高考英語(yǔ)必背語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)（歸納）

高考英語(yǔ)必背語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)匯總來(lái)了，英語(yǔ)是高考的重點(diǎn)科目之一，也是同學(xué)們?nèi)蘸蠊ぷ骱蜕钪斜仨氄莆盏囊婚T語(yǔ)言。下面是小編給大家?guī)?lái)的高考英語(yǔ)必背語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)(歸納)，希望大家喜歡!

高考英語(yǔ)必背語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

(1)表語(yǔ)從句

1. 定義：用作表語(yǔ)的從句叫做表語(yǔ)從句。

2. 構(gòu)成：關(guān)聯(lián)詞+簡(jiǎn)單句

3. 引導(dǎo)表語(yǔ)從句的關(guān)聯(lián)詞的種類：

(1) 從屬連詞that。如：

The trouble is that I have lost his address. 麻煩是我把他的地址丟了。

(2) 從屬連詞whether, as, as if。如：

He looked just as he had looked ten years before. 他看起來(lái)還與十年前一樣。

The question is whether they will be able to help us. 問(wèn)題是他們是否能幫我們。

注：從屬連詞if一般不用來(lái)引導(dǎo)表語(yǔ)從句，但as if卻可引導(dǎo)表語(yǔ)從句，如：

All this was over twenty years ago, but it's as if it was only yesterday.

這都是20多年前的事了，但宛如昨天一樣。

能跟表語(yǔ)從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞一般為系動(dòng)詞be, seem, look等。如：

It looked as if it was going to rain. 看起來(lái)天要下雨了。

(3)連接代詞who, whom, whose, what, which, whoever, whatever, whichever

連接副詞 where, when, how, why。

如：The problem is who we can get to replace her. 問(wèn)題是我們能找到誰(shuí)去替換她呢。

The question is how he did it. 問(wèn)題是他是如何做此事的。

That was what she did this morning on reaching the attic. 那就是她今晨上了閣樓干的。

解釋：

1. 連詞because可引導(dǎo)表語(yǔ)從句。如：

I think it is because you are doing too much. 我想這是因?yàn)槟阕龅锰唷?/p>

2. 在一些表示“建議、勸說(shuō)、命令”的名詞后面的表語(yǔ)從句中，謂語(yǔ)動(dòng)詞用虛擬語(yǔ)氣。should+動(dòng)詞原形表示，should可省略。如：

My suggestion is that we (should) start early tomorrow. 我的建議是我們明天一早就出發(fā)。

(2)主語(yǔ)從句

1. 定義：用作主語(yǔ)的從句叫做主語(yǔ)從句。

2. 構(gòu)成：關(guān)聯(lián)詞+簡(jiǎn)單句

3. 引導(dǎo)主語(yǔ)從句的關(guān)聯(lián)詞有三類：

(1) 從屬連詞that。 如：That they were in truth sisters was clear from the facial resemblance between them.

很明顯，她們確是親姐妹，她們的臉型很相似。

(2) 從屬連詞whether。如：

Whether he’ll come here isn’t clear. 他是否會(huì)來(lái)這里還不清楚。

(3) 連接代詞who, whom, whose, what, which, whoever, whatever, whichever

連接副詞 where, when, how, why。如：

What she did is not yet known. 她干了什么尚不清楚。

How this happened is not clear to anyone. 這事怎樣發(fā)生的，誰(shuí)也不清楚。

Whoever comes is welcome. 不論誰(shuí)來(lái)都?xì)g迎。

Wherever you are is my home ---- my only home. 你所在的任何地方就是我的家----我唯一的家。

高考英語(yǔ)必考句型

1.as if/though+主語(yǔ)+did/had done…好像……(表示現(xiàn)在或?qū)?lái)的情況用過(guò)去時(shí);表示過(guò)去的情況用過(guò)去完成時(shí))[參考句型4]

2.情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞不定式完成結(jié)構(gòu)的用法

could have done 本來(lái)可以……(表示過(guò)去沒有實(shí)現(xiàn)的可能)。

might have done本來(lái)可能……;本來(lái)應(yīng)該或可以做某事(實(shí)際沒有發(fā)生;含有輕微的責(zé)備語(yǔ)氣。

should/ought to have done 本來(lái)該做某事(而實(shí)際未做)

should not/ought not to have done 本來(lái)不該做(實(shí)際卻做過(guò)了，含有責(zé)備語(yǔ)氣)

needn't have done 本來(lái)不必做(但是已經(jīng)做過(guò)了)

would rather have done 當(dāng)時(shí)寧愿做了某事(實(shí)際沒有做過(guò));否定式would rather not have done表達(dá)相反意思，兩者都有表示后悔之意。

高考各科備考實(shí)用提分技巧

一、清醒地認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)

很多學(xué)生夢(mèng)想著名校，也暗暗的努力，可是你的夢(mèng)想需要分?jǐn)?shù)來(lái)體現(xiàn)，分?jǐn)?shù)直接體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)力，高考在競(jìng)爭(zhēng)力上，體現(xiàn)了一句重要的話：“某科只要錯(cuò)什么題，這科就作廢了”，是的，沒有競(jìng)爭(zhēng)力，還不作廢嗎?

