頭腦特工隊(duì)電影高中生觀后感5篇
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一部不反派、沒進(jìn)級(jí)打怪，仍舊多線索敘事，讓《腦子間諜隊(duì)》釀成了一部斗膽勇敢有創(chuàng)意的動(dòng)畫。靠著夠萌夠甜夠抒懷，各類文娛元素層見疊出，分切多視角的敘事臻入化境，竟然能制造出炫麗過癮的貪吃盛宴，放眼舉世生怕只需“迪士尼+皮克斯”能做到了。下面給大家分享一些關(guān)于頭腦特工隊(duì)電影高中生觀后感5篇，供大家參考。
頭腦特工隊(duì)電影高中生觀后感范文(1)
小時(shí)候我們大概都玩過萬花筒，小小的萬花筒內(nèi)部五彩繽紛，讓我們?nèi)滩蛔〔煌７D(zhuǎn)，不斷觀看。兒時(shí)的記憶，快樂永遠(yuǎn)多過憂傷，害怕、恐懼、厭惡交替登場，卻往往只是配角。
然而，當(dāng)我們一天天長大，從童年到少年，步入社會(huì)，直至為人父母，喜怒哀樂各種情緒此消彼長?還是潛意識(shí)中某種情緒依舊占據(jù)主導(dǎo)地位?最終構(gòu)成我們核心記憶的又將是哪些色彩。一座座看似獨(dú)立的性格小島又將如何構(gòu)筑我們的核心人格。這一連串天馬行空般的問題，在電影《頭腦特工隊(duì)》中將以最讓人意想不到的方式，生動(dòng)而細(xì)膩的呈現(xiàn)了出來。
電影從預(yù)告片發(fā)布之初，就已驚艷之態(tài)，腦洞全開的模式，讓人超級(jí)期待。 我們的童年皮克斯動(dòng)畫一路相伴，從最早的《玩具總動(dòng)員》、《怪獸電力公司》，到后來的《飛屋環(huán)游記》、《勇敢傳說》都以異想天開式的故事，極具感染力的敘事風(fēng)格在我們的記憶中留下了或新奇，或震撼，或感動(dòng)，如同天方夜譚般的美好片段，同時(shí)也為我們打開了觀察未知現(xiàn)象的眼界，開啟了探索新奇世界的思想之旅。
電影中，小主人公萊莉想象中的朋友Bing Bong，胖胖的身材，粉嘟嘟的顏色，長長的鼻子，在小朋友眼中就是親切、可愛、溫暖的形象拼湊。如同我們兒時(shí)每晚入睡時(shí)一定要抱著的可愛小熊，能夠不斷換裝的芭比娃娃。時(shí)光匆匆，以前的玩具大概早已被新的東西所取代。但是記憶卻一路相隨。Bing Bong大哭的時(shí)候總會(huì)哭出糖果，離開時(shí)又異常悲壯，有歡樂、有悲傷，未及告別卻已經(jīng)失去，就像我們?cè)诓恢挥X中就已經(jīng)長大。
小女孩萊莉的頭腦中駐著五個(gè)情緒小人。他們分別是開朗話嘮喜歡張羅事的情緒指揮官樂樂;最會(huì)翻白眼長相酷似西蘭花的厭厭;暴躁沖動(dòng)維護(hù)公平的怒怒;膽小怕事，一驚一乍助人避免危險(xiǎn)的怕怕;以及性格模糊，總是不在狀態(tài)，容易悲傷的憂憂。他們各司其職，日間，幫助主人快樂成長，愉快玩耍，樂享親情;夜間，編織奇幻夢境延展生活色彩。
快樂幾乎是萊莉童年記憶的全部。短期記憶在指揮總部臨時(shí)存儲(chǔ)，長期記憶球通過傳送通道送往核心記憶庫，廢棄的記憶投往記憶深淵徹底粉碎。最終核心記憶形成了萊莉童年的五座性格小島。五個(gè)情緒小人工作中雖然爭吵不斷，但妙趣橫生，無傷大雅。歡樂逗比中萊莉的情緒運(yùn)轉(zhuǎn)井然有序。
