高中偷書賊讀書筆記五篇

《偷書賊》描寫的是1939年到1943年之間，發(fā)生在德國慕尼黑的故事。在這個(gè)特殊的時(shí)間、地點(diǎn)，德國在納粹黨統(tǒng)治下對內(nèi)殘害猶太人、實(shí)行種族壓迫，以下是小編給大家整理的偷書賊讀書筆記，希望大家喜歡!

偷書賊讀書筆記1

戰(zhàn)爭，不管結(jié)果是勝利還是失敗，對挑起戰(zhàn)爭國的人民和被迫接受國的人民來說，都是同樣的災(zāi)難。人類，掀起戰(zhàn)爭;戰(zhàn)爭，摧毀人類，導(dǎo)致死亡;人類，結(jié)束戰(zhàn)爭，停止殺戮。人類、戰(zhàn)爭、死亡，這是一個(gè)什么關(guān)系?

作者以一個(gè)死神的口吻向我們敘述了一個(gè)9歲的女孩莉賽爾被寄養(yǎng)后的成長過程。莉賽爾的父親因?yàn)槭枪伯a(chǎn)主義者而被納粹黨逮捕，母親無力撫養(yǎng)莉賽爾和她的弟弟，便決定把姐弟寄養(yǎng)給別人，弟弟卻在抵達(dá)寄養(yǎng)地之前死在火車上，這成了莉賽爾噩夢的場景。在性情溫和的養(yǎng)父和外表兇悍而心地善良的養(yǎng)母關(guān)懷下，莉賽爾開始新的生活，結(jié)識了鄰居男孩魯?shù)?，認(rèn)識了后來躲難到家里的馬克斯，并通過偷書、讀書培養(yǎng)了閱讀的能力，成為了一個(gè)擷取文字的人。雖然學(xué)習(xí)的條件極其艱苦，但是她卻始終沒有放棄。

書中的每個(gè)人都有獨(dú)特的性格和特別的故事，每個(gè)人心中都有一個(gè)溫暖的夢，魯?shù)舷Ｍ约撼蔀閵W運(yùn)會奪得四枚金牌的杰文·歐西斯，馬克斯希望自己能夠做一個(gè)拳手并跟希特勒對陣，莉賽爾則癡迷于閱讀，希望能夠不斷有書可讀。盡管納粹黨不斷地將德國人民推進(jìn)戰(zhàn)爭的黑洞中，年輕的孩子們卻心懷著夢想，像從石縫中鉆出的萌芽，忍受著缺乏營養(yǎng)、缺乏保護(hù)的痛苦去迎接風(fēng)的刮割、雨的沖刷，他們在困難中相互扶持，相濡以沫，從精神上支撐著彼此，最終迎來了光明。

這是一本非常感人的書，但是我沒有哭。不得不說，這些年的各大暢銷書每一本都帶著真實(shí)、感人的光環(huán)，從《追風(fēng)箏的人》到《燦爛千陽》，從《大象的眼淚》到《島》，借助一種聽起來“匪夷所思”的文化背景，講述一段“感人肺腑”的傳奇故事，讓人感懷滿腹，做深刻思考狀，再接著似有所悟，頓覺人生，如大夢初醒，似當(dāng)頭棒喝。

文中作者不斷發(fā)問，人類的生命，到底有多么脆弱，或者多么堅(jiān)強(qiáng)?人類的命運(yùn)又能夠多么戲劇化?人類在文學(xué)中、或者借助于文學(xué)來探索生命的步伐從沒有停止過。我們是人類，可是我們并不了解人類。正如作者說：

人類的毅力令我驚訝，即使是他們淚如雨下，他們依然會蹣跚前進(jìn)，咳嗽著，尋找著，直到找到下一件東西。

我不斷地高估人類，也不停地低估他們——我?guī)缀鯖]有對他們有過正確的評價(jià)。我想問她，同樣的一件事，怎么會如此丑惡又如此美好，有關(guān)于此的文字和故事怎么可以這么具有毀滅性，又同時(shí)這么熠熠生輝?