二、清醒認(rèn)識(shí)自己優(yōu)缺點(diǎn)

考試在即，這個(gè)優(yōu)缺點(diǎn)僅僅局限于拿分的能力。

作為一個(gè)考生，即便是成績(jī)優(yōu)秀的考生，在考前這段時(shí)間，也要按照題型梳理一下，看看自己不同題型的得分能力怎樣，具體化、明確化。

在不同的題型把握上，存在哪些不足，能解答哪類問(wèn)題等等。

當(dāng)然對(duì)于優(yōu)秀的考生來(lái)講，文科生要關(guān)注，為什么一些解答題拿不到滿分，是角度問(wèn)題，還是語(yǔ)言質(zhì)量問(wèn)題，還是答題準(zhǔn)度的問(wèn)題。

理科優(yōu)秀的考生，化學(xué)主觀題做得是否完美，生物主觀題答題能力怎樣，這樣需要根據(jù)自己的實(shí)際，對(duì)照答案來(lái)全面梳理。看看自己能解決哪些不足，還有哪些不足可以求助外界資源例如學(xué)校老師等。

清楚哪些是自己力所能及可以解決的，哪些是解決不了的。

三、清晰考試的方向。

眾多考生依然在盲目做題，哪些是考試需要，也不夠明確。

最忌諱的就是考試要求考的內(nèi)容，你不能更好學(xué)到，例如：

文科綜合的命題特點(diǎn)：

歷史：

(1)內(nèi)容方面：強(qiáng)調(diào)考查主干知識(shí)、學(xué)科基本能力，現(xiàn)實(shí)中考(微博)查學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)，知識(shí)(背后)的學(xué)習(xí)心得、悟到的方法和道理。例如說(shuō)：

關(guān)鍵詞一：可行性

關(guān)鍵詞二：最大化

關(guān)鍵詞三：局限性

(2)落實(shí)“傳統(tǒng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、依法治國(guó)理念和中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化”到題型中。

(3)緊緊圍繞“四項(xiàng)能力”進(jìn)行考查：

獲取和解讀信息：

調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)：

描述和闡釋事物：

論證和探討問(wèn)題：

幾乎每道題都是由新材料構(gòu)建而成，如果沒有對(duì)信息準(zhǔn)確理解，就無(wú)法調(diào)動(dòng)知識(shí)。

地理：

(1)指導(dǎo)思想：堅(jiān)持能力立意，注重人地協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值觀導(dǎo)向。

(2)命題素材選擇：貼近生活、貼近時(shí)代、關(guān)注學(xué)生運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)、從地理視覺解讀身邊現(xiàn)象。

(3)客觀題：均貼近生活情境，運(yùn)用基本概念、原理、規(guī)律解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的類型。

(4)綜合題：力爭(zhēng)從學(xué)生熟悉的話題入手，在獲取信息的基礎(chǔ)上，運(yùn)用地理原理和規(guī)律進(jìn)行分析。

理由：給不同學(xué)業(yè)水平的考生提供施展的空間

幫助落后的考生樹立信心

提醒教師在教學(xué)過(guò)程中注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)

因此對(duì)于理科生來(lái)講，

需要注重：

1、打開學(xué)科和自己的局限：

例如物理：很多學(xué)生怎么學(xué)都定型了，定型的因素有：

(1)高考中拉分點(diǎn)你拿不下(考老師)

(2)高考中注重思維的部分有欠缺

(3)加上自己的想當(dāng)然性格。

因此怎么訓(xùn)練都到一定頂端了。

一定要明確競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性，稍有不慎，這一科在高考選拔中就失效。

2、拉分點(diǎn)明細(xì)話，給大家物理第24題明確的方向：

(1)磁流體發(fā)電機(jī)工作機(jī)制

(2)形象的方式去理解光電效應(yīng)發(fā)生的過(guò)程和規(guī)律

(3)波粒二象性的討論

(4)原子模型的建立過(guò)程

3、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新部分

對(duì)于化學(xué)，再一次強(qiáng)調(diào)：

高考就是要淘汰(80分——93分)這批學(xué)生(985、211院校)。

因?yàn)椋?/p>

(1)性格上覺得自己基礎(chǔ)還行，但是缺少追求完美的習(xí)慣，考試的時(shí)候這里被扣一點(diǎn)那里被扣一點(diǎn)，加起來(lái)分?jǐn)?shù)就多了。

(2)對(duì)要求不高。

(3)針對(duì)性訓(xùn)練不強(qiáng)。

因此說(shuō)，對(duì)于這批考生來(lái)講，在考前這段時(shí)間內(nèi)，必須要改變，否則化學(xué)上等于無(wú)優(yōu)勢(shì)。

生物學(xué)科：

考生最大的拉分點(diǎn)在后面的壓軸題，建議大家接下來(lái)圍繞這些內(nèi)容訓(xùn)練：

(2)主觀題的答題中用到的得分元素。

(2)實(shí)驗(yàn)部分：

變量分析與實(shí)驗(yàn)的目的確定

實(shí)驗(yàn)原理的表述

實(shí)驗(yàn)選材及實(shí)驗(yàn)步驟的完善

實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)及結(jié)論的得出

實(shí)驗(yàn)方案的分析和評(píng)價(jià)。

四、清醒定制訓(xùn)練目標(biāo)。

考前這段時(shí)間，面對(duì)大量的試卷，如果僅僅局限于完成任務(wù)，或者形式化的訓(xùn)練，那么很難取得理想的成績(jī)。因此考生可以根據(jù)自己的實(shí)際需要，進(jìn)行有計(jì)劃、有目的訓(xùn)練，例如：

(1)訓(xùn)練時(shí)間把握和分配能力

(2)對(duì)某道題得分能力專項(xiàng)訓(xùn)練

(3)對(duì)會(huì)而不對(duì)的情況進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練

(4)對(duì)答題嚴(yán)密性專項(xiàng)訓(xùn)練等等。

二模僅僅是一次測(cè)試，面對(duì)二模成績(jī)，考生更應(yīng)該看到80多天后的高考，因?yàn)楫吘故强己筇顖?bào)志愿，高考的成績(jī)當(dāng)然是最重要的，要想更好的參加高考，讓自己清醒，是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。