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    朝陽讀書計劃方案

    | 徐球

    朝陽讀書計劃方案報告

    如果一個人不知道他要駛向哪個碼頭,那么任何風(fēng)都不會是順風(fēng),讀書也是這樣要有方向性。下面給大家分享一些關(guān)于朝陽讀書計劃方案報告,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

    朝陽讀書計劃方案

    朝陽讀書計劃方案精選篇1

    一、活動目的

    我校圖書室已有圖書2萬余冊,目前又進行了班級流動圖書庫的建設(shè),目的就是要大家習(xí)慣讀書,并從“4·23”世界讀書日這一天起,讓師生們捧起心愛的書,在溫馨的環(huán)境里享受閱讀的快樂,相互介紹一本最喜愛的書,傳遞美好感受,一起誦讀美文,體會心與心的交融。世界讀書日,讓我們用書籍構(gòu)建文化長城,用知識激發(fā)智慧泉涌,不斷成長。

    二、主辦單位

    讀書活動由新中學(xué)校教導(dǎo)處、政教處、團總支部、圖書室、少先隊、工會聯(lián)合主辦。

    三、活動內(nèi)容

    (一)教師活動

    1、“讀書,讓人生更美好”讀書博文比賽

    (1)參加對象:45周歲以下教師。

    (2)活動時間:征文階段:從本通知發(fā)布之日起至20__年4月30日止。

    評選階段:20__年5月上旬組織人員進行審查初評。

    公示階段:20__年5月中旬。

    (3)參賽方式和要求

    ①參賽者在新浪博客進行注冊,在注冊時請寫明“注冊原因”為“參加學(xué)校博文賽”,注冊通過后即可開通個人博客,然后發(fā)表博文;②博客名稱、博主昵稱自定,但使用不文明名稱的博客將被取消參賽資格;

    ③博客中發(fā)布的參賽作品要求內(nèi)容積極健康,中文原創(chuàng),嚴(yán)禁抄襲,作者對其參賽作品的版權(quán)、著作權(quán)、肖像權(quán)負(fù)有全部的法律責(zé)任;

    ④博文內(nèi)容應(yīng)與閱讀有關(guān)(指紙質(zhì)、數(shù)字、網(wǎng)絡(luò)等介質(zhì)的書籍、報刊、雜志等出版物的閱讀);

    ⑤文章形式不限,可以是散文、隨筆、評論、對話、訪談、聊天、隨感錄、讀書故事、小品文等,題目自擬;

    ⑥博文寫作時間不限,每位參賽者限提交1篇參賽作品,字?jǐn)?shù)在3000字以內(nèi)。發(fā)布時請在標(biāo)題前注明博文賽。

    ⑦參賽者在比賽期間將參賽作品提交到指定的QQ群(群號:704__)之共享空間,并填寫博文標(biāo)題、作品地址、博客名稱、聯(lián)系方式等信息。

    2、“讀書,讓人生更美好”讀書征文活動

    (1)參加對象:45周歲以下教師必寫。

    (2)作品上交時間:即日起至5月30日止。

    (3)作品形式:可以是散文、隨筆、評論、對話、訪談、聊天、隨感錄、讀書故事、小品文等,具有可讀性思想性和啟示性,倡導(dǎo)經(jīng)典閱讀。

    (4)評獎方式:請參加征文活動的老師將自己的.文章至新中學(xué)校的新浪郵箱(xz______@sina.com)—讀書征文文件夾內(nèi),此次征文將評出一二三等獎若干,并有精美紀(jì)念品送上。

    (二)學(xué)生活動

    1、“走進書里”讀書征文活動:

    充分利用好學(xué)校和班級的流動圖書,讀書和寫作。

    (1)作品上交時間:即日起至5月23日止。

    (2)作品形式:讀書體會、好書介紹、切合主題的散文和詩歌、讀書故事、讀書隨筆等。

    (3)參加年級:不限。

    (4)評獎方式:請有意參加的小朋友將自己的美文以電子稿形式上交給班主任,請班主任A4紙打印,上交給圖書室負(fù)責(zé)人。(注:好書介紹可以直接上交好書推薦卡)此次征文將評出讀書之星、文學(xué)之星若干,校長親自頒獎,并有精美紀(jì)念品送上,請大家踴躍參加。

    2、4月19日班隊課

    (1)組織安靜閱讀,引導(dǎo)學(xué)生靜靜地打開一本書,沉浸在書香的世界里。

    (2)請每一位學(xué)生在4月23日世界讀書日,嘗試著做到以下幾點:

    這一天,告訴親人和朋友:“今天是世界讀書日,讓我們共同享受讀書的快樂”;

    這一天,在家關(guān)閉電視一小時,在溫馨安靜的環(huán)境里共享閱讀的快樂;

    這一天開始,確立一種信仰:“讓學(xué)習(xí)和閱讀成為一種習(xí)慣和風(fēng)尚”。

    (三)好書推介

    具體由學(xué)校圖書室負(fù)責(zé)安排,推介資料可以張貼到公開欄或圖書閱覽室、班級流動圖書架等處,推介的書目置于顯眼的位置。

    朝陽讀書計劃方案精選篇2

    一、活動目的

    以“世界閱讀日”為契機,開展為期一周的“讀書節(jié)”活動,讓家長認(rèn)識到親子閱讀的重要性,讓孩子愛上閱讀的快樂,鼓勵孩子多讀書,從中體會讀書的樂趣,讓讀書成為一種習(xí)慣。

    二、活動主題

    快樂閱讀快樂成長

    三、活動內(nèi)容

    1.分發(fā)讀書節(jié)倡議書(4月22日上午8:40—8:50)

    各班發(fā)放親子閱讀記錄表,各班主任以多種形式展示親子閱讀的成果。(附表格1)

    2.語言組制作“閱讀周”宣傳海報(4月22日)

    語言組制作宣傳海報,形式語言組自定。

    3.“我愛閱讀、我愛我家”(4月22日—4月25日)

    各班設(shè)計“我愛閱讀、我愛我家”親子照片征集欄,請家長將親子閱讀的照片帶來交給班主任并附說明,進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

    4.“繪本漂流進我家”活動(4月23日——4月27日)

    以年段為單位進行平行班間的繪本漂流,并在書后附上“漂流登記卡”,漂流五天要求家長一起親子共讀并留下“閱讀痕跡”。(附表格2)平行班漂流方式:(周二)1→2→3→4→5→1依次類推。

    5.“故事大王或成語情景劇”巡演(4月24日—4月28日晨間談話)

    大班各班選2名幼兒利用晨談時間到各小中班進行故事或成語情景劇巡演。

    6.繪本教學(xué)走進課堂

    老師們在閱讀周中統(tǒng)籌安排繪本閱讀2個教學(xué)活動,并能體現(xiàn)在周計劃表中,將活動教案的電子稿發(fā)送給年段組長,然后再統(tǒng)一發(fā)給竺霜霜老師。

    7.讀書節(jié)閉幕式(4月28日8:40—8:50)

    為讀書節(jié)活動中故事大王頒發(fā)獎狀。

    四、活動攝影:

    五、活動信息報道:

    __年4月

    朝陽讀書計劃方案精選篇3

    一、指導(dǎo)思想:

    “名著是能夠經(jīng)受住時間考驗的書,是世界上億萬讀者多少年來為從中得到特別啟迪而閱讀的書?!弊x名著,讀經(jīng)典,讓學(xué)生直接感受名著的魅力。讓經(jīng)典潤澤每一個孩子的心田。

    二、讀書目標(biāo):

    1、通過活動,讓學(xué)生愛讀書,讓書成為他們的朋友。從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書博采眾長的好習(xí)慣,讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

    2、在活動中提高學(xué)生的綜合素質(zhì),增長知識。

    3、在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂,提高欣賞能力。

    三、讀書口號:

    讀名著經(jīng)典做博學(xué)少年。

    四、活動設(shè)想:

    第一階段:準(zhǔn)備階段:制定班級讀書計劃和個人讀書計劃

    (一)根據(jù)本班的實際情況,制定班級讀書計劃:

    1、復(fù)習(xí)小學(xué)階段已學(xué)古詩詞,每月背誦課外唐詩宋詞4首,一學(xué)期累積達到16首。

    2、閱讀經(jīng)典名著

    必讀篇目:《中華上下五千年》、《論語》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《詩經(jīng)》選段

    選讀篇目:學(xué)生根據(jù)自己喜好每學(xué)期至少選擇其中三本其它課外書籍進行閱讀。

    3、充分合理地利用課余時間來讀書。如安排中午的時間,晚上完成家庭作業(yè)后的時間,活動課的時間,周六、周日的休息時間,每天讀書不得少于半小時。

    (二)教師帶頭制定個人讀書計劃,學(xué)生根據(jù)本人實際情況制定個人讀書計劃。

    1、讀書計劃中要求有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實施時間等。

    2、根據(jù)推薦書目,準(zhǔn)備好一學(xué)期要讀的書。(有益書籍3本以上)

