《最后的姿勢》讀后感600字通用(精選5篇)

認(rèn)真品味一部名著后，相信大家都增長了不少見聞，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。以下是小編整理的《最后的姿勢》讀后感600字通用，一起來看看吧，希望對大家有幫助。

《最后的姿勢》讀后感600字通用（精選篇1）

山崩地裂，江河失去了前進(jìn)的方向。

大地震顫，花兒折斷了新生的嫩芽。

殘?jiān)珡U墟，生命失去了絢爛的陽光。

萬眾矚目的2008，竟充滿了如此多的磨難;冰雪災(zāi)害，凍壞了美麗的南國;打砸與搶燒，玷污了圣潔的高原;汶川地震，震碎了人們的家園。

但是，汶川不會倒下，中國也不會倒下!

在荒蕪的廢墟下，一位老師雙臂張開，趴在課桌上，死死的護(hù)住身下的四個學(xué)生，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊。這位老師就是譚千秋!譚千秋，一位普通的老師，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂;他用自己51歲的寶貴生命為同學(xué)們上了最后一堂品德課;他用自己51歲的寶貴生命告訴人們什么是“人生價值”……

廢墟里，四個學(xué)生沒有失去生存的信念，因?yàn)橛杏啦坏瓜碌淖T老師給他們生的力量。老師，折斷了自己的翅膀，讓學(xué)生繼續(xù)飛翔。我看老師那寬闊無比的懷抱中，永遠(yuǎn)留著那脆弱的生命靈魂，自己卻折斷了翅膀，永遠(yuǎn)停棲在了天堂。那永不倒下的力量，讓他以這個姿勢，飛入了天堂。

地動天不塌，大災(zāi)有大愛!這句話如今我終于懂了!張開雙臂，護(hù)住學(xué)生，這生命中最后的姿勢，這果敢無畏的姿勢，這充滿大愛的姿勢，將永遠(yuǎn)定格在汶川大地震中，永遠(yuǎn)定格在人們心中!

廢墟中，發(fā)生了多少感人肺腑的故事!襁褓里，母親用短信留給幾個月大的孩子最后的禮物，最后的愛，因?yàn)槟赣H有永不倒下的力量，讓她匍匐著，呵護(hù)著自己的孩子;擔(dān)架上，3歲孩童有著永不倒下的力量，因此他向救他的官兵舉起僅能活動的右手敬禮，那震撼，那感動充盈著人們的心;當(dāng)面對余震來臨的危險(xiǎn)，荊利杰跪地哭求“讓我再救一個”，因?yàn)樗杏啦坏瓜碌牧α?，有一顆跳動的火熱的中國心……一個個有著永不倒下的力量的人，一件件感人的事，數(shù)不勝數(shù)。

2008，汶川不會倒下!中國不會倒下!2008，中國人將被自己感動……

《最后的姿勢》讀后感600字通用（精選篇2）

前幾天，我們學(xué)了《最后的姿勢》，課文描寫了譚千秋老師的光榮事跡，體現(xiàn)了他恪盡職守、充滿無私大愛的高尚品質(zhì)，讀了文章后，我有許多感想：

譚老師是一位特別優(yōu)秀的人民教師。災(zāi)難面前，他雄鷹展翅般趴在課桌上，保護(hù)了4為剛綻開的花朵，詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。但他卻“血肉模糊”了。此時我的心在嗚咽，在哭泣，在呼喊：“英雄不死，精神千秋!”我被譚老師舍己為人的無私大愛震撼得五體投地。

“地震無情人有情”這是災(zāi)區(qū)乃至全國廣為流傳的一句話。在2008年特大地震災(zāi)害中，出現(xiàn)了許許多多像譚千秋老師這樣有著英雄行為的人，但給我留下印象最深刻的是“小英雄”林浩。當(dāng)時的林浩是二年級班長。地震后，由于他傷勢較輕，所以他背起一位傷勢較重的女同學(xué)跑到操場上，又返了回去，救其他人們，反復(fù)幾次。當(dāng)人們問他為什么要救人時，他用稚嫩而又似乎成熟的語氣說：“因?yàn)槲沂前嚅L!”充滿了驕傲與自豪。