然而， 因?yàn)橐淮伟峒?，進(jìn)入新學(xué)校的第一天，面對(duì)陌生的環(huán)境，風(fēng)格迥異的同學(xué)，萊莉的情緒受到劇烈沖擊，這時(shí)情緒小人憂憂又無意中觸碰到快樂主導(dǎo)的核心記憶球，萊莉情緒瞬間由喜轉(zhuǎn)悲，失去控制。之后，樂樂與憂憂試圖扭轉(zhuǎn)局面，從而開啟了一段頭腦內(nèi)部大冒險(xiǎn)，然而一系列的狀況卻又接踵而至。
茫茫腦海中，驚險(xiǎn)與歡笑并存，快樂與悲傷相融，失去與成長疊加。作為觀眾的我們?cè)谶@短短的九十分鐘里，重啟快樂記憶球，回歸童真。
電影中最有趣的地方是，樂樂與Bing Bong誤闖抽象工廠。因?yàn)槿R莉只有11歲，樂樂與Bing Bong作為她的情緒小人與想象好友，根本無法避免被抽象化的處理。身體從三維逐步被解構(gòu)為二維，當(dāng)我們?yōu)樗齻兊臓顩r緊張、著急時(shí)，笨笨的Bing Bong似乎并沒有意識(shí)到發(fā)生在自己身上的危險(xiǎn)變化，還在那里犯傻，當(dāng)她們的身體已經(jīng)被碎片化，他們才反應(yīng)過來，在身體完全消失被徹底抽象掉之前后知后覺的逃離了這個(gè)可怕的工廠。
最喜歡電影中的憂憂，她總是管不住自己的手去碰記憶球，就像我們明明心里說不要不要，但是手卻很誠實(shí)的去打開淘寶。她能以靜靜的聆聽來安慰傷心的Bing Bong，就像我們?cè)诠ぷ髦杏龅讲婚_心的事情，只要跟朋友說說就會(huì)感到輕松很多。
電影中，萊莉因?yàn)樵谛聦W(xué)校經(jīng)歷了不愉快的事情，在飯桌上與父母發(fā)生爭執(zhí)。此情此景，不禁讓我們想起兒時(shí)與父母發(fā)生過的爭吵。
其實(shí)孩子的想象力真的很豐富，他們經(jīng)常會(huì)特別認(rèn)真的說出一些很有道理的話;或是拋出一個(gè)你不知該如何回答卻又能讓你陷入思考的問題;或是看似無緣無故的一通亂叫讓人莫名其妙，其實(shí)卻在完成他們的情緒表達(dá)。
《頭腦特工隊(duì)》沒有大起大落的劇情，沒有反派人物的橫空出世，構(gòu)筑在心理學(xué)基礎(chǔ)之上的五種情緒，以動(dòng)畫片特有的視覺魅力具象為色彩斑斕的五色小人，帶我們解密、探索、感受大腦內(nèi)部的奇妙世界，也讓我們回憶起成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，喚醒了心中那份最純真的感動(dòng)。
頭腦特工隊(duì)電影高中生觀后感范文(2)
作為皮克斯的第15部長片，《頭腦特工隊(duì)》依然沒有令觀眾失望，可以被列入電腦動(dòng)畫教材duang啊duang的特技已經(jīng)毋需贅言。輔以本片對(duì)人腦中情緒的具體影像化呈現(xiàn)，生動(dòng)地將每種情緒具體為可視的人物形象——樂樂、怕怕、怒怒、厭厭、憂憂。這一點(diǎn)跟杜琪峰的《神探》有異曲同工之妙——自私、兇殘、無知、智慧、軟弱。不過《頭腦特工隊(duì)》是一部全家歡的動(dòng)畫片，而《神探》是一部pg-17的犯罪劇情片。
將人的大腦比喻一座控制塔，一串串記憶就像一個(gè)個(gè)記憶球被放起來，一些關(guān)鍵的成為核心記憶，并能影響人格的形成。另一些被放進(jìn)龐雜的儲(chǔ)藏室，其中重要的被留下，不重要的逐漸被清除，并且這個(gè)儲(chǔ)藏室還有本體小時(shí)候幻想的玩伴。而潛意識(shí)作為本體的另一塊記憶存儲(chǔ)點(diǎn)，卻住著一只肥胖的小丑。如此符合心理學(xué)的人物設(shè)定和場面調(diào)度，讓人不得不承認(rèn)本片可能是動(dòng)畫片里較為有深度的一部了——它的幽默風(fēng)趣能牢牢捕獲小孩子們的眼睛，而它所蘊(yùn)藏的一些哲理卻可以讓大孩子們?cè)诳赐觌娪爸筮€能想一想，而不至于全程充當(dāng)著陪看的看客。