    3、組織一次“優(yōu)秀讀書計劃”展示活動。

    第二階段:活動階段

    (一)學(xué)生根據(jù)班級讀書計劃和個人讀書計劃進行閱讀。

    1、每隔一周,教師利用一節(jié)課校本課的時間進行古詩文賞析,每個月,對要求背誦的古詩詞內(nèi)容進行抽背檢驗,通過驗收者發(fā)給下個月背誦篇目,未通過者繼續(xù)進行本月復(fù)習(xí)。

    2、針對名著閱讀,每月開展一次好書閱讀經(jīng)驗交流會。

    3、教師以身作則,每天做到和同學(xué)們一起背詩、讀書。

    (二)開展展示活動

    1、開展一次“與經(jīng)典同行”主題中隊活動。

    2、迎接三八婦女節(jié),設(shè)計一張書簽。在書簽上寫上一句讀書名言,將優(yōu)秀書簽進行展出。

    3、寫8-10次讀書筆記,擇優(yōu)在學(xué)校網(wǎng)站上展示。

    4、參加一次讀書心得的交流會。和自己的好朋友交流一下自己的讀書心得,會讓自己受益匪淺。

    5、積極動筆,踴躍投稿。

    5、開展豐富多彩的小隊會,給學(xué)生提供展示的舞臺。

    (三)廣開書源,拓展閱讀環(huán)境

    1、建立圖書閱讀制度,讓學(xué)生有書可讀。

    (1)調(diào)查家中的藏書量和種類,特別是適合小學(xué)生的書籍,作出統(tǒng)計,要求每人選一至二本帶到學(xué)校。

    (2)發(fā)動學(xué)生之間“好書換換看”行動,提倡同學(xué)與同學(xué)之間進行好書共享。換一本書,交一個朋友,不僅讀到了好書,還加深了同學(xué)間的友誼。不過要提醒學(xué)生,借閱別人的書,一定要好好愛護。

    (3)利用學(xué)校圖書室,建立班級小書庫實行全天性開放,安排專人進行管理,中午的自習(xí)課時間對完成作業(yè)的學(xué)生開放圖書角,充分利用每分每秒的時間,保證學(xué)生每天的閱讀時間。

    2、將讀書活動延展伸到家庭。開展“我的家庭閱讀”活動。利用家長會,把一些家長好的做法介紹給大家,讓家長懂得重視環(huán)境的作用,既要為孩子營造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境,同時也要為孩子營造良好的人文環(huán)境,從而讓兒童在成長中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

    (四)提高語文課堂教學(xué)效率,保證課外閱讀正常、有效地開展

    1、利用每周一節(jié)語文導(dǎo)讀課,發(fā)揮指導(dǎo)作用,進行閱讀交流、新書介紹和讀法指導(dǎo)等。

    2、針對課堂所教學(xué)內(nèi)容進行課外的鏈接,提高學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣。

    第三階段:考核、展示階段(即品味讀書碩果)

    (一)建立“讀書成長冊”(封面相同,內(nèi)容不同)

    1、每個學(xué)生都要建立一本“讀書成長冊”(“采蜜本”)(即平日積累詞句的讀書筆記本),從原有的好詞積累豐富到閱讀過程中收集到的精彩片段、名人名言、心得體會以及制定的讀書計劃書,參加讀書實踐活動的作品,獲獎情況等。

    2、學(xué)期結(jié)束進行“優(yōu)秀讀書冊”的評比展示,評出優(yōu)秀的作品,獎勵好書一本。

    (二)讀書小報比賽

    四人小組為單位,收集有關(guān)報刊的小資料、格言,自己撰寫讀書心得等,每學(xué)期結(jié)合少先隊活動組織讀書手抄報比賽,進行評比。

    (三)古詩詞、古文驗收

    在每個月定期進行抽背古詩詞的基礎(chǔ)上,期末結(jié)束前進行“古詩詞積累大比拼”,要求學(xué)生在一個小時的時間內(nèi),以較快的速度寫下所有自己知道的詩句。比一比誰積累得較多。評出“十大詩詞積累王”。

    (四)教師和學(xué)生共同撰寫讀書活動總結(jié),召開一次讀書總結(jié)交流會。學(xué)期結(jié)束時進行評選??己藢W(xué)生的閱讀情況,鼓勵學(xué)生讀好書,好讀書,和好書交朋友。

    總之,書聲瑯瑯,笑聲瑯瑯,讓孩子在書聲、笑聲中快樂健康地成長。我相信在“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”中,在我們的共同努力下,學(xué)生將在讀書中求得知識,在讀書中明了事理,在讀書中學(xué)會做人!

