活著高中讀后感600字作文怎么寫(xiě)
推薦文章
所謂“感”，可以是從書(shū)中領(lǐng)悟出來(lái)的道理或精湛的思想，可以是受書(shū)中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想。以下是小編整理的活著高中讀后感600字作文，歡迎大家借鑒與參考!
活著高中讀后感600字作文1
下班的路上，聽(tīng)到旁邊兩個(gè)小年輕在感慨“每天過(guò)的這么累，人是為了什么在活著呀”。第一時(shí)間就想到了余華的那本小說(shuō)《活著》，或許在那里面可以找到一些答案?！ ?/p>
全書(shū)沒(méi)有抒情的描寫(xiě)，沒(méi)有直寫(xiě)對(duì)生命的禮贊，但是讀者卻能從字里行間感受到余華關(guān)于“活著”的思考鋪天蓋地奔涌而來(lái)。書(shū)中“福貴”的家人一一離他而去，重復(fù)的死亡給人以心靈的巨大打擊，然而“福貴”對(duì)于這生活的“饋贈(zèng)”也都一一接納?！案ＹF”豁達(dá)的活著，勇敢的活著。
或許這就是活著的意義：沒(méi)有比活著更美好的事，也沒(méi)有比活著更艱難的事。
活著高中讀后感600字作文2
原著帶給我的感覺(jué)，和電影很不同。作者的筆觸，正如“鄉(xiāng)下的苦茶”，讀上去似乎平淡，在平淡中卻又有令人震撼的力量。
小說(shuō)的開(kāi)頭，從“我”——一個(gè)鄉(xiāng)村民謠的收集者的視角，看到了那個(gè)活著的老人——福貴。就是這樣一個(gè)老人，如今只能與一頭老牛相伴。當(dāng)“我”問(wèn)起，一頭牛怎么還有這么多名字時(shí)，老人臉上的笑容，竟讓屏幕前讀著這段文字的我眼眶發(fā)澀?！ ?/p>
那都是他的家人。那都是曾經(jīng)陪伴著他，如今卻又都不在他身邊了的家人啊。一人，一牛，在青黃相接、四季更迭的田里，走過(guò)一日又一日。而那些往事，溶在了風(fēng)里，和天上的云彩一樣漫無(wú)目的的飄著。在一棵柳樹(shù)下，又吹在一起，起了一個(gè)旋，變得鮮明了起來(lái)，看著，卻叫人心疼。
社會(huì)的洪流推著人往前走，前路是什么，完全脫離了自己的掌心。時(shí)代變遷著，說(shuō)快也快，說(shuō)慢也慢。正如曾經(jīng)的闊少爺穿不住綢衣服了，曾經(jīng)熟悉的面孔一張張不見(jiàn)了。家也沒(méi)了，這片地早已不是自家的了。有些人風(fēng)光一時(shí)，最終難逃一死;有些人失勢(shì)落敗，磕磕絆絆踉踉蹌蹌，苦日子也活了過(guò)來(lái)?！ ∮杏職猓袌?jiān)強(qiáng)的心，只要不想著自己死，就不會(huì)死。在戰(zhàn)場(chǎng)的四年，子彈從身側(cè)擦過(guò)，多少人就在身旁倒下，多少尸體埋在雪里，一聲聲的哀叫，真是最慘的景象。便是大難不死，輾轉(zhuǎn)回家鄉(xiāng)，家中老母也不在了，女兒得了大病，成了聾啞人?？嚯y的浪頭卷過(guò)去，才剛把頭探出海面吸進(jìn)半口氣，新的浪潮便襲來(lái)，重新把人壓進(jìn)水里，口鼻充斥著海的苦澀?！ ?/p>
唯一的兒子，在獻(xiàn)血時(shí)被活活吸死;鳳霞死在了產(chǎn)床上;生活的痛苦令家珍也活不下去，一睡不起;女婿二喜因?yàn)楣さ厥鹿仕廊?。親人接二連三的離去，最終外孫苦根也死了，只剩下福貴一個(gè)人?！ ?/p>
活著本身很艱難，延續(xù)生命就得艱難的活著，但正因?yàn)楫惓ＦD難，活著才具有意義。沒(méi)有比活著更美好的事，也沒(méi)有比活著更艱難的事。福貴身上唯一不能被剝奪走的東西，便是活著的意志。在苦難一波又一波浪潮洗禮后，還能爬出水面，與一頭老牛，在晚風(fēng)中唱著遼遠(yuǎn)的歌?！ ?/p>
“黃昏正在轉(zhuǎn)瞬即逝，黑夜從天而降了。廣闊的土地袒露著結(jié)實(shí)的胸膛，那是召喚的姿態(tài)，像女人召喚著她們的兒女，土地召喚著黑夜來(lái)臨。”戰(zhàn)勝了生活的磨難，呼吸到現(xiàn)在的福貴，從這一層面上來(lái)說(shuō)，已經(jīng)成為了一名現(xiàn)實(shí)的英雄。
活著高中讀后感600字作文3
