此“貪婪”呢?
同學(xué)們啊!珍視我們此刻的這種生活吧!