可以看出人腦中的5個(gè)不同情緒，各自起到主導(dǎo)地位的各不相同，女兒是樂樂，父親則是怒怒。且當(dāng)樂樂最初占據(jù)主導(dǎo)地位的時(shí)候，她希望憂憂作為負(fù)面情緒能盡量遠(yuǎn)離控制臺(tái)就盡量遠(yuǎn)離，甚至給她畫了一個(gè)圈圈作為活動(dòng)范圍。
直到女兒搬家了，從小培養(yǎng)起的樂樂為主的控制臺(tái)變成了只有怕怕、怒怒、厭厭。而相繼形成的兒時(shí)的人格——淘氣、家庭、誠實(shí)、友誼、冰球等島嶼相繼出現(xiàn)了問題——因?yàn)楦赣H的工作問題，淘氣消失了;因?yàn)閮簳r(shí)玩伴結(jié)交了新朋友，友誼消失了;因?yàn)樾颅h(huán)境發(fā)揮不順，冰球島消失了;因?yàn)橥祴寢屽X包里的銀行卡，誠實(shí)消失了;乃至最后離家出走，連家庭也消失了。這大概是一個(gè)小女孩不適應(yīng)新環(huán)境所可能會(huì)遇到、也是最有可能發(fā)生的問題和隨之出現(xiàn)的情感和人格問題了。但是本片能如此注重細(xì)節(jié)并將每一種情緒的變化和每一個(gè)人格的養(yǎng)成和消失，都刻畫地如此細(xì)致入微，缺少不了生活中的觀察和思考。這與皮克斯自由人性的工作環(huán)境也不無關(guān)聯(lián)，甚至連辦公室外的那家一天一種口味的披薩店也被拿來吐槽，平添了本片生活的樂趣。
直到樂樂同憂憂開始為回到控制臺(tái)努力的時(shí)候，他們發(fā)現(xiàn)小女孩在不知不覺中開始長大了，小時(shí)候幻想的玩伴消失了，一些記憶也開始喜憂參半了。樂樂發(fā)現(xiàn)小女孩的快樂同憂傷是分不開的，而且那個(gè)一哭鼻子就能掉出好多糖果的象鼻子棉花糖冰棒，更是讓他們知道了如何正確認(rèn)識(shí)自己的情緒，也是小女孩逐漸認(rèn)識(shí)自己的過程，于是小女孩原本逐漸黑色的大腦控制臺(tái)被重新修復(fù)為一臺(tái)更為復(fù)雜的控制中樞。
其中還多了一個(gè)按鈕叫青春期，正如本片開頭所說的，她才幾歲，能怎么樣呢?結(jié)果有了后面一連串的離家出走。到了片尾，再次提到了她才12歲，能怎么樣呢?想必是有續(xù)集了，畢竟那顆被他們忽視的青春期按鈕可不是鬧著玩的。
ps，本片中兩個(gè)在潛意識(shí)門口不停換帽子的，神似等待戈多中的兩個(gè)boy，通過等來了樂樂和憂憂帶出了小丑，這一處的設(shè)計(jì)顯然出于對(duì)于心理學(xué)的認(rèn)知和思考。但是那個(gè)幫助樂樂抵達(dá)控制臺(tái)的小女孩曾經(jīng)的仰慕者多少有些天馬行空了，但是對(duì)于這樣一個(gè)已經(jīng)有所思考的動(dòng)畫片，已經(jīng)不好意思再去要求更多了。
頭腦特工隊(duì)電影高中生觀后感范文(3)
第一遍，沒看懂，第二遍，似懂非懂，第三遍，好像懂了，又好像還有些地方不太懂。
什么電影這么“燒腦”?一部兒童動(dòng)畫片而已，值得看三遍?太夸張了吧!
