擺渡人讀后感高中600字(精選5篇)

《擺渡人》是一部小女孩的心理成長史，因?yàn)閻鄣膮T乏，迪倫的心曾是一片荒原，穿過荒原之后，因?yàn)閻鄣呢S盛，她蛻變成了一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的擺渡人，將自己的愛人引領(lǐng)回家。下面是由小編精心推薦的精彩范文，大家一起來看看吧，希望對(duì)你們有幫助。

擺渡人讀后感高中600字（篇1）

假如我們的內(nèi)心有一片荒原，那心靈的擺渡人，是親人，是朋友，沒有他們的陪伴，或許我們很難完成這趟旅程，但是，也正因?yàn)橛兴麄?，?nèi)心的荒原，才會(huì)開花?！}記

迪倫的荒原，是她的心像投射，天氣隨她的心情而變，地形隨她的性情而成。崔斯坦溫馨的話語，點(diǎn)燃她心中的希望，即使有惡魔的進(jìn)攻，但是有他在，迪倫也能綻開笑臉……就像我們內(nèi)心的荒原，有惡魔，有坎坷，有磨難，但也是擁有朋友的陪伴，我們才能擊免受惡魔的傷害，才能完成一趟又一趟的旅程，如果擺渡人真的存在，也是因?yàn)槲覀冃枰?/p>

也許人只有在顛倒流離之后，才能重新印證時(shí)間在內(nèi)心留下的痕跡，當(dāng)?shù)蟼悂淼教焯茫瑓s要冒險(xiǎn)回去尋找她的擺渡人，即使完成了這趟旅程。他們已經(jīng)走進(jìn)彼此的心靈，崔斯坦引領(lǐng)著另一個(gè)靈魂，相貌卻依然保持著，沒有一絲改變。在時(shí)間的推移下，他們?cè)趯?duì)方內(nèi)心留下的痕跡，是對(duì)生活的希望和未來的向往。

心靈中的擺渡人，種下為對(duì)方留下的花，蔓延到整個(gè)荒原的每個(gè)地方。從荒原到花海，只需要擺渡人的陪伴，我們心靈的擺渡人，會(huì)是誰呢?

迪倫的內(nèi)心荒原，那座山丘上，坐著的那個(gè)男孩，叫崔斯坦，他是她的靈魂擺渡人——迪倫死了，她于一場(chǎng)火車事故中遇難。他對(duì)她說：“我用最合適的相貌出現(xiàn)在每個(gè)靈魂面前。再遇到下一個(gè)靈魂之前，我一直保持著這樣的相貌。”崔斯坦內(nèi)心的痛，他本來的樣子，沒人知道;他的存在，或許只是因?yàn)橛徐`魂的需要吧!但是，這個(gè)女孩的出現(xiàn)，徹底改變了他們的命運(yùn)……

遇見了迪倫，崔斯坦第一次為他的命運(yùn)而黯然神傷，他的生活簡(jiǎn)直像一個(gè)監(jiān)獄，永無止盡的輪回，看著那些自私的靈魂說謊，欺騙，浪費(fèi)上天給它們的生命，而這是他夢(mèng)寐以求有求之不得的，他一直以為引領(lǐng)靈魂去到另一個(gè)世界是他的工作，他只需要執(zhí)行。迪倫曾對(duì)他說：我所感到的，并不是真的你，但是，不論你的外表是怎樣，你心里的那個(gè)才是真的你，是你的靈魂……作為被保護(hù)人的同時(shí)，或許我們正在引領(lǐng)著生活中的朋友，親人。在愛與被愛的同時(shí)，我們內(nèi)心的的荒原，在冒起點(diǎn)點(diǎn)小花，或許它們微不足道，但是，也能點(diǎn)綴這片荒原，也許迪倫也是一個(gè)擺渡人，在悄無聲息中，她已經(jīng)進(jìn)入崔斯坦的內(nèi)心，為他種下了一株花。

如果生命是一條河流，那誰是你生命的擺渡人?

