中學(xué)《讀者》讀后感1000字
我記得每次的《讀者》中都有一些讓我看了不禁流淚的文章，包括了親情，友情，愛情，都能夠在中間找到共鳴，讓我看后久久不能釋懷!那些寓意深刻的哲理故事每次看后都有一種偶然頓悟的感覺，讓我變的成熟!一起來看看中學(xué)《讀者》讀后感1000字，歡迎閱讀!
中學(xué)《讀者》讀后感1000字1
說話是為了交流，不是一個人的事情，別人問多少事，或表達(dá)思想時我們都要有耐心，而且不會覺得對方幼稚或無知。別人用簡單方式問，我用簡單方式答;別人用復(fù)雜方式問，我用復(fù)雜方式答。
【典型就是放平衡心態(tài)，見人說人話，見鬼說鬼話?！?/p>
說話是為了表達(dá)我們內(nèi)心的思想，而不是要找出別人的缺點(diǎn)，這就好像去捅別人的眼睛，不會有什么好的效果。
【哈!這種人實(shí)在討厭，也許這是不當(dāng)教師的另一個好處?！?/p>
有時候你并不需要講很多道理，只要耐心地去聽，就是一個理解、接受、贊同別人的態(tài)度。很多人心中都有自己的夢想，但他們卻不為夢想的實(shí)現(xiàn)做任何準(zhǔn)備，更不用說為之奮斗了。
【這是一個問題，我這個人為了夢想努力且奮斗過，但是機(jī)遇為我關(guān)上門。那么，我仍然會繼續(xù)努力，與世無爭的繼續(xù)努力!如果這是一個悲劇，那么，我要在虛無中勵精圖治。為了虛無，為了自己的信仰,為了空靈。】
忍耐是不夠的，還必須寬恕。寬恕，是結(jié)束痛苦最美麗的句號。當(dāng)你原諒傷害你的人的時候，你也會變得有尊嚴(yán)起來，而且這種不與其計較的態(tài)度，不僅消解了憤怒與仇恨，也讓自己獲得愉悅的感覺，這是金錢買不到的快樂。
只有艱辛工作、美德、犧牲和自律的生活，叫殉道者;毫無疑問，殉道者是討厭的情人，糟糕的朋友，宴會上最無趣的客人。
【我可能被家長要求成為殉道者，當(dāng)然，我認(rèn)為這個世界本來就是無趣的。也因此，這一切似乎都顯得理所當(dāng)然。我本來有最大的夢想，然而被社會欺騙，被沉重的現(xiàn)實(shí)工作占用了一切，被主人拋棄。虛無中，卻總有一個人，希望我能不要放棄。我已經(jīng)不知道因為什么了，我也不知道寫不寫作還有什么意義。我失望了，因為，我連一個自己可以選擇的職業(yè)機(jī)會都沒有，無論怎樣扣響一個門，它都是緊緊地關(guān)閉。因此，我的憤怒表明我將不再用心教任何一個學(xué)生，我的復(fù)仇就是忘記一切存在的靈感。追求就是涅盤，將一切欲望燃燒殆盡，直到終結(jié)?！?/p>
香煙可能對你的健康有害，但是和被車撞死的幾率也差不了多少。
【哈哈哈哈!你怕死嗎?告訴你一件驚人的發(fā)現(xiàn)，人都會死?！?/p>
沒有愉悅、美好，沒有合理的自我放縱，生命不但悲慘，簡直就是浪費(fèi)。盡管宗教極端分子咆哮如雷，生活導(dǎo)師們喋喋不休，無情的心理學(xué)家教誨不停，享受生活我們還是能夠做到的。
【哈!這是個有趣的悖論，經(jīng)歷多了就會厭倦，如此我現(xiàn)在僅同意身心清凈?！?/p>
初禪天以下的世界，被大火所焚，如奶油般地變形融化;二禪天以下的世界，被大水所淹，像食鹽般在水中消融;狂風(fēng)卷滅三禪天，萬物化作齏粉細(xì)塵，就像馬爾克斯《百年孤獨(dú)》中的馬康多。
【不明覺厲!雖然沒有什么驗證的經(jīng)驗，但是感覺有些意思?！?/p>
中學(xué)《讀者》讀后感1000字2