這個(gè)周六的早上，陽(yáng)光充沛的很，肖舒文還沒(méi)起床，他爸已經(jīng)上班走了。閑來(lái)無(wú)事，拿起床頭那本翻了幾頁(yè)的《活著》看了起來(lái)，誰(shuí)知，這一看，我的淚水竟然止也止不住?！ ?/p>
掩上書(shū)，紅著眼睛起床做飯?？筛ＹF坎坷的一生，卻始終在心頭揮之不去?！ ?/p>
這是怎么的一個(gè)人物呢?可恨嗎?!可落魄后的他，又是如何竭盡所能地活著?？蓱z嗎?!富甲一方時(shí)的他，又是如何的渾渾噩噩，終至家財(cái)敗盡。他是多么的不幸，父母、妻兒、女婿，甚至可愛(ài)的孫輩都一個(gè)個(gè)的先他而去?？伤质嵌嗝吹男疫\(yùn)，這些親人，縱使他之前是如何的荒唐無(wú)度，如何的讓人不恥，卻始終沒(méi)有拋棄他，始終和他一起度過(guò)日月的艱辛。善良慈愛(ài)的母親，美麗大度的妻子，懂事堅(jiān)強(qiáng)的女兒，天真勤勞的兒子，從民國(guó)到現(xiàn)在，用不同的方式愛(ài)著他，讓他不管遭遇到何等苦難，心中一直想著的，都是“活著”?！ ?/p>
想讓肖舒文也看看這本書(shū)?？墒?，坐下來(lái)，反復(fù)思量著，除了余華那一個(gè)字都不多余的文筆之外，還能讓她感受到什么呢?
想起了大概是寒假的時(shí)候，和她一起讀路遙的《平凡的世界》，真是費(fèi)了好大的勁兒，看完了第一本?？伤藢?duì)為什么老大就得做出犧牲，就得為弟妹放棄人生，感覺(jué)很是憤懣外，其他的完全沒(méi)有留下印象。
要什么有什么的孩子，如何去理解福貴呢?
活著高中讀后感600字作文4
讀了余華的《活著》心里感受頗多。也看了幾篇?jiǎng)e人的評(píng)論，也就是讀后感?；蛟S是自己知識(shí)淺薄吧，從中感受到的沒(méi)別人多，也沒(méi)看出些什么大道理來(lái)。這是個(gè)遺憾。但內(nèi)心多少還是受到點(diǎn)震撼抑或可以說(shuō)受到點(diǎn)啟發(fā)的。
人，只要還沒(méi)死透就得好好地活著，而且要活得踏實(shí)，活得對(duì)得起自己的良心。別等到垂暮之年了才幡然醒悟——自己這一生活到狗身上去了。這是悲哀的。亡羊補(bǔ)牢，羊都沒(méi)了還補(bǔ)啥牢，有用嗎?沒(méi)有了，一切都晚了。走錯(cuò)了路可以從頭再來(lái)，做錯(cuò)了的事就無(wú)法改變了。人的一生啊就像花一樣，從花一苞到綻放再到凋落。可是花落了會(huì)再開(kāi)，人老了就不再有少年了?！ ?/p>
福貴的一生是坎坷的。用福貴自己的話(huà)來(lái)說(shuō)就是：“少年去游蕩，中年想掘藏，老年做和尚?！蹦贻p時(shí)生活的糜爛，父親的死開(kāi)始懂得責(zé)任這個(gè)東西，然后被抓壯丁去當(dāng)兵看盡戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，再到身邊的親人一個(gè)接一個(gè)的死去后懂得了“活著”的意義——我還活著!看透了人生! 對(duì)!我還活著。只要人還活著就要一直活下去，直到大地召喚。成了一個(gè)土饅頭，一抔黃土為止?！ ?/p>
“活著”是進(jìn)行時(shí)的。是你我此刻正在經(jīng)歷的狀態(tài)，不論平庸與否都無(wú)從逃避，直到死為止。但是，死這種事不管你想不想都終究會(huì)去面對(duì)的。死就像史鐵生說(shuō)的那樣：“死是不必急于求成的事，是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日?！?/span>
“做人還是平常一點(diǎn)的好，爭(zhēng)這個(gè)爭(zhēng)那個(gè)，爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去賠了自己的性命。”這是福貴在經(jīng)歷了一系列坎坷后對(duì)人生的感悟——人，平平常常地過(guò)一生就好。這是一個(gè)老人，一個(gè)古稀之年的老人，一個(gè)親手埋了一個(gè)又一個(gè)自己的親人之后依然堅(jiān)定地活著的老人對(duì)人生的感悟?！ ∥沂莻€(gè)平凡的人，胸?zé)o大志，最大的夢(mèng)想就是吃一頓飽一生。名利這東西對(duì)我來(lái)說(shuō)，有是好事，無(wú)亦無(wú)不可。平淡而不平庸才是我想要的生活。人嘛，這一輩子也就那么一回事，看開(kāi)了，也就看開(kāi)了，怎么活都是一種人生，人間嘛，幻象而已。
