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  • 語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)工作計(jì)劃

    | 錦偉

    語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)工作計(jì)劃5篇

    語(yǔ)文課程在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、完善學(xué)生的人格、改善學(xué)生的思維方式、提高學(xué)生的審美情趣、增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)等方面具有重要作用。你了解過(guò)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃嗎?下面是小編精心推薦的語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)工作計(jì)劃,僅供參考,歡迎閱讀!

    語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)工作計(jì)劃

    語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)工作計(jì)劃精選篇1

    一、指導(dǎo)思想

    以教學(xué)質(zhì)量為生命線,以提高課堂實(shí)效為突破口,以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為最終目標(biāo),充分發(fā)揮備課組的作用,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和理論,力求做到轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)研究,提高高二語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

    二、工作要點(diǎn)

    1、采用組內(nèi)學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和理論,把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指導(dǎo)思想。

    2、充分發(fā)揮備課組的作用,具體做到:

    加大集備力度,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。

    集備時(shí)間:每周四3、4節(jié)

    集備地點(diǎn):年段辦公室或語(yǔ)文教研組活動(dòng)室(另行通知)

    集備形式:一人主備,單元主講

    集備內(nèi)容:備重難點(diǎn)、疑點(diǎn),備教學(xué)法;交流教學(xué)亮點(diǎn),反思教學(xué)缺欠。

    3、積極推進(jìn)相互聽(tīng)課和評(píng)課,加強(qiáng)討論交流,提高質(zhì)量,取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)以致用,形成濃厚的教研氛圍。

    4、精心準(zhǔn)備月考、半期考等測(cè)驗(yàn),重視學(xué)生的效果,加強(qiáng)師生交流。

    5、做好導(dǎo)優(yōu)輔差工作,重視對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生輔導(dǎo):

    對(duì)學(xué)困生,我們要樹(shù)立信心,勇于面對(duì)。集備組成員可以利用課余時(shí)間對(duì)他們給予鼓勵(lì)和輔導(dǎo),幫助他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,讓他們從每次的些許進(jìn)步中也能體會(huì)到努力的喜悅。作為教師,我們還應(yīng)營(yíng)造一種愛(ài)學(xué),想學(xué),會(huì)學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境,讓每位學(xué)生都能從學(xué)習(xí)中真正受益。

    語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)工作計(jì)劃精選篇2

    一、教材分析

    本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容:學(xué)考復(fù)習(xí)以及《論語(yǔ)選讀》全本。學(xué)考復(fù)習(xí)內(nèi)容為高中語(yǔ)文必修五冊(cè)的范圍,學(xué)考篇目29篇,專項(xiàng)突破四大版塊,以《奪冠方略》一書(shū)為綱。做好學(xué)考復(fù)習(xí)工作非常重要,可以促使學(xué)生學(xué)業(yè)水平檢測(cè)A等率的提高,也能為高三專題復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)。4月學(xué)考過(guò)后重抓《論語(yǔ)選讀》教學(xué),完成必教篇目十篇。

    二、學(xué)情分析

    1、教師:高二數(shù)學(xué)備課組共8人,其中中學(xué)高級(jí)教師2人,中學(xué)一級(jí)教師6人,都是責(zé)任心強(qiáng),特別有干勁有經(jīng)驗(yàn)的老師。

    2、學(xué)生:本年級(jí)共有15個(gè)班級(jí),分ABC層次,因此學(xué)生的水平差異較大大,學(xué)生基礎(chǔ)差,且對(duì)語(yǔ)文重視程度不夠。

    三、教學(xué)目標(biāo)

    1、適應(yīng)本學(xué)期學(xué)考需要,努力更新教學(xué)理念,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。

    2、加強(qiáng)集體備課,注重合作,節(jié)約勞動(dòng);科學(xué)安排教學(xué)計(jì)劃,重視教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),突出集體備課的優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)學(xué)科資源優(yōu)化共享,切實(shí)注重教學(xué)效果。

    3、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶?,增加知識(shí)容量,提高教學(xué)效率。

