班主任教室后辦公

班主任教室辦公有何不可

近日，有家長(zhǎng)向媒體反映：前幾天，我到女兒所在的義亭小學(xué)，發(fā)現(xiàn)不僅前面的講臺(tái)撤掉了，后面放掃把的位置也被辦公桌給占了。不管上課還是下課，班主任都被要求盡可能地坐在教室后面辦公，真是聞所未聞的新鮮事，不知道是誰(shuí)想出來(lái)的。有網(wǎng)友認(rèn)為，此舉能讓老師對(duì)孩子有更全面的了解，孩子們聽(tīng)課也會(huì)更認(rèn)真，也有網(wǎng)友認(rèn)為，班主任老師全天候監(jiān)督，會(huì)營(yíng)造太過(guò)拘束的氛圍，扼殺小孩的天性。

班主任在教室后面放辦公桌辦公，在一些人看來(lái)也許是挺新鮮的一件事，甚至有人對(duì)此提出自己的質(zhì)疑。這只能說(shuō)明這些人對(duì)教育教學(xué)的規(guī)律知之甚少或一知半解。在筆者看來(lái)，班主任在教室辦公未嘗不可。

筆者所在學(xué)校一年級(jí)的所有班主任老師，都被要求像報(bào)道的班主任一樣坐在教室后面辦公。這么多年來(lái)，也沒(méi)有老師對(duì)此提出質(zhì)疑，反而有更多的老師開(kāi)始效仿。部分學(xué)習(xí)氛圍不濃厚、文化建設(shè)不理想的班級(jí)，班主任都把辦公桌搬到了教室。

班主任在教室辦公，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行全天候的觀察與了解，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，可以及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級(jí)的學(xué)生在開(kāi)學(xué)后的一段時(shí)間內(nèi)，還沒(méi)有很好的調(diào)整好自己的角色。有些小學(xué)生還沉浸在幼兒園大班的快樂(lè)時(shí)光中，對(duì)小學(xué)的作息時(shí)間、學(xué)習(xí)習(xí)慣等一時(shí)難以適應(yīng)。此時(shí)，班主任老師在教室內(nèi)辦公，就可以充分發(fā)揮教育、引導(dǎo)學(xué)生的目的。通過(guò)這種措施，可以使一年級(jí)的小學(xué)生跟快速的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

近年來(lái)，獨(dú)生子女問(wèn)題引起了專(zhuān)家、學(xué)者和廣大關(guān)心教育的人士的關(guān)注。眾所周知，獨(dú)生子女身上存在著一些問(wèn)題。這些問(wèn)題的存在對(duì)學(xué)校教師提出考驗(yàn)，對(duì)班主任教師提出了更大的考驗(yàn)。單純用以往的教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)已不足以應(yīng)對(duì)當(dāng)今的獨(dú)生子女一代。這需要班主任拿出更有效的方法和手段，而全面的了解學(xué)生則是制定高效教育手段和措施的前提。因此，班主任在教室辦公，可全面觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，制定有針對(duì)性的教育措施和手段。