人總是不能從心底接納無(wú)常。目睹他人興盛時(shí)，輕謔以對(duì)，自詡看破世事;自己繁華時(shí)，卻癡想世事永恒，人事亙古。我們總是洞悉了別人的無(wú)常，又蔑視了自身的幻滅。
當(dāng)不期而遇的災(zāi)厄在歲月山河的流轉(zhuǎn)中接踵而至后，我亦不能肯定自己依舊如你一般堅(jiān)毅地活著?！ ?/p>
福貴，我終不能如你，視無(wú)常為如常?！ ?/p>
如繁花般華妍而生的生命會(huì)在夏風(fēng)拂盡、凄雨拍打之后枯萎、凋零。我所熟識(shí)的福貴便是被無(wú)情命運(yùn)吊詭地挑中的這類(lèi)人。他如織錦般姝麗而生，卻化作被烈火包裹、燃盡的殘灰。華胄終化灰。
活著高中讀后感600字作文5
《我們活著的可能性有多少》的作者是史鐵生，我們從課文《我與地壇》中了解過(guò)他，活著是美麗的——讀活著有感500字。我們知道了他是個(gè)殘疾人，知道了他的主要經(jīng)歷和主要成就。而最令我印象深刻的是他的母親，在《我與低壇》中，我被深深打動(dòng)了，這是位多么偉大而苦難的母親。于是，我看了這本《我們活著的可能性有多少》，希望發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于史鐵生的事，當(dāng)然還有他的母親。
他在《我與地壇》中寫(xiě)到：多年來(lái)我頭一次意識(shí)到，這園中不單是處處都有我的車(chē)轍，有過(guò)我車(chē)轍的地方，也都有過(guò)母親的腳印。就是這樣看似簡(jiǎn)單的一句話(huà)讓我內(nèi)心久久不能平靜，文字間透著哀傷和悔恨，因?yàn)楫?dāng)他意識(shí)到這一點(diǎn)時(shí)，母親已不在，他已不能再做一點(diǎn)作為子女該做的事，唯一能做的就是哀嘆和回憶。
他回想起小時(shí)候，他問(wèn)母親：“你給大伙買(mǎi)過(guò)糖吃嗎?”母親回答：“為什么我要給大伙買(mǎi)糖?”“那你結(jié)過(guò)婚嗎?”母親大笑，揪著他的耳朵說(shuō)：“我沒(méi)結(jié)婚就敢有你了嗎?”而當(dāng)時(shí)他怎么會(huì)懂得這跟他有什么關(guān)系。每次想起這些，他總是禁不住笑起來(lái)，然后望著天空，眼中閃過(guò)淚光。我想不只是他會(huì)這樣，任何一個(gè)了解他、關(guān)心他的朋友，甚至讀者都會(huì)為之感慨。
史鐵生的印象里，年輕時(shí)的母親漂亮，且天性浪漫。她有過(guò)很多愿望，而愿望多的人似乎注定生活的不快樂(lè)。史鐵生的姥爺在他未出生前就離開(kāi)了人世，也因此，他的年輕的母親沒(méi)上成大學(xué)，很多夢(mèng)想隨之消散。長(zhǎng)大后的史鐵生還未有工作卻已雙腿癱瘓，以后他便悄悄的學(xué)寫(xiě)作，他的母親知道后，跟他說(shuō)：“我年輕時(shí)的夢(mèng)想也是寫(xiě)作?！钡f(shuō)這話(huà)時(shí)，是那樣慚愧地張望四周，看窗上的夕陽(yáng)，看院中的老海棠。
在史鐵生四十六歲那年，他第一次回自己的涿州老家，去看母親出嫁前的那間小屋，他想：那時(shí)我在哪兒?那時(shí)是不是已經(jīng)注定，四十多年后她的兒子才會(huì)來(lái)看望這間小屋，來(lái)這兒想象母親出嫁時(shí)的情景?
他幻想自己在拒馬河畔，看見(jiàn)一個(gè)19歲的年輕姑娘，那就是他的母親，在橋上邂逅了他的父親。然而這一幕只是虛幻，即使它是真的，那也只是發(fā)生在四十多年前?，F(xiàn)在母親已經(jīng)走了，走了二十年了。
史鐵生的一生能說(shuō)坎坷，而他的母親何嘗不是呢?
當(dāng)他再次想起小時(shí)侯調(diào)皮的問(wèn)母親“你結(jié)過(guò)婚嗎”，然后愜意餓一笑，在含淚望向天空時(shí)，是否會(huì)看見(jiàn)天上映出的那張飽經(jīng)風(fēng)霜卻扔微笑著的母親的臉，擦干眼淚，微笑著，像個(gè)孩子。
活著高中讀后感600字作文怎么寫(xiě)相關(guān)文章：