《麥田里的守望者》讀后感5篇

《麥田里的守望者》是美國作家杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格創(chuàng)作的唯一一部長篇小說，首次出版于1951年。這里給大家分享一些關(guān)于《麥田里的守望者》的讀后感，希望對大家有所幫助。

《麥田里的守望者》讀后感篇1

我想要經(jīng)過這樣一片麥田，那里有人在守望。望著遠(yuǎn)方，聽著風(fēng)吹。

多漂亮的名字啊《麥田里的守望者》，未曾翻開它時竟猜想它是溫暖而又美好的故事。卻不曾想到少年霍爾頓帶來的是那么曲折又帶點心酸的旅程。

霍爾頓是我們身邊隨處可見的16歲叛逆少年。他抽煙喝酒四次被學(xué)校開除。人們對他惡言相向嗤之以鼻。十字開頭的年紀(jì)應(yīng)該像表皮光滑的蘋果，可他的靈魂早已腐爛。他帶著一種孤獨、頹然與灰冷的態(tài)度孑然一身?？稍谖氖孜铱匆娨粋€不一樣的霍爾頓。他是如此的溫暖像一陣清風(fēng)。他想用真心守護住孩子們的美好，愿他們不要如他一般墮入黑暗，永遠(yuǎn)沒有憂愁的生活，不會有陰翳與絕望?；魻栴D是如此的渴求光明！

他帶著渾身傲氣玩世不恭，努力尋求他心中向往的天堂。為此，墮入黑暗也在所不惜。生命像一張網(wǎng)試圖困住他心中的桀驁不羈?？伤麑幵缸驳妙^破血流也不要屈于現(xiàn)狀。后來他離開學(xué)校獨自一人久久飄零。他決定喬裝成一個又聾又啞的人，大概是太過于健全的四肢會撕裂絕對的自由?？闪骼私K有時，他還是回到了最初的起點，回到那個從不屬于他的黑暗世界那個冰冷的空間。

文章留下的結(jié)局值得思考，但我知道霍爾頓會再次出發(fā)。如果真的有天堂請讓霍爾頓進去，他比誰都要干凈透徹。

我記得霍爾頓說過的話，記得那些恒久的感動。

霍爾頓說：也許有些人很可惡，有些人很卑鄙。而當(dāng)我設(shè)身處地地為他著想的時候，我才知道：他比我還可憐。所以請原諒所有你見過的人，好人或者壞人。當(dāng)我為一些不公與惡言相向而感到是失望時，有些不知所措和無力之感。從這段話開始我才明白，那些對他人加以傷害的人其實更可悲。所以學(xué)會寬容，別心生怨恨別以傷害回復(fù)，要做干凈徹底的自己。

霍爾頓說過：在苦苦掙扎中，如果有人向你投以理解的目光，你會感到一種生命的暖意，或許僅有短暫的一瞥，就足以使我感奮不已。這大概是最陌生的溫暖吧。之后我嘗試在他人悲傷時給予一聲問候與關(guān)懷，將溫暖分享給他人。我知道的，在日后哪個寒冷的瞬間我會得到一個熾熱的擁抱。

文字僅僅由幾筆幾畫構(gòu)成，卻有著那么大的力量。《麥田的守望者》將守望寫得極端寫得孤獨。那是一種在混沌中的清醒與彷徨。這世界上總有不少的“明白人”，看透了世俗跟著名利與金錢走，而隨心的則成了“怪胎”?；魻栴D只是太干凈，他一腔孤勇，最后只能遍體鱗傷。時光啊真是最大的暴君！他奪走了清澈的雙眼，使它混沌，使它不在明亮。所以，我喜歡霍爾頓，喜歡他的無畏。

守望是一種少有的情懷，是一種姿態(tài)又是一種期待。所以霍爾頓說，他想要一直在麥田中守望。因為想要遇見，所以我在守望。

《麥田里的守望者》讀后感篇2

《麥田里的守望者》是美國作家塞林格帶有自傳性質(zhì)的一部小說。小說主人公霍爾頓因5門功課中的4門不及格而被學(xué)校開除，但他又因種種因素而無法回家，于是在外漂泊流浪了兩個多星期，他原本打算到西部去，但因妹妹菲芘的跟隨而打消了這個念頭。他的愿望是做一名麥田里的守望者，保護在麥田里玩耍的孩子不掉下懸崖去，但最終，他在大病了一場之后不得不再回到學(xué)校繼續(xù)上課。大病也就意味著霍爾頓的大徹大悟，意味著一個人的生活最終要與現(xiàn)實接軌，意味著我們的叛逆是錯誤的。

小說以第一人稱的方式展開述說，讓人身臨其境。出色的心理描寫使人很容易把握文章的脈絡(luò)，以至于不會感覺生澀難懂，相比《查拉圖斯特拉如是說》，這部小說淺顯易懂多了。當(dāng)然，這兩部著作是不能拿來作比較的，畢竟都不是同一類型的著作。不過因為我是同時看這兩本書的，所以盡管他們在本質(zhì)上沒有什么聯(lián)系，但是就我個人而言，因為考慮到理解層次上的話，它們對于我來說就必然有共通性了。

