難忘的教誨優(yōu)秀作文
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難忘的教誨優(yōu)秀作文五篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。下面小編給大家?guī)黼y忘的教誨優(yōu)秀作文，希望大家喜歡!
難忘的教誨優(yōu)秀作文1
一天中飯后，我正在專心致志地看書。突然我被身后嘰嘰喳喳的說話聲吵到了。我轉(zhuǎn)過頭一看，原來是飲水機漏水了，附近地上已經(jīng)水漫金山，幾位值日的同學(xué)正忙著拖地，可飲水機里的水還是源源不斷地漏出來。一個瘦弱的同學(xué)想把水桶搬出來，雖然使了九牛二虎之力可還是不行。有一位同學(xué)沖著我喊：“何家其，你看漏水了。來幫忙吧!”
反正流不到我這里來，多一事不如少一事，我還是抓緊時間看書吧。我若無其事地轉(zhuǎn)過身埋下了頭。
不知過了多久，楊老師聞訊走了進來。她和同學(xué)們一起把水桶拔了出來，走過來質(zhì)問我：“你為什么不去幫忙?”我頓時啞口無言，楊老師接著說：“你身為班長，應(yīng)該起到帶頭作用，怎么連漏水都不去幫忙啊?你在干什么啊!”我垂下腦袋，心里七上八下的。我真后悔!
下午，楊老師又找我談話了：“上午我狠狠地批評了你，你現(xiàn)在意識到自己的錯誤了嗎?”我點點頭，楊老師又對我說起了班干部的作用，說起了要學(xué)習(xí)和品德雙豐收……看我紅著臉不斷地點頭，楊老師終于說：“知道了就好，回去吧!”心里的一塊石頭落了地，我像一只小鳥輕松地飛出了辦公室。
之后，每次興趣班結(jié)束后，我都爭著打掃衛(wèi)生。楊老師也經(jīng)常表揚我工作認(rèn)真負責(zé)。楊老師讓我明白了一個道理：犯了錯誤，只要及時改正，還是好的!
楊老師，謝謝你的教誨!
難忘的教誨優(yōu)秀作文2
我們的成長就是在不斷的學(xué)習(xí)之中，在成長之中我們難免會犯錯，而在我們犯下的這些錯中，長輩對我們的教誨是最讓我們難忘的。
一年夏天，太陽將天空照得明亮，將大地烤的火熱。而我與幾個朋友因為受不住這份炙熱，偷偷的來到了一條小溪里。我們“撲通”一聲跳進了溪水的懷抱，包裹著我們的清涼，讓我們在里面歡快的玩了起來。
我們玩得忘乎所以，相互撲打著水花，然后又在水里追逐著，在水里游出了一段距離，漸漸的溪水到了我們脖子深，而我們不知危險的還在向前撲去。就在這時，岸邊上來了一位長輩，他瞧著我們瞬間站在岸邊上就教訓(xùn)了我們起來。
叔叔說的很激動，一個勁的要我們趕緊上岸，可不能在水里玩了，況且還是在沒有大人的監(jiān)護下。被人發(fā)現(xiàn)了，我們也沒有辦法在溪水里玩耍，所以相繼上了岸。
我沒有想到的是，那位陌生的叔叔還沒有走，他一臉沉重的瞧著我們。他朝著我們說道：“你們要去水里玩，一個要注意水深;二個必須要有大人監(jiān)護。你們就幾個小孩在里面玩，萬一出了事故，那就是一輩子的事……”
我們幾個都低著頭，默默的聽著陌生叔叔的教誨。也正是因為有了他的教誨我們才意識到，我們剛才有多危險，若不是叔叔來的及時，我們指不定還會往溪水的更深處游去，若那時我們的手腳抽筋，這個后果簡直不敢想象。
一直到如今，我一想起那個夏天，心里對那位陌生的叔叔都帶去了感激，多虧了他的到來，也多虧了他的好意，以及后來對我們的教誨。從那以后，我與朋友們對于游泳這件事謹(jǐn)慎了起來。
這一次的經(jīng)歷讓我難忘，同樣，這一位陌生叔叔的教誨同樣讓我難忘。
難忘的教誨優(yōu)秀作文3
從我呱呱落地起，已有很多的老師教導(dǎo)過我、幫助過我，而這些老師中，最令我難忘的就是四年級的班主任孫老師，因為那件事我永遠忘不了……
記得，那時候剛剛開學(xué)，我成功競選為班長，心里很是高興?？晌抑恢腊嚅L這個稱號很光榮，卻不知道這背后的責(zé)任。
午后，我津津有味地看著課外書，任由教室里亂成一團，有的爬到了課桌上，有的扮著猿猴翻著窗戶進進出出……，而我呢，依舊沉浸在書中，不能自拔。
“陳柳逸，你這班長是怎么當(dāng)?shù)?，教室里這么吵，你不管一管?”孫老師憤憤地敲響了我的課桌，把我從書的海洋里拽了回來。我怯生生的抬起頭，只見孫老師的眼睛瞪得大大的，眼中仿佛有一團熊熊燃燒的怒火，我見狀，渾身起了雞皮疙瘩，委屈地想：那些上串下跳的同學(xué)不被罵，反倒是靜靜看書的我被批評。孫老師看我那一頭霧水的傻樣問：“你知不知道錯在哪里?”我搖了搖頭，孫老師語氣稍稍平和了些：“班長、班長，一班之長，是要負責(zé)管理好班級，給同學(xué)做好榜樣的，如果只需要上課、下課喊聲口令的`話，那誰都可以當(dāng)班長了，班長是要有責(zé)任心的，做什么事得認(rèn)真負責(zé)!”
