追風(fēng)箏的人讀書(shū)筆記感悟5篇

《追風(fēng)箏的人》的故事發(fā)生在三十年前阿富汗，閱讀過(guò)程中文字所表達(dá)的那些溫情和悲苦。下面是小編為你準(zhǔn)備的追風(fēng)箏的人讀書(shū)筆記感悟，快來(lái)借鑒一下并自己寫(xiě)一篇與我們分享吧！

追風(fēng)箏的人讀書(shū)筆記感悟【篇1】

風(fēng)箏是童年美好回憶的象征，可是在這兒卻也帶來(lái)一段不堪的過(guò)去。孩童時(shí)的我們都有這樣的渴望，總希望成為人們口中贊賞的對(duì)象，尤其是我們的雙親，然而父母對(duì)別的孩子的贊賞也總會(huì)遭到我們的妒忌，也可以說(shuō)是我們內(nèi)心的自卑。為此，我們會(huì)耍一些陰暗的小手段打壓對(duì)手，獲得關(guān)注的目光。阿米爾就是這樣的一個(gè)孩子，一個(gè)折射我們內(nèi)心的影子。他喜歡賣弄哈桑聽(tīng)不懂的詞語(yǔ)，為了追回風(fēng)箏贏得爸爸的肯定他選擇“他只是個(gè)哈扎拉人”這樣的帶著種族歧視的認(rèn)知來(lái)自我麻痹，放棄了他本應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。也正是這種對(duì)責(zé)任的放棄，他品嘗了一生的悔恨。在做錯(cuò)事的情況下，我們又何嘗不是選擇找借口來(lái)推卸責(zé)任呢!可是，最終我們還不是和阿米爾一樣品嘗了后悔的滋味，總想找到贖罪的方式來(lái)彌補(bǔ)心里的缺陷。

哈桑是這本書(shū)的另一個(gè)主人公，他深受階級(jí)，宗教的精神迫害?？墒撬彩沁@本書(shū)書(shū)的光輝所在。他的母親拋棄了他，自身哈扎拉人的血統(tǒng)到處遭人歧視，這本應(yīng)該是個(gè)對(duì)生活喪失信心的人，可他卻能說(shuō)出“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”這樣感情豐富的話來(lái)。這不僅僅是表達(dá)了對(duì)主人的忠心，更是對(duì)友誼最完美的詮釋。可見(jiàn)他對(duì)生活充滿希望，友情滿含期待。我們短暫的一生有多少朋友能夠?qū)ξ覀冋f(shuō)出并履行這樣的承諾呢!哈桑學(xué)會(huì)的第一句話就是“阿米爾”，他為阿米爾敢于站出來(lái)對(duì)抗身材最魁梧的阿塞夫，為他能贏得爸爸的贊賞放棄禱告而去追風(fēng)箏。 他被侮辱時(shí)，一直都知道阿米爾就躲在旁邊，他卻選擇了沉默。在知道阿米爾設(shè)計(jì)陷害他盜竊時(shí)，他選擇跳進(jìn)這個(gè)陷阱。也許有人會(huì)說(shuō)他愚忠。但是我看到的是一顆對(duì)親如兄弟朋友的主人一顆真摯般的心。他為了不讓阿米爾活在不安與愧疚中，他依然選擇離開(kāi)。我們都渴望有這樣的一位朋友為我們付出，渴望收獲一份真摯的友誼，卻不知自己又為朋友做過(guò)什么。

故事的結(jié)局并不完美，也許有些許苦澀與酸楚。但這才是人生，犯錯(cuò)，錯(cuò)過(guò)，在用一生來(lái)挽回。

追風(fēng)箏的人讀書(shū)筆記感悟【篇2】

在成長(zhǎng)的道路上，每一個(gè)行進(jìn)的足印都伴著每一次追夢(mèng)的過(guò)程，蘊(yùn)藏著每一次歡笑，每一次哭泣。每每我望見(jiàn)空中飛舞的風(fēng)箏，心中便有萬(wàn)般情緒涌起，將我的思緒引向遠(yuǎn)方。