文章最后，作者以一個(gè)死神的口吻給出對主人公的評價(jià)是——人類真讓我捉摸不透。

讀小說就是聽故事，故事好，那么花費(fèi)的時(shí)間和金錢就值了，如果故事不僅好，還能給人以啟迪，那么就賺了。當(dāng)然作為消費(fèi)者，我們永遠(yuǎn)希望自己是賺的，然而，最為客觀事實(shí)，賺的往往不是消費(fèi)者。

偷書賊讀書筆記2

周圍籠罩著巨大的黑暗，甚至，心靈也完全被黑暗占領(lǐng)。在巨大的恐懼中，人們只能掩面而泣。在這時(shí)，稚嫩的聲音在角落響起，十三歲的女孩莎賽爾一字一句地朗讀著。吵鬧漸漸停歇，飛機(jī)的呼嘯聲和炸彈的爆炸聲不再刺耳，朗讀聲化為一道光芒，劃破濃厚的黑暗。

《偷書賊》中的德國沒有明亮的顏色，只有黑、紅、灰交織融合。黑，是死神和無邊的黑暗;紅，是鮮血和無聲的尖叫;灰，是絕望和永無休止的死亡。這一段歷史，是血腥的展覽，最殘忍和湮滅。戰(zhàn)爭下的德國在三色的擠壓下卻閃爍著人性的光輝。

九歲的莉賽爾和弟弟被迫送往慕尼黑遠(yuǎn)郊的寄養(yǎng)家庭，弟弟在途沖夭亡。在冷清的寒磣的喪禮后，莉賽爾意外得到她的第一本書《掘墓人手冊》。在養(yǎng)父的解讀下，她學(xué)會了閱讀。她因此發(fā)現(xiàn)了一個(gè)比食物更難抗拒的東西一書。兩年后，在希特勒生日焚燒猶大書籍的過程中，莉賽爾偷偷救出她的第二本書《聳肩》。隨后，鎮(zhèn)長夫人的書房向她開放，她接觸了更多的書。

即使貧困使莫爾欽小鎮(zhèn)成為德國的縮影，人們變得冷酷，但黑暗中仍有不死的人性。溫和的寄父漢斯和暴躁的養(yǎng)母羅莎在反猶太人狂潮中偷藏了一個(gè)叫馬克思的猶太人。收留一個(gè)猶太人意味著滅頂之災(zāi)，然而羅莎和漢斯卻讓馬克思在地下室隱藏了兩年。

在戰(zhàn)爭的陰影中，鎮(zhèn)長夫人伊爾莎·赫曼了解到莎賽爾對書籍的渴望悄悄地打開窗戶，讓自家的書房成莉賽爾的自選超市。后來，在莉賽爾不再到她客廳偷書時(shí)，她又寫信鼓勵莉賽爾寫作，促使她走上寫作之路。漢斯一家，鎮(zhèn)長夫人讓我看到在苦難怕懸崖上依舊開著人性的小花。讀后感·寬容和仁愛，在亂世記了堅(jiān)定一點(diǎn)點(diǎn)明亮，即使非常微弱，慈父，書籍，摯友······莉賽爾在最壞的時(shí)期卻擁有了人生最美好的一切，直到，爬出地下室后莉賽爾看到廢墟沖一切親邁后人的尸體，戰(zhàn)火將莫爾欽小鎮(zhèn)變成了人間地獄。

在書的最后，死神感嘆到：“人類真讓我捉摸不透?！边B死神也不得不承認(rèn)他不斷低谷人類。這是因?yàn)?，無論死神如何威脅人類，人類善良的人性，永遠(yuǎn)不會泯滅。

