學(xué)生讀后感600字范文
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讀書是需要意境的，只有靜下心來的時候，才是最適合閱讀的時機(jī)。才能把注意力全部都集中在書卷上，體會到讀書的樂趣。以下是小編整理的學(xué)生讀后感600字范文，歡迎大家借鑒與參考!
學(xué)生讀后感600字范文1
在一個烈日炎炎的下午，我閑著無事，便隨手翻開了老師發(fā)的一本《愛的教育》，正巧，翻到了《義俠的行為》。
故事講的是：有三四個小孩，聚在一起欺侮一手有殘疾的賣野菜人家的孩子克洛西，罵他，譏諷他，而勿蘭諦甚至裝他母親挑菜擔(dān)的樣子而取笑他，把克洛西惹火了，用墨水瓶向他砸去，正巧扔在先生身上。先生要找出肇事者，卡隆可憐克洛西，為他頂罪，并找出欺侮克洛西的人，給了他們教訓(xùn)，并讓先生饒恕了他們。
勿蘭諦他們嘲笑弱者，欺侮弱者是不對的，我們每個人都應(yīng)該有同情心，遇到弱者應(yīng)該主動去幫助他們，而不是去欺侮他們。卡隆的做法是對的，是義俠的，他同情克洛西，也因?yàn)榭寺逦魇侨跽叨鴰椭?，這樣的人是值得我們的。
記得有一次，我和爸爸媽媽上街購物，他們進(jìn)了一家服裝店，我不想進(jìn)去，便呆在外面。不遠(yuǎn)處，一個流浪乞討的殘疾人哀求著想得到點(diǎn)兒施舍，行人們匆匆而過。有幾個路過的小孩看他可憐，便向父母討要零錢給他。可是他們的父母卻笑道：“現(xiàn)在的叫化子，都是騙人的”，便一毛不拔地在伏在地上的乞丐面前揚(yáng)長而去。我看見了，很心酸。父母也不知道什么時候出來了，我和爸爸媽媽說了這件事。爸爸認(rèn)真地說：“你想給就給吧。如果這是騙人的，我們不過損失了幾元錢;如果這是真的，我們就給了他和希望?！卑职纸o了五元錢，讓我給了那個乞丐，那個乞丐朝我不停地磕頭。
其實(shí)，我們每個人都可能遇到困難和，有些我們可能會戰(zhàn)勝，但有些我們可能不能戰(zhàn)勝。如果我們失敗了，我們希望別人嘲笑我們還是鼓勵我們呢?人同此心，只要每個人都獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛，愛就會充滿人間!
學(xué)生讀后感600字范文2
油麻地小學(xué)，充滿了歡聲笑語;油麻地小學(xué)的故事，讓人感動至極;油麻地的老師，才群出眾;油麻地的學(xué)生開朗、溫柔、可愛、活潑…… 桑桑、紙?jiān)?、?xì)馬、杜小康……的鄉(xiāng)村孩子的純真，沒有人不被他們所感動。蔣一輪、溫幼菊、桑喬、白雀……老師對孩子們好像是與朋友相處。無話不說，幾乎沒有什么秘密隱藏在自己的心中。
給我印象最深的故事是：秦大奶奶奮不顧身跳下水“救一只油麻地小學(xué)的南瓜”。只是一只渺小的南瓜，她卻能把它當(dāng)成人似的，不顧自己的安危，跳下水去拿?？上?，這么好的人就僅僅為了一只南瓜而不醒人世。我很佩服秦大奶奶的精神，這難道不是我們的好榜樣嗎?在油麻地小學(xué)里，每一個學(xué)生似乎都經(jīng)常打打鬧鬧，但心底，都有一股友情常常油然而升。在那時，他們會忘了互相的不愉快，會手牽手，共度難關(guān)。反之，來看看我們，想做好朋友就做好朋友，想樹敵就樹敵，根本就體會不到友情帶來的愉快感覺。分手，和好，再分手，再和好，反反復(fù)復(fù)，也一次又一次地傷了對方的心。陸鶴是一個禿子，因此，別人都管他叫“禿鶴”，他感到很孤獨(dú)。所以他常常一個人在小鎮(zhèn)的橋頭哭，但是他卻憑著自信，堅(jiān)信誰說禿子不好看，才走出陰影。有一次桑桑得了一種難以治愈的病，父親帶他走遍了千山萬水尋醫(yī)，可是依然沒有得到有效的方法。這幾天，桑桑每天晚上都要到老師溫幼菊的家里去看她熬藥。由于溫幼菊經(jīng)常熬藥，所以屋子里彌漫著藥香，并有個很雅致的名字“藥寮”。
人只有通過磨練才會成長。
學(xué)生讀后感600字范文3
《綠野仙蹤》是一本特別有意思的故事書，書中告訴了我們團(tuán)結(jié)力量大的真諦。
在快樂的寒假里，我閱讀了一本特別有意思的故事書——《綠野仙蹤》，這本書是美國作家弗蘭克·鮑母的代表作，是一本充滿友誼的故事書，他能教會我們許多。細(xì)細(xì)閱讀這本書，你就能走進(jìn)他們的世界，感動生活中的每個人。
一次龍卷風(fēng)把主人公多蘿茜卷了一個陌生、美麗的地方，為了回到自己溫馨的家庭-堪薩斯州，她決定去找小仙子口中的偉大的魔法師奧茲，完成自己一直渴望的夢想。一個大腦、一顆心和膽量，為了這個，他們面對重重困難，同心協(xié)力，最后，經(jīng)過不懈努力，終于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，完成了夢想!
