21天閱讀心得總結(jié)
讀書是一架梯子，他能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂;讀書是一葉小舟，帶你遨游漢字王國;讀書是在品嘗營養(yǎng)面包，它能讓人充滿了精神糧食。下面是小編給大家整理的21天閱讀心得總結(jié)，希望對大家有所幫助。
21天閱讀心得總結(jié)1
今天，我終于把《天藍色的彼岸》讀完了，這本書的大概內(nèi)容是這樣的：“主人公哈里因為車禍去了另一個世界，正等著去天藍色的彼岸，但他還掛念著自己的親人，于是，和阿瑟一起溜回了人間，來向自己的親人告別。”
讀完這本書，我明白了一個道理：天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福，我們因該笑著面對生活，遇到事情要堅強，比如說哈里，他說過：“我并不是一個堅強的人，但是，我能在該堅強的時候堅強，你該明白，有些時候，你必須堅強。”有一次，那時，是我上三年級的時候，是一節(jié)數(shù)學(xué)課，不知怎么的，肚子竟然莫名其妙的疼了起來，我準備給老師說，但是，我想了想，最終沒有說，努力將作業(yè)寫完，捂著肚子，在課桌上爬了一會兒。
哈里和我相比，顯然，我比他更幸運一點，因為，他死了，而我，還活著。
我應(yīng)該向哈里學(xué)習(xí)，因為他比我更懂事。有一次，我考的成績不好，爸爸媽媽把我罵了，還打了我，我當(dāng)時真的懷恨在心，但是，到了現(xiàn)在，我想起這件事，不得不感到羞愧。
讀了這本書，我不僅僅懂得了一個道理，還知道每個事情都有自己的兩面性，比如說死亡，人死了以后，就可以在天國好好享福，也可以獲得新生。
再比如說，偷人犯了罪，被抓進了監(jiān)獄，大家都知道這是件壞事吧!其實，不完全是一件壞事，這個犯人在監(jiān)獄里，可以受到良好的教育，成為一個新的“人”。
21天閱讀心得總結(jié)2
從小，我便有個疑問，為什么，明天總會升起太陽。會不會有一天，明天的太陽，不會升起?我為了弄明白，我家的柜子里、桌子上都塞滿、擺滿了宇宙飛船模型和有管宇宙的書。步入初中，本已淡忘的夢，被大劉的《三體》喚醒了。
第一縷金暉的絲線織上來了。
黑夜是這么黑，以至于這織線的針刺瞎了每個人的眼。
葉文杰憤怒而又渴求的鋒芒，以光速刺向三體星。那是一個畏懼太陽的星球。
沒有天的地平線，仿佛沒有了意義，就像注定終結(jié)的生命，仿佛沒有了未來。
但這曙光終究是來了。
毀滅你，與我有何相干?
但三體監(jiān)聽員警告了她。
愛的力量?作為地球文明的價值就是用愛對待生命，但，生存是文明的第一需要，你非地球，與你何干?
“我有一個夢，也許有一天，燦爛的陽光，能照進黑暗森林。
愛，就是沒有理由的心疼和不設(shè)前提的寬容。長時間被時間和空間遺棄，這朦朧的鄉(xiāng)愁，竟被第一朵怒放的話吸引，竟不忍，將這花香打斷。
仰頭，金色的瀑布傾泄而下。
這是一場，沒有影子的戰(zhàn)斗。
盡管死亡是自然控制偉力的記號，但人仍是自由的。羅輯，為了一鳴救世，開始了無盡的面壁。他沒有像其他三個沉默者一般，他開啟了有史以來最漫長、最輕松、最令人不解的蓄力。
他曾鑿壁借光，想從伊甸園中汲取上帝的智慧，可小愛無法創(chuàng)早大愛。面對銅墻鐵壁，他只感手足無措，迷茫著，苦思著。他曾面壁思過，質(zhì)疑自己走過的路是否正確，質(zhì)疑未選擇的路是否正確。一位位破壁人擊敗了面壁人，面對隔墻之耳，他義然站起，打碎了充滿幻想的墻。
“羅輯，我是你的破壁人!