《讀者》就象一朵花，悄悄地開放，不需要別人去觀賞或者贊美;《讀者》又或者小巷里的女人，幽雅地立在那里，安靜地做著自己的事情?？傊?，沒有《讀者》的日子，我不想她，她也不想我，就象兩條平行的流水線。有一天，不經(jīng)意間，又碰到了《讀者》，娓娓讀來，或清新淡雅、或奔放熱烈;或陽春白雪、或下里巴人?！蹲x者》包羅萬象，既有大家、專家之雅，也有小民、百姓之俗;既有科學(xué)經(jīng)典，也有小品隨筆?？傊蹲x者》是一本真正的打破了精英與草根，打破了雅俗的界限的雜志。后來，我每個月都會按時買回最新的《讀者》，彌補(bǔ)自己因為上網(wǎng)過多，落下的閱讀功課。最近的《讀者》對我的思考有很大的啟發(fā)，譬如對于中國大學(xué)教育擴(kuò)招的思考，譬如對于全球氣候變暖的兇手追究，譬如看待生活垃圾的角度等等，《讀者》是一本比較適合這個時代的人們補(bǔ)充知識與精神財富的雜志。《讀者》雜志與互聯(lián)網(wǎng)也有莫大的關(guān)聯(lián)。首先，《讀者》采用的讀者推薦機(jī)制，很類似于今天互聯(lián)網(wǎng)的dig機(jī)制，從這一點(diǎn)來說，《讀者》的讀者不僅僅是信息的消費(fèi)者，也是信息的搜尋者，不僅僅是消費(fèi)，也有勞動付出。其次，《讀者》是一本符合博客精神的雜志，真正地做到了共享的理念，《讀者》分享的是知識，是情感、是希望。再者，今天Chinabbs、Qihoo、Bolaa等聚合型網(wǎng)站之所以流行，與《讀者》有著異曲同工之處，就是對廣袤無垠的知識或者信息中，為網(wǎng)民或者讀者尋找到最能滿足讀者(網(wǎng)民)需要的信息。很喜歡《讀者》，沒有太多的.理由，就是喜歡。
我愛流淚，不過極少是傷心的淚，更多的，是因為感動。曾經(jīng)把讀者里一個少年自強(qiáng)，又擔(dān)負(fù)著照料單親媽媽的故事讀給學(xué)生聽。學(xué)生還睜著大眼專心地聽著我讀下去，我卻哽咽著無法出聲了。懂事的孩子馬上有人站起來自告奮勇地幫我往下讀。那節(jié)課，整個教室教被一種感動所包圍。 有人說，《每一個感動都值得流淚》。文章中，有朋友聚會，要求每一個人說一件能感動他人的事，誰能讓大家感動哭了，其他的人就要喝酒。于是，一個又一個故事講完了，酒也一次次地一干而荊暢快!是的，所有的感動都緣于心靈深處的震撼，所有的感動都來自于靈魂深處，沒有真情，哪兒來的感動? 就這樣，在無數(shù)個與《讀者》相識的日子里，每一瞬間，那真，那善，那美，在心底里升華成了一輪明月，一盞香茗。
中學(xué)《讀者》讀后感1000字3
新學(xué)期，新氣象。這學(xué)期老師還在班里開展了課外閱讀活動。在假期期間我們每一個考95分以下的同學(xué)都有一項特殊的作業(yè)，閱讀《讀者》上的十篇文章。這是不是很簡單呀? 不，還有要求呢：寫出文章的主要內(nèi)容和中心思想。劃出好詞好句和中心句。
我是第一次接觸這種雜志，第一次看《讀者》上的文章?！蹲x者》的文章非常好，不僅有蘊(yùn)含深刻道理的意林、風(fēng)趣幽默的笑話專欄，也有情感真實(shí)的名人軼事欄目但也有一些不適合我的，所以我精挑細(xì)選了一些適合我讀的文章，《讀者》的十篇 文章寫完了，假期也結(jié)束了，轉(zhuǎn)眼開學(xué)了。
現(xiàn)在《讀者》成了我們班討論的焦點(diǎn)。在每周一下午的第一節(jié)語文課和周三下午的兩節(jié)作文課，是我們講《讀者》的時間。老師讓同學(xué)們一個一個上臺講，讓同學(xué)們講出文章的主要內(nèi)容和中心思想，下面的同學(xué)認(rèn)真聽，根據(jù)情況進(jìn)行補(bǔ)充，老師還向同學(xué)提出一些更深入的問題，通過這種方式來提高我們的閱讀能力。
《讀者》這本書的文章有的讓我落淚，有的讓我開懷大笑?，F(xiàn)在《讀者》成了我身邊最好的伙伴。我也成了《讀者》最忠實(shí)的讀者。
中學(xué)《讀者》讀后感1000字4
近期在《讀者》2017年第24期里讀到一篇文章，題目是《讓孩子快樂的技能》，讀后頗有感觸。
首先是作為一名教育者的感觸。從教二十余年，說實(shí)話，我還是比較喜歡我的學(xué)生的，但這種喜歡的標(biāo)準(zhǔn)好像隨著年齡的增長是有所不同的。在剛?cè)肼毜娜迥昀?，特別喜歡那種愛笑愛鬧的“古靈精”，下了課常常會被他們纏著一起玩。