偷書賊讀書筆記3

《偷書賊》中另一種不容忽視的力量——文字。當(dāng)現(xiàn)實(shí)已然灰暗，甚至現(xiàn)實(shí)企圖將灰色延伸到人的精神領(lǐng)域的時(shí)候，書，便成立最具有力量的東西。最可怕的毀滅不是亡國，而是亡精神、亡思想。當(dāng)希特勒企圖用高超的演講技巧控制國人思想的時(shí)候，當(dāng)多少經(jīng)典在火堆中燒得噼啪響的時(shí)候，莉賽亞偷了一本書，不，是拯救了一本書，她戀上了所謂的"毒藥".精神統(tǒng)治可以囚禁住平庸的大人，卻永遠(yuǎn)無法約束孩子的心靈。莉賽爾在目睹焚書運(yùn)動之后，強(qiáng)忍著淚水站在教堂的臺階上的向元首致敬，心中"元首="共產(chǎn)主義分子"+一堆篝火+親生媽媽的遭遇+弟弟的死亡"的算式早已將黑白道明，孩子心中正義的天平孰輕孰重，一目了然。魯?shù)献冯S自己的心，以杰西·歐文斯自居，拒絕回答正確的元首的生日，逃避納粹青年團(tuán)的訓(xùn)練，有一種叫做"自由"的東西在他看來比"元首"更重要。馬克斯在沒有自由的地下室生活中，講著《監(jiān)視者》和《擷取文字的人》的故事，文字編織出了陽光的色彩，友誼跨越了種族，希望在心靈對話中放大。在《偷書賊》中，文字不是以犀利的武器的形象存在，對于莉賽爾，它是對進(jìn)步的追求、對求知欲的滿足，伴隨著對現(xiàn)實(shí)的叩問;對于防空洞里的人，它是一種安慰的氣氛，是平和人心的藥劑。在整個(gè)過程中，它淺滋漫長，無聲滲透，啟蒙便不知不覺地生根，所有的人都開始反思，偽飾華麗的演說背后的暴力，國家尊嚴(yán)榮光后血淋淋的尸體。

最終，漢密爾街上的人，整個(gè)納粹德國下的人已經(jīng)品嘗到了這愚忠與放任的苦澀。站在刑事的角度他們沒有親手殺過人，站在國家的角度他們捍衛(wèi)國家也沒有錯，站在道德的角度他們沒有做什么大義不道的事，但是，站在人性的角度，他們無法原諒自己。他們本應(yīng)該理智地批判法西斯的行為，他們本應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來矯正國家走上的岔道，他們本應(yīng)該更有勇氣把猶太人收入自己的翼下。可是，他們中真正去做的人很少很少。米歇爾·霍茨佩菲爾就是這樣在求生的渴望和人性的自我審判中絕望地自殺。悲憫如果只是少部分人的覺醒，悲憫如果僅有思想上的萌芽，那是莫大的悲劇，這樣的悲憫永遠(yuǎn)無法產(chǎn)生扭轉(zhuǎn)乾坤的力量。一如結(jié)局，漢密爾街"天堂"成地獄，人類長眠不復(fù)醒。悲憫的月光彈奏著哀傷的調(diào)子，像漢斯爸爸的眼神"游離而迷茫，看不到任何答案".

誰也無法斷言一切不會重演，我們看到影片《浪潮》中被輕而易舉慫恿誕生的"獨(dú)裁"悲劇。誰也無法輕易定論，是否應(yīng)該原諒《朗讀者》中漢娜一樣的無知?dú)⑷朔?。可是，無論怎樣，人性的那份悲憫在，事情還不至于很糟糕。因?yàn)槟憧偰茉诤诎抵锌吹皆鹿?，在丑陋中邂逅美好?/p>

偷書賊讀書筆記4

戰(zhàn)爭的硝煙遮蓋了頭頂上的灰，夕陽灑下了落寞的影子像是死神的衣袂。在戰(zhàn)爭里我們看不到國家的希望，唯有的一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)懷的自己，是希望縮小后的最后一點(diǎn)容身之處。失去一個(gè)人可以去找其他的依靠，失去了自己的國家，我們才開始在絕望里生存，絕望就像是地下室里的漆黑，你我茍延殘喘，希冀著地面上，窗戶外的那一點(diǎn)陽光，曾經(jīng)他是屬于每一個(gè)人的。如今仿佛是兩個(gè)世界的，我無法明白是誰在這里寫下了這種錯誤，他給我們埋下的只有相互的仇恨。