擺渡人讀后感高中600字（篇2）

黑暗，無盡的黑暗。她摸索著，走著。她不想，也不敢去想腳下粘稠的液體是什么。下了火車，終于走出了漫長的隧道，她看到了一個(gè)男孩兒。

十五歲的迪倫生活在單親家庭。尖酸刻薄的母親，嘲諷她的老師和同學(xué)。她受夠了這一切，決定去找她的父親。

一場(chǎng)火車車禍后，迪倫在爬出火車后遇到了一個(gè)男孩兒。這場(chǎng)相遇，讓迪倫平靜而枯燥的生活掀起了驚濤駭浪。

擺渡人為穿越荒原的靈魂提供保護(hù)。崔斯坦是迪倫的擺渡人，他心地善良，卻疏于表達(dá)。他不知道，這個(gè)叫迪倫的女孩兒將會(huì)使他的命運(yùn)發(fā)生巨大的改變。

人死后會(huì)是什么樣子?意識(shí)喪失，無法思考，無法行動(dòng)?迪倫的靈魂逸出軀體，被崔斯坦引導(dǎo)著，去尋找荒原盡頭的“家”。這次的路途中，有信任，有猜疑，有恐懼，有離別。崔斯坦不知已經(jīng)引導(dǎo)了多少個(gè)靈魂。但他從來沒有像對(duì)待迪倫這樣，真正全心全意地去引導(dǎo)過一個(gè)靈魂。他們?cè)诓恢挥X中影響著對(duì)方。

天下沒有不散的宴席，迪倫終要到達(dá)目的地，那個(gè)被稱為“家”的地方。那是崔斯坦不能逾越的禁地。崔斯坦為了讓迪倫有勇氣獨(dú)自越過那道屏障，告訴迪倫，他會(huì)陪著她。這是為迪倫編織出的“善意的謊言”嗎?還是因?yàn)樾闹胁话捕f出的話?或許都不是……

這是一本關(guān)于抉擇的書。面對(duì)死亡、生存和信任，你會(huì)做出怎樣的抉擇?

在生死抉擇面前，相信心中的直覺，不被恐懼蒙蔽內(nèi)心;在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，也要保留最初的信任，不在黑暗中迷失方向。

擺渡人像一座燈塔，靈魂像迷失的內(nèi)心。燈塔引導(dǎo)迷失的內(nèi)心，去尋找那個(gè)最初的內(nèi)心。有時(shí)找到方向的內(nèi)心，也能夠讓燈塔的光去照亮更多的地方。

《擺渡人》像一束光，能夠照亮人的心中那灰暗的空間。它教會(huì)人們愛，怎樣去接受愛，怎樣去回報(bào)愛。它讓我學(xué)會(huì)如何抉擇，如何接納他人的內(nèi)心世界。

《擺渡人》震撼心靈，感人至深。他敢于去挖掘人內(nèi)心的黑暗，也能夠用獨(dú)特的文字去照亮人們的思想，讓我們學(xué)會(huì)抉擇，學(xué)會(huì)信任，學(xué)會(huì)去愛。

擺渡人就是那片海中的燈塔……

擺渡人讀后感高中600字（篇3）

很開心有一個(gè)完美的結(jié)局，擺渡人崔斯坦擺渡了無數(shù)個(gè)靈魂，從最初對(duì)不同靈魂的同情或是惋惜，到最后的冷漠，從最初對(duì)自己生活的不甘和對(duì)擺脫這一切的向往，到最后的麻木，擺渡了一個(gè)又一個(gè)靈魂卻擺渡不了自己，他屈服了認(rèn)命了，只把這樣的工作當(dāng)成任務(wù)，直到他遇到了迪倫!

她有抗?fàn)幱欣硇杂芯髲?qiáng)更有同情心和愛!擺渡人的任務(wù)就是連哄帶騙地帶著靈魂穿過一座又一座山峰，太陽出來了出發(fā)，天黑之前趕到下一個(gè)安全屋，直到將他們送到下一個(gè)他也未知的世界，然后開始他的下一輪擺渡!

這期間危險(xiǎn)重重，一方面要避免靈魂被惡魔抓走，另一方面要安慰靈魂知道自己死亡事實(shí)后的絕望，大多數(shù)靈魂聽到這個(gè)消息都會(huì)很傷心無法接受，只有迪倫很坦然，并且關(guān)注到崔斯坦，這個(gè)擺渡人!