我與萊莉很像，都是十一歲的女孩，聰明卻又調(diào)皮，懂事卻時(shí)常任性，有時(shí)候控制不住自己的情緒，搞得全家雞犬不寧。
我與萊莉也有不像的地方，萊莉最討厭吃西蘭花，我卻喜歡吃西蘭花，當(dāng)然更喜歡吃牛排和巧克力。
萊莉經(jīng)常為一些小事情而鬧情緒，我更是一不順心就發(fā)脾氣，我發(fā)脾氣時(shí)的表現(xiàn)與萊莉幾乎一模一樣：氣沖沖地跑進(jìn)自己的房間，“砰”的一下把門關(guān)上，然后一個(gè)人在里面生悶氣。
爸爸媽媽說，這是成長過程中“叛逆期”的表現(xiàn)，我不太明白為什么會(huì)“叛逆”?但是前幾年我確實(shí)沒有這么“叛逆”。
萊莉的爸爸媽媽很愛萊莉，我的爸爸媽媽也很愛我。萊莉的媽媽總是那么和藹可親，萊莉的爸爸偶爾也會(huì)發(fā)脾氣。
我鬧情緒發(fā)脾氣時(shí)媽媽總是對(duì)我說：“要控制好自己的情緒!”，但是能夠自己輕易控制好的情緒還是情緒嗎?
媽媽有時(shí)候自己也控制不好她自己的情緒，這時(shí)候的媽媽就從一個(gè)“和藹可親的媽媽”變成“面目可憎的媽媽”。
即使我不鬧情緒不發(fā)脾氣時(shí)爸爸也總是嘮叨：“應(yīng)該這樣，應(yīng)該那樣”，我問他：“為什么要這樣?為什么要那樣?”
爸爸說：“沒有為什么，小孩就是應(yīng)該聽父母的”，我很不服氣，我也沒有見到爸爸什么事情都聽爺爺奶奶的。
《頭腦特工隊(duì)》與其說是一部“故事片”其實(shí)更像一部“科普片”，它告訴我們，每個(gè)人都有“喜怒哀樂”的.情緒，與其強(qiáng)行的“控制它”還不如自然的“順應(yīng)它”，遇到傷心難過的事，痛痛快快地哭出來;遇到開心高興的事，敞開胸懷地笑出來。
影片的最后，萊莉調(diào)整了自己的情緒，成了一個(gè)充滿朝氣活潑開朗的女孩，我也一定會(huì)像萊莉一樣，調(diào)控好自己的情緒，讓父母不再為我操心。
頭腦特工隊(duì)電影高中生觀后感范文(4)
成長，就是一路失去。誰還記得自己幼時(shí)的夢?那個(gè)陪伴我們童年的“冰棒”在哪里便煙消云滅?《頭腦特工隊(duì)》這部電影對(duì)我來說笑點(diǎn)并不多，但淚點(diǎn)卻有。感謝頭腦里陪伴我的五位小朋友，感謝制作這部電影的團(tuán)隊(duì)!這是一部成人動(dòng)畫，并不太適合帶太小的孩子去看的。
《頭腦特工隊(duì)》前面部分的時(shí)候，估計(jì)大多數(shù)人都會(huì)討厭憂憂，它滿身負(fù)能量，簡直各種壞事闖禍拖后腿，可是，人生就是因?yàn)橛辛怂覀儾艜?huì)在傷痛中學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)面對(duì)。憂憂與樂樂，極端對(duì)立，卻不可分離。小時(shí)候，我們大腦中的主控是樂樂，所以是“少年不識(shí)愁滋味”。而媽媽頭腦里的主控卻是憂憂，正是因經(jīng)歷而成熟。爸爸的腦海中主控卻是怒怒，但他的大招卻也不過是“你給我回房間去”。快樂，悲傷，憤怒，恐懼，厭惡，組成了我們的完整情緒，我們不成圣，他們永相隨。