后來，慢慢地也開始注意起那些平時不大愛笑的“小古板”，發(fā)現(xiàn)他們的腦袋瓜里其實(shí)蘊(yùn)藏了很多令我驚奇的思想，交談起來感覺甚歡。再到后來，出于對教育公平的追求，我開始將關(guān)注的目光投射在那幾對長年沉默而黯然的眼睛上，一開始，他們的眼神是逃避躲閃的，即使強(qiáng)迫他們與我對視，我也感覺還是無法觸及到他們的內(nèi)心。要與他們的心靈交流，需要我用很長的時間和真誠的耐心。他們是一群在課堂上和試卷里的失敗者，以前被定義為“差生”，現(xiàn)在改了名叫“后進(jìn)生”。但是我發(fā)現(xiàn)他們中間不乏有很多有趣和有情的人，得到了他們真正的喜愛和信任后，我也真正地喜歡上了他們。原來，他們的世界其實(shí)比一般的孩子更豐富更真實(shí)也更有趣?？上У氖牵覀儸F(xiàn)行的教育體制，卻往往用一把尺子，將這些有情有趣但考不出好成績的人打入“冷宮”，剔出圈外，聚光燈下，只剩一群成績優(yōu)秀的學(xué)生在跳舞。
新課程提倡“讓孩子快樂地學(xué)習(xí)”，學(xué)什么?學(xué)課堂上的?學(xué)書本里的?僅僅這些能讓學(xué)生學(xué)得快樂嗎?我想肯定是不可能的。葉圣陶曾經(jīng)說過“學(xué)習(xí)即生活”，離開了生活的學(xué)習(xí)一定是缺乏情趣和實(shí)用性的，我們的孩子是鮮活靈動的，他們學(xué)習(xí)的動力更多地來自于“情感”，而不是“意志”，“十年寒窗為功名”的時代離他們太遙遠(yuǎn)，所以無感。
其實(shí)，我覺得我們中國的教育，從古至今，都忽視了一個問題，就是生命的意義。我們每一個人，包括孩子，他們都是一個來之不易的生命，除了在該學(xué)習(xí)的年齡里好好學(xué)習(xí)外，他們還應(yīng)當(dāng)在這個年齡里好好地“活著”，這個“活著”不止于平安地活，更應(yīng)該是快樂地活。讀后感·誰說孩子將來的日子還長著就可以先不顧生命的質(zhì)量而負(fù)重前行，錯過了童年的快樂，生命是極為殘缺的，等你大了老了有條件快樂了，你能補(bǔ)回童年的快樂嗎?而且，最重要的是，如果一個人在童年時代就沒有追求快樂的能力，長大了還有能力追求快樂嗎?
我盼望，我們的教育也能像《讓孩子快樂的技能》中的一樣，多幾把評價學(xué)生的尺子，重視個體生命，重視培養(yǎng)孩子追求快樂的意識和能力。中國有句古話叫“三百六十行，行行出狀元”，我們的教育如果能回歸本位，我想這句話是會成為真理的。
中學(xué)《讀者》讀后感1000字5
今天老師叫我們寫一篇讀后感，我于是隨手拿起了一本《讀者》來看，無意中看到了這樣一個故事。那片故事叫做84名乘客的生死表決。這片故事，內(nèi)容雖然不算多，但卻是給了我很大的感觸。
這個故事的內(nèi)容是1990年5月26日的一個早上，一輛飛機(jī)在空中飛了十三分鐘后擋風(fēng)玻璃猛地炸開了，擋風(fēng)玻璃一碎，機(jī)長被強(qiáng)大的風(fēng)流給卷了出去，要不是空姐抓住了他的腳，他才沒有被風(fēng)卷出去，還與空援中心失去了聯(lián)系，飛機(jī)上亂成一團(tuán)，飛機(jī)開始迅速下降，如果想要有生存下來的希望，就要丟下機(jī)長，堵住窗口，才能生存，在飛機(jī)上的規(guī)定，機(jī)長要犧牲一切來幫助乘客，那么機(jī)長的生命完全取決于乘客的一句話，當(dāng)空姐問乘客，丟不丟下機(jī)長，大家都漸漸地舉起了手，看此情形，空姐努力壓抑自己的情緒，不哭出來，可后來奇跡發(fā)生了，大家都慢慢把手放下來，最后沒有人舉手，后來飛機(jī)成功地降落了，機(jī)長也得救了，這個舉動不僅救了自己還救了別人。
我的感受是我們不要輕易放棄別人的生命，有的時候，拯救別人也是拯救自己，所以我們要給別人一次機(jī)會，就是給自己一次機(jī)會。
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