    朝陽讀書計劃方案精選篇4

    作品分析:

    《草房子》是曹文軒繼《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。這部優(yōu)秀的長篇小說寫了男孩桑??坦倾懶?、終身難忘的六年小學(xué)生活。六年中,他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又摧人淚下、撼動人心的故事。作品沿襲了草文選一貫的厚重、質(zhì)樸的寫作風(fēng)格,洋溢著你濃濃的人文氣息。在今天這樣浮躁的社會、冷漠的世態(tài)中,她能真正感動所有的孩子,讓他們回歸精神的家園。

    參與對象:

    班級讀書會全體成員。

    學(xué)生分析:

    對于今天衣食無憂的孩子來說,缺少人生得歷練,使他們的性格產(chǎn)生了這樣那樣的缺陷,面對這樣一個物欲橫流的社會,他們更多的表現(xiàn)出的是他們對他人的漠視和對人生的無畏。而《草房子》為他們打建起的精神殿堂,能真正喚醒他們心底的`人文情懷,使他們的心變得柔軟起來,讓他們真真學(xué)會感動。

    活動目標(biāo):

    1、交流閱讀感受,加深對作品的理解。

    2、采用“班級讀書會”的形式,促使個性化閱讀于合作性閱讀的融合。

    3、感受作品的人物魅力,體悟作品的生命詮釋。

    活動準(zhǔn)備:

    1、學(xué)生閱讀《草房子》,完成讀書筆記。

    2、以書友對為單位設(shè)計共同討論的話題,在由老師進行綜合。

    3、每個書友隊選擇書中的一個少年兒童形象,完成一段文字描述。

    4、多媒體課件制作。

    5、座位安排:撤去課桌,團做一堂。

    活動時間:

    一個小時。

    活動流程:

    一、“猜猜看”

    1、教師說出對作品中秦大奶奶的一段文字描述,讓學(xué)生猜猜人物的名字。

    2、教師從事各書友隊中精選出一些精彩的關(guān)于少年兒童形象的文字描述,由相關(guān)書友隊讀給大家聽,讓大家一起來猜猜看。

    二、“心心相印”(人物篇)

    1、曹文軒在這本書里為我們描述了大大小小的二十幾個人物,其中最惹眼的、我們最感興趣的也就是這些少年兒童形象,在這些少年兒童形象中,你最喜歡哪一個?

    2、這么多形形色色的兒童形象,你認(rèn)為他們有什么相似的地方?

    3、在這么多人當(dāng)中,你有沒有找到自己的影子?你從他身上學(xué)到了些什么?

    4、剛才我們通過閑聊,似乎來到了《草房子》,來到了油麻地小學(xué),那么我們有沒有這種感覺:似乎細馬正帶著我們?nèi)シ叛?,我們似乎和杜小康來到了荒無人煙的蘆葦蕩,我們好像有跟著桑桑去玩了一些我們從來沒有玩過的游戲。也許我們還會陪著紙月走過山路,從板倉走到油麻地小學(xué)。就讓我們一起去油麻地小學(xué),怎么樣?來到油麻地小學(xué),你最喜歡和誰交朋友呢?

    三、“真情告白”(感悟篇)

    1、剛才我們每一個人都和書中的人物有了心心相印的對話,每個書友隊的隊員都有了心心相印的交流。我想讀完這本書后,我們每個人在心中都有或多或少的感悟,隊你今后的道路、對你們現(xiàn)在有著一些啟示。下面我們進入第二個環(huán)節(jié):“真情告白”,談一談,讀了這本書以后,你最大的感悟是什么?

    2、學(xué)生談自己的感悟。

    3、學(xué)生把自己的感悟濃縮成一句話寫下來。

    4、學(xué)生交流自己的人生格言。

    四、精彩回放(朗讀篇)

    1、大家的感悟時非常多的。我向我們每一個人還沉浸在《草房子》為我們營造的這個溫馨的村莊里呢!這本書中最精彩的地方就是曹文軒為我們描述了很多少年兒童的內(nèi)心世界,而且描寫的非常細膩,下面我們就進入第三個環(huán)節(jié):“精彩回放”,在這么多描寫人物的內(nèi)心世界的段落里面,把你認(rèn)為最精彩的,讀給我們聽。

    2、學(xué)生自由選擇自己認(rèn)為最精彩的段落和著音樂讀給大家聽,并適時說說自己的閱讀感受。

    五、“推而廣之”(推介篇)