我羞愧地低著頭，感覺體內(nèi)的血液在翻滾，手心里直冒冷汗，我極力地想把目光從孫老師身上挪開，可又似乎被一股力量緊緊地吸住，我在老師的目光中仿佛看到了失望。我使勁地低著頭，心中無比愧疚。
正是因為這件事，孫老師的教誨，令我永遠難忘，我懂得了責(zé)任心是我們將來步入社會做大事的基礎(chǔ)，認(rèn)真負責(zé)地做好自己手上的每一件事，這也是一種學(xué)習(xí)，一種與聽課、讀書、作業(yè)同樣重要的學(xué)習(xí)。
難忘的教誨優(yōu)秀作文4
“說，贈言為什么缺這么多?”
“我忘記抄了?！?/p>
“怎么可能忘記!每次課前抄寫贈言，然后朗讀背誦，記在心里，別人寫贈言時你在干什么?再看看你的書你的字，你用功很吶，這是讀書破萬卷啊!好不容易字練得有起色，就開始驕傲自滿，你這字鬼畫桃符誰認(rèn)識?”
教室里靜悄悄的，大家屏息斂聲，潘老師的教誨聲聲入耳。
“你捫心自問，這一年老師給了你多少鼓勵與提醒，給了你多少獎勵!你又是如何對待獎勵與榮譽的?”
那是期末考試前一天早晨的語文課，我像往常一樣拿出語文課本準(zhǔn)備上課，只聽老師讓我們把之前學(xué)過的重點課文及字詞念一遍，我就開始緊張起來。由于老師沒有全面檢查過我們的贈言，所以我趁機偷懶?；?，贈言只記了前幾條，到了后面壓根就沒抄記。心想著反正老師也不檢查，如果老師讓我們集體誦讀的話，我就來個趁渾水摸魚張張嘴，反正這么多人老師也許聽不出來。
可是這次老師竟然站在我的旁邊，起初我還和大家步調(diào)一致，齊聲背誦。到了后面，濫竽無法充數(shù)了，在整齊的聲音中，我突然卡了殼。老師立馬反應(yīng)過來往我這兒一看，發(fā)現(xiàn)我有好多贈言都沒有寫，破爛不堪的語文課本上只有六七條，字寫得歪歪扭扭，亂七八糟。
等到大家念完后，老師嚴(yán)厲地把我喊起來，質(zhì)問為什么我有這么多贈言沒有寫，也就是文章開頭的一幕。
我當(dāng)時無言以對，頭低下不敢直視老師，只是偷偷地左右瞄了幾眼，心想又不是考試內(nèi)容，干嘛那么較真呢!
老師看到我無所謂的樣子更生氣，簡直火冒三丈，可以說是怒發(fā)沖冠了：“大家說記住老師的贈言有什么用?”