生活中的我做的事雖然沒有譚老師和林浩那樣驚天動地、廣為人知，但也挺令我驕傲、自豪的。有一次，我下樓玩時，看到小鄰居亮亮不小心把腳踢到了我的另一個鄰居大鵬身上，大鵬生氣極了，氣勢洶洶地怒吼道：“小子，你沒長眼嗎?告訴你，這是老子新買的名牌褲，要是洗不下來，你那身上就要癢癢啦!”亮亮見狀，忙賠禮道歉：“對不起，對不起!”說著，撣了撣大鵬的褲子，可他連看都不看一眼，正準(zhǔn)備走。我見狀，就走過去跟他們評理。我對大鵬說：“請你向他道歉!”“憑什么呢!”“憑你的傲慢!”“我才不呢!明明是他有錯在先，為什么我要向他道歉?”“這件事雖然是他有錯在先，可你也不必斤斤計(jì)較、步步緊逼呀!再說，論輩分，你還是他哥呢!退一步海闊天空嘛······”經(jīng)過我一番苦口婆心地勸說，他不禁低下了頭，終于回心轉(zhuǎn)意，向亮亮道了歉，在場響起了一陣熱烈的掌聲，我心里樂開了花。

《最后的姿勢》讀后感600字通用（精選篇3）

在5.12汶川大地震中，發(fā)生了許多感人肺腑的故事。在今天，我們也了解了其中一個恪盡職守.大愛無疆的政治老師。

課文以感人的筆觸，記敘了地震來臨的瞬間，譚千秋老師張開雙臂，用自己的血肉之軀誓死護(hù)衛(wèi)四名學(xué)生，最終他與世長辭了，但卻換來了四名學(xué)生的生還。

多么偉大的師生之愛呀!在地震來臨的瞬間，譚千秋老師首先想到的不是在家的女兒，而是身在教室中的學(xué)生!在生死攸關(guān)的時刻，他義無反顧的張開雙臂，保護(hù)自己的學(xué)生!

在救援人員刨開碎石之后，譚千秋老師死去仍保持雙臂張開的姿勢，他至死也不忘——自己是一個老師呀!

“張開雙臂，保護(hù)學(xué)生”是譚千秋老師最后的姿勢，也是一個永恒的姿勢，一個充滿愛的姿勢，更是一個責(zé)任的姿勢!

譚千秋老師用自己的生命詮釋了愛與責(zé)任，然而在現(xiàn)實(shí)生活中像譚千秋老師這樣舍己為人的人雖然很多，但一些心懷不軌的人，為了“炒作”自己，不惜利用人性的善良使自己名聲大噪。比如網(wǎng)絡(luò)上瘋傳的“最美女孩”給乞丐喂飯，還幫助其尋找家人的故事。在文字解說上還附加了照片，做得極其逼真。但經(jīng)記者一調(diào)查，完全經(jīng)不起推敲。原來網(wǎng)絡(luò)上所傳的“最美女孩”不過是喂了老人兩口白米飯，和老人拍了兩張照片后，便扔下其不管了幫助其找家人完全是無稽之談。這一切都是“網(wǎng)絡(luò)推手”的“功勞”。

善良永遠(yuǎn)也不會用偽裝，譚千秋老師用自己的實(shí)際行動表現(xiàn)了人性中做可貴的“真善美”!善良永遠(yuǎn)都是無價之寶，百利而無一害，從現(xiàn)在開始，讓我們喚醒內(nèi)心的“善”，學(xué)會去守護(hù)吧!