三年級(jí)明，我特別喜歡跳繩，即使作業(yè)再多，也不忘每日下樓跳繩。日復(fù)一日的練習(xí)下，我是班里最先會(huì)跳“雙飛”的同學(xué)，而且跳得最快。于是我被推薦到時(shí)校隊(duì)練習(xí)，每天舞動(dòng)的繩弦都充滿了活力，每天我努力，我拼搏，期盼在西湖區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上能獲獎(jiǎng)。

比賽打開(kāi)了序幕，盡管我打破我訓(xùn)練時(shí)的最高成績(jī)，但還沒(méi)能獲獎(jiǎng)。如果能再多一跳我就能獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，能站上那個(gè)閃耀著光芒的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。望著臺(tái)上那意氣風(fēng)發(fā)的同學(xué)，我的心劇烈地疼痛著，如同斷了線的風(fēng)箏，一行行傷心的眼淚流了下來(lái)。老師安慰我：“這次就差一點(diǎn)點(diǎn)了，不要放棄，繼續(xù)努力，下次一定能成功?！备赣H也鼓勵(lì)我：“你看風(fēng)箏沒(méi)有風(fēng)的吹拂就飛不起來(lái)，但只要有人牽著繩跑，風(fēng)箏就能飛得很高。”我心頭一震，原來(lái)跑得越快，風(fēng)箏才會(huì)飛得越高啊!我一定要做那個(gè)追風(fēng)箏的人。

多少個(gè)晨，我早早的起來(lái)，在老師的哨聲下，開(kāi)始了訓(xùn)練?！芭九九尽崩K子拍打地面的聲音急促而有力，每天練得大汗淋漓，每一次手臂酸脹雙腿酸疼時(shí)，我總是咬牙堅(jiān)持，從不放棄。多少日，我的成績(jī)蹭蹭地上漲“六十九，七十，七十一，七十二……”一如風(fēng)箏越飛越高。多少夜，我苦思每一個(gè)細(xì)節(jié)和動(dòng)作，彎腰、半蹲、跑跳、加速，抓住每一個(gè)細(xì)節(jié)點(diǎn)，就能踩穩(wěn)每一級(jí)進(jìn)步的階梯。

比賽再次舉行，隨著哨聲響起，緊張激烈的氣氛伴隨著怦怦的心跳渲染開(kāi)來(lái)，我?jiàn)^力向上一蹬，緊接著快速快速的甩動(dòng)繩弦，雙腳隨著手臂同步快速跑跳著，我把所有的注意力集中到了跳繩上，眉頭緊鎖，表情嚴(yán)肅，不容任何差錯(cuò)產(chǎn)生。隨著周邊選手的甩繩聲漸漸變輕，這是選手們已經(jīng)疲憊的信號(hào)，我馬上鼓足了勁，將繩子甩得更快，做了最后的沖刺?！?4個(gè)”，我跳出了自己最高水平，并獲得了全區(qū)第五名的好成績(jī)!聽(tīng)到老師告訴我成績(jī)，我太興奮了，久久地抱著老師，興奮的流下了淚水。朦朧中，我仿佛看見(jiàn)自己重心拾起風(fēng)箏線，飛快地跑起來(lái)，風(fēng)箏在肩膀后面飛起，飛舞著旋轉(zhuǎn)著。我轉(zhuǎn)身，舉頭，微笑，在高高的上方，風(fēng)箏帶著希望帶著成功的快樂(lè)，帶著我的心自如地遨游著。

我曾聽(tīng)過(guò)這樣一段話：“生命原本是一個(gè)不斷受傷又復(fù)原的過(guò)程，正如風(fēng)箏沒(méi)有了人的牽引終將停下飛翔的腳步，但只要有人敢于去跑，風(fēng)箏一定會(huì)迎風(fēng)綻放出最美的一面。

