班主任讀書(shū)讀后感800字
如對(duì)原文中心感受得深可以寫(xiě)成讀后感，對(duì)原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫(xiě)成讀后感，對(duì)個(gè)別句子有感受也可以寫(xiě)成讀后感?？傊?，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對(duì)它有感受，都可以寫(xiě)成讀后感。下面是小編為大家?guī)?lái)的班主任讀書(shū)讀后感800字，希望你們可以喜歡哦。
班主任讀書(shū)讀后感800字1
這幾天，我以很快的速度看完了一本厚厚的《聊齋志異》。是什么東西這么吸引我呢?哦!原來(lái)是里面的情節(jié)寫(xiě)得很精美。尤其是書(shū)中的《趙城虎》這則故事特別好玩兒。它講是一只通人性的老虎。
一天，一位七十多歲的老奶奶的兒子上山砍柴，不料被一只饑餓的老虎給吃了。老奶奶聽(tīng)說(shuō)后嚎啕大哭，但是又一想光哭有什么用，還不如到縣衙去告狀。她到了縣衙后帶著哭腔說(shuō)：“我的兒子被老虎吃了?！笨h官遺憾地回答道：“我們只逮捕人，不逮捕老虎?！甭?tīng)了這句話，老奶奶又大哭了起來(lái)。縣官?zèng)]辦法，只好問(wèn)左右兩邊的人有沒(méi)有人肯去捉老虎。要知道捉老虎可不是件容易的事兒，所以沒(méi)人肯去。
正在這時(shí)，一個(gè)人醉熏熏地走了出來(lái)說(shuō)：“我去”，說(shuō)著拿起公杖就走。但等他酒醒了，立刻就后悔了，只好雙手空空地回來(lái)了，結(jié)果挨了板子。第二天清晨，他就去菩薩那里訴苦。他剛剛要回去，忽然，一只老虎撲了進(jìn)來(lái)。那人嚇壞了。但那老虎不但沒(méi)有要吃他的意思，反而覺(jué)得很羞。于是，那人把老虎帶到縣衙去審問(wèn)。審問(wèn)過(guò)后，老虎就經(jīng)常去幫助老奶奶。于是老奶奶就和這只老虎相依為命了。
我覺(jué)得《聊齋志異》真是書(shū)中自我介紹的“曲折離奇的鬼怪故事，百讀不厭的古代奇書(shū)。”
班主任讀書(shū)讀后感800字2
我與地壇——原來(lái)每樣人生，都殊途同歸。
扶輪問(wèn)路，那么好手好腳的人，你們可曾向前方邁出過(guò)腳步?
不是想說(shuō)他對(duì)生有多么繁密的念想，也不是想說(shuō)他對(duì)死有多么透徹的眺望，更不是想說(shuō)他對(duì)命運(yùn)有多么不屈不撓的掙扎，那些語(yǔ)句太泛、太虛，對(duì)每一個(gè)曾被上帝無(wú)情擺弄的人都適用。我只是從他身上看到一次又一次真實(shí)的起伏，心靈的生生死死，生而復(fù)死，死而復(fù)生，每一次復(fù)蘇，都是對(duì)“生命零度”的叩問(wèn)，叩問(wèn)之后的“生如夏花”，在他的心里，有一片桃源，一片春天，始終彌足珍貴的一隅，那是他越來(lái)越樂(lè)觀、越來(lái)越向上的源頭。就算是跌倒一百次，都能第一百零一次站起，扶著輪椅，也要站起。因著愛(ài)，因著情，甚至因著對(duì)下一世的“白日夢(mèng)”，雖然這“白日夢(mèng)”是我等健康人種所不能茍同的，但正如他所說(shuō)，“希望”又有什么用呢?“希望是不是在證明必可達(dá)到的前提下才成立呢”?“希望”只是“白日夢(mèng)”的冠冕之詞，其實(shí)兩者一樣可笑可憫，但給人安慰，給人愉悅，無(wú)須消耗，實(shí)是人生之最大精神X片。
我并不認(rèn)為他是多么堅(jiān)不可摧的“鋼鐵人物”，你以為誰(shuí)都是保爾柯察金?現(xiàn)實(shí)的刀片一般的人生，就總是要人痛了，流血了，結(jié)疤了，又復(fù)痛，復(fù)流血，復(fù)結(jié)疤，只要這血還是溫的，還能流動(dòng)，那么便不必在意它會(huì)痛，會(huì)流出，這樣孤勇，直至最后平靜接受它的冰冷與枯竭。
正是由于這“寫(xiě)”，這比言語(yǔ)更為私密，更為透徹，更為生生不息的能力，才使得他的這生，在死的對(duì)立面上，永遠(yuǎn)存在。永遠(yuǎn)無(wú)力，但永遠(yuǎn)堅(jiān)韌。
人老了，多靠回憶活著?？墒沁€是一種情況，像他這樣的情況，因著回憶隨時(shí)有無(wú)可延續(xù)的悲哀，才需要這樣提前透支回憶，透支情感，透支熱情，若無(wú)足夠幸運(yùn)，幸運(yùn)得不被親友遺棄、淡忘，那么必將是春水東流的萬(wàn)劫不復(fù)。
其實(shí)這幸運(yùn)，未嘗不是取決于自己。這生，值得死來(lái)敬畏。這生，真實(shí)得讓每一個(gè)健康的人震撼，不得不拷問(wèn)自己：健康的自己，是否向前方也邁出過(guò)腳步?