《最后的姿勢》讀后感600字通用（精選篇4）

落葉隨風(fēng)飄去何方?只留給天空美麗一場。那飛舞的生命，像天使的翅膀，劃過我無邊的心上。

——題記

2008年5月12日，一切的一切都是那么的平常，沒有人想到過會出事，譚千秋老師正在繪聲繪色地給同學(xué)們上課。窗外，天是格外的陰沉。

忽然，地動山搖，地震了!!面對突如其來的災(zāi)難，譚老師毫不懼怕，從容地指揮一個又一個學(xué)生撤離，但是，有四位學(xué)生出不去了。譚千秋老師一把拉過同學(xué)們，將他們送在課桌下，雙手撐在課桌上，護(hù)住了同學(xué)們。

時間定格了，雙手撐在課桌上，竟成了他最后的姿勢。

老師，走好。

“人生的價值是什么?是大公無私，是為他人著想，為集體著想，為國家著想……他說到了，也做到了。

老師，走好。

那一刻，他若有一絲的猶豫，一絲的思索，一絲的留戀，就不會死。可是，他沒有。他放棄了生的希望，用自己的生命換回了四個學(xué)生的生命。

老師，走好。

他在那千鈞一發(fā)的時刻，為了學(xué)生，永別了體貼的妻子，永別了可愛的孩子，永別了美麗的世界。

老師，走好。

他以無疆的大愛，詮釋了愛與責(zé)任的真諦;用寶貴的生命，給學(xué)生們，也給我，上了一堂生動的課。

“杏壇一葉，百年遺愛。千秋師表，浩氣長存。”

我相信，這就是對譚老師最真實(shí)的寫照!

《最后的姿勢》讀后感600字通用（精選篇5）

我近期讀了《最后的姿勢》這篇文章，讀完我深深地被這篇文章所感動了。

這篇文章主要寫了“5.12”大地震時，譚千秋老師用自己生命護(hù)住四根學(xué)生的故事。整個場景催人淚下，感人肺腑。當(dāng)我讀到：“譚老師立即把學(xué)生拉到課桌底下，用自己的身體護(hù)住了四個學(xué)生……”時，我的眼睛模糊了，我被譚千秋老師在生死關(guān)頭恪盡職守、舍己為人的精神所深深地震撼了。“當(dāng)救援人員搬開壓在譚老師身上的石塊時，眼前的場景把救援人員驚呆了，譚老師張開雙臂，撐在課桌上，死死地護(hù)住學(xué)生，頭腦被石頭砸得凹下去了……”這樣的場景，在場目睹怎能不熱淚盈眶啊?

譚老師在生死攸關(guān)的一刻，把生的希望留給了學(xué)生，他把學(xué)生的安危放在了第一位，這是何等崇高的精神啊!一心想著他人，而不顧個人安危，他雖然離開了我們，他的精神永遠(yuǎn)在我們心中長存!這不禁讓我去想起了最美司機(jī)吳斌，他與譚老師一樣，忠于職守，舍己為人。在關(guān)鍵時刻把生的希望留給了乘客。吳斌是一名再普通不過的司機(jī)，可在一次災(zāi)難中，在生與死的關(guān)鍵時刻，他成了人們心中最敬佩的人。那是一段陡峭的山路，他被鋼管砸到了，生命隨時可能終止，可是，他沒有急剎車，因?yàn)槟嵌紊铰芳眲x車是十分危險(xiǎn)的，那是一車人的生命啊!他忍著劇痛，聚集全部精力，繼續(xù)平穩(wěn)地開著車，直到安全地段，他支撐不住，暈倒了。乘客們這才明白他們剛才幾乎與死神交手，人們多么希望吳斌能安然無恙啊，可是，吳斌在完成了他最后的使命時，安然地離開了人世。

這樣的事例不在少數(shù)，我沒當(dāng)讀到這些感人的文章，總是不禁潸然淚下。你說這難道不讓人感動，不讓人震撼嗎?譚老師是多好的老師啊，他講課繪聲繪色，又孜孜不倦地為學(xué)生付出，同學(xué)們多么喜歡這樣的老師啊。按理說譚老師地震時就在門口，完全有可能逃出教室，但是他選擇了保護(hù)學(xué)生，犧牲自己。我要向譚老師學(xué)習(xí)，做一個忠于職守、舍己為人的人，讓我的人生有意義，有價值。