我追，追向飛翔的風(fēng)箏，追向美好的明天，無(wú)論成長(zhǎng)之路上多么艱辛，我都不會(huì)停下追逐的腳步。我追，向夢(mèng)的方向，未來(lái)將更精彩。努力終有回報(bào)，當(dāng)初失利流下的傷心的淚水，將被成功后的熱淚取代。

我愿作那個(gè)追風(fēng)箏的人，追趕心中永遠(yuǎn)的風(fēng)箏……

追風(fēng)箏的人讀書(shū)筆記感悟【篇3】

小說(shuō)總是能表達(dá)出各種情感:悲傷快樂(lè)又或是殘忍，本周若說(shuō)起最大的收獲除了課堂上老師們的諄諄教導(dǎo)就是看了<<追風(fēng)箏的人>>這樣殘忍而又美麗的故事，作者以溫暖細(xì)膩的筆法勾勒人性的本質(zhì)與救贖，讀來(lái)令人蕩氣回腸，給寒冬的季節(jié)添上了濃墨重彩的一筆使心間頓生暖暖的感動(dòng)。

人生也是這樣各有各的幸福各有各的不幸，不要總在抱怨生活，而要學(xué)著應(yīng)對(duì)人生。本書(shū)的主人公阿米爾的朋友哈桑就是這樣的一個(gè)人。他的母親很小就拋棄了他和他的殘疾父親。他們?cè)馐苤娙说膼u笑和不屑的眼光，他們難過(guò)悲傷但并沒(méi)有放下生活的期望依舊在這阿富汗這片土地上找尋著他們自我的天地。

童年就像糖果的香味那樣甜，那樣完美?！拔业恼麄€(gè)童年，似乎就是和桑一齊度過(guò)的某個(gè)懶洋洋的悠長(zhǎng)夏日，我們?cè)诎职衷鹤永锬切┙诲e(cuò)的樹(shù)木中彼此追逐，玩捉迷藏，玩警察與強(qiáng)盜，玩牛仔和印第安人，折磨昆蟲(chóng)……”追逐著風(fēng)箏望著空中的飛鳥(niǎo)飛過(guò)而留下的痕跡真期望這一切能夠定格在那一瞬間。

杯具是什么?魯迅先生說(shuō)”杯具就是把完美的東西毀滅給人看”。阿米爾和仆人的兒子哈桑參加了阿富汗傳統(tǒng)的斗風(fēng)箏比賽。要贏得最終的勝利，還務(wù)必追到被他最后割斷的風(fēng)箏。哈桑是當(dāng)?shù)刈畛錾淖凤L(fēng)箏高手，他替阿米爾去追，承諾阿米爾必須追到。然而，風(fēng)箏追到了。哈桑卻被幾個(gè)少年抓住恥笑與傷害哈桑。阿米爾目睹一了，格軟弱的他卻選取了袖手旁觀，并再次錯(cuò)誤地選取了逼哈桑離開(kāi)家門(mén)。

“蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間”。蘇聯(lián)入侵阿富汗，阿米爾和他父親亡命出逃，，阿米爾遠(yuǎn)遷美國(guó)，但他對(duì)哈桑的負(fù)罪感未減，之后他知曉了有關(guān)家庭的巨大秘密，原先哈桑是他同父異母的弟弟。為了找回“再次成為好人的路”，阿米爾重返阿富汗，而哈桑已死，阿米爾在被拳擊的捶打中我看到了久違的感動(dòng)，那是一種勇敢，一道動(dòng)人的風(fēng)景線，一瞥驚鴻的亮光。阿米爾最終救出哈桑的孩子找到“再次成為好人的路”!