因?yàn)樗年P(guān)心，他漸漸不舍，因?yàn)樗谋M責(zé)，她漸漸產(chǎn)生了愛，最終兩個(gè)人……彼此相愛!他騙他，陪她一起去到另一個(gè)世界，卻在她跨過去后無能為力;她痛苦無助，因?yàn)樗撬龔膩頉]有強(qiáng)烈感受到過的唯一支柱!沒有他，另一個(gè)世界于她沒有任何意義!所以，她誓打破常規(guī)回去找他!回到那個(gè)荒原的世界。

沒有擺渡人的保護(hù)，惡魔發(fā)了瘋似的窺視她，一分一秒都處在極度危險(xiǎn)與恐懼當(dāng)中，但是她最終還是找到了他，欣喜若狂!這一次，換她來擺渡他，帶他去她生活的真實(shí)世界!那么多看似不可能，卻在她被他擺渡后露出端倪，他不再變成另一個(gè)樣子，也不再受傷后自動(dòng)恢復(fù)……因?yàn)?，他，漸漸地，像個(gè)……人!

相愛的兩個(gè)人，會(huì)幸福地在一起!迪倫還是成功擺渡了他!

“原來你在這里?!”

“我在這里!”

擺渡人讀后感高中600字（篇4）

《擺渡人》這本書是同學(xué)介紹給我的，將它買回家后，小心翼翼地拆開透明封袋，用手撣了撣書面，將書捧在手中，輕輕翻開，一股濃重的書墨味沁入鼻腔，襯著午后的暖陽，我逐字逐句細(xì)細(xì)地品味了起來。

一個(gè)名叫“迪倫”的女孩，在尋找生父的途中遇難，她的肉體與靈魂分家，不得不在那個(gè)擺渡人“崔斯坦”的指引與幫助下，跨過荒原，去到一個(gè)安靜祥和的地方，但她并不樂意在那個(gè)毫無波瀾的地方度過自己的余生，也不愿離開崔斯坦，獨(dú)自生活。所以，在她到達(dá)彼岸后，她又獨(dú)自跨過那荒郊野嶺，尋找崔斯坦。在這途中，她變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立，也發(fā)現(xiàn)了所謂“荒原”不過是人心的邪惡。終于，她找到崔斯坦，在二人的努力下，一起回到人間。

慢慢的，我沉浸在了故事里，我好奇迪倫最后是否找到生父;為她在臨死之前沒有將短信發(fā)給父親而感到惋惜;祈禱她與崔斯坦能夠越過重重險(xiǎn)阻，平安的活下來……

我開始被迪倫的堅(jiān)強(qiáng)所感動(dòng)，在得知自己死亡的真相后，她并未似其他死者一般，大驚失色、不知所措，她冷靜地控制自己，讓自己接受現(xiàn)實(shí)，并且跟著崔斯坦一步步地走，一次次地逃離危險(xiǎn)，不拖后腿，沉默，安靜。

我開始心疼崔斯坦，在十幾歲的年紀(jì)，便閱過人生百態(tài)，他清楚每個(gè)人的黑暗，他明了自己不是個(gè)人，也不是個(gè)神。他是個(gè)不知道自己是誰、一次又一次地以命相護(hù)著那些貪婪邪惡的人類、默默堅(jiān)守職責(zé)、沉靜而內(nèi)斂的男孩。

在這本書的版面上印著這樣一句話，“如果我真的存在，也是因?yàn)槟阈枰??！癐 exist because you need me.”對(duì)于這句話，我有兩種理解：一是這句話源自于崔斯坦的內(nèi)心，因?yàn)榈蟼愋枰?，所以他才存在于陰陽兩界的結(jié)界處，所以他才指引迪倫前進(jìn)的方向，所以他才能夠陪伴迪倫回到人間。二是這句話是迪倫內(nèi)心魔鬼聲音，因?yàn)榈蟼惖男闹行枰粋€(gè)惡魔，需要它使自己鼓足勇氣去尋找生父，需要它使自己堅(jiān)強(qiáng)勇敢、毅然決然地踏上尋找崔斯坦的道路，需要它……它才存在于迪倫的內(nèi)心。

這本小說直擊人心，它展現(xiàn)了人類的陰暗的一面——所有人幻想中的荒野、貪婪的惡魔，卻也告訴人們，只有打敗自己心中的魔鬼——跨越想象中的荒原，才能成功地存活下來。

迪倫與崔斯坦與黑暗的斗爭(zhēng)，不是為了改變世界，而是為了讓世界不改變他們的初心。他們始終相信，即使勢(shì)力微小，正義也是那個(gè)最堅(jiān)強(qiáng)的后盾!