人類習(xí)慣于凡事分出黑和白，但很遺憾，現(xiàn)實都是灰的。他將希望與絕望，生機與死寂，揉在了一塊，新的顏色誕生了。他已不為結(jié)果而行動，而為行動而結(jié)果。
你毀滅我，與我何干?
月何嘗圓，有何嘗缺?
在血紅的晚霞沐浴下，一切都昭示著不祥。
弱小和無知不是生存的障礙，傲慢才是。
“圣母之淚”熔化了人類之淚。
驚濤拍岸，卷起千堆雪?？墒前?，仍是岸。
注定消失的生命，并未消逝了未來。人最苦的是夢醒了無路可走，但只要有愛，只要堅守人性，就不會行尸走肉。章北海為了人類的延續(xù)，勇敢地選擇擊殺其它艦上的人。盡管被搶先一步，但他釋然地笑了。
“沒關(guān)系，都一樣的。
他背負了兩個世紀對人類的堅守，終于著落了。不必為昨夜的淚，去弄濕今日的陽光。
給時光以生命，給歲月以文明。只愿殘香永芳。
天黑了。真實的宇宙就是這么黑。
人的心只容得一定程度的絕望，海綿已經(jīng)吸夠了水，即使大海從它上面流過，也不能給它增添一滴水了。所有人都在埋怨她，怒斥她，因為，她毀掉了最后的、唯一的定海神針。
沒有人理解她。
沒有人原諒她。
沒有人感謝她。
她就是地球的圣母。
程心，她的愛，超越了一切，超越了生命。她所流戀不舍的，不是人，是人性。只剩下獸性的人，就算活下來了，還是人嗎?作為地球文明的價值就是用愛來對待生命。人類一無所有，若拋棄初心，一切的歲月，都將無以文明。能讓地球文明在茫茫宇宙中刻下一道獨一無二的印痕的，不是語言，不是科技，不是勝利，不是繁盛，而是人性。
仰望星選擇自己的星，腳踏實地鋪就自己的路。然后風(fēng)雨兼程，留下一個堅實的背影。
不必為今日的淚，去弄濕明日的陽光。
浩瀚星河，塵埃落定。
明天，太陽還會升起。
21天閱讀心得總結(jié)3
誰能長期獨處?誰能夠孤身一人在慌島上生活多年?誰能夠給自己建造房屋，學(xué)會種植谷物并制造面包，學(xué)會用動物的皮為自己縫制衣服?反正我看完這本書后，我是自愧不如，因為我肯定是不能的。
27年中在慌島上，他形單影只，孤獨無援，但他完全靠自己獨立的干。他是一個堅毅的人。沒有工具，自己想辦法制造，第一次做不成，重新在做，不做成不罷休。他不怕艱難困苦，在逆境中始終奮發(fā)向上，他熱愛勞動，善于創(chuàng)造，敢于向自己索取生活資料。他能將劣境轉(zhuǎn)變成適于生存的環(huán)境。
看完這個故事，讓我倍受感動。生活在孤島上的魯濱遜，盡管生活的環(huán)境是那么的惡劣，生病了沒有醫(yī)生，發(fā)生災(zāi)難也要獨自應(yīng)對。要忍受著恐懼，忍受著孤獨，但他卻能安然處之，苦中做樂，讓每一天都過得很快樂。
而我生活在一個擁有禮貌，物質(zhì)優(yōu)越的現(xiàn)代都市，卻并不覺得快樂。每一天早上起來，為了一點小事情我都會與爸爸媽媽糾纏不休。令自己惱怒不已。我和魯濱遜之間的距離竟然是這么大，我深深地感動。要以樂觀，用心的態(tài)度應(yīng)對每一天的生活。
魯賓遜能獨自應(yīng)對每一個困難和挫折，我相信我也能。就算不能，也有很多朋友幫忙我應(yīng)對，所以我不會孤獨，寂寞。我也會慢慢地快樂起來，要在這個五彩的世界中露出色彩斑斕的笑容。