頭腦特工隊(duì)電影高中生觀后感范文(5)
我們的大腦是如何運(yùn)作的?他人的心思到底是什么?我們真的能鉆到別人的腦洞中一窺究竟嗎?哈哈。這樣的奇思妙想大概也只有在《頭腦特工隊(duì)》里實(shí)現(xiàn)吧。我們頭腦中常有的五種情緒：快樂、悲傷、討厭、憤怒、害怕，幻化成五個(gè)情緒小人，它們所在的地方就是我們頭腦情緒的控制中心。每一種情緒發(fā)生作用時(shí)，我們就會(huì)有相應(yīng)的行為舉動(dòng)。
雖說只是一部動(dòng)畫片，但探討的內(nèi)容卻值得每一個(gè)人深思。我們懂得如何掌控我們的情緒嗎?我們明白每種情緒的意義嗎?當(dāng)情緒危機(jī)發(fā)生時(shí)，我們?cè)撊绾翁幚?電影探討的話題雖不簡單，但是充滿想象力的電影畫面，卻依舊洋溢著冒險(xiǎn)和歡樂的童真趣味，可謂創(chuàng)意十足。不過心理情緒這個(gè)主題的思考和表達(dá)，對(duì)于小孩來講，的確有些復(fù)雜晦澀了。
電影中悲傷和快樂的對(duì)比最有意思。前者，什么時(shí)候都能聯(lián)想到事物不好的一面;后者，總是能看到事物積極樂觀的一面。截然相反的兩種情緒會(huì)導(dǎo)致完全不同的行為方式。雖然積極樂觀的態(tài)度總是好的，但電影還告訴我們，悲傷也不完全是種負(fù)面力量。所以有的時(shí)候，釋放情緒的眼淚或許才是心靈痊愈的良方。不敢坦露內(nèi)心，承認(rèn)自己的脆弱，總用憤怒、厭煩或者其他情緒來掩飾或壓抑自己，有時(shí)只會(huì)適得其反，情緒失控，就像劇中小主人公萊莉。當(dāng)她終于肯在父母面前坦誠自己對(duì)新環(huán)境的難以適應(yīng)，卻對(duì)過去念念不忘的悲傷心情后，一家人才終于又回到了以往彼此沒有間隙的溫馨美好。
這部動(dòng)畫片由皮克斯動(dòng)畫工作室和華特·迪士尼影片公司聯(lián)合出品。自上映以來就得到了全球盛贊，被譽(yù)為20__年不可錯(cuò)過的第一動(dòng)畫神作!雖然我個(gè)人沒有覺得有那么神乎其神，但電影的創(chuàng)意和想表達(dá)的深意內(nèi)核還是值得一看。
皮克斯動(dòng)畫工作室自1986年創(chuàng)立以來，近年來出品了很多好看的動(dòng)畫長片。在我有限的觀影量中，我個(gè)人還非常喜歡《飛屋環(huán)游記》和《怪獸電力公司》、《怪獸大學(xué)》這個(gè)系列。
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