那前方，便是路遠(yuǎn)山高，人亡馬遙的“零度”。
他的勇氣，是不畏懼這“回”，是迎向這“回”，擁抱這“回”。
原來(lái)每樣人生，都殊途同歸。
班主任讀書(shū)讀后感800字3
《世說(shuō)新語(yǔ)》是中國(guó)南朝時(shí)期(420-581年)產(chǎn)生的一部主要記述魏晉人物言談?shì)W事的筆記小說(shuō)。它主要記敘了士人的生活和思想及統(tǒng)治階級(jí)的情況，反映了魏晉時(shí)期文人的思想言行，上層社會(huì)的生活面貌，記載頗為豐富真實(shí)，這樣的描寫(xiě)有助于我們了解當(dāng)時(shí)士人所處的時(shí)代狀況及政治社會(huì)環(huán)境，更讓我們明確的看到了所謂“魏晉清談”的風(fēng)貌。
《世說(shuō)新語(yǔ)》依內(nèi)容可分為“德行”、“言語(yǔ)”、“政事”、“文學(xué)”、“方正”等三十六類(lèi)，對(duì)我而言，其中最富有哲理的、讓我領(lǐng)悟最深的是“德行”類(lèi)。如“管寧、華歆共園中鋤菜，見(jiàn)地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書(shū)，有乘軒冕過(guò)門(mén)者，寧讀如故，歆廢書(shū)出看。寧割席分坐，曰：子非吾友也”。這則小故事把管寧與華歆對(duì)比，贊揚(yáng)管寧淡泊名利。也教導(dǎo)我們不要被權(quán)勢(shì)所誘惑。所以由此可看出一個(gè)人是否有高超的德行，并不是一天兩天所造成，德行是日積月累所培養(yǎng)出來(lái)的。關(guān)于德行的故事還有許多，如情緒這方面，德行較為不好的人常會(huì)以它個(gè)人的情緒為中心，心情好時(shí)大家沒(méi)事，心情不好時(shí)大家得遭殃，古時(shí)就有一位不管快樂(lè)或失意，都不會(huì)表現(xiàn)于自己的情緒上，那個(gè)人就是稽康，王戎說(shuō)我和稽康在一起相處二十年，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他高興或者生氣的表情。
《世說(shuō)新語(yǔ)》在藝術(shù)上有較高的藝術(shù)成就，魯迅先生曾把它的藝術(shù)特色概括為“記言則玄遠(yuǎn)冷雋，記行則高簡(jiǎn)瑰奇”。《世說(shuō)新語(yǔ)》涉及人物有一千五百多個(gè)，魏晉兩朝的主要人物，都包括在內(nèi)。它對(duì)人物的描寫(xiě)有的重在形貌，有的重在才學(xué)，通過(guò)獨(dú)特的言談舉止寫(xiě)出了獨(dú)特的人物性格，使之氣韻生動(dòng)，活靈活現(xiàn)，躍然紙上。如“王戎有好李，賣(mài)恐人得其種，恒鉆其核”。僅用了十多個(gè)字，就寫(xiě)出了王戎貪婪吝嗇的本性。
《世說(shuō)新語(yǔ)》故事短小，盡管每個(gè)故事都只有寥寥數(shù)語(yǔ)，但它總能述說(shuō)出一個(gè)發(fā)人深思的故事。它用風(fēng)趣的語(yǔ)言述說(shuō)著一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單卻又不平凡的故事。在紛繁復(fù)雜的世界中，《世說(shuō)新語(yǔ)》總能讓我們?cè)谄渲姓业街档媒梃b學(xué)習(xí)的地方。
班主任讀書(shū)讀后感800字4
每個(gè)人都有自己的童年，在童年里有苦也有甜，但都在自己內(nèi)心深處的花田里留下了美好的回憶，在魯迅先生的《朝花夕拾》里就是寫(xiě)她童年的回憶。
