親子園園長培訓(xùn)心得體會5篇

幼兒園園長負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)家長工作，加強與社區(qū)聯(lián)系和合作，爭取各方面的支持和配合。你有寫過園長心得體會嗎？下面是小編精心推薦的親子園園長培訓(xùn)心得體會，僅供參考，歡迎閱讀！

親子園園長培訓(xùn)心得體會【篇1】

仿佛還是昨天，帶著滿心的期待、渴求和一絲惶恐，我來到省城武漢參加了國培計劃——湖北省農(nóng)村幼兒園園長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)?？赊D(zhuǎn)眼間，為期十天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束。從一開始的忐忑不安到逐漸從容，從最初的陌生到最后的不舍···回首培訓(xùn)期間的日日夜夜點點滴滴，心中盛滿了喜悅和感動。難忘的日子里我首先要對本次培訓(xùn)活動說聲謝謝，感謝國家對學(xué)前教育的重視，感謝遠(yuǎn)安縣教育局領(lǐng)導(dǎo)給了我這次難得的學(xué)習(xí)機會。在湖北省第二師范學(xué)院的精心組織安排下，我們這些來自湖北不同市縣的國培學(xué)員得以與眾多專家、學(xué)者、國內(nèi)學(xué)前教育界權(quán)威人士面對面地交流，傾聽他們對《幼兒園教育綱要》的解讀；感悟他們對當(dāng)代學(xué)前教育改革與發(fā)展的詮釋。十天的培訓(xùn)讓我收獲了很多，我感覺每天都是那么的充實而感動，專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給予我們具體操作指導(dǎo)的理論支撐，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，我將帶著收獲，帶著感悟，帶著滿腔熱情，把學(xué)到的知識運用到工作中去，現(xiàn)將本次培訓(xùn)作如下總結(jié)；

此次培訓(xùn)在湖北第二師范學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心安排下，為期十天的培訓(xùn)活動組織嚴(yán)密、管理嚴(yán)格，容量大、節(jié)奏快，培訓(xùn)形式多樣，有專題講座、經(jīng)驗交流、小組討論、實地觀摩考察等方式，專家教授講座的和優(yōu)秀園長們的發(fā)言充滿著個性魅力，不時引發(fā)學(xué)員們的思維碰撞和追問探究，也使我感慨頗深。

一、保留游戲精神，讓游戲回歸到幼兒生活中

3月10日上午，在多功能廳舉行了簡樸而隆重的開班典禮后，就是學(xué)習(xí)行程的開始。首先是湖南師范大學(xué)曹中平教授的講座——《鄉(xiāng)村游戲開發(fā)與利用》，曹教授是個特會“侃”的人，他用生動詼諧的語言帶著我們回歸到幼兒園的本真，用理論與實踐論證“游戲是幼兒的基本活動”。讓每一個孩子有幸?？鞓返耐?，并讓他們接受“適宜于發(fā)展”的學(xué)前教育，是世界公認(rèn)的“游戲信條”。但這一信條正在受到挑戰(zhàn)。現(xiàn)今的幼兒教育在社會和家長的逼迫下，被納入到應(yīng)試教育的軌道，幼兒園中的游戲在迅速減少，使用筆和作業(yè)紙的現(xiàn)象在急速增長。北京師范大學(xué)教育學(xué)院劉焱教授在談到這個問題時憂心忡忡地說：“這已成了一個世界性的難題?！甭犨^曹教授的講座，我思考著：如何讓游戲回歸幼兒園，讓孩子們能擁有一份田園般的游戲生活呢？那就需要教師們在內(nèi)心深處保留“游戲精神”，保持一顆童心，將好的民間游戲傳承發(fā)揚下去，才能為我們的孩子保留一份“采菊東籬下，悠然見南山”的“田園生活”童年記憶。

二、安全管理是幼兒園管理的重中之重

印象深刻的還有金曉梅老師作的關(guān)于《幼兒園危機管理》的講座，她以近些年來全國各地幼兒園發(fā)生的一系列安全事故作為引題，事件中那些數(shù)字讓我們?nèi)珗鲞駠u不已，那些慘不忍睹的畫面讓人感到一陣陣撕心裂肺的心痛。金老師從幼兒園的一日生活各個環(huán)節(jié)著手，從入園到離園，從活動室到操場，從教學(xué)活動到戶外活動，從小小的玻璃珠到大型滑梯，一一詳細(xì)講解了各種危機的存在，或許就因為老師一時的疏忽，或許就因為滑梯上一顆凸起的鐵釘，更甚至是一口熱湯就會導(dǎo)致我們的孩子受到傷害，甚至付出生命的代價。金老師還通過各種類型的幼兒園安全事故實例的分析，讓我們在痛心之余越發(fā)意識到幼兒園管理中“安全無小事”，我們應(yīng)時時刻刻將安全二字牢記心中，千萬不能存在任何僥幸心理，安全是一切工作開展的前提，沒有了安全保障，一切都是空談。