主人公身上充滿了叛逆色彩，他打架、逃課、吸煙、酗酒、等等，都是青春期孩子身上典型的叛逆特征，他厭惡學(xué)校，以及學(xué)校里的老師、同學(xué)等一切的人和事，他總是希望逃離現(xiàn)實生活而到自己理想的世界中去，卻又一次一次被現(xiàn)實打擊的失望彷徨，一次次的提醒著他，理想與現(xiàn)實之間是具有差距的。

的確是這樣，理想與現(xiàn)實之間存在著反差，你的理想，往往就是你在現(xiàn)實中無法得到卻又渴望得到的東西，現(xiàn)實越糟糕，理想就更美好。而理想只有通過我們的努力才能夠得到實現(xiàn)。小說中主人公的理想很美好也很樸素，但對于他來說，依然是很難實現(xiàn)的。他只是一個十幾歲的孩子，還沒有自己獨立生活的能力，因此他不能也不可能離開家離開父母獨自一人到西部去生活。小說的最后，也許正因為作者認(rèn)識到理想的不切實際，才乖乖的回到了家，回到了學(xué)校。

現(xiàn)實中的我們也是如此，和主人公霍爾頓有著一樣的叛逆，總想著脫離社會規(guī)則而按照自己一個人的意愿去生活，然而理想和現(xiàn)實之間存有差距，人本來就是群體動物，成年人也不可能脫離社會而完全獨立的一個人存在，更何況是還沒有自立能力的我們呢？但也不要否認(rèn)理想的存在，正因為有正確的理想鼓勵我們，引導(dǎo)我們，我們才能夠不斷發(fā)展、不斷進步。

理想和現(xiàn)實之間是有距離的，承認(rèn)現(xiàn)實是我們實現(xiàn)理想的基礎(chǔ)，而美好的理想又是鞭策我們不斷進步的動力，只有正確的把握好理想與現(xiàn)實的關(guān)系，以現(xiàn)實為基礎(chǔ)，以理想為目標(biāo)，腳踏實地，我們才能不斷前進，實現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想。

《麥田里的守望者》讀后感篇3

樸實的麥田，微風(fēng)吹過可以泛起綠色的麥田。

——題記

《麥田里的守望者》講述了主人公霍爾頓是個中學(xué)生，出生于富裕中產(chǎn)階級的十六歲少年，他在第四次被開除學(xué)校之后，不敢貿(mào)然回家，只身在美國最繁華的紐約城游蕩了一天兩夜，住客店，逛夜總店，酗酒？？他看到了社會中的種種丑陋，接觸了各式各樣的人物？？霍爾頓看不慣周圍發(fā)生的一切，甚至想逃離這個地方，但這是不可能的。最后，仍不免對現(xiàn)實社會的妥協(xié)，成為了一個叛逆的人的故事。讀完后，原本一個誠實、善良、純樸的男孩哪去了？其實，認(rèn)真閱讀這本書，不難發(fā)現(xiàn)：學(xué)校里有些裝模作樣的老師；假仁假義的校長？？這些人使我和霍爾頓有同樣的感受——惡心至極。在這樣“惡心至極”的學(xué)校下學(xué)習(xí)，怎么不會不厭學(xué)呢？盡管俄，霍爾頓看不慣這個“虛偽”的社會，但他不得不接受。因此，他只好苦悶，彷徨，用種種不切實際的幻想來安慰自己，自欺欺人。

這本書的作者塞林格以犀利的文筆解剖了一個青少年的復(fù)雜心里，栩栩如生地描繪了霍爾頓的精神世界，既揭示了他純樸、善良、敏感的一面。

讀了這本書，讓我不由得想起在現(xiàn)實生活中：十六七歲，一個正處于叛逆期的人物，他們原本有善良、純樸、誠實的心卻被周圍的人所影響，變的貪得無厭、不學(xué)無術(shù)。忘記了當(dāng)時的熱情與目標(biāo)，對事物有著不同的追求。他們追求刺激感，來彰顯自己的個性。塞林格在書中曾寫到“我呢，就在那混賬的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道是往哪兒跑。我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想做個麥田里的守望者”。多么簡單的想法??！

雖然我們在現(xiàn)實生活中做不了一個麥田里的守望者，但我們可以做一輩子的守望者。我們擁有善良，那就守望善良；我們擁有純樸，那就守望純樸；我們擁有誠實，那就守望誠實。讓我們一起守望我們原有的東西吧！

《麥田里的守望者》讀后感篇4

我只想做一個麥田里的守望者，看著四處玩耍的孩子們。

守望是一種難得的情懷，它又飽含著期待，可《麥田里的守望者》卻將守望演繹成叛逆，主人公霍爾頓有著一種混沌中的清醒與孤獨乃至無助。

這份守望不僅是屬于霍爾頓的，更是屬于作者自己。霍爾頓了解世事，卻非要以極端的偏執(zhí)混跡于塵世，為自己套上一層世俗的外衣，只有在夜深時獨自神傷?；魻栴D有著自以為是的固執(zhí)與偏激，更有著對抗不合理的激情。