在《追風(fēng)箏的人》中，風(fēng)箏是一個(gè)象征。它是珍貴的友情、溫暖的親情、完美的感情，也是忠誠(chéng)、友善、勇敢……而對(duì)阿米爾而言，童年時(shí)的那次追風(fēng)箏，他的自私、怯懦傷害了哈桑，他在對(duì)友情的背叛中也喪失了自我的最完美的心;而他為哈桑的兒子追風(fēng)箏其實(shí)是獲得救贖的途徑，追風(fēng)箏成為阿米爾成長(zhǎng)史中的儀式!也是一種對(duì)期望的寄予，我相信這個(gè)時(shí)候阿米爾的心已經(jīng)得到了救贖因?yàn)樗呀?jīng)找到了自我失去的完美

追風(fēng)箏的人讀書(shū)筆記感悟【篇4】

這本小說(shuō)寫(xiě)的是人性的本質(zhì)與救贖，每次讀到這本書(shū)都令我感到震撼，隨之一種咸咸的東西在眼眶呼之欲出。

小說(shuō)寫(xiě)的是：12歲阿富汗富家少爺阿米爾和仆人哈桑情同手足。阿米爾自小母親因生他而難產(chǎn)死了，他父親善于做公益，卻吝嗇給他關(guān)愛(ài)，但他父親時(shí)常會(huì)給予哈桑關(guān)愛(ài)，這令阿米爾產(chǎn)生了嫉妒。

在一場(chǎng)風(fēng)箏比賽后，發(fā)生了一件悲慘不堪的事，阿米爾眼看哈桑被人揍，都沒(méi)有出手相救，阿米爾為自己的懦弱感到自責(zé)和痛苦，他以不正當(dāng)?shù)氖侄伪谱吡斯?。不久后在阿富汗有?zhàn)爭(zhēng)，他也隨父親逃亡到美國(guó)。他在美國(guó)學(xué)習(xí)，有了車子房子妻子，但他始終無(wú)法原諒自己當(dāng)年對(duì)哈桑的背叛。為了救贖，阿米爾再度回了故鄉(xiāng)，希望能夠?yàn)椴恍业暮糜驯M力，哈桑已經(jīng)死了，留下他的兒子再恤孤院，卻也得知原來(lái)哈桑是自己同父異母的兄弟，他選擇諒解，面對(duì)，他為了找回“再次成為好人的路”，阿米爾在被拳擊的捶打中找到了久違的感動(dòng)，那是一種勇敢，他最終救出了他的侄子。

在文中提到三次“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”。第一次是他們十二歲那年斗風(fēng)箏比賽，哈桑為阿米爾追逐那只贏得勝利的風(fēng)箏，“他飛奔到街角的拐角處。他停下來(lái)，轉(zhuǎn)身，雙手放在嘴邊“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”!然后露出哈桑式的微笑，消失在街角之后?！边@句承諾糾纏了阿米爾大半生，直到最后追回那只遺失的風(fēng)箏。自那次，哈桑被欺辱，阿米爾一直被這個(gè)噩夢(mèng)，緊緊纏繞，他在等待時(shí)光愈合一切。

第二次聽(tīng)到這句話是16年后，阿米爾回到阿富汗為救侄子被打的住院無(wú)法動(dòng)彈，“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”是幫助他的法里德說(shuō)的。就這樣，阿米爾哭了起來(lái)，不顧他折斷的肋骨，讓他無(wú)法呼吸，不顧淚水刺痛它裂開(kāi)的嘴唇。

最后一次聽(tīng)到是在結(jié)尾，阿米爾收養(yǎng)了侄子索拉博，他帶著孩子放風(fēng)箏，書(shū)中寫(xiě)道“你想要我追那只風(fēng)箏給你嗎?他問(wèn)索拉博，。風(fēng)掠過(guò)他的頭發(fā)。我想我看到了他點(diǎn)頭?！盀槟悖f(wàn)萬(wàn)遍”。我聽(tīng)見(jiàn)自己說(shuō)，于是我追……