三、抓住園本教研的核心，以研促教

只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦教師，促進(jìn)隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展；落實到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心，園本教研才能真正回到教師們身上，才能成為教師自主學(xué)習(xí)和自覺提高的行為。在彭兵教授的講座中，深入淺出講解了園本教研的定位和意義，使我轉(zhuǎn)變了對園本教研的看法，知道了通過園本教研活動對各種層次的教師進(jìn)行園本教研的價值所在——樹立終身學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)的理念，彌補空白的專業(yè)知識，提高教師思考的深度。彭兵教授生動形象的講座，使我進(jìn)一步了解了幼兒教育理論發(fā)展的趨勢，掌握了新的教育理念。

四、利用家長資源，家園和諧辦好園

在陳紅梅教授的《家園溝通與家庭教育指導(dǎo)》的講座中，使我了解了更全面的與家長溝通的方式方法，如何贏得家長的信任和支持，配合幼兒園做好家園共育工作。特別是在我們小縣城，因為大量的年輕人外出打工，很多幼兒是跟隨祖輩生活，與老人們交流溝通會更有難度，這也是我們在家園合作這一工作上的一大難點，但是我相信，只要掌握科學(xué)的家長工作方法和技巧，也會贏得祖輩家長們的理解和支持，讓家園更加和諧的發(fā)展下去。

五、樹立終身學(xué)習(xí)的思想，提高管理水平

在王雯教授的《現(xiàn)代幼兒園管理的若干問題》講座中，她說道：園長是幼兒園的最佳招牌。那么優(yōu)秀的園長應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)呢？我想，用“德才兼?zhèn)洹彼膫€字來形容最好不過。我作為一個剛剛踏上管理崗位的新園長，光有一腔熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要掌握科學(xué)的管理方法，要學(xué)習(xí)的東西實在太多，如何在短期內(nèi)形成一套科學(xué)的管理方法，增強幼兒園的凝聚力，形成獨有的品牌，這些都是需要在今后的工作中通過不斷學(xué)習(xí)和積累才能完成的。所以一定要樹立終身學(xué)習(xí)的意識，只有不斷學(xué)習(xí)，才能帶領(lǐng)一支專業(yè)的教師隊伍，才能成為一名充滿智慧的園長。

除了以上談到的專家講座以外，我們還聆聽了吳航教授的《幼兒園教科研管理》、孫民從教授的《農(nóng)村幼兒的安全衛(wèi)生教育》、袁先瀲教授的《幼兒園文化建設(shè)的基本策略》、蔡迎旗教授的《中國學(xué)前教育發(fā)展與改革動態(tài)》、楊寧教授的《對人類兒童的新認(rèn)識》、王志敏教授的《多媒體技術(shù)在幼兒教育教學(xué)中的運用》等等。這些專家們的講座都充溢著對新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，讓我體驗到不同教授的專業(yè)引領(lǐng)和人格魅力，增長了見識，開闊了眼界。

3月16日，我們還分組參觀了湖北省直機關(guān)第一幼兒園和第二幼兒園，觀摩了名師的教學(xué)活動、幼兒課間操活動、環(huán)境布置和區(qū)域活動，讓我深刻領(lǐng)略到名園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的整體與和諧，感受著新教育思想的生動體現(xiàn)，新課程理念已經(jīng)滲透到園所的每個角落，這些都讓我感受到幼兒教育不一樣的燦爛！

無疑，湖北第二師范學(xué)院為我們這次的培訓(xùn)提供了一個優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊，他們都是在不同的領(lǐng)域頗有建樹的專家、學(xué)者。各位專家學(xué)者毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)工作中的經(jīng)驗和成果拿出來與大家分享，我真的好佩服他們的智慧，佩服他們的學(xué)識，佩服他們的自信。不同風(fēng)格的老師講課，讓我們每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受思想火花的碰撞，每天的學(xué)習(xí)都是充實而幸福的。