霍爾頓有著與普通孩子一樣的叛逆與固執(zhí)，但是他有著與其他人不同的事，他敢于將孩子的逆反表現(xiàn)出來，他清醒地混跡在這世界。但他有著與不公的世界對抗的勇氣，從他做每一件事的小細(xì)節(jié)和心理變化來看，是可以摸索到他內(nèi)心柔軟的深處。在表面上他是無所畏懼的壞孩子，但是有著與同齡人一樣的單純與美好。他清楚地認(rèn)知到自己所作的每一件事，但他又有著非常人一般的固執(zhí)。

霍爾頓的經(jīng)歷與現(xiàn)實相結(jié)合，令我讀到霍爾頓走上歧路而感到心痛與惋惜。最后霍爾頓的妹妹菲苾結(jié)束了霍爾頓漂泊之旅，這不僅僅是霍爾頓漂泊肉體回歸的歷程，更是霍爾頓精神上的回歸，看完不禁感到一陣悲涼。

霍爾頓的經(jīng)歷如同我們身邊的一些人一樣，16歲的他有抽煙、喝酒等一些偏激的行為，讓許多人對他的行為感到心灰意冷，對他的所作所為感到不堪，但是他也是很有靈性的孩子，只是因為他的叛逆讓許多人看不到他的優(yōu)點。他因為自己的妹妹而放棄了自己的選擇，可以看出來他是一個很善良的人，對親情很是珍視。

我只想做一個麥田里的守望者，看著四處玩耍的孩子們，若是有誰跑近懸崖，我就抓他回來。我當(dāng)時完全不懂霍爾頓理解不了他那憤怒而敏感的心。漸漸長大后，才能慢慢懂得他是看透社會的虛偽之后的諷刺和批判?；魻栴D這個人物顯然不是一個榜樣，但他敢于熱愛、憎惡，他做了我們想做卻做不出的事情，他為很多讀者提供了一個精神家園。這部作品蘊含了許多道理，只有細(xì)細(xì)品味才能體會它的真諦。謝謝塞林格的麥田，麥田里的守望者令我受益匪淺。

《麥田里的守望者》讀后感篇5

這周我閱讀了美國作家J.D.賽林格著的《麥田里的守望者》。這部小說的主人公霍爾頓因五門功課中四門功課不及格而被學(xué)校開除。但他又因種種因素而無法回家，于是在外漂泊了兩個多星期。他原本打算到西部去，但因妹妹菲芘的跟隨而打消了這個主意。他最大的愿望是做一名麥田里的守望者，讓在麥田里玩耍的孩子不要掉進懸崖里去，但最終他大病一場后不得不回到學(xué)校繼續(xù)上課。大病也就意味著霍爾頓大徹大悟，意味著一個人的生活最終要與現(xiàn)實接軌，意味著我們叛逆是錯的。

這部優(yōu)秀的小說以第一人稱展開敘述，讓人身臨其境，感受其中的奧秘，其中出色的心理描寫使人很容易把握文章的脈絡(luò)，以至于不會讓人感覺生澀難懂。在主人公的身上充滿了叛逆色彩，他打架斗毆，抽煙，酗酒，逃課等等，都是青春期孩子身上典型的叛逆特征，他厭惡學(xué)校，也厭惡學(xué)校學(xué)校的一切人物。他總是逃離現(xiàn)實生活而到自己理想的生活世界中去，卻一次又一次被打擊的失望彷徨，這些打擊又一次次提醒了她，現(xiàn)實和理想是有一定的差距的。

的確是這樣，現(xiàn)實和理想存在的反差。你的理想往往是你在現(xiàn)實生活中無法得到卻又夢寐以求渴望的東西?，F(xiàn)實越糟糕，理想就越美好。而理想只能通過我們的努力去實現(xiàn)。這部小說中主人公的理想很美好，也很樸素。但是對于他來說，卻是很難實現(xiàn)的。他只是一個十幾歲的小孩子，還沒有獨自生活的能力，所以他不能離開父母獨自一人去西部生活。小說最后作者認(rèn)識到理想的不切實際，才乖乖回到了家，回到了學(xué)?！，F(xiàn)實中的我們也是如此，和主人公霍爾頓一樣具有叛逆性?？傁朊撾x社會規(guī)則去一個人，隨著自己的意愿去生活。然而現(xiàn)實和理想之間存在著差距。連成年人也無法脫離社會一個人去獨自生活，何況是我們十幾歲的學(xué)生呢？

我們沒有具備獨自生活的能力，所以當(dāng)然不行。但也不要否認(rèn)理想的存在，正因為有了理想鼓勵我們，引導(dǎo)我們，我們才能更好的不斷發(fā)展，不斷進步。

理想和現(xiàn)實之間是有距離的。承認(rèn)現(xiàn)實是我們實現(xiàn)理想的基礎(chǔ)，美好的理想是不斷鞭策我們前進的動力。只有正確認(rèn)識到理想和現(xiàn)實之間的關(guān)系，以現(xiàn)實為基礎(chǔ)，以理想為目標(biāo)，腳踏實地的去做，我們才能不斷前進，實現(xiàn)自己偉大的理想。