    4、進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力,為暑期的高考專題復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

    四、工作措施

    1、做好備課組常規(guī)工作,認(rèn)真完成每周的常規(guī)任務(wù):備課、上課、批作業(yè),評(píng)講等常規(guī)教學(xué)工作。進(jìn)一步做好減負(fù)增效工作,有計(jì)劃地補(bǔ)充一些課本上的拓展內(nèi)容,利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資料,針對(duì)學(xué)生差異,分層次布置作業(yè)。

    2、精選練習(xí),精選試題。練習(xí)選擇注意課時(shí)化、問(wèn)題化、參與化、方法化、層次化原則,從而全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要根據(jù)教材的重點(diǎn)難點(diǎn),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,針對(duì)學(xué)生實(shí)際水平,選擇或設(shè)計(jì)具有典型意義的練習(xí)。通過(guò)練習(xí),達(dá)到使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)、舉一反三、觸類旁通、培養(yǎng)能力的目的。

    3、明確職責(zé),分工合作,同心協(xié)力。同時(shí),通過(guò)相互聽(tīng)課、評(píng)課,相互促進(jìn),提高自己的教學(xué)能力,更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

    4、要求學(xué)生多練筆,老師要認(rèn)真批閱。本學(xué)期擬寫(xiě)大作文6到8次(含考試作文3次),課外練筆以寫(xiě)隨筆為主。

    五、提高質(zhì)量措施

    單憑一個(gè)人的力量總是有限的,融合了備課組的集體智慧才能把高考考好. 這就要求全組教師加強(qiáng)團(tuán)結(jié),通力協(xié)作,共同努力,加強(qiáng)備課組內(nèi)的合作,落實(shí)集體備課和分配任務(wù)的按時(shí)完成,這些都是高考能否完成任務(wù)的必要條件,具體的教學(xué)措施如下:

    1、學(xué)習(xí)新課程,建構(gòu)新理念. 理念是行動(dòng)的先導(dǎo),是創(chuàng)新的源泉,是新課程改革的靈魂.面對(duì)新一輪的高中新課改,我們只有改變舊傳統(tǒng),建構(gòu)新理念,才能有效地實(shí)施新課程.

    2、鉆研新課程,掌握新內(nèi)容. 教師教什么?學(xué)生學(xué)什么?是教師在具體實(shí)施新課程教學(xué)內(nèi)容是首先要解決的核心問(wèn)題. 充分了解這一問(wèn)題,設(shè)計(jì)出更加符合新課程理念的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)過(guò)程.

    3、倡導(dǎo)積極主動(dòng)、勇于探索的學(xué)習(xí)方式.

    4、堅(jiān)持集體備課,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用.

    5、組織相關(guān)的教研活動(dòng),互相交流、互相學(xué)習(xí).

    6、采用“走出去、引進(jìn)來(lái)”的方法,學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng),吸引他人經(jīng)驗(yàn).

    六、備課組活動(dòng)安排

    如集體備課、公開(kāi)課、專題討論、曬課、磨課等等的活動(dòng)時(shí)間、主題、主講人、參與人員等

    (要有體現(xiàn)新課程學(xué)習(xí)、理念、選修課開(kāi)發(fā)的內(nèi)容,建議安排在專題學(xué)習(xí)中)

    語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)工作計(jì)劃精選篇3

    一、指導(dǎo)思想:

    在教務(wù)處和年級(jí)部的領(lǐng)導(dǎo)下,依循《課程標(biāo)準(zhǔn)》,強(qiáng)化教研意識(shí),注重團(tuán)隊(duì)合作,繼續(xù)開(kāi)展課堂有效教學(xué)研究,著眼學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng),倡導(dǎo)“綠色”理念,立足學(xué)生的終身發(fā)展。

    二、工作重點(diǎn):

    1.加強(qiáng)集體備課,備教材,備學(xué)生,備思路,備有效性。認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)活動(dòng),研究新課程理論,相關(guān)教育理論,理解、接受、消化、執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)。