“思想上受到教益，學(xué)會做人處事，寫作上恰當(dāng)運用。”同學(xué)們齊聲回答。
“可是有人就是只盯著考試，我敢肯定，沒有眼光不注重積淀的人永遠也不可能取得優(yōu)異的成績!那些得了獎勵珍惜榮譽堅持不懈的同學(xué)定會不斷進步，而那些取得一點進步就嘚瑟并放任自流的人肯定會一敗涂地。既然你不珍惜榮譽，以后別想再有機會!”老師說得斬釘截鐵，臉漲得通紅，我從未見過平日待我們慈祥的語文老師，生起氣來也是這樣兇。
我不能再嬉皮笑臉無動于衷了，潘老師為了我們的學(xué)習(xí)可是煞費苦心。為了教我們寫字，潘老師一筆一劃寫下一本本字帖作為特殊獎品發(fā)給我們，這個獎我是第三批得到的，也曾努力過一段時間，字有進步，可后來又冥頑不化了。
為了激發(fā)我們的寫作興趣，老師寫下水文，精心批改我們作文，并推薦到《旬陽文藝》和旬陽鄉(xiāng)土文學(xué)平臺發(fā)表，我的文章很榮幸被推薦發(fā)表，可是我不是感恩上進，而是洋洋自得，覺得自己了不起，從此不思進取;班上的陳同學(xué)、向同學(xué)、肖同學(xué)得到文章贊賞費想的是捐給班上，希望大家一起進步，而我是個吃貨，拿到贊賞費走出校門就買了麻辣條，滿足自己的第一需要;不僅如此，我還怨恨父母太吝嗇，如果賞個千兒八百我就可以在好哥兒們面前耍個闊，請他們吃大餐。
“本來是鼓勵孩子進步的方式，怎么到了你這兒就變味了呢?幸虧你的贊賞費少，否則老師就成了罪魁禍?zhǔn)祝扑]你的文章發(fā)表成了你坑宰父母、胡亂花錢的途徑。這不是加重家長的經(jīng)濟負擔(dān)嗎?”老師的教誨讓我羞愧難當(dāng)，我是個吃貨，但我更想努力進步，成為父母的掌上明珠。
下課后，我利用課余時間，借別人的贈言抄了一遍，準(zhǔn)備下午再給老師看以及背給老師聽。
到了下午，只見黑板上寫著：“花開燦爛有時節(jié)，蓄力奮發(fā)在自己?！?/p>
這一行字讓我醍醐灌頂，頓時心頭一震。是啊!我的語文老師把所有該發(fā)的獎品，都已發(fā)到我的手上，把所有的好機會都給了我。而我自己不爭氣，一次一次糟蹋老師的心血，一次又一次讓老師失望，老師怎能不傷心生氣呢!老師給我獎品，那只是外界的鼓勵，關(guān)鍵就看自己能不能堅持不懈。如果自己不積淀芬芳，那你所得的獎品價值等于0，這些其實也都是老師下課后告訴我的。
回想那一天，老師的教誨令我難忘，給我的啟發(fā)很大。我牢記這兩句話：花開燦爛有時節(jié)，蓄力奮發(fā)在自己。勸己莫貪眼前利，勸己惜取少年時。
難忘的教誨優(yōu)秀作文5
感謝花的芬芳，感謝雨的滋養(yǎng)，感謝你的教誨，讓我永不能忘。
雨過天晴，在屋子里悶了好久的我走出家門，小區(qū)里的花開了，一向愛花的我不禁走向前去。
看著粉嫩嫩的花，想要伸手去摘，可是我突然停住了。我的思想開始打架，到底應(yīng)不應(yīng)該去摘呢?其實我不能這么自私，花多么漂亮，應(yīng)該留下來讓別人也觀賞到?？墒俏也徽獎e人會不會摘那?花的生命本來就不長，我摘下來吧!不行，那么好看的花兒，多可愛啊!摘下來不就不好看了嗎!
我的思想一直在斗爭，我也許最終會把它摘下來，可是你的出現(xiàn)，告訴了我，留下他也是一種美德。
這是你走了過來，好想看除了我在想什么似的，便告訴我說，知道嗎?當(dāng)你喜歡一樣?xùn)|西的時候就會想把它據(jù)為己有，而如果你真心喜歡他的時候，你就胡把他奉獻給大家，讓大家也能體驗到你所享受的快樂。
我被你說的一時語塞，便羞紅了臉。
你只裝作什么也沒看見，便又接著說，花朵和人一樣，都是有生命的，如果想把它摘下來放到家中的花瓶，他活得時間是不會長的而你把它留在莖上，他會活得更燦爛，更美麗。
聽到你這樣說，我心里的魔鬼被那個天使打敗了。我便回答道，你說得對，我們應(yīng)該讓他們活出自己的人生。有些事人為改變，結(jié)果會相差更遠。
從那以后，我便學(xué)會了隨遇而安?？墒悄奈桓嬖V我這些的你，卻不知去向何處。沒有留下姓名的你，還好嗎?
你的教誨，讓我銘記：如果你真心喜歡一個東西，就應(yīng)該與他人分享，而不是獨自享用。也許，這個教誨會伴我一生。
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