拔苗助長讀后感600字
拔苗助長這個故事也告訴了我們，什么事情都不要著急，更不要違背它的自然生長規(guī)律，萬物都是有一定規(guī)律的，如果我們破壞了它，或者是人為的去改變了他，那么最終得到的結(jié)果一定是相反的。這里給大家分享拔苗助長讀后感600字，方便大家學(xué)習(xí)。
拔苗助長讀后感1
拔苗助長，這是一個發(fā)生在古人身上的故事，原著的寓意令人深思。把苗拉長，不但沒有使秧苗生長得更快，反而適得其反，加速了它們的死亡。然而，在當(dāng)今社會上還是發(fā)生著一個又一個“翻版”故事。
為了不讓孩子輸在起跑線上，很多家長在孩子三、四歲時就讓他們上這上那的培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)這個年齡段不該學(xué)習(xí)的事物。于是乎，奧數(shù)、奧語、英語……這些深奧的培訓(xùn)課程如雨后春筍般蓬勃發(fā)展起來，甚至還蔓延到了幼兒園孩子們的身上。在中國，學(xué)習(xí)成了功利性的，孩子的學(xué)習(xí)成績成為家長們熱衷的攀比話題。這讓孩子們過早地失去了童年，在他們的腦海中，就只留下了上培訓(xùn)班的記憶，極少有關(guān)于童年的快樂印象。
反觀國外，對于孩童的教育卻截然不同。他們更重視孩子的身心健康，更注重讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，盡情地享受童年的樂趣，讓孩子們順其自然地成長和學(xué)習(xí)。有的國家極其重視孩童的體質(zhì)鍛煉：在日本，孩童冬天用冷水洗澡、光腳走路;在美國，孩童要學(xué)會在山坡上打滾、在野外宿營……這一定是中國父母想都不曾想過的，甚至還會有人膚淺地想：這有什么稀奇的，我們小時候不都玩過這些游戲嗎?可是，現(xiàn)在的孩童又有幾個玩過這些有趣的童年游戲呢?
再來看獲得過諾貝爾獎的華人中，又有幾位是土生土長的中國人呢?屈指可數(shù)啊!勤勞又智慧的中華民族何以培養(yǎng)不出世界頂尖的人才?我想這大概是因?yàn)槎嗄陙淼腵拔苗助長所造成的吧!應(yīng)試教育背景下的教育方法扼殺了孩童的天馬行空，堆疊的試卷玷污了孩童圣潔的童心。
瓜熟蒂落，水到渠成。如果違背了兒童成長的自然規(guī)律，那只怕是透支了未來，失去了現(xiàn)在。既然我們都明白了“拔苗助長”的深刻道理，就應(yīng)該吸取教訓(xùn)，還孩子一個快樂的童年，讓兒童順其自然地鍛煉、學(xué)習(xí)、成長，以腳踏實(shí)地的態(tài)度迎接挑戰(zhàn)，為未來打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
拔苗助長讀后感2
今天，我看了《拔苗助長》這篇文章。
這篇文章主要講了：從前有個宋國的人，他性子很急。有一天，他剛種下稻子，就每天去看看稻子有沒有長高了?？墒?，他老是覺得稻子長得很慢，于是，他絞盡腦汁想了個“好”辦法：把稻子拉高點(diǎn)。傍晚，他回家跟大家說了這件事，兒子急忙去看看稻子，可稻子已經(jīng)枯萎了。
這位農(nóng)夫沒有按照莊稼成長的規(guī)律去做。如果違背了自然規(guī)律，植物，別說長得快，可能像那個宋國的人那樣的稻子那樣，連長也長不了了?，F(xiàn)在，很多望子成龍的家長都犯了“拔苗助長”的蠢事。他們想讓孩子成才，日夜逼孩子學(xué)習(xí)一些他沒有能力理解的新知識，理由是：學(xué)多點(diǎn)。那些家長不讓他出去玩、放松一下，還給孩子報了許多特長班、興趣班等等的第二課堂，不管孩子愿不愿意學(xué)。只要孩子理解不了新知識，就破口大罵：“你這般學(xué)習(xí)能力，以后怎么成才呀?還不快去學(xué)多點(diǎn)?”;“這么簡單的題，你也理解不了，那么以后那些更難的題怎么辦?現(xiàn)在要你學(xué)多點(diǎn)，是要你以后學(xué)習(xí)的輕松點(diǎn)!”……。由于孩子只顧著學(xué)習(xí)那些困難的新知識，沒時間復(fù)習(xí)，不僅一些重要的課內(nèi)知識都忘掉了，而且那些“新知識”也理解不了，等于什么都沒學(xué)，導(dǎo)致考試考差了，那些家長還覺得孩子“學(xué)的不夠多”，就又逼孩子回房學(xué)習(xí)新知識，又給孩子報了許多第二課堂。俗話說：欲速則不達(dá)，心急吃不了熱豆腐呀。知識是靠一天一天積少成多的，哪能一天兩天學(xué)會所有學(xué)問呀!而且，既然孩子沒有能力學(xué)會以后的知識，就要一步一個腳印，從現(xiàn)在學(xué)的的課內(nèi)知識開始，也可以去一兩個興趣班，適當(dāng)提高一下。孩子學(xué)習(xí)有勞有逸，學(xué)習(xí)成績才能得以提高嘛!