    2.認(rèn)真做好專題研討工作。圍繞“有效教學(xué)研究”的專題展開(kāi)研究,問(wèn)題會(huì)診,案例分析;利用課堂完成教學(xué)任務(wù)。

    3.開(kāi)展閱讀活動(dòng),將閱讀課落到實(shí)處,有明顯成效。

    三、教材與學(xué)情分析

    高二上學(xué)期結(jié)束了必修課程,學(xué)習(xí)了兩門選修課程的部分內(nèi)容。高二下學(xué)期即本學(xué)期將學(xué)完《現(xiàn)代散文選讀》與《唐宋八大家散文選讀》。本學(xué)期三月份高二學(xué)生需要參加學(xué)業(yè)水平測(cè)試, 測(cè)試科目平時(shí)比較多,而語(yǔ)文課時(shí)少,學(xué)生容易放松語(yǔ)文學(xué)習(xí),語(yǔ)文練習(xí)量應(yīng)減少,但文科班名著名篇的閱讀得布置學(xué)生制定計(jì)劃,在學(xué)業(yè)水平測(cè)試前完成較短篇的閱讀。

    四、集體備課具體安排與措施

    (一)本學(xué)期集體備課分專題備課,寫(xiě)作備課兩大塊。專題備課主要是備專題思路,備合適的教學(xué)方法,每個(gè)專題主備一篇課文。寫(xiě)作備課主要是備教材要求,確定主題,拿出指導(dǎo)意見(jiàn),便于教師操作。

    (二)具體安排如下(1~19周)

    第一、二周:

    “論辯” 由匡利慶主備。

    第三、四周: “雜說(shuō)” 由汪中海主備。

    第五周:“雜記” 由C主備。

    第六周:“游記” 由李麗莉主備。

    第七周:“書(shū)序” 由夏玲彩主備

    第八周:“活生生的這一個(gè)” 由劉淑梅主備

    第九周:“難以忘懷的故事” 由唐英主備

    第十周:“是什么讓我們感動(dòng)” 由郭婕主備

    第十一周: “贈(zèng)序” “奏議” 由匡利慶備

    第十二周:“書(shū)信”“傳狀” 由汪中海主備

    第十三周:“祭文”“碑志” 由C主備

    第十四周:“文字繪出的圖畫(huà)” 由郭婕備

    第十五周:“人與物的對(duì)話” 由夏玲彩主備

    第十六周:“感性與理性同樣有力” 由唐英主備

    第十七周:期末復(fù)習(xí)、考試

    語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)工作計(jì)劃精選篇4

    根據(jù)語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,特別針對(duì)上學(xué)期教與學(xué)的不知,全備課組老師認(rèn)真討論后,形成了本學(xué)期的工作計(jì)劃。

    一、教育教學(xué)的指導(dǎo)思想

    1、以《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),選用多種教學(xué)方式,落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自主、合作、探究”式的學(xué)習(xí),提高他們的語(yǔ)文能力,增強(qiáng)他的語(yǔ)文素養(yǎng)。

    2、貫徹學(xué)校的教育目標(biāo),著眼學(xué)生整體發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生個(gè)體成才,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。落實(shí)學(xué)校的教學(xué)要求,注重課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,提高教學(xué)效益。

    3、落實(shí)我校語(yǔ)文組一貫的教育理念,推進(jìn)“大語(yǔ)文”學(xué)習(xí)和研究性閱讀活動(dòng)的開(kāi)展。倡導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)研究,多出研究成果,促進(jìn)教師發(fā)展。

    二、教學(xué)目標(biāo)及工作任務(wù)

    1、教學(xué)目標(biāo);提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生的文化品位、審美能力、探究能力、知識(shí)視野和精神境界,引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)漢語(yǔ),熱愛(ài)中華文化,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他們掌握科學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,提升他們的語(yǔ)文能力,為考試奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