    1、所有者一切都讓我們?nèi)硇牡亍⑼晖耆爻两诹瞬芪能幍摹恫芊孔印防锩?,我向著本書帶給我們的好東西也許是很多很多的。我們書友隊的風(fēng)格就是——好書共享,所以下面我們進入最后一個環(huán)節(jié)“推而廣之”。

    2、教師與學(xué)生分別進行推介。

    3、教師向?qū)W生推介曹文軒的其他作品。

    活動心得:

    我和孩子們在傾心的交談著,懷著同樣一顆感動的心。不管孩子們將來所選擇的是怎樣的生活道路,相信這一段體驗一定會在他的人生中劃下濃墨重彩的一筆。他們會記得有這樣一個“班級讀書會”,記得在這個交流會上自己成長、成熟的一步步。而作為一名教師,我也會記得這樣的氛圍、這樣的無拘無束的對話,因為在這樣的精神殿堂里,我同樣經(jīng)受了一次洗禮。

    朝陽讀書計劃方案精選篇5

    一、導(dǎo)入:

    (出示課件)同學(xué)們,對于這本書大家肯定很熟悉了,書名?作者?誰來說一說,你把這本書讀了幾遍?你為什么讀這么多遍?

    小結(jié):書讀百遍,其義自見。讀書時就要多讀幾遍,一遍有一遍的收獲,一遍有一遍的感受,正是在這反復(fù)的讀中,我們才能不斷地提高自己。

    二、作品初探:

    烏丟丟是誰?人們?yōu)槭裁唇兴麨鮼G丟?你知道他的哪些事?封面上的小女孩是誰?你怎么知道她是珍兒?你知道他的哪些事?作品中還塑造了許多感人的人物形象,誰來猜一猜,我說的是誰?

    他是一位詩人,是一位老爺爺,曾陪同烏丟丟尋找珍兒和布袋爺爺。

    她相信雞蛋能開花,曾因種下雞蛋等待開花受到別人的嘲笑,吟老很理解他。

    他們只有一條腿,因為沒有心而煩惱,但是在為小螞蟻、瓢蟲、吟老、烏丟丟遮雨的過程中,它們失去了自己,但又獲得了生命,在獲得生命的同時,又獲得了一顆心。

    它與薔薇花相約今天相會,為赴約會,逆風(fēng)飛行,為了堅定的信念,為了那份愛,與狂風(fēng)搏斗。

    三、人物點評:

    大家都能快速地、準(zhǔn)確地說出了作品中的形象,看來同學(xué)們對作品中的人物十分熟悉,書中的許多人物令我們佩服與感動。在這么多的人物形象中,你最喜歡誰?在談?wù)勀阆矚g的理由。

    四、找朋友:

    讀完這本書,我發(fā)現(xiàn),書中的人物已走進了我們的心里,我們似乎見到了調(diào)皮可愛的烏丟丟,慈祥善良的吟老,并一同走進了吟老那充滿溫馨的家中,聽詩簍子、可可說悄悄話,我們又似乎跟隨烏丟丟與吟老,踏上了尋找珍兒和布袋爺爺?shù)穆罚覀円黄鸢参恐须u蛋的小姑娘蕓兒,一同感受蝴蝶的堅定和頑強,為找到心的蘑菇人歡呼,為斷了腳的雕塑而傷悲,與他們在一起,我們的心是如此的純潔。如果此時此刻,你與烏丟丟同行,會與誰成為最好的朋友?并說一說選擇他作為朋友原因。

    小結(jié):通過大家的發(fā)言,我發(fā)現(xiàn),大家不僅僅是與書中的人物交朋友,而是與愛心、善良、自信交朋友。我希望我班的每一名同學(xué)也具有這些優(yōu)秀的品質(zhì)。

    五、談感受:

    這部書告訴我們什么是真正的愛,生命的意義所在。這是一部描寫愛的力作,他把愛深深地扎根于我們每一個人的心中,讓我們感受到人間自有真情在,讀完這本書后,同學(xué)們的感受肯定很深,就把你讀了某個片斷、故事、人物形象地感受、啟發(fā)與大家共同分享吧!

    六、精彩朗讀:

    大家的感受這么深,這與文中精彩的描寫十分不開的,確實,書中的許多片斷都非常精彩,描寫十分感人,選出自己最喜歡的一個片斷,我們大家共同品味,并談喜歡的原因。

    七、總結(jié):

    愛是永恒的語言,愛是每個人心中的渴望,在享受被愛的同時,先要把愛奉獻給他人,只要人人獻出一點愛,世界才會變得充滿陽光。

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