魯迅先生的《朝花夕拾》是他唯一的一部散文集，在《朝花夕拾》中，魯迅先生把自己的童年所難忘的人和難忘的事，用語(yǔ)言的方式真情的流露出來(lái)。說(shuō)明他童年時(shí)所難忘的經(jīng)歷，在他的童年里不是很美好。他做的'每一件事都得不到長(zhǎng)輩們的認(rèn)可，這使他感到很難過(guò)，但是他沒(méi)有感到人生的黑暗來(lái)了。他則是將長(zhǎng)輩們的不認(rèn)同改為動(dòng)力，寫(xiě)進(jìn)這部《朝花夕拾》里，他要告訴我們，把童年的無(wú)奈釋放出來(lái)，同時(shí)也給一些家長(zhǎng)們，一個(gè)理解和同情對(duì)我們。像魯迅先生在童年里那種不被長(zhǎng)輩重視的警鐘。
在《朝花夕拾》中，給我最深印象的一篇?jiǎng)t是《狗，貓，鼠》。在這片有趣的散文中，并不是題目吸引了我，也不是內(nèi)容好笑的文字吸引了我，而是魯迅先生在童年里與一只仇貓的的故事。魯迅先生和貓的關(guān)系和對(duì)貓的討厭，這說(shuō)明了魯迅先生在童年的無(wú)知和單純，也寫(xiě)出他在童年與一只貓的搏斗。
從魯迅先生寫(xiě)的《朝花夕拾》中，我能感到他在童年的生活不是很好，但這也時(shí)時(shí)刻刻充滿(mǎn)了美好的回憶。
魯迅先生的童年是辛酸的，也是快樂(lè)的，我們的童年也像他一樣，無(wú)論過(guò)得好壞，它都會(huì)給我們留下美好的回憶。
班主任讀書(shū)讀后感800字5
19世紀(jì)的英國(guó)，許多貧民生活在水深火熱之中，社會(huì)對(duì)待他們十分不公平。同時(shí)，社會(huì)動(dòng)蕩不安，盜賊肆虐，加劇了人們的痛苦。 這是，有這樣一位偉大的現(xiàn)實(shí)主義批判大師，他用他那如椽巨筆，伸張正義，鞭撻社會(huì)的不公正。他，就是英國(guó)偉大的作家狄更斯。這個(gè)寒假，我閱讀了他的代表作《霧都孤兒》。
《霧都孤兒》中的“孤兒”指的是奧利弗 退斯特。他從小生活在濟(jì)貧院，無(wú)父無(wú)母，過(guò)著非人的生活。他在濟(jì)貧院里生活非常不好，甚至只是因?yàn)橐筇硪稽c(diǎn)粥，就被趕出了濟(jì)貧院。從此，奧利弗開(kāi)始了流浪的生活。他流浪到倫敦，竟誤入了賊窟，并在一次次奇遇中結(jié)識(shí)了許多好心人。最終，他與一位他結(jié)識(shí)的好心人一起，解開(kāi)了一個(gè)關(guān)于他身世的驚天秘密……
作者在這部作品中，借奧利弗的心理和語(yǔ)言，諷刺了貪官與盜賊，并贊美了那些善良的社會(huì)底層的人民。其中，作者著重描寫(xiě)了可笑的班布爾先生。他是一位教區(qū)干事，利用自己的權(quán)力，欺壓奧利弗和其他貧民。值得注意的是，狄更斯在諷刺他時(shí)運(yùn)用了許多幽默的反話。這些反諷表面上看是在贊美班布爾先生，其實(shí)我們透過(guò)這些語(yǔ)言可以從中體會(huì)到作者對(duì)班布爾先生的譏諷和他對(duì)貧民們的同情。
狄更斯在書(shū)中描寫(xiě)的最為傳神的人物是南希姑娘。南希是位可憐的姑娘，她自幼就被抓到賊窟，為賊首偷東西，但她心中始終保持著未泯的良知。她從純潔的奧利弗身上看到了往日清白的自己。于是，她為奧利弗通風(fēng)報(bào)信，使得奧利弗的幾位好心的朋友得以從賊窟中救出了奧利弗。盡管如此，她自己卻不愿離開(kāi)賊窟，因?yàn)樗龕?ài)上了其中一位賊首。最終，賊首察覺(jué)了南希的背叛行為，殺害了她。多么鮮明的人物性格，過(guò)么凄婉的故事啊!狄更斯將南希塑造成了一面多棱鏡，通過(guò)她，既折射出了卑賤卻又善良的社會(huì)底層女子的形象，又反映了盜賊們的殘暴和小奧利弗的清白純潔。
本書(shū)是一部值得回味的經(jīng)典之作，非常值得仔細(xì)閱讀。如果有興趣的話，還可以觀看一下電影版的《霧都孤兒》，也很精彩哦!
班主任讀書(shū)讀后感800字相關(guān)文章：