專家們教給我的不僅僅是理論知識，更是一種思想和境界，一種努力的方向。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新的教育思想和理念，從思想上受到了鼓舞，這將對我今后的幼兒園管理工作起到很大的作用?；仡欁约哼@十天來的學(xué)習(xí)歷程，既有成功的喜悅，也充滿著探索的艱辛；既是學(xué)習(xí)的過程，也是享受的過程。在這個過程中，我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足和差距，我將以此為起點，讓差距成為自身發(fā)展的動力，不斷反思自我，促成長。

在今后的管理工作中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，辦好自己的幼兒園，讓幼兒園成為一所真正的“好”幼兒園。

親子園園長培訓(xùn)心得體會【篇2】

為認(rèn)真貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》和《幼兒園工作規(guī)程》，進(jìn)一步規(guī)范全區(qū)農(nóng)村及民辦幼兒園辦園行為，提升我區(qū)農(nóng)村幼兒園管理水平，教育局8月5日、6日在局機關(guān)大會議室舉辦了全區(qū)農(nóng)村幼兒園園長(含農(nóng)村民辦幼兒園園長)培訓(xùn)班，很高興局領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣的學(xué)習(xí)機會，我們深知，學(xué)前教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展的重要因素是教育質(zhì)量，辦好幼兒園，提高整體教育質(zhì)量，關(guān)鍵在于園長，從某種意義上講，一個好的園長就意味著一所好的幼兒園，我們作為幼兒園里的園長，深知所擔(dān)負(fù)的重任。

這次培訓(xùn)中，教育局聘請了四位有著豐富的幼兒園管理經(jīng)驗的園長進(jìn)行講座，分別是豐潤區(qū)金童幼兒園園長李秀新的《如何扎實開展家園共育工作》，公園道幼兒園園長翟海霞的《農(nóng)村幼兒園存在的問題及策略》，光華道幼兒園園長王麗煥的《幼兒園園本教研》以及第三幼兒園園長邱荔枝的《幼兒園如何開展素質(zhì)教育》。聆聽幾位園長的精彩講座，我被她們身上所特有的內(nèi)涵深深地吸引著，更被她們一言一語間流露出的對生活、對幼教事業(yè)無限的愛而感動。

《綱要》指出，家庭是幼兒園的重要合作伙伴。家長是寶貴的教育資源，人脈資源，家長會是家長全面了解幼兒園內(nèi)在本質(zhì)的平臺。金童幼兒園園長李秀新園長在《如何扎實開展家園共育》中講到：開好家長會——實現(xiàn)真正意義上的家園共育。尤其是開好新生家長會更為重要，讓信任從第一次家長會開始，通過新生家長會，增進(jìn)家長對幼兒園的信任和各方面工作的理解，從而更積極地配合老師的工作。另外李園長的取信于家長——家長會立足求誠、求專、求實、求新的觀點更值得我們借鑒，“求誠”即視家長為朋友，用誠心誠意打動家長。“求?！奔醇议L會要有專業(yè)內(nèi)涵，用專業(yè)理論科學(xué)規(guī)律引領(lǐng)家長。“求實”即家長會力求樸實、真實、實事求是，貼近幼兒和家長實際?！扒笮隆本褪敲看渭议L會都要讓家長感覺到有新的信息，新的內(nèi)容，新的收獲，會后有新的效果。

關(guān)于邱園長講的幼兒園的素質(zhì)教育這一課題，我們幼兒園一直堅持激發(fā)幼兒的創(chuàng)造想象力和好奇心，幼兒創(chuàng)新意識的培養(yǎng)應(yīng)交織在日?；顒又校谌虢虒W(xué)中。教師要抓住幼兒身邊發(fā)生的每個能激起幼兒思考、想象且為幼兒感沖動釋放出來。充分發(fā)揮幼兒的主體性長期來，幼兒園教育突出地表現(xiàn)為以教師為中心組織課堂教學(xué)，這種方式過分強調(diào)-教師的主體價值而忽略了幼兒在教學(xué)活動中的主體地位。我園雖然辦學(xué)條件不是很優(yōu)越，但是始終堅持進(jìn)行素質(zhì)教育活動，為幼兒提供適合其所需的活動環(huán)境和特定材料，讓幼兒得到應(yīng)有的提高和改善。