看完，我覺得做人應(yīng)該就要有這種品質(zhì)：團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助，結(jié)成永久的友誼，一定能戰(zhàn)勝許多不可能的困難，從而讓世界更加美好。不要，因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)的小事而破壞友誼，就像那次……
那次，我和我的好朋友剛進(jìn)教室，一位在教室奔跑的同學(xué)，一不小心把我的桌子給撞倒，桌上和抽屜里的書、本子、筆像雨點(diǎn)一樣掉在了地上。那個同學(xué)連忙幫我撿起來，邊撿還邊說：“對不起，對不起，我不是故意把你的東西撞掉的?！笨吹竭@一幕，我立刻大發(fā)雷霆，一句也不聽他講，就喊道：“你怎么這么不小心啊，明明知道這里路這么窄，還在教室里奔跑撞到人了怎么辦!”可在這時我想起了要待人友好，不要因?yàn)樾∈露鵂幊?。我又說：“好了，沒關(guān)系，快上課了，你先回到座位上吧，下次不要在教室奔跑了?！闭f完，我和我的幾個好朋友，趁著快上課的時間里，齊心協(xié)力地把那些書在上課之前放進(jìn)抽屜里，這件事也讓我感覺到了團(tuán)結(jié)力量大的真諦。
我永遠(yuǎn)不會忘記讀書的快樂，也不會忘記書中給我的教育和美麗。
學(xué)生讀后感600字范文4
前些天我剛在某處地方看到這本書的介紹，深深被吸引了。剛好今天瞄到學(xué)校書店新到書籍中有它，天對我意啊!毫不猶豫地就買下了。
“獻(xiàn)給埃萊奧諾拉。因?yàn)槲掖饝?yīng)過你要保持沉默?！?/p>
目錄中頁碼以質(zhì)數(shù)編碼，雪上天使，阿基米德定律，皮膚以上與表皮以下，另一個房間，在水中沉浮，對焦，后來的事。
兩個質(zhì)數(shù)，代表兩個不幸的小孩。兩個孤獨(dú)的少年，兩個脆弱的大人。
在所有大于一的自然數(shù)中，除了一和它本身，質(zhì)數(shù)不能被任何自然數(shù)整除。他們就是這樣一對孿生質(zhì)數(shù)，孤獨(dú)而失落，雖然接近，卻不能真正觸到對方。
愛麗絲和馬蒂亞也就這樣同病相愛著?！皭埯惤z和馬蒂亞之間的一些問題是別人先發(fā)現(xiàn)的，他們有所察覺已經(jīng)是很多年以后了。他們牽著手走進(jìn)客廳，臉上沒有笑容，視線的軌跡也不一樣，他們的身體好像是通過胳膊與手指的接觸而彼此相互作用的軸承。
他們的頭發(fā)有著明顯的反差：愛麗絲的頭發(fā)是淺色的，襯托著她那過于蒼白的面部皮膚，馬蒂亞的頭發(fā)則是深色的，蓬亂地垂著，遮住了他黑色的眼鏡，使他的雙眼消失在那稍稍彎曲的眉弓下面。
在他們之間，存在著一個沒有明確界限的共同空間，在這里似乎應(yīng)有盡有，而空氣靜止，不受外界的干擾?！?/p>
除了他們倆，再也沒有人能如此接近和相似。他們相愛了，可總在關(guān)鍵的時候作出違背心意的選擇，最終未能在一起。兩個人在一起的時候還能有個寬松意義上的“伴”，而分開后，他們除了自己，還剩什么呢?
質(zhì)數(shù)的孤獨(dú)，是天生的，也是后天的。誰來擺脫?
學(xué)生讀后感600字范文5
《嗟來之食》這篇短文給我們講述了一位饑餓的窮人為了維護(hù)自己的尊嚴(yán)，不吃富人黔敖帶有侮辱性施舍的食物，最終餓死街頭的故事。
通過這個故事我認(rèn)為：每個人都應(yīng)有自尊，也有維護(hù)自己尊嚴(yán)的權(quán)利，但同時也要學(xué)會尊重別人，學(xué)會寬容。
每個人都應(yīng)尊嚴(yán)，當(dāng)尊嚴(yán)受到挑釁的時候，要勇于維護(hù)自己的尊嚴(yán)。歷史上有可殺，不可辱的士;有“不為五斗米折腰”的陶淵明;有“寧為玉碎，不為瓦全”的文天祥;還有許許多多“寧可站著死，也不跪著生”的革命者。在葉挺軍長的身上，我們體會到那種為了堅(jiān)持真理，寧愿“在烈火與熱血中得到永生”，也不愿乞求“從狗洞里爬出”而獲得自由的精神;在使者晏子身上，我們看到的是為維護(hù)國家的尊嚴(yán)，機(jī)智應(yīng)對的智者;在十一歲意大利愛國少年身上，我們看到一個大義凜然的孩童，一個敢于扔掉施舍的孩童……他們都是為了尊嚴(yán)，為了那比生命還寶貴的尊嚴(yán)。在《嗟來之食》這個故事中，從那位衣衫襤褸，餓得少氣無力的窮人身上，我們不僅看到他為維護(hù)自尊而瞪視的目光，而且也感受他鄭重的話語的分量，體現(xiàn)了“人窮志不短”的高貴品格，所以那位窮人開始拒吃嗟來之食是對的。
不會尊重別人，不會寬容別人是短文中那位窮人的缺憾。俗話說：“得饒人處且饒人”，黔敖知錯就改，已經(jīng)道歉，并且尊重了你，這時的施舍絕不是嗟來之食，何苦要跟自己的身體過不去，畢竟人的生命只有一次，每一個人都應(yīng)當(dāng)珍惜。我想對那位窮人說：“人既要有尊嚴(yán)，又要在有自尊的基礎(chǔ)上，學(xué)會寬容——比地大的是海洋，比海洋大的是天空，比天空大的應(yīng)該是我們的心胸!”
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