從那個(gè)小男孩死的時(shí)候開始，一場場離別就像是風(fēng)里的花一樣不斷吹過，不斷作別。親近的人，朋友，曾經(jīng)一起的生活，留下來的熟透了的甜美的回憶，卻像裂滿了傷痕般，一點(diǎn)點(diǎn)的支離破碎。我喜歡著每一個(gè)人，我曾經(jīng)愛著他們，生活里的點(diǎn)滴都是他們的回憶，如今一切都安靜了，而我卻還是會在恍惚間仿佛聽到他們叫著我的名字-莉賽爾。

我的手指下寫滿了他們曾對我的微笑，記著他們?yōu)槲覔?dān)憂的那一個(gè)時(shí)間，記著他在床頭安慰我的夜晚，記著和他一起在這個(gè)村子里四處游擊的日子，還有她每一次叫我小母豬的時(shí)間。記著他們的擁抱，記著和他們的秘密，還有那幾本書，幾個(gè)人。眼前一片廢墟，眼前一片灰色，四野茫茫是無盡的悲傷。我來不及落淚已經(jīng)變得木然，思考的能力已然終止，雙手只剩下無力的承托，想要承托住過去的時(shí)間，想要喚醒，卻失去在茫然中。

誰曾經(jīng)愛過我，他如今沉睡，我來不及親吻的失去，像斷了弦的音，戛然而止，卻只有傷心在獨(dú)自回繞。誰曾經(jīng)擁抱過我，他如今沉睡，我們相互守著各自的秘密，一個(gè)埋藏在你我之間的世界，如今當(dāng)你去了的時(shí)候，我在這找不到當(dāng)初埋藏秘密的地方了，失去了你，失去了自己的秘密。誰曾經(jīng)不斷的在破口大罵，仿佛每一個(gè)人都不能稱她的心意，可是在這離去的日子，失去了你的聲音，我幻想著你的聲音，我哭喊著你的聲音，卻只有我一個(gè)人聽到。我躲進(jìn)了文字的世界里，面對這個(gè)生活的殘忍，我喜歡著里面每一個(gè)人生活的故事，我也喜歡文字本身。

有時(shí)我也會用文字留下我想給別人的，所以我是屬于文字的，馬克斯想象著在拳擊臺上擊敗元首，我便希望用自己的文字來洗刷掉元首那些丑陋的思想，除掉荒草最好的辦法是種上小麥，我希望自己的文字可以重新喚醒，這里所有的人都是我們需要放下武器，我們需要的是在和平中重新建立家園，我們需要扔掉那些對于其他人種的偏見，既然我們生活在同一片天空下，那我們便有著同樣的生活。

偷書賊讀書筆記5

本周正在讀的書是《偷書賊》，作者是澳大利亞影響最大的作家馬克斯·蘇薩克。

據(jù)作者講，寫這本《偷書賊》的故事，是源于他幼年時(shí)父母講述的情節(jié)，第二次世界大戰(zhàn)時(shí)他的父母曾經(jīng)親眼目睹盟軍轟炸漢堡之后的慘狀，也看過納粹押解猶太人前往死亡集中營的悲劇。作者說，父母講述的情景他一直記在心里，他知道自己總有一天會把這些故事寫成書。

這本書的梗概如下：

1939年的德國，9歲的小女孩莉賽爾和弟弟被迫送往慕尼黑遠(yuǎn)郊的寄養(yǎng)家庭。6歲的弟弟不幸死在了路途中。在冷清的喪禮后，莉賽爾意外得到她的第一本書《掘墓人手冊》。她是個(gè)孤苦的孩子，父親被被納粹帶走了，母親隨后也失蹤了。在養(yǎng)父的幫助下，她學(xué)會了閱讀。她卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)比食物更難以抗拒的東西——書。她忍不住開始偷書。莉賽爾，這個(gè)被死神稱為“偷書賊”的可憐女孩，在戰(zhàn)亂的德國努力地生存著，并不可思議地幫助了周圍同樣承受苦難的人。