每次聽(tīng)到這句話都想流淚，三次話的含義都不同，阿米爾的前半生都在逃避，追風(fēng)箏成為阿米爾長(zhǎng)大的儀式，書(shū)中風(fēng)箏是一種象征。而我們，只有一直追天上的風(fēng)箏，追逐心靈的風(fēng)箏。

追風(fēng)箏的人讀書(shū)筆記感悟【篇5】

看完最后一個(gè)字，合上書(shū)，這本《追風(fēng)箏的人》終于看完了。心中不禁感慨萬(wàn)分，有時(shí)，我常幻想自己來(lái)自未來(lái)，這樣，我就會(huì)對(duì)未來(lái)某一天發(fā)生的突然變化，更加從容。這是一本關(guān)于救贖的書(shū)，也是一本關(guān)于友情、善良的書(shū)。

對(duì)于這本書(shū)所寫(xiě)的年代與歷史，由于年幼，我并不清楚，只知道是一個(gè)連年戰(zhàn)爭(zhēng)，充滿硝煙的地方，在我的意識(shí)里，那里的人民飽受戰(zhàn)爭(zhēng)的折磨，所以根本不會(huì)想到那里也是一個(gè)春暖花開(kāi)，羊肉串飄香，孩子們可以無(wú)憂無(wú)慮追風(fēng)箏的地方。

而在這本書(shū)中，令我感觸最深的就是阿米爾與哈桑之間說(shuō)不清，道不明的感情，如果說(shuō)他們是朋友，那為什么當(dāng)哈桑被一些年齡大的孩子欺負(fù)時(shí)，阿米爾不挺身而出，卻沉默和逃避?如果說(shuō)他們是主仆之間的忠誠(chéng)之情，那阿米爾為什么要在十幾年后再次踏上這個(gè)充滿戰(zhàn)火的土地上來(lái)救贖呢?

從這本書(shū)里，我看見(jiàn)作者對(duì)種種苦難和暴行毫不諱言，用一種博大寬廣的悲憫之心承載了這片土地和這片土地上人們的所有歡笑和悲傷。沒(méi)有因?yàn)閷?duì)故土的愛(ài)而回避了阿富汗社會(huì)的種種不公和鄙陋，卻也沒(méi)有刻意嘲諷，只是去還原并且理解在這種環(huán)境下每個(gè)人的選擇，他們的恐懼，他們的快樂(lè)。

阿米爾和哈桑之間的友誼從放風(fēng)箏開(kāi)始，很多年后，能讓阿米爾記憶猶新的依然是和哈桑追著風(fēng)箏穿越城市的大街小巷，在追風(fēng)箏的過(guò)程中，看清這個(gè)城市的方方面面。

盡管小說(shuō)的敘述如同流水一般，將故事的發(fā)展情節(jié)徐徐展開(kāi)，但作者內(nèi)心確如同奔騰的潮水，想卷席一切不公正的社會(huì)現(xiàn)象和人性的正反兩面。一冷一熱，使得整本小說(shuō)有了正常的體溫，甚至能讓人聽(tīng)到書(shū)頁(yè)里的血脈的流動(dòng)和心跳，最后都沖破作者的身軀和思想，變成寬廣的河流，沉靜而包容。

可能就我目前的生活狀況，是不能體會(huì)作者寫(xiě)這本小說(shuō)的初衷。但我能從作品中體會(huì)他作為主人和仆人之間的尊卑，作為貴族與賤民的隔閡，作為朋友和兄弟的真情，以及對(duì)歷史和現(xiàn)無(wú)法轉(zhuǎn)變的種種無(wú)奈卻又想要傾訴的一種訴求。

《追風(fēng)箏的人》將兩個(gè)不同人生的人放在歷史的宏大背景下，運(yùn)用生動(dòng)而細(xì)膩的刻畫(huà)，洞見(jiàn)人生和人性的復(fù)雜，不得不說(shuō)，這些是吸引我繼續(xù)讀完它的一個(gè)理由。