21天閱讀心得總結(jié)4
歇洛克·福爾摩斯是一位具有敏銳雙眼和智慧大腦的偵探。他的同伴華生是一名十分幽默的醫(yī)生。作者以華生的口吻敘述福爾摩斯探案的過程，將大偵探的形象描繪得淋漓盡致。在一層層緊張的推理以及案情一步步深入中，我們欣賞了福爾摩斯先生大膽高超的破案手段，與華生先生內(nèi)心富有戲劇變化的情緒和蘇格蘭場警察傻乎乎的形象產(chǎn)生了鮮明比較，讓故事變得豐富多彩。
福爾摩斯是一位專心致志的人，當(dāng)華生發(fā)現(xiàn)并追問福爾摩斯為什么不明白哥白尼的“日心說”時。他說，“這與我何干?”這句話出乎大家的預(yù)料。原先他認為大腦是一個有限量的房間，要把東西有選取性地按條理裝進去。即使自己明白了對自己沒有用的東西，也要盡量把它忘掉。福爾摩斯解決問題的手段總是與眾不同，一次，福爾摩斯明白兇手時，沒有按常規(guī)方法讓警察全城搜捕逃犯，而是神秘地拿著箱子和手銬裝著要出去的樣貌，讓車夫幫他提箱子，只聽“咔嚓”一聲。兇手被抓住了，他就是那個車夫。
《福爾摩斯探案集》不僅僅是一部推理小說，也是一部人文小說。每篇案件的背后都有深刻的社會背景，反映了人們對財富不擇手段的追求，不平等的社會等。作者卻不在這方面細說，而讓我們自己思考。此刻的偵探小說各種各樣，可不少都是低級的打打殺殺或用高科技迅速破案，類似《福爾摩斯探案集》這樣引人入勝又發(fā)人深省的書寥寥無幾了。
21天閱讀心得總結(jié)5
我最愛看的書就是冒險小說了，這幾天，我終于如愿以償，讀了一本《格列佛游記》，它讓我受益匪淺。
這本書講的是外科醫(yī)生格列佛酷愛冒險。有一次他出海時，誤入了“小人國”，被熱情款待，卻又險遭陷害。好不容易逃出來了，卻又落入“巨人國”，被迫四處賣藝，幸好遇上了好心的國王，才得以安寧。不料平地再起波瀾，他被老鷹帶到了一座會飛的島上。終于回到家后，卻因再次出海又被同伴丟在“慧姻國”，在這里馬匹居然是最有理性的動物。他歷經(jīng)了許多磨難與歡樂，最終還是回到了祖國，回到了人類所謂的“文明國度”。
《格列佛游記》用奇妙的想象把我?guī)肓艘粋€生動、神奇的世界，我仿佛和格列佛一起親身體驗了小人國里的黨派紛爭、荒謬ZZ;一起在巨人國里被當(dāng)做稀奇之物而遭遇的數(shù)不盡的可笑故事;一起在飛島感受令人費解的怪人和科學(xué);一起愛上和平、安詳?shù)幕垡鰢?.....讀完這本書，我好像做了一次環(huán)游世界的旅行，有驚險刺激，有捧腹大笑，有筋疲力盡，有嚴肅端莊......真是引人入勝。
這本書最吸引我的是，作者用幽默的方式將諷刺發(fā)揮到了極致。書中全是作者想象中的世界，卻淋漓盡致地反映了現(xiàn)實社會的弊端，小人國、巨人國里不正是這個樣子嗎?人們?yōu)榱私疱X、權(quán)力，不顧一切，所以才會產(chǎn)生憎恨、嫉妒、陷害、戰(zhàn)爭等不良現(xiàn)象。再看看慧姻國度里，不讓充滿欲望的人類做統(tǒng)治者，而是讓奔放、仁慈、善良、理性的馬作最高統(tǒng)治者，向我們宣揚著種種美德。
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