    2、主要的工作任務(wù);提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,繼續(xù)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文行為,促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)自覺(jué)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文,根據(jù)學(xué)生情況,有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)工作,高效完成本期的教學(xué)任務(wù),提升學(xué)生語(yǔ)文能力,增強(qiáng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng),加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí),改進(jìn)練習(xí)方式,提高學(xué)生考試成績(jī)。

    三、教學(xué)工作

    1、閱讀教學(xué):本學(xué)期使用的是人教社的高中語(yǔ)文必修2,閱讀部分共四個(gè)單元,主要訓(xùn)練現(xiàn)代散文鑒賞能力,古代詩(shī)歌的鑒賞能力、古代散文的閱讀能力和演講辭的閱讀鑒賞能力,進(jìn)度安排,前半期完成二、一單元,后半期完成三、四單元。

    2、教學(xué)要求:每周星期五集體備課。每個(gè)單元的中心發(fā)言人,要詳細(xì)解說(shuō)本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),要提出教材處理意見(jiàn)。其他老師在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后要各抒己見(jiàn),細(xì)致討論,最終達(dá)成共識(shí),按照單元教學(xué)要求,在教學(xué)中要突出各種文體的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)要點(diǎn),并引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來(lái),進(jìn)行比較閱讀研究,從而深化對(duì)文章和單元要點(diǎn)的把握。每個(gè)單元的教學(xué)完成之后,組織并指導(dǎo)學(xué)生完成單元小結(jié)。

    3、批改及評(píng)講要求:作文要及時(shí)批改,可調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng),提高批改實(shí)效,重視作文講評(píng),通過(guò)講評(píng)明得失,知方法。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改,鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作文后記,做自我總結(jié)。

    (4)練筆訓(xùn)練原則上應(yīng)結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容或?qū)W習(xí)、生活熱點(diǎn)進(jìn)行,也可讓學(xué)生進(jìn)行自由寫(xiě)作,教師可做適當(dāng)指導(dǎo)。

    (5)本期擬做大作文4—5次,練筆10次。

    (6)收集整理學(xué)生的優(yōu)秀作文,在各班交流。培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生向《語(yǔ)文報(bào)》《朝花》等刊物投稿。

    四、資料與練習(xí)

    1、與教材配套的教輔資料為《三維設(shè)計(jì)》。課前,要求學(xué)生借助該教輔展開(kāi)預(yù)習(xí),課后,將練習(xí)分解到每一課時(shí),做到每課有練習(xí),天天有作業(yè),提高練習(xí)的針對(duì)性和有效性。教師要隨時(shí)檢查督促,及時(shí)評(píng)講。

    2、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,編制基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)題單,作為周末練習(xí)作業(yè)和分層推進(jìn)的材料。利用這些練習(xí)來(lái)夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ),突破考試的一個(gè)難點(diǎn),提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。

    3、處理原則:與教本配合,重在積累,大而化之,不求甚解,以此來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

    4、教學(xué)方式:教師講解和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合。

    要求:按學(xué)校選修課的要求備課、上課,教材自選,教學(xué)形式以講授、討論為主,也可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選用其他合適的教學(xué)形式。建議給學(xué)生指定一些參考書(shū)目,也可給學(xué)生留一定的思考探究題。

    五、備課組建設(shè)

    1、備課組成員要堅(jiān)持團(tuán)結(jié)協(xié)作的一貫作風(fēng),秉承打團(tuán)體戰(zhàn)的傳統(tǒng),分工合作,資源共享。

    2、年輕教師要認(rèn)真坐班,虛心請(qǐng)教。老教師應(yīng)多關(guān)心年輕教師,給他們一定的幫助和指導(dǎo)。

    3、明確各自分工,各司其職,有條不紊地開(kāi)展各項(xiàng)工作。

    4、認(rèn)真完成集體備課及eepo有效課堂教研活動(dòng)。

    語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)工作計(jì)劃精選篇5

    為使教學(xué)工作有序進(jìn)行,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間安排,特制定如下計(jì)劃:

    一、教材分析

    本學(xué)期重點(diǎn)借助對(duì)必修3和必修4的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的閱讀能力與寫(xiě)作能力。閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩(shī)詞、小說(shuō)、戲劇等閱讀單元;寫(xiě)作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫(xiě)作。

    二、工作重點(diǎn)

    1、堅(jiān)持集體備課,提高備課質(zhì)量。既要有統(tǒng)一協(xié)作,又要充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),,提高課堂效率。

    2、課堂實(shí)踐與課外活動(dòng)相結(jié)合,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

    3、嚴(yán)格要求與悉心關(guān)懷相結(jié)合,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

    4、講練考結(jié)合,加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí),并有階段性檢查小結(jié)。

    5、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合,拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

    三、具體措施

    1、以模塊教學(xué)為“點(diǎn)”,以讀寫(xiě)實(shí)踐為“鏈”,拓展常規(guī)教學(xué)思路。

    新編語(yǔ)文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分“模塊”,根據(jù)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度編排,注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。因此,教師在使用新教材過(guò)程中,要注意教學(xué)模塊的整體性、能力性以及讀寫(xiě)結(jié)合的“系統(tǒng)性”,注意“閱讀”與“寫(xiě)作”的交替式穿插教學(xué),避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

    2、精講“教讀課”,指導(dǎo)“自讀課”,形成探求式能力課型。

    每個(gè)模塊精講“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),突出以學(xué)生為中心的思想,努力改變教師教學(xué)方式,從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,以達(dá)“教,為了不教”之目的?!白宰x課”型必以學(xué)生自學(xué)為主,強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”處理。

    3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。

    新教材的文言文古典文化氣息濃郁,但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識(shí),理解文章內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。文言文模塊教學(xué),特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí)。

    4、讀寫(xiě)結(jié)合,學(xué)以致用。用好教材這個(gè)例子,培養(yǎng)多種思維能力,總結(jié)寫(xiě)作方法,并充分利用我校有效資源——閱覽室,加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)自覺(jué)積累的意識(shí)和習(xí)慣,讀寫(xiě)結(jié)合,本學(xué)期安排八次寫(xiě)作訓(xùn)練,著力于寫(xiě)作和表達(dá)能力的提高。

    四、重視作文教學(xué)

    設(shè)想:充分挖掘教材資源,努力探尋閱讀與寫(xiě)作的關(guān)系,密切聯(lián)系社會(huì)生活,注意開(kāi)發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的作文教學(xué)資源,課堂作文訓(xùn)練與口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)雙管齊下,使作文教學(xué)真正走上系列、優(yōu)化的健康之路。具體來(lái)說(shuō),有以下五個(gè)方面的思考和做法:

    1、分解能力,講究專題性。每次寫(xiě)作,“寫(xiě)什么”、“怎么寫(xiě)”,都要明確到位,決不含糊。

    2、重視作文教材,細(xì)化作文能力。如觀察生活如何觀察?怎樣才能培養(yǎng)感受能力?在寫(xiě)作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想?怎樣才能寫(xiě)出個(gè)性、形成創(chuàng)新?這些內(nèi)容在教材中都有較系統(tǒng)的闡述,這大大有助于作文能力的細(xì)化,因此,決不能棄教材于不顧。

    3、序列優(yōu)化,講究實(shí)效。每次訓(xùn)練后,重視評(píng)獎(jiǎng)的及時(shí)性,為學(xué)生提供范文,或分工下水,或從學(xué)生習(xí)作中提取,或收集佳作為我所用,努力做到做一次作文,有一次收獲。

    4、寫(xiě)作與口語(yǔ)交際雙管齊下。本學(xué)期口語(yǔ)訓(xùn)練的重點(diǎn)是兩個(gè):一大膽開(kāi)口,快速思維;二文明應(yīng)答,得體應(yīng)和。

    5、課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進(jìn)。課外練筆方式主要是三種:一是專項(xiàng)片段能力訓(xùn)練,如聯(lián)想和想象,二是二次作文,重在錘煉學(xué)生提升作文的能力,三是延升性作文,主要是完成作文單元后的練習(xí)。

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