作者以死神作為故事敘述者的方式，來講述這個(gè)正如封面宣傳語所說的“這是一個(gè)關(guān)于文字如何喂養(yǎng)人類靈魂的獨(dú)特故事，一個(gè)撼動死神的故事”。

在全知全能的死神眼里，人類是骯臟而充滿罪惡的。在書中，死神很不理解，“偷書賊為什么會跪在那里，靠在那堆人類自己制造的、可恥的廢墟上號啕大哭?”

在小說中，“死神”作為旁觀者，就像宮崎駿電影《千與千尋》中的一心用金錢交換小千的陪伴卻總遭到拒絕的無面人那樣，也顯得很落寞。似乎它代表了一個(gè)缺少愛和溫暖的世界里的生靈。小說中寫小女孩莉賽爾和母親向埋葬了弟弟的墓地回望時(shí)，“死神”這樣說：“母女倆舉起手來。她們含著眼淚向墓地做了最后的告別，然后轉(zhuǎn)身離開，一路上回頭張望了好幾次。我多逗留了一會兒。我也揮揮手。卻沒有人回應(yīng)我?！?/p>

莉賽爾得到的第一本書，就是兩個(gè)掘墓人中的那個(gè)不到十四歲的學(xué)徒丟掉的，這本書就是黑色的印著銀色的字《掘墓人手冊》。而小女孩保存下這本書是為了要紀(jì)念自己永遠(yuǎn)失去的家庭。

孩子被送給了一家老夫婦收養(yǎng)了，她到了一個(gè)新環(huán)境中，養(yǎng)母是為人熨燙衣物的老婦人，是個(gè)脾氣壞的人，作者這樣寫她“老是喋喋不休地咒罵著，永無休止地爭論和抱怨著”“其實(shí)沒有人與她爭吵”“只要逮住機(jī)會就說個(gè)不停，好像在廚房里和全世界的人論戰(zhàn)，幾乎每晚如此?！彼?jīng)常領(lǐng)著莉賽爾去到富人區(qū)去送洗好熨燙過的衣物的同時(shí)再收一些待洗的衣物，每次敲開人家門時(shí)都畢恭畢敬的，人家一關(guān)上門，她則會立刻大罵那家人財(cái)富來得骯臟。而養(yǎng)父是個(gè)慈祥的能夠給莉賽爾帶來安全感的人。

在戰(zhàn)爭的環(huán)境下，雖然生活困苦，但莉賽爾通過閱讀，發(fā)現(xiàn)書是她比食物更難以舍棄的東西，于是，她開始偷書，閱讀偷來的書，使她走進(jìn)了豐富多彩的世界。她還讀書給躲在養(yǎng)父家地下室的猶太人聽，還給躲到防空洞的人們朗讀書上的故事，給人們驚恐的心靈以安慰，讓人們的精神和性情有了很大的變化。

小女孩莉賽爾憑借閱讀，憑借文字所散發(fā)出的美妙，使死神也感到非常驚訝，死神一面收取戰(zhàn)場上的靈魂，一面思索人性的深奧：為什么人類一面展現(xiàn)殘酷的殺戮，一面又有發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛呢?

多年以后，死神前去迎接莉賽爾的靈魂。死神坐在喧囂的大馬路旁，忍不住感嘆道：“人哪!人性縈繞我的心頭不去!人性怎能同時(shí)間如此光明，又如此邪惡!”

這部小說帶給我們很多思考。閱讀讓我們在冷硬的世界里，看到溫軟的心靈散發(fā)出的魅力。閱讀是繼承和發(fā)散我們?nèi)诵灾忻篮媚且幻?，并因此讓人們相信愛和善的力量。閱讀，讓人們得以愿意進(jìn)入一個(gè)值得品味值得期待的未來。