幼兒園要實施素質(zhì)教育，首先必須提高幼兒園教師的自身素質(zhì)。任何好的.教育思想都必須首先由教師吸收、掌握并且轉(zhuǎn)化為教師自身的觀念，然后才有可能在真正意義上轉(zhuǎn)化為具體的教育策略和教育行為，從而實現(xiàn)教育的預(yù)期目標(biāo)。高素質(zhì)的幼兒要靠高素質(zhì)的教師來培養(yǎng)，沒有教師的質(zhì)量就沒有教育的質(zhì)量，也就沒有幼兒良好的素質(zhì)。其次就是要注重環(huán)境育人的作用，在潛移默化中提升幼兒的素質(zhì)。即創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的自然環(huán)境，讓幼兒獲得親近自然的情感體驗;創(chuàng)設(shè)優(yōu)美舒適的育人環(huán)境，培養(yǎng)幼兒審美意識和自我操作能力;創(chuàng)設(shè)動態(tài)的游戲環(huán)境，滿足幼兒的心理需要。

公園道幼兒園園長翟海霞講到作為農(nóng)村幼兒園園長要有不怕苦、不怕累、吃苦在前、享受在后的奉獻(xiàn)精神。同時園長要具備戰(zhàn)略家的眼光，要站得高，看得遠(yuǎn)，跳出教育看教育，能夠把握幼兒教育發(fā)展的新動態(tài)，有敏銳的思維，能夠借鑒不同領(lǐng)域的先進(jìn)方法，為我所用，要多讀書，不僅要讀本專業(yè)的書，其它專業(yè)也要讀，吸收多方面營養(yǎng)豐富自己。

幾位園長的經(jīng)驗講座，不僅豐富了我們的幼教理論知識和園所管理知識，拓寬了我們的幼教視野，解除了我們工作中的一些困惑，更重要的是我們明白了如何用新的幼教理念指導(dǎo)教學(xué)實踐，如何大力實施素質(zhì)教育，徹底改變“小學(xué)化”的教育傾向，真正讓幼兒感到上幼兒園是快樂的。

總之在這次培訓(xùn)中，我受益匪淺，對于一個“初出茅廬“的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧，我一定要學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次。我希望能再有機會參加培訓(xùn)，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍!

親子園園長培訓(xùn)心得體會【篇3】

金秋十月，我有幸參加了山東省幼兒園骨干園長培訓(xùn)班，聆聽了專家高屋建瓴的講座，認(rèn)識了省內(nèi)幼教行業(yè)的園長們。幾天充實的學(xué)習(xí)活動讓我獲益匪淺。

王春英處長從國家層面、省層面深入淺出的詮釋了政策法規(guī)的背景及具體內(nèi)容，讓我們充分感受到當(dāng)前學(xué)前教育面臨的光明前景；劉瑩園長闡釋的打造和諧團(tuán)隊的五個策略，為我們指出了一條精細(xì)化的發(fā)展之路；張新立博士講解的'民間游戲種類及教育價值，為我們農(nóng)村幼兒園深入挖掘民間游戲提供了高深的理論支持。

在學(xué)習(xí)中，鑒于我們是農(nóng)村幼兒園，五蓮縣機關(guān)幼兒園王園長的講座，讓我所受啟發(fā)很大。王園長立足園所實際，因地制宜，充分挖掘鄉(xiāng)土資源，搜集分析各種民間資源，巧妙地運用到教學(xué)活動中，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動、游戲活動、親子活動中無處不滲透著鄉(xiāng)土氣息，孩子們開心的笑臉中透著對幼兒園、家鄉(xiāng)的自豪。作為山區(qū)幼兒園，這一課無疑給鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園課題研究指出了一條發(fā)展之路，山村充足的動植物、民間文化等豐富的資源，雖然幼兒園也做過研究只是有些淺顯，學(xué)習(xí)后，我將以此學(xué)習(xí)為契機，帶領(lǐng)老師們認(rèn)真研究本地鄉(xiāng)土資源，形成本園的發(fā)展之路。

充實的學(xué)習(xí)讓我們的理論高度得到了提升，新的教育理念得到了轉(zhuǎn)變，伴著學(xué)前教育的春風(fēng)， 相信每一位幼教同仁一定以此理論培訓(xùn)為良好平臺，創(chuàng)造學(xué)前教育的新輝煌。