希望那些“望子成龍”、“望女成鳳”的家長不要再犯拔苗助長的錯誤了。
拔苗助長讀后感3
拔苗助長講的是;春秋時期，宋國有個人性子非常急，他每天都去田里，看自己種的禾苗長的怎么樣。這個人總嫌它長的太慢。
有一天，它把小苗一顆顆地往上拔高了一點(diǎn)。忙了一天，他才回家休息。這個人的兒子知道后，急忙去看，發(fā)現(xiàn)小苗全都已經(jīng)枯萎了。
這個成語的表面是說把苗子拔起來，幫助苗子快長。內(nèi)層是說違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，結(jié)果只能一事無成。
宋國人想讓禾苗長快些，卻好心做成了壞事，原因是他違反了禾苗的生長規(guī)律。禾苗和其他東西各有自己的生長順序，好心幫助它生長，但卻壞了事。因?yàn)槲覀儾荒芗庇谇蟪勺鍪?，要循序漸進(jìn)做事。
在我們的學(xué)習(xí)生活中，更要注意遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，要做到循序漸進(jìn)，畢竟一口吃不成胖子，心急吃不了熱豆腐?！爸挥幸粋€一個腳印，不斷溫故而知新學(xué)習(xí)才有進(jìn)步啊!
”宋人有閔其苗之不長而揠之著，芒芒然歸，謂其人曰;今日病矣，予助禾苗長矣!“
拔苗助長讀后感4
拔苗助長，這是一個發(fā)生在古人身上的故事，原著的寓意令人深思。把苗拉長，不但沒有使秧苗生長得更快，反而適得其反，加速了它們的死亡。然而，在當(dāng)今社會上還是發(fā)生著一個又一個“翻版”故事。
為了不讓孩子輸在起跑線上，很多家長在孩子三、四歲時就讓他們上這上那的培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)這個年齡段不該學(xué)習(xí)的事物。于是乎，奧數(shù)、奧語、英語……這些深奧的培訓(xùn)課程如雨后春筍般蓬勃發(fā)展起來，甚至還蔓延到了幼兒園孩子們的身上。在中國，學(xué)習(xí)成了功利性的，孩子的學(xué)習(xí)成績成為家長們熱衷的攀比話題。這讓孩子們過早地失去了童年，在他們的腦海中，就只留下了上培訓(xùn)班的記憶，極少有關(guān)于童年的快樂印象。
反觀國外，對于孩童的教育卻截然不同。他們更重視孩子的身心健康，更注重讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，盡情地享受童年的樂趣，讓孩子們順其自然地成長和學(xué)習(xí)。有的國家極其重視孩童的體質(zhì)鍛煉：在日本，孩童冬天用冷水洗澡、光腳走路;在美國，孩童要學(xué)會在山坡上打滾、在野外宿營……這一定是中國父母想都不曾想過的，甚至還會有人膚淺地想：這有什么稀奇的，我們小時候不都玩過這些游戲嗎?可是，現(xiàn)在的孩童又有幾個玩過這些有趣的童年游戲呢?
再來看獲得過諾貝爾獎的華人中，又有幾位是土生土長的中國人呢?屈指可數(shù)啊!勤勞又智慧的中華民族何以培養(yǎng)不出世界頂尖的人才?我想這大概是因?yàn)槎嗄陙淼陌蚊缰L所造成的吧!應(yīng)試教育背景下的教育方法扼殺了孩童的天馬行空，堆疊的試卷玷污了孩童圣潔的童心。
瓜熟蒂落，水到渠成。如果違背了兒童成長的自然規(guī)律，那只怕是透支了未來，失去了現(xiàn)在。既然我們都明白了“拔苗助長”的深刻道理，就應(yīng)該吸取教訓(xùn)，還孩子一個快樂的童年，讓兒童順其自然地鍛煉、學(xué)習(xí)、成長，以腳踏實(shí)地的態(tài)度迎接挑戰(zhàn)，為未來打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
拔苗助長讀后感5
宋國有個急于求成的農(nóng)夫，一會兒再告訴你他叫什么?先說他太性子急了。一次他覺得他的馬車有點(diǎn)慢便一鞭子打的馬飛快的跑，結(jié)果弄得人仰馬翻。他就是遠(yuǎn)近聞名的——崔鹋仉(miáo，zhǎng)。
一日，他來到他家的那塊說大不足十畝，說小不少七畝的麥田里。看到那不爭氣的小苗苗正充分享陽光浴呢!他氣不打一處來，大喊：“給你們吃那么多喂馬呀，還不快點(diǎn)給我長。”一號苗——姑且叫他小苗苗吧。他懶洋洋的說，“急什么急，先讓我們充分享受好生活再說吧?！倍柮?，小樂樂則接著小苗苗的話茬往下說：“就是，就是，要不我們當(dāng)農(nóng)夫，你當(dāng)苗試試，很累的啦，前面的那位苗哥哥你擋我太陽了。”崔鹋仉聽更生氣了說：“剛才是哪個苗讓換一下的，你以為農(nóng)夫好當(dāng)啊!天天給你們澆水，施肥，還要跟你們置氣，真是氣死我了。
半晌，農(nóng)夫突然一跳：“啊!我有辦法了?！彼麚涞叫∶缑缟砩险f：“你們有救了，看我的吧!”
然后，他拍拍雙手，往下一中蹲，往起拔了一點(diǎn)苗，拔高了再__點(diǎn)。就這樣勞累了一天?；丶液螅膬鹤颖谋奶苓^來，農(nóng)夫疲憊的說：“乖兒子，給爸爸揉揉肩。爸爸今天幫禾苗長高了好多。”
兒子跑過去一看，檢驗(yàn)結(jié)果是：一號苗，即將死亡。二號苗，正在死亡;三號苗已經(jīng)死亡，四……看到檢驗(yàn)結(jié)果，農(nóng)夫因身體勞累和心理驚嚇而暈過去。
拔苗助長讀后感600字相關(guān)文章：
★ 拔苗助長讀后感