擺渡人讀后感高中600字（篇5）

好像現(xiàn)在的小說總要塑造幾個(gè)問題少年出來?！尔溙锢锏氖赝摺肥沁@樣，《偷影子的人》是這樣，《擺渡人》也是這樣。這個(gè)故事簡(jiǎn)單到不能再簡(jiǎn)單了，迪倫和崔斯坦兩個(gè)角色讓人永遠(yuǎn)不會(huì)有讀《百年孤獨(dú)》那樣辨別人物的苦惱。巧的是，這兩個(gè)角色都是問題角色。迪倫是一個(gè)不合群的單親女孩，在學(xué)校受欺負(fù)，跟母親沒話說。崔斯坦是個(gè)不合格的擺渡人，明明應(yīng)該做一個(gè)冷漠的護(hù)衛(wèi)，卻偏偏動(dòng)了惻隱之心?？善褪沁@么倆問題角色，居然成了一部所謂“教會(huì)你愛的小說”的主角。

可能關(guān)鍵就在于怎么理解“問題”兩個(gè)字。所謂的問題，無非就是跟現(xiàn)在的社會(huì)秩序、社會(huì)規(guī)則有所矛盾罷了。這個(gè)世界沒有那么包容，當(dāng)你和多數(shù)人不一樣，多數(shù)人投來的異樣目光就將會(huì)是你最大的生活阻力。這種阻力，看看阿爾貝·加繆的《局外人》就知道了。迪倫和崔斯坦就是兩個(gè)這么不一樣的角色，因?yàn)椴灰粯?，所以他們具有了一種潛在的改變和打破現(xiàn)有秩序的力量。

要說這種力量，真是出人意料地強(qiáng)大。迪倫和崔斯坦不變則已，一變就瞄準(zhǔn)的是這個(gè)世界上最雷打不動(dòng)的規(guī)則——生與死。若說其他的社會(huì)規(guī)則還有變通的空間，誰都明白由生到死的這個(gè)單向通道是絕對(duì)不容挑戰(zhàn)的。可是你看迪倫和崔斯坦，不僅經(jīng)歷了從生到死，還從死回到了生，在這片生與死之間的荒原上來回穿梭，簡(jiǎn)直肆無忌憚。

但是我們喜歡這種肆無忌憚。每個(gè)人都會(huì)有成為少數(shù)人的時(shí)候，也都會(huì)有成為“問題角色”的時(shí)候，卻不一定會(huì)產(chǎn)生如此巨大的變革動(dòng)力和能力。所以我們羨慕迪倫和崔斯坦，羨慕他們?yōu)榱藧矍檫B生死都可以逆轉(zhuǎn)。自己無法或者不敢去實(shí)現(xiàn)的場(chǎng)景，就交給小說完成。所以《擺渡人》寫到了許多人心里，你在暗暗為迪倫和崔斯坦加油的同時(shí)，也在偷偷地給自己鼓勁。

這就明白了。許多人說《擺渡人》是部心靈治愈小說，其實(shí)治愈心靈的不是迪倫和崔斯坦的愛情，而是讀者在故事中生起的情感共鳴。你能在他們奔跑的過程中看到自己的影子，不知不覺中他們成了你夢(mèng)想的寄托?？吹剿麄兂晒εまD(zhuǎn)乾坤，你會(huì)覺得自己也仿佛掃除了陰霾，積聚了力量。你知道這只是一個(gè)故事，卻仍然心潮澎湃地帶著一絲絲希望，希望故事成真。這個(gè)故事不一定完美，也不一定經(jīng)得起推敲，作者的文筆也不一定有多么經(jīng)典，幾百年后它也不一定能成為《巴黎圣母院》式的名著經(jīng)典?！稊[渡人》這樣的書，定位不在于成為名著經(jīng)典永流傳，而在于給高速路上奔波往來的人提供一個(gè)休息、加油、補(bǔ)充能量的地方。愿你能在這個(gè)休息區(qū)獲得迪倫和崔斯坦那樣的勇氣和力量吧，然后我們一起改變世界去。