親子園園長培訓(xùn)心得體會【篇4】

20__年2月10日，作為民辦幼兒園的園長，我心潮澎湃地來到合肥幼專參加國培計劃的園長班學(xué)習(xí)。對于自己這半個月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)感悟頗深：對幼兒教育這個領(lǐng)域的認(rèn)識、實踐和思考方面都得到了較大的提升，懂得了學(xué)習(xí)是終身的道理。在緊張的學(xué)習(xí)中，不敢懈怠。努力學(xué)習(xí)，課后反思，積極參加各項交流活動吸取經(jīng)驗?？墒窃绞侨绱嗽桨l(fā)現(xiàn)自己有太多的不足之處，有些自卑。“孩子在錯誤中學(xué)會成長”“教育無痕”一句句專家的話語隨時都在耳邊響著，無時無刻都在提醒自己需要“空杯”，同時也深深感到了自己肩負(fù)的壓力和使命。因為我國的農(nóng)村幼兒教育現(xiàn)在還面臨著觀念滯后，學(xué)前教育質(zhì)量有待提高這樣一些問題。這次國家對我們大力培養(yǎng)，是讓我們充分發(fā)揮以點帶面的示范帶頭作用，是為了提高幼兒教師的整體素質(zhì)，是為了帶動農(nóng)村學(xué)前教育的蓬勃發(fā)展。有壓力就有動力，帶著動力結(jié)束了這次學(xué)習(xí)，收獲沉甸甸的，它們將是我以后更加順利的管理好本院的園務(wù)工作的引領(lǐng)。

特別是在學(xué)習(xí)做人的方面，我更是感恩于合肥幼專的各位老師，特別是王曲云老師，在我情緒低谷期利用休息時間幫助我，給予我鼓勵，給我機會鍛煉自己。也要感恩每位園長在學(xué)習(xí)階段給予我的支持和信任，使我找到自我，恢復(fù)自信。這一切再次證明了“教育來源于生活”，再次說明了“情感留人”在穩(wěn)定幼兒教師隊伍起到的重要性?！叭祟惐拘灾凶钌顚拥男枨缶褪强释玫絼e人的欣賞和贊美”，這句話是我以后在教師隊伍的穩(wěn)定性上的一盞明燈。

15天的學(xué)習(xí)非常短暫，卻是充實和自信的15天，也是對我產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的15天。它指引了我今后努力的方向，為了更好的提高自己，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備參加8月份合肥幼專組織的園長崗位培訓(xùn)班，希望通過再次學(xué)習(xí)能在幼教的春天里開朵小花。

親子園園長培訓(xùn)心得體會【篇5】

本次的觀摩活動已接近尾聲，但腦海中一直在重現(xiàn)著觀摩的情景，再也裝不下與觀摩無關(guān)的東西，回到家急忙吃上幾口，坐在電腦旁，對最后一天的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行梳理、反思，以便把所學(xué)所思變?yōu)閷嶋H行動，落實到工作中。

可以借鑒和悟化的：

一、幼兒園的教學(xué)活動。幾節(jié)教學(xué)活動教師的準(zhǔn)備都很充分，活動的細(xì)節(jié)處理的適當(dāng)，孩子能夠融入到活動氛圍中，這也是我們的老師需要借鑒的。那節(jié)體育游戲體現(xiàn)老師之間的配合，以及孩子在游戲中的快樂，達(dá)到了活動目的，就是略顯時間長了一點，不過總的流程都很順暢。教學(xué)活動是要在實踐中不斷的探索、不斷的嘗試。

二、幼兒園區(qū)角活動的開展。校內(nèi)園的活動室空間可以說不算大，和我們的活動室差不多大，不能呈現(xiàn)出多個區(qū)角的模式，但是，她們的區(qū)角活動照常開展、她們的材料準(zhǔn)備得非常充分，同樣孩子們在區(qū)角活動中提高著各種能力，正像觀摩園園長所說：“在空間有所限制的情況下，開展區(qū)角活動并不是說讓孩子必須在那個區(qū)活動，只要是具備哪個區(qū)的活動材料了，讓孩子能夠操作，培養(yǎng)了孩子的能力，我們的目標(biāo)也就達(dá)到了”。特別是她們老師制作的科學(xué)實驗探討真是給孩子一個探索的機會，也是老師們絞盡腦汁的創(chuàng)作，真是讓我記憶深刻。

我覺得園長的做法很值得我和我的老師們借鑒，結(jié)合我園的實際，把區(qū)角活動開展的扎扎實實。

觀摩活動結(jié)束了，誠然，不同幼兒園所處的地域不同，文化不同，可利用的資源也不同，我們不能都去千篇一律的模仿，但至少給了我們一些啟示，啟示我們靜下心來，思考、挖掘身邊的資源，從真正促進(jìn)師生和幼兒園發(fā)展上確立我們的目標(biāo)、謀劃我們的工作，搞好定位，深挖內(nèi)涵，關(guān)注細(xì)節(jié)，做好堅守、傳承、創(chuàng)新和優(yōu)化，一步一個腳印的把工作做好、做實，就像馮主任的囑托“要把所做的每件事做好，即要達(dá)到他的廣度，又要達(dá)到他的深度”實現(xiàn)真正